快樂綻放作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂綻放作文，歡迎閱讀與收藏。

快樂綻放作文1

　　我看見過這么一幅漫畫：一個學生背著沉重的書包，走在回家的路上。他挺了挺那已被書包壓彎的身體，目不轉睛地盯著手中的試卷。

　　他那凌亂又略顯花白的頭發，戴著一副鏡片足有啤酒瓶底般厚的眼鏡，種種跡象都顯示了他對學習的用功與付出。可是，試卷上那幾個大紅叉，那鮮紅的'59分，深深刺痛了他的心，回去后應該怎樣向父母交待呢？他用一只手托住身后沉重的書包，只見那里面沉甸甸地裝滿了各種輔導資料，他邁著沉重的步伐，繼續向前走去……

　　看完這幅漫畫，我不禁想起了現在的我們，畫中的學生也只是我們千萬個學生中的一個。少年時代的我們，本應是快樂的，無憂無慮的，可是，每天能看到的，多數是那些奔波在學校和家之間的學生。

　　現在的應試教育讓許多學生倍感壓力，每天有如山的作業要做，還有數不清的考試和父母寄予我們的厚望，這些壓力使得許多學生“沒有”了快樂，“忘記”了笑。只知道學習學習再學習。花朵雖然渺小，可它每天都在以新的笑臉迎接世界，是快樂的。

　　因此，我呼吁人們，改革應試教育，讓我們學生能有一個放松的空間，勞逸結合。只有這樣，我們才會擁有快樂，在快樂中學習。我們學生不是“學習機器”，我們也有自己的“性格”。我希望以后，不會再出現漫畫上的那種學生，讓我們像花朵一樣快樂，快樂學習，快樂成長！

快樂綻放作文2

　　暑假到了，爸爸媽媽趁著周末帶我去博物館玩。漫步在美麗的園區，我的心情也變得明亮起來，快樂也在心中綻放開來！

　　不知不覺，我們來到一輛大花車前，這里鋪著一大塊紅地毯，看起來像個小舞臺。

　　“小雨，我們在‘舞臺’上表演柳枝飄飄吧！”我提議。

　　“好啊！”小雨愉快地答應了，我牽著她的手走上“舞臺”，“可是我不會啊！”小雨為難地看著我。

　　我安慰小雨：“沒問題，我邊編邊唱，你去撿地上的柳枝當道具，在一旁跳舞就可以了。”

　　“嗯！”她點點頭，撿起地上的柳枝跑到“后臺”準備。

　　我拿出一根棒棒糖當話筒。

　　“親愛的爸爸媽媽們，下午好！”我鞠了個躬，“臺下”響起了掌聲，“有請小這是小德和小雨表演歌伴舞柳枝飄飄，掌聲有請！”掌聲又響了起來。

　　“柳枝飄飄，花兒搖搖，小朋友們拍手笑……”我唱起來。小雨舞動著柳枝，踢著小步上場了。她旋轉著、跳躍著，裙擺飛揚，像一朵盛開的`喇叭花，頭上的小辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。我們就這樣唱啊跳啊鬧啊。路過的游客也被我們的歡聲笑語吸引住了，停下來看我們玩樂。

　　小雨的媽媽用攝像機把我們的快樂時光記錄下來。我呢，就讓快樂在心里綻放。

　　今天真是有趣的一天啊，我們度過了一個愉快而充實的周末，讓我們的暑假更加多姿多彩！

快樂綻放作文3

　　今天是我們的節日，爸爸媽媽帶我們去民族博物館玩。那里風景優美，綠樹成陰，鮮花遍地，空氣中彌漫著花草的清新香氣。園子里有廣西各個少數民族的民居。我們一會兒在客家圍屋欣賞風景，一會兒在瑤族民居前的花叢里合影，一會兒又在侗族風雨橋里追逐嬉戲……

　　我們興奮得像兩只出籠的'小鳥，飛到哪兒，快樂就在哪兒綻放。不知不覺，我們來到一輛大花車前，這里鋪著一大塊紅地毯，看起來像個小舞臺。“小樨，我們在‘舞臺’上表演柳枝飄飄吧！”我提議。“好啊！”小樨愉快地答應了，我牽著她的手走上“舞臺”，“可是我不會啊！”小樨為難地看著我。我安慰小樨：“沒問題，我邊編邊唱，你去撿地上的柳枝當道具，在一旁跳舞就可以了。”“嗯！”她點點頭，撿起地上的柳枝跑到“后臺”準備。我拿出一根棒棒糖當話筒。“親愛的爸爸媽媽們，下午好！”我鞠了個躬，“臺下”響起了掌聲，“有請鐘皓文和朱宣樨表演歌伴舞柳枝飄飄，掌聲有請！”掌聲又響了起來。“柳枝飄飄，花兒搖搖，小朋友們拍手笑……”我唱起來。小樨舞動著柳枝，踢著小步上場了。

　　她旋轉著、跳躍著，裙擺飛揚，像一朵盛開的喇叭花，頭上的小辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。我們就這樣唱啊跳啊鬧啊。路過的游客也被我們的歡聲笑語吸引住了，停下來看我們玩樂。朱宣樨的媽媽用攝像機把我們的快樂時光記錄下來。我呢，就讓快樂在心里綻放。

快樂綻放作文4

　　愛，是人間最溫馨的情感，愛無處不在，愛可能只是小小的眼神，但只要你留心，就會發現它。

　　那是一個下著蒙蒙細雨的秋。一個小女孩，來到一個從未過的地方——補習班。這是正值暑假，別的孩子們或許正在家里玩游戲、看電視，可這個女孩，卻要埋在補習班。

　　她小心翼翼地走進了補習班。同學們用好奇的眼光看著她。她望著那一張張陌生的面孔，心里感到很不自在。

　　下課了，同學們圍了過來。“你叫什么名字呀，你是哪個學校的？”面對大家的一個個問題，小女孩匆匆地回答完便走向了洗手間。她心里想著：為什么他們那么好奇？我有這么新鮮嗎？我好緊張！

　　結果，小女孩出來的時候不小心滑倒了。一位女同學趕緊扶女孩起來，關切地問她：“你沒事吧？我扶你去老師那吧。”說完，她把女孩扶到座位上了。

　　當時的女孩，就是一年級的我，而那個女同學，我還不知道她名字她已經回老家了。雖然如此，我還是很感謝她。

　　愛如春暉，沐浴著每個人的心靈；愛如春雨，滋潤著每一個人的心田。當你遇到困難，那個肯幫你的.人是關愛你的：當你不開心，那個愿意為你分擔憂慮的人是關心你的。只要我們人人獻出一點愛，那么愛就會充滿人間！

快樂綻放作文5

　　人生的路上，我看過各種各樣的花朵。有“出淤泥而不染”的蓮花，有“沖天香陣投長安”的霸氣菊花，有“雍容華貴秀韻多姿”的繁華牡丹……我喜歡它們驚世駭俗的美馥郁醉人的香，但我更喜歡那些永遠綻出快樂的花。

　　絢麗燦爛的櫻花，總是一發不可收拾的開放，轟轟烈烈的凋謝。一樹的粉云，一季的燦爛。日本人把櫻花比做武士的一生——瞬間迸發的色彩，照亮他們短暫的生命。或許在很多很多年以前，粉色櫻花樹下，會有日本的武士在下凝望，墨色的瞳仁里滿是櫻花嬌小迷人的笑容。微風襲過，櫻花悠悠飄落，抬頭只是漫天的`六角粉雪，落在武士鋒利的刀尖上，融入暖暖的泥土中。粉紅系的美招人喜愛……

　　芳華絕代的曇花是夜的驕子。當夜深人靜的時候，曇花中的小精靈便會破苞而出，對著曇花吟唱古老的歌謠，看曇花綻放出最為慎重，最為優美的姿態。完美無缺的花瓣是青竹為骨，白蓮為肌，彩霞著色的藝術品。它吸吶著三千年天地之精華，用一生的守候來換一剎那的美麗。著獨自寂寞的生命，這紅顏獨謝的生命，著無怨無悔的生命，總是帶著月般的微笑，走過一生……

　　朱顏點點的彼岸花，搖曳在遙遠的山坡上，幾千年都以火紅的顏色守護著傳說中的忘川河畔。那婀娜的舞姿，那妖冶的誘惑，炫耀著秋風中一品紅的絕美。誰說“花開無葉”，誰說“葉生無花”，誰說“花葉永不相見”。花中那微微上揚的緋唇，是否在笑看這無畏的殘缺……

　　花之快樂，即為我之快樂。

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