關于自己作文合集五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的自己作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自己作文 篇1
樊紫玥：
你好！
我相信不用我多說，你也知道我是誰。因為我是樊紫玥，你也是樊紫玥，我們天天在一起，是形影不離的好朋友。既然咱倆都很熟悉，那就不妨，我跟你談談。你呢，優點不少，比如字寫得很不錯，能寫出一手漂亮的鋼筆字。記得上次你還被英語老師表揚過呢。你的成績也不差，做的題也能得到同學們的肯定。你這些優點應該一直保持下去。
你的優點雖然很多，可你的缺點也不少。你的字雖然寫的不錯，可是速度實在是太慢了。就拿上次數學測試來說吧，老師給了你們充足的'時間，最后就連你們班學困生都交卷了，你還沒交卷，然后又過了十分鐘你才交卷。你有時也不仔細記得有一次數學考試，有一道題答案是100000，你寫成了10000，減去了4分。還有一題，因數明明是24，你卻寫成了42，又減去了4分，最終你只考了92分。嗚嗚，我真為你那八分感到可惜呀！唉——你要認真點。
你還有很多缺點，說也說不完。我希望你把你的缺點改掉吧！做一個更好的自己，加油！
祝
學習進步！
天天快樂！
樊紫玥
20xx年5月14日
自己作文 篇2
暑假的前幾天，我覺得在家很無聊，便和媽媽一起去了她的工廠。可到了廠里，我才知道廠里是多么的`無聊，什么好玩的東西都沒有，只有縫紉機在“吭哧吭哧”地響著，一點趣味都沒有。
媽媽見我趴在桌上發呆，就說：“你在這兒發呆，還不如自己掙些錢。”邊說邊拿出一大塊布，“這里有960個笑臉，一個一分，你全部剪好了的話，我就給你10塊錢。”我拍拍手說：“好啊好啊。”便趕緊拿剪刀剪了起來。
布很大，笑臉就繡在布上面。我一個一個地剪，30分鐘過后，才剪了一小疊。我想：這樣下去，就算剪到明天也剪不完啊。我靈機一動，如果兩個兩個地剪，是不是會快點……想到這個辦法后，我便興高采烈地拿起剪刀。這個方法真有效，剪的速度明顯比剛才快了！
三個多小過去了， 我放下剪刀， 唉聲嘆氣地說：“不高興剪了，不高興剪了。”媽媽見我愁眉苦臉的樣子就對我說：“吃完午飯，睡一覺再剪吧。”吃完飯，一覺醒來之后，我感覺精神好了很多。當我看到還有那么多笑臉沒剪完，我的精神氣一下子就飛到九霄云外了。媽媽見我這樣，便說：“世上無難事，只怕有心人。”我一聽，是呀，只要做事持之以恒，還有什么事情不能完成呢？這么一想，我便打起了十二分精神。
時間一分一秒地過去了，夜幕漸漸降臨。我手中的笑臉也所剩無幾了。最后一個， “咔嚓”，我大叫一聲：“終于好了。”
從這件事中，我領悟出了兩個道理：一是家長賺錢不容易，我們不能亂花錢。其次我知道了只有做事持之以恒，才能取得勝利，不能馬馬虎虎。今天是我第一次賺錢，雖然很辛苦，但心里還是美滋滋的。
自己作文 篇3
我有一方屬于自己的天空，愛與希望在土地中蒸發，凝集成一朵朵叫做青春的白云，在那一方空中游蕩。——題記
院子里的天空總是那么藍，滿墻的爬山虎也被染上了藍色，好像傾瀉著瀑布。
放假了，我期待的不是柔軟舒適的大床，也不是激情的電腦游戲，而是那一方天空，一片屬于自己的天空。
我出生在農村，睜開眼時看到的不是閃爍的霓虹燈，也不是車水馬龍的公路，而是一方被院墻圍住的天空，四四方方。記得每個童年的`午后，搬張小木椅，坐在庭院亦或是廊下，沐浴著從那方天空中灑下的陽光，與外婆一起剝著豆角，嘮著家常。外婆是一位很能干的鄉下老人，桌上泛黃的黑白照片仿佛在訴說她的花季年華。外公早已去世，外婆一個人撐起這個家，由木與石筑成的巨大木樓中，與她相似的似乎只有那飽經滄桑的廊柱了。外婆的個子不高，有點兒消瘦，臉色油黃中透著一點紅潤，總是穿著一件紫紅色的土布大衣，臉上縱橫的皺紋訴說著滄桑。童年時沒有作業的負擔，就喜歡如同牛皮糖一般粘在她身上，看她燒柴生火，陪她去集市買菜，纏著她給我講故事或是在園中幫她照看園中曬的干菜。與其說是照看，還不如說是在搗亂，我每次都會在那一方天空溫暖的懷抱中睡著，有時靠在曬干菜的篩子上，篩子重心不穩就翻了過來，我也就被鋪了一身的干菜驚醒了。
如今沉重的學業負擔讓我一年只能去看外婆兩次，面對久違的那一方天空與外婆的笑容總是久久不能平靜，面對著那面如同被顏料渲染過的青色的爬山虎，我許下了自己的諾言：
守護這一方屬于自己的天空，守護那一抹蕩漾著愛與希望的微笑。
自己作文 篇4
對著暖陽，給自己一個微笑。
——題記
今年的冬季，留得太久。天冷得不得不蜷縮自己。有時會突然覺得，這世界好冷。
窗外，幾棵樹很枯敗，沒有絲毫的生命之色；窗內，喧嘩的吵鬧聲、幾團被反復吸進呼出的溫熱空氣……浮躁的讓人反感。
有多久沒有笑過了？還是應該問有多久沒有用心去讓自己笑過了？天際飄過的烏云，沉默地向地面垂下了頭。
一冬又過，一歲又長。歲月總是那么無情，讓樹的年輪又加一圈，讓自己的煩惱又加一層。總算是體會到為何有那么多人不想長大。原來，長大了，面對的現實就開始每日遞增，面對所遇到的不解、困惑、猜疑開始變多。沒經歷過那些所謂的大風大雨的自己，也開始明白什么是“手足無措”。
“嘩— —”雨開始演奏屬于它們的樂章。
“啪！”試卷重重地落下。那鮮紅的審判依舊是那么的刺眼，不，簡直是刺向心臟的利劍。
“啪！”試卷反扣，抬眼，發現所有的人，眼神里充滿的是嘲諷、是冷漠、甚至還有——可憐！
冰冷玻璃外，雨下得越來越猛，世界被水霧氣氤氳成一團。什么都看不清，什么都是那么的虛無縹緲。
算了，就這樣算了吧。我放棄再對自己微笑；我放棄自己之前地那么樂觀；我放棄自己再去面對旭日暖陽。
“真的`，要放棄么？”……無心翻開日記，闖入眼簾的是這樣的一句話。“對的，要放棄！”
“可是放棄了，就會讓許多愛你的人對你失望，對你搖頭。想這樣嗎？”……“我——其實……”
玻璃窗外的天際不知何時放晴，日歷本不知也何時已經翻開了三月份的日子。春天，貌似要來了吧！
抬眸，那棵原本枯敗的是在雨水滋潤下開始泛出談談綠意，陡然間發現，冬已悄然隱退，青蔥潤澤的世界就在窗外。
心底的寒冷似乎沒那么強烈。雨后，天地間的一切似被洗滌過了一般，變得更加清晰、明朗。
慢慢地，嘴角開始緩緩上揚——我給了自己一個微笑。久違的暖光，驅散了身邊的烏云，開始溫暖世界。我的眼，瞇成一線。
其實——我還沒有放棄——放棄給自己一個微笑，我對自己說：“悅，加油”。
自己作文 篇5
一、調查緣由
我從事多年的語文教學，每年感到頭痛的就是學生的作文，是學生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學中都感到作文教學達不到預期的效果，特別是班級人數度多的時候，作文批改就成了一個非常頭痛的問題，一次批閱所花時間長達一個星期，費力、費神、費時而不討好。批改完后，學生一掃而過，對學生一點作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時間內，既提高學生的作文水平，又使老師教的`輕松？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學依據，我做了一個全面系統的調查。
二、目的和意義
1.中高年級教師的作文批改情況。
2.理資料，探究原因，進行反思。
3.探究出如何培養學生自己修改作文能力的有效方法。
三、調查時間
20xx年12月
四、調查對象
五---六年級老師及學生
五、調查方法
談話調查法
六、調查內容
有多少老師注重學生自己修改作文？學生是否愛上作文課。
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