溫故而知新作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的溫故而知新作文,希望能夠幫助到大家。
溫故而知新作文1
“溫故而知新”,僅僅五個字,可是卻包含了千千萬萬的哲理,教會了我們一些學習的方法。不僅僅反映在教育方法上的獨特見解,更體現了儒家文化的.博大精深,和中華民族上下五千年的文化。
以前的我,對“溫故而知新”這幾個字,糊里糊涂,經常把這句話掛在嘴邊:“溫故而知新。”直到今日,經過教師的講解,我才明白了“溫故而知新”這句話:
人們讀書往往只讀了一遍,學習后,就再也不會過問,使得人們無法深入了解文章中所蘊含的深刻道理,失去了一個又一個學習的機會。“溫故而知新”這句話的意思很好理解:溫習學過的知識,能夠獲得新的理解和體會。我們也必須學習,但更重要的是去復習學過的知識。說不定就會有之前并沒有發現的問題和意想不到的收獲。
從今日開始,我必須要改正我以前學習上的壞毛病,養成良好的學習習慣,像“溫故而知新”那樣,學了舊知識必須要經常復習。
今日的收獲真多啊!
溫故而知新作文2
"溫故而知新,可以為師矣"。
這一句是論語四則中的一則,每當我讀到這一則是,我就想起有關自己的事情。
當我第一次學畫畫的時候,畫得亂七八糟,因為我那時只有四歲半,什么都不懂,剛學了一天,就想打退堂鼓,可是媽媽用各種各樣的方法來激勵我畫畫,我記得,有一段時間,我生病了,病得很重住院了,什么補習班都沒上,就連正課也沒有上,一直在醫院呆著,當我出院以后,補習班的'課已經上完了,第二學期我再去學畫畫的是后,我已經忘記了最初的基礎,但老師十分耐心的幫我,教我,我也很細心地學,機過這反反復復的練,學,和老師的幫助下,我的畫畫的十分出色。
在我們的生活中,有許許多多的事情,只要我們深一步的去了解它,去感受它,那們什么問題都不在話下。
溫故而知新作文3
"溫故而知新,可以為師矣"廣泛地熟讀典籍,復習所學的知識,進而從中獲得新的領悟,又能努力吸收新知以求融會貫通,并且不斷的這樣堅持下去,做到這樣的程度了,才可稱為老師。
對于學過的舊知識,只要你要常去溫習它,你就將會有新的體會,新的發現。你收獲的就會更多,你比別人懂得的就會更多,你學的也比人更多,這樣在某方面就能成為別人的老師了。
生活中,每一件事,每一句話都有它的多方面。不同的人,有不同的理解。
也許你一時只能理解其中的一點,當但你經歷多了,見識豐富了,你再去看時,也許你才會有不一樣的理解和體會。生活就是這樣多方面性的,當你對一句話不理解時,你是選擇遺棄它,還是深入的去思考?當你多次的去深究它的`時候,你將會有不一樣的體會。
當我們忙完了一個階段的事情后,利用暫時的忙里偷閑,回顧曾經的點點滴滴時,才發現我們不能變成工作的奴隸,我們要學會思考和總結,要讓我們的工作充滿堅持和成長才行。
溫故而知新作文4
智慧題,也就是我們數學試卷上最終面的附加題。它的類型很多,知識面廣,分數也高,難度也比較大。
以前,教師不會叫我們去做智慧題,只是在課內將基礎題做一下,讓我們鞏固課堂上所學的知識。但到了考試時,同學們的分數總是考不高,因為后面的附加題有好多同學不會做。同學們對許多經典的數學題并不了解,就連一些復雜的等式計算都不會,教師分析試卷給我們講智慧題時,有的同學還是似懂非懂。此刻,教師除了讓我們做課堂作業紙上的基礎題外,還會出一些提高訓練的智慧題來讓我們做。從這以后,我們除了做好課堂作業紙上的作業以外,還試著去做一做智慧題。剛開始,我們對智慧題的解法不是很了解,經過教師有針對性的'講解,我們不僅僅對懂得了那道題的解法,對同一類型的題目也能解答,既鞏固了以前的知識,也學到了新的知識。此刻我們都能聽懂教師講的資料,考試成績也在慢慢提高。同時,同學們的數學水平也有了較大的提高,對數學的愛好也在加強。
我覺得用“溫故而知新”這句話來評價我們做數學的智慧題來說是最恰當可是了。
溫故而知新作文5
學校里,學生們朗朗讀書的聲音覆蓋住了整個學校,連一根針掉在地上都聽不見。
那天老師跟我們說明天要考試,考完之后要上新課,回去記得復習一下,還要記得預習一下。我回到家之后,看電視忘記了時間,已經很晚了,于是就簡簡單單地看了一遍就去睡覺了。到了第二天,考試開始了,雖然題目都會做,但是還有一些是上個星期學的,我已經忘的一干二凈了,只能隨便蒙一個上去了。考完了試之后,老師要開始上新課了,老師講得很快,我問同桌聽得清楚呢,他說自己昨天預習過了,已經差不多了,我在想昨天我連這篇課文都沒有看,突然老師叫我起來回答問題,我一個也答不上來,真是丟臉死了。
試卷發下來的時候,我一看分數,居然比原來差了一半。下課后,老師把我叫到了辦公室,說:“這次考這么差,上課問題也答不上來,是不是回家沒有溫習功課。”老師又語重心長地說:“你要明白溫故而知新,可以為師矣這個道理,我們既要回顧舊的知識也要預習新的.知識,把舊的知識重新在腦子里面過一遍,這樣你成為老師也不難。”按照老師的方法,我每天都溫故而知新,確實好了很多。
同學們,在學習中也要這樣哦,千萬不要把剛學的東西就忘記掉了。
溫故而知新作文6
回顧過去,了解新情況雖然只有五個字,但它包含了成千上萬的哲理,教給我們一些學習方法。它不僅反映了獨特的教育方法觀,也反映了儒家文化和中華民族五千年文化的廣度和深度。
過去,我對“回顧舊,了解新”這個詞感到困惑,經常談到這句話:“回顧舊,了解新”;復習舊,了解新“”直到今天,經過老師的講解,我明白了“復習舊,了解新”這句話
人們通常只讀一次,學習后從不提問,因此,人們不能深刻理解文章所包含的深刻道理,錯過一個又一個學習機會回顧舊,了解新的含義很容易理解:回顧你所學到的知識,你可以獲得新的理解和經驗。我們也必須學習,但更重要的`是回顧我們所學的東西。也許會有以前沒有發現的問題和意外收獲。
從今天起,我必須糾正我的不良學習習慣,養成良好的學習習慣。就像“復習舊知識,了解新知識”,我必須經常復習舊知識。
今天是多么豐收啊!
溫故而知新作文7
孔子曰:“溫故而知新,可以為師矣”,無論是人還是國家,都應該回望過去,只有從過去汲取經驗,才能更進一步。
拿我個人來講,之所以我的字有飛一般的.進步,就是因為我回顧過去,總結了過去自己犯下的寫字不規范等錯誤,才能有我現在的榮譽。
國家也是這樣,假如這個國家沒有回望過去,吸取教訓,那么,這個國家就不會進步,我們中國人,并沒有忘記過去,火燒圓明園,這段歷史我永遠不會忘。
圓明園,美如仙境,可是法蘭西和英格蘭兩個“強盜”來了以后,一切都變了,他們瘋狂地掠奪財物,藝術品,金銀財寶,什么都搶,好好的圓明園被糟蹋得慘不忍睹。
幾天過后,他們又再一次“光顧”了圓明園,接著,為了銷毀罪證,他們一把火燒掉了滿是瑰寶的圓明園,只留下一片廢墟,圓明園不再有昔日的光芒。
中國幾經滄桑,換來暫時的幸福,和平。只要我們看到過去,從中吸取經驗,未來將會更加輝煌。
溫故而知新,只有不時回望,看到過去的錯誤并改正它,才能更上一層樓。
溫故而知新作文8
智慧題,也就是我們數學試卷上最后面的附加題。它的類型很多,知識面廣,分數也高,難度也比較大。
以前,老師不會叫我們去做智慧題,只是在課內將基礎題做一下,讓我們鞏固課堂上所學的知識。但到了考試時,同學們的分數總是考不高,因為后面的附加題有好多同學不會做。同學們對許多經典的數學題并不了解,就連一些復雜的等式計算都不會,老師分析試卷給我們講智慧題時,有的同學還是似懂非懂。現在,老師除了讓我們做課堂作業紙上的基礎題外,還會出一些提高訓練的智慧題來讓我們做。從這以后,我們除了做好課堂作業紙上的作業以外,還試著去做一做智慧題。剛開始,我們對智慧題的.解法不是很了解,通過老師有針對性的講解,我們不僅對懂得了那道題的解法,對同一類型的題目也能解答,既鞏固了以前的知識,也學到了新的知識。現在我們都能聽懂老師講的內容,考試成績也在慢慢提高。同時,同學們的數學水平也有了較大的提高,對數學的愛好也在加強。
我覺得用“溫故而知新” 這句話來評價我們做數學的智慧題來說是最恰當不過了。
溫故而知新作文9
孔子是我國古代著名的思想家、教育家和文學家。他勤奮好學、博學多才,寫過許多意義深刻的書。《論語·為政》就是其中的一本。
今天早上,我翻開《論語·為政》,看見了一句好熟悉的話——“子曰:‘溫故而知新,可以為師矣。’”“這,這不是老師經常說的話嗎?沒意思,不看了不看了,讀英語吧。”說著,去讀英語了。“哇,好難呀!3級的英語真難呀!”這時,我為之一震,忙翻開《論語·為政》中那一頁。——“子曰:‘溫故而知新,可以為師矣。’”這句話的`意思是“復習舊的知識(指學習過的知識),能有新體會、新發現,這樣的人可以當老師了。”孔子認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值,在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。我天天讀這句話,難道這么簡單的道理也不懂嗎?英語只有多讀、多聽,時常復習才能記住。我都不復習,沒有把不懂的。弄懂,這樣,日久天長,疑問越積越多,我當然不會了。
“溫故而知新,可以為師矣。”這句話使我受益匪淺。
溫故而知新作文10
子曰:“溫故而知新,能夠為師矣。”
從孔子說的這一句話里,我明白了復習在學習中的重要性:經常復習以前學過的知識,就能夠獲取到更多新的知識;經常這樣做,就能夠為人師表,受到別人的尊重。
我們此刻正處在學習知識,積累知識階段,每一天還要學習十分多的知識。所以,我們要不斷地復習以前所學過的知識,才能理解、理解更新、更深的知識。
其實,這就是教師給我們布置復習、預習作業的目的.。以前,我們都應當經歷過,那些按教師要求復習和預習過的同學,在第二天的課堂上,教師講的東西,都能很容易地聽懂。而那些不按照教師要求做的同學,上課很難聽懂,最終,成績也就不那么穩定了。
所以,我覺得,我們應當牢記這句話:“溫故而知新,能夠為師矣”。我們不追求當別人的教師,也不追求當別人的榜樣,可是,我們要常常用這句話,激勵自我,讓自我逐漸成為更有知識的人。
溫故而知新作文11
“溫故而知新。”回顧這單元寫的關于書的課文,我的感受頗為深刻。其中最吸引我的是第4課《我的“長生果”》。因為作者葉文玲描述的小時候的她,和我簡直是一個模子里刻出來的。不是形似,而是我那股愛書勁和她一樣。從識字起,我便開始讀書,并且我還擁有更好的條件:啟蒙書不是“香煙人”,是包裝精美的“童話故事”。和葉文玲奶奶一樣,隨著年齡的增長,我看的.書越來越多,課外知識也越來越豐富。讓我受益匪淺的是作文,有了平時的積累,我的寫作思路暢通,語言豐富,經常受到教師的表揚。
上個禮拜六,我在書店買了本《女生日記》。雖然只是讀了個大概,可那一件件的事深深吸引了我。那是以第一人稱寫的,日記的作者是與我同齡的小女孩,看了她的敘述,我頗為震驚。沒想到那一件件發生在生活中的平凡小事,用簡潔生動的語言描述也能那么地精彩、那么地吸引人。所以,同學們,邱教師讓我們寫“每日簡評”,其實是個很好地鍛煉寫作的機會,我們要好好珍惜。等我們長大了,再看看我們的《成長日記》,你會感嘆,原先童年生活是如此精彩。
溫故而知新作文12
星期天,陽光異常好,我很快完成了作業,因為昨日爸爸媽媽答應我,讓我騎一騎我的小自行車。我已經有半年多沒騎自行車了,每次看見別的'小伙伴騎車,我的心里就直癢癢。我把這個想法告訴了爸爸媽媽,他們答應在我完成學習任務之后能夠帶我出去練習騎車。
爸爸幫我把車子搬出來,我一下子跨上去用腳一蹬,“哎呀!”我大叫一聲,真是出師不利啊,剛上車就差點沒摔倒。我一下子捏住車閘,心撲騰撲騰地跳。我問爸爸:“為什么我原先騎車騎得那么好,那么快,此刻一騎上去,就感覺要掉下來了呢?”爸爸說:“你上一次騎車子是在什么時候啊?想想半年你都沒有摸過這個車把了,當然就會忘記騎車的技巧了,此刻多練一會兒就會好些的。”我細心翼翼地掌握著車子的平衡,最終能夠慢慢地來回騎幾趟了,騎車的那種感覺好像也回來了。之后騎得很熟練時,我都能夠單手扶把了。
原先學習任何東西都要“溫故而知新”,就連騎自行車也不例外。
溫故而知新作文13
讀書百遍,其義自現,不要簡簡單單的讀過一本書,就覺得這本書不重要,其實書中蘊含著深層的知識,怎樣才能獲取這些寶貴的知識呢?
首先,預習很重要,預習并不是簡單地翻翻課本,而是要把文章通讀一遍。了解這篇課文的主要內容,概括出文章大意,了解中心思想。文章中的好詞好句可以標注起來,寫作的時候要用的`那些好句好段可以細細的品味想象一下作者當時的情感,把自己的感受可以寫到好句好段的旁邊。在預習的時候一定不要脫離教材,如果沒有教材像古詩、文言文……這類需要翻譯的知識,如果自己拿不準或是翻譯不出來,可以借用教材,從中獲取更深的知識,這樣自己的理解能力也會大大提高。
接著復習也很重要,我每天都要學習很多的新知識,很多同學在課上記憶了一些知識而忽略了課后的復習。這是一種錯誤的做法,我們的記憶存在一個遺忘的過程,如果不及時復習很快就會忘掉。比如:今天剛學了一首古詩,在課上背的滾瓜爛熟,第二天老師提問的時候卻被的磕磕絆絆,甚至會背不出來,這就是沒有復習的緣故。
預習和復習有著共同的重要性,我們在預習和復習時一定要以課本為主,教材上的例題要反復練習,溫故而知新,用預習和復習讓知識扎根。
溫故而知新作文14
子曰:“溫故而知新。”這句流傳千古的佳句從我上小學起就一直深深地印在我的腦海里。并讓我知道了,溫習舊功課和學習新知識是多么重要。
記得有一次,我奧數考試考差了,只考了60分,媽媽氣地火冒三丈,就像一只大獅子。可是爸爸卻沒有罵我,而是幫我復習那些我一直似懂非懂的功課。從那一次起,我每都不厭其煩地復習,踏踏實實,勤勤懇懇地復習,只為了下次能考好。功夫不費有心人,在我的努力下,最后我考試取得了87分的好成績,我高興地仿佛從地球飛到了外太空,我的腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了復習功課的重要性。
還有一次,老師上課提問問題,大家都不知道正確的答案,教室鴉雀無聲。這時,我大膽舉手,響亮而又整齊地報出了正確答案。而答案就是我看的`那些古文書里找到的,這也讓我知道到了“溫故而知新”的魅力。
從那時起,“溫故而知新”這句話我牢記在心,雖然有時做得不太好,但我還積及改正錯誤。
“溫故而知新”讓我們一起記住這句話,一起加油吧!
溫故而知新作文15
“溫故而知新,可以為師矣”,這句話出自我們中華民族的國學經典——《論語》。它是由大乘至勝仙師的弟子對孔子言行的記錄,直到現在都被世人視為至理名言。這句話也成了眾人熟知的道理,它的意思是溫習過去學過的知識,就會有新的發現和理解,那么這樣的人就會成為別人的老師。
生活中就有許多例子,比如我自己。在老師講一個單元最后一篇文章時,說:“同學們,這篇課文是這個單元最重要的`一篇課文,大家回去一定要好好看看。”我聽了,急忙打開書,對照著參考書把重點語句標注下來,并把它看了兩三遍。到了寫作業時候,我的同桌問我:“劉國武,你看這道題怎么寫?”我一看,發現正是我用筆標注的重點語句,就告訴他怎樣寫,并給他講解了一下。他聽后,對我說:“劉國武,你真是牛啊,都可以和老師媲美了。”我笑了笑,覺得真是“溫故而知新,可以為師矣。”
這件事讓我知道,只有不斷的復習,鞏固過去學過的知識,才能掌握并理解,達到融會貫通的結果。
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