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走履帶作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的走履帶作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
走履帶作文1
今天作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)游戲《走履帶》。我們高興極了。 老師發(fā)給我們報(bào)紙、膠棒、雙面膠，讓我們用這些工作做個(gè)履帶。然后，所有的人站進(jìn)履帶，讓履帶滾動(dòng)，從教室后面走到前面。我們分成了兩個(gè)小組制作履帶。我們小組負(fù)責(zé)貼膠條。我拿起雙面膠，撕成幾個(gè)小節(jié)，分給同學(xué)。
同學(xué)把雙面膠貼在報(bào)紙的一邊。第二小組負(fù)責(zé)粘貼，他們把雙面膠上面的貼紙拿掉，再把張報(bào)紙連在一起。一會(huì)兒工夫，我們就粘成了大約三米長(zhǎng)的報(bào)紙條。我們站在里邊試了試。我抬頭一看，說到：“不行，還有些短�！庇谑�，我們又拿來(lái)四張報(bào)紙，把報(bào)紙加長(zhǎng)，然后連成了一個(gè)圈。 我們要開始走履帶了，我的心跳越來(lái)越快，想：我們制作的.履帶會(huì)不會(huì)破開。我們會(huì)不會(huì)失敗。一邊想我一般往履帶里走。開始走了，我慢慢地往前走，生怕腳底的履帶破裂。突然，我聽到前面有人說：“履帶不夠啦，快點(diǎn)傳履帶�！蔽覀凂R上讓最后一個(gè)人往前傳多余的履帶。
我們慢慢地走，慢慢的傳履帶。就這樣，我們堅(jiān)持到了終點(diǎn)，履帶沒有破�！拔覀兂晒α耍 蔽覀兏吲d地叫了起來(lái)�；叵胛覀冋陈膸А⒆呗膸У慕�(jīng)過，真是有意思。教室里一片歡呼聲。就這樣，走履帶游戲結(jié)束了。 這個(gè)游戲然我明白了一個(gè)道理，就是做什么事情只要齊心協(xié)力就能成功。
走履帶作文2
今天，我在作文班上做了一個(gè)有意義的游戲——走履帶。
一上課，老師神秘地對(duì)我們說：”今天，我們做一個(gè)“走履帶”的游戲。你們要用報(bào)紙做一個(gè)履帶，然后所有的人都站進(jìn)去，走的時(shí)候不能讓報(bào)紙破和斷掉，這樣的話就算失敗，如果走到頭報(bào)紙沒破沒斷就算游戲成功�！贝蠹衣犃耍吲d得七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說：“應(yīng)該用兩層報(bào)紙粘，這樣不會(huì)破�！庇械�'說：“我們走的時(shí)候還得步調(diào)一致，有人喊口令�！边�有的說：“咱們先粘，然后得讓大家站進(jìn)去試試�！�
大家說干就干了起來(lái)，劉夢(mèng)如和宋子旋張羅著讓大家分頭粘報(bào)紙，不一會(huì)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)紙粘好。我們站了進(jìn)去，劉老師把報(bào)紙頭尾相連，試圈的大校我抬頭一看，還差三張報(bào)紙的長(zhǎng)度。于是，我和李宇又加粘了三張報(bào)紙，然后連成了一個(gè)圈。
大家都站進(jìn)了報(bào)紙圍成的圈。洪敬謙說：“咱們走時(shí)，大家都把腳抬起來(lái)走，這樣不至于把報(bào)紙踩碎�！睆埲鹌秸f：“找個(gè)人喊口令吧，這樣可以步調(diào)一致。”“好主意，我來(lái)喊一、二，大家先邁左腳埃”呂雪自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起來(lái)領(lǐng)軍人物。我們跟隨著“一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時(shí)邁步向前走，雙手一邊向前運(yùn)送報(bào)紙。報(bào)紙做的履帶轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于走到了頭。報(bào)紙一點(diǎn)也沒破，我們成功了！
今天玩的游戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
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