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關(guān)于詩詞歌賦的作文（通用11篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于詩詞歌賦的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩詞歌賦的作文 篇1
前幾天，老師開始教《將進酒》時，曾經(jīng)問過一個問題：學習古典詩詞有甚麼好處呢我回家以后想了想，腦袋裏就蹦出了一個奇怪的念頭：我何時第一次接觸古典詩詞呢中學不是。
小學也不是。
幼稚園差不多吧!等家人一下班，我就馬上詢問他們，媽媽告訴我，應(yīng)該是入讀幼稚園不久，外公便教我念唐詩。
當天晚上，我細細回想那時的情況，記憶雖然模糊，但仍依稀記得當時我拿著一本外公以及媽媽的唐詩手抄本，他們耐心地逐字逐句教我。
《新嫁娘》，《嫦娥》，《回鄉(xiāng)偶書》，《游子吟》全都念得滾瓜爛熟。
以后，在一次偶然的機會下，我聽到媽媽念《木蘭辭》，覺得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是記不牢，當她被我
煩得不行的時候，我終於記住了，那時我才九歲，比同齡的學童早了好幾個寒暑就學懂了，我很高興。
媽媽常說我背詩記得牢，最不好的是我只記得詩句，對作者，詩意全不理解。
即使到了現(xiàn)在，我還是覺得作者的感情與詩詞的內(nèi)容最難理解，果然就是三歲定八十。
從小就接觸詩詞，令我更透徹地明白它們的好處。
它們就像一枝已經(jīng)沾上顏色的畫筆，只等待著替我們上色，令我們再添上一層中國的濃厚文化氣色。
它們有時又像一件華麗的`衣服，當我們把它穿上，猶如披上一件富有中國悠久歷史的典雅外衣。
它們更像一枝充滿油墨的鋼筆，每當寫文章時引用它們，就使人覺得我們的肚子裏又多了一點墨水。
這些所有源遠流長的詩，詞，曲都有著光輝燦爛的色彩，我們要努力學習，繼承這些瑰寶，使它們?nèi)f古長青。
詩詞歌賦的作文 篇2
唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花，輕輕掬一捧清泉，拾幾瓣落花，沏一杯香茗，于是芳香四溢... ....
喜歡吟誦著那“曲徑通幽處，禪房花木深，去感受獨特的僻靜。
喜歡吟誦著那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，去領(lǐng)會拿開懷的舒暢。
喜歡吟誦著那“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，去領(lǐng)悟那別樣的閑情... ...徜徉在古典詩詞的海洋中，我悟出了人生的哲理。
“采菊東南下，悠然見南山，是你，陶淵明在羊腸小道上扛著鋤頭，哼著小曲，邊走邊欣賞著田園的風景。
我知道，這樣的田園生活是你心中的天堂，你不為五斗米折腰，不愿同官場同流合污，毅然選擇了自己的精神家園，雖然沒有了錦衣玉食，但你卻有牛羊為伴。
雖然摒棄了貴府華宅，但你卻有農(nóng)家小舍的恬靜與清新。
吟誦著你的詩詞，我悟出了做人需要清高。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，是你李白。
一壺酒，一把劍，一路征舞，一路豪飲，舞出一顆大唐的劍膽才情，飲出一位震驚詩壇的.謫仙!醉臥長安，天子難尋，
這是你的灑脫!“天子門前尚容走狗，華陰縣內(nèi)不得騎驢這是你的不羈!一曲《嚇蠻書》嚇走南蠻十幾萬精兵，這是你的氣魄!你一生不為名利，縱情于山水間，成就了做人必要灑脫!
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青，是你文天祥，指揮臺上沉著鎮(zhèn)靜，從容調(diào)動十幾萬精兵，沙場上你奮勇
殺敵，展現(xiàn)一刻忠心赤膽，雖然兵敗，可你寧死不屈，為了國家你寧愿拋頭顱灑熱血，永載史冊，因而發(fā)出了“人
生自古誰無死，留取丹心照汗青慨嘆，你用行動詮釋了司馬遷的“人固有一死，卻輕于鴻毛，或重于泰山!吟誦著你哪的詩詞，我悟出了做人定要愛國!
這些古典詩詞是故人們給我們留下的寶貴的精神財富，吟誦著古典詩詞，我了解了古人的人生追求，悟出了我們的人生哲理，愿這些古典詩詞化作一盞明燈永遠照亮我前行的路!
詩詞歌賦的作文 篇3
風吹、草低、牛羊，寥寥數(shù)語，一幅壯麗的草原風光盡展眼前，還帶著靈動的氣息，高而藍的天，無垠的草原，風吹過，青草翻起波浪，仿佛可以感受到風吹在臉上的爽意，心胸也豁然開朗。
可見古人對漢字的運用已經(jīng)到了爐火純青的程度，比如“春風又綠江南岸中的“綠，一個字讓整首詩頓時有了生命的色彩，船行江里，兩岸一片蔥蘢。
而其中的“又字，可以看出詩人對家鄉(xiāng)的強烈思念，在明月初升的渡口，群峰在月色中襯托著一個落寞的背影。
“勸君更盡一杯酒的“更字，道出了送別友人的不舍，出了陽關(guān)，你在沒有往日的好友了，再喝一杯吧!隱隱地我感到作者的惋惜和祝福。
一個字，就像一把鑰匙，打開你心中的`門，門外是11歲女孩的懵懂無知，門內(nèi)是知識的草徑深幽，吸引著我一探究竟。
有一些詩詞寫出了我們兒童的神態(tài)和心理，可愛極了!“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶，真的，我就是這樣的，
回到家一放下書包就急急忙忙地拿起書來看，共鳴!共鳴!還有“ 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立，小孩子的活潑俏皮一下子
就躍然紙上，我想詩人應(yīng)該也有一顆童心，不然怎么能寫出這樣可愛的詩句呢! “大江東去，浪淘盡，千古風流人物—蘇
軾·赤壁懷古、“七八個星天外，兩三點雨山前—辛棄疾·西江月……這些詩句，語言直白，往往沒有華麗的辭藻，似乎是在不經(jīng)意中產(chǎn)生的文字，讀起來有一種蕩氣回腸的痛快勁兒，是我最喜歡的。
詩人們用自己的滿懷激來熱愛生活，仿佛可以看到他們懷著無限的希望，在高山之巔，朝著大海，向著遠方，大聲地喊出自己心里的聲音。
古人對文字的運用可謂出神入化。
詩詞的美感和韻律，讓我更加喜歡漢語言。
古詩詞就像一塊美玉，歲月掩蓋不了它的美好，愛它的人會在心里將它打磨得日益美潤。
“江山如畫，一時多少豪杰。
詩人們才是我心目中真正的英雄豪杰!|||
詩詞歌賦的作文 篇4
風卷纏綿，云舒繾綣，白衣蒼狗，星移斗轉(zhuǎn)。
老祖曾在千百年前就告誡我們“青春須早為，豈能長少年。”那在這俯仰而去的剎那芳華中，我們該如何活出真我，不負青春呢？我想，那便是朱熹所言“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”
所以，伸出你的手，讓我?guī)阕呓娫~歌賦。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”我愛詩詞，愛在明明暗暗的天色里，在朦朦朧朧的詩意中，輕捧一本詩詞，慵懶地倚在窗前，指尖細細滑過書頁，品味字字珠璣。于是，在一首首詩，一闋闋詞中，我感受著“草色遙看近卻無”的春意，品味著“接天連葉無窮碧”的夏景；亦在“碧云天，黃葉地”的秋色里，在“萬頃白雪一點紅”的冬蘊里，感受著匆匆而逝的琉璃年華。
在詩詞歌賦中覽祖國大好河山，思青春鴻鵠之志，乃青春樂事。所以，跟著我，讓我?guī)阕呓娫~歌賦。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我愛詩詞，愛在夜初靜，人已寐的時刻，口中喃喃著古人筆下的`皎皎明月、悠悠晴空、山巒溪流、市井勾欄每當這時，便仿佛穿越歷史云煙，在黃城中，在汴河邊，看子瞻一生：成敗任西東，此恨無窮，一蓑煙雨任平生，踏雪飛鴻。在東籬下，在秋菊旁，看一位老者，身著長衣，悠然自得
在詩詞歌賦中品時代興替，嘆賢人氣概，乃青春樂事。所以，跟著我，讓我?guī)阕呓娫~歌賦。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火瓓珊處。”我愛詩詞，最愛在其中品人生志趣，學生活理念。這是在現(xiàn)代文獻中難以習得的寶貴財富。風起云涌，王摩詰教我何為淡泊；馬快弦驚，辛幼安告我哪是擔當。我愿謹記古來圣賢之教誨，把所有的夜歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵懶與不前歸還給過去的我。今日之我愿“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”，明日之我將“胸中有溝壑，立馬震山河。”
在詩詞歌賦中明志，便為青春之美好。所以，跟著我，讓我?guī)阕呓娫~歌賦。
我?guī)阕呓娫~歌賦，惟愿此后你得以走進詩詞歌賦。
愿你我將青春倒映在歷史長河中，與卵石嬉戲，伴青荇悠游
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。詩詞亦然，讓我?guī)阕呓娫~歌賦
詩詞歌賦的作文 篇5
中國文化可謂源遠流長，每當打開塵封的歷史，學習先秦諸子的屢利論辯，中國文化經(jīng)典的深沉、哲思，走近先賢圣人，領(lǐng)略這些思想家的風采。使我如癡如醉，循著他們的足跡一起暢游在名山大川、崇山峻嶺中，放飛自己地思想，展開了想象的翅膀。眼前呈現(xiàn)的是，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長長天一色。”仿佛穿越歷史與古人對話。
從坎坎伐檀兮，到碩鼠碩鼠，無食我黍。走進了詩經(jīng)，呈現(xiàn)了那個時代樸實的生活片段。我欲于君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，下雨雪。天地合，乃敢與群絕。其對愛情的忠貞，可謂是感天動地。青青子衿，悠悠我心。表達了曹操求賢若渴的急切心情。
走進唐詩宋詞，更走進了我國詩歌的鼎盛時期，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那種磅礴的氣勢呈現(xiàn)在眼前，杜甫的“逢火連三月，家書抵萬金”。抒發(fā)了作者憂國憂民的情懷。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”抒發(fā)了李煜長歌當哭的階下囚的心境。一代女詞人李清照的尋尋覓覓，冷冷清清。讓我們領(lǐng)略了巾幗不讓須眉。王實甫的《長亭送別》，碧云天、黃花地、西風緊、北雁南飛。如同陪同劇中人在如畫的風景中行進，進入了一種詩化的.境界。
朱自清帶著荷花的清香，雨的氣息，山的雄姿，水的光彩，像一幅幅清新優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前，引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多彩多姿。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。撐著一把油紙傘，希望逢著一個丁香一樣的姑娘“。仿佛看到了雨蒙蒙、霧蒙蒙結(jié)著哀怨的詩人在彷徨。更感悟到了大江東去浪淘盡，千古風流人物還看今朝的霸氣。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。既有回歸田園的樂趣，有杜甫不郁的悲情，有人世滄桑，有不懈追求的壯志，也有友情與豪情的抒發(fā)。或回腸蕩氣，或娓娓道來，質(zhì)樸自然。
徜徉在詩詞歌賦中，我如癡如醉，感悟了中華文化的博大精深，讓我仰嘆不已！
詩詞歌賦的作文 篇6
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，傳統(tǒng)文化充斥在每個角落，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”詩詞歌賦同古代文學一起，建起一座通往古今的橋梁。何不讀讀高適的《別董大》，看看送別時的場景，何不讀讀王昌齡的《采蓮曲》，看看采蓮少女的美麗樣貌，又何不讀讀杜甫的《江畔獨步尋花》，看那茫茫春景的無限美麗。
今日，還有不少人喜歡通過詩歌抒發(fā)情感，我也是其中之一，我看到泰山，便會想起初讀《望岳》時的氣勢磅礴之感；看到西湖，便會想起學習《曉出凈慈寺送林子方》時那兩句“接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅”帶給我的`無限暢想；看到江南，便會想《憶江南》帶給我的對祖國美好山河的熱愛之情。它們，早已深深印在我的心里，揮之不去。
啊！祖國，您帶給了我們最寶貴的財富，那就是傳統(tǒng)文化。不管我們身在何方，我們永遠不會忘記，這美麗的中國文化，我們永遠不會忘記，我們的中國心。
詩詞歌賦的作文 篇7
中華文明，源遠流長，詩詞歌賦，永久飄香。
記得幼兒園時，一首“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的兒歌讓我初次邂逅詩，從此對詩充滿了一種特別的情愫，于是與唐詩宋詞便結(jié)下了不解之緣。后來，在《唐詩三百首》《小學生必背古詩七十首》中又認識了 “小荷才露尖尖角”“接天蓮葉無窮碧”“慈母手中線” ……
上了四年級，我第一次“結(jié)識”一種與詩不同的古典文學——詞。詞好像比詩更吸引我。開始他吸引我的只是題目，后來聽老師說 “詞牌名”。她好像被蒙上了一層神秘的面紗，好奇心驅(qū)使著我要一探究竟。我覺得與她好像一見如故，但又恍若隔世，遙不可及。
若說詩是正餐，那詞便是餐后甜點。詞是讓詞人和讀者放松和抒發(fā)感情的空間。我喜歡身臨其境地感受事物，而在讀詞時，讀者的感情很容易被帶入其中。讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“但愿人長久，千里共嬋娟”時，我的心不知不覺會產(chǎn)生一種懷念，一種向往；讀岳飛的《滿江紅》：“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”我心里激動不已，全身熱血沸騰，仿佛寫詞的`人是我；仿佛懷著滿腔熱血的人不是別人，也是我！
詩詞歌賦，流風花棠。當夜空中的星星化為古代經(jīng)典的長河時，我看見詩詞歌賦正在閃閃發(fā)光。我走過去，與詩人們一起對月而歌，一起歡飲達旦，一起著下名篇……
詩詞歌賦的作文 篇8
微風拂過面頰，輕柔的吹過小路，吹走塵埃，路邊的楊柳陰濃厚密，仿佛能揉出嫩綠的汁來。這正是“吹面不寒楊柳風”的景致吶！我走在一條幽靜的小路上，走在古典詩詞的小路上……
剛走上這條路是在咿呀學語時，那時就聽過孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”當時年級尚小，品不出其中的意境，只覺得詩句短小簡單卻朗朗上口。那時便單純的喜歡上了詩的韻律感。
到能識幾個字時，母親便教我讀背《三字經(jīng)》。在我懵懂的記憶里，那是一本厚厚的，有圖畫的，配有拼音，典故的書，當時母親以為我是被書里色彩斑斕的圖畫所吸引，但其實真正令我著迷的是其中一則又一則內(nèi)容豐富的故事和從中給人啟示的中華美德。每天放學回家，我總是纏著母親滿心期待的帶我讀背，給我講解書里的典故，每天背一則，十二個字。日積月累我便能記得許多句子。現(xiàn)在我背古詩十分輕松可能與這有關(guān)吧！
經(jīng)過整個小學的積累，我在這條詩詞歌賦的路上越走越深，越走越遠。我已經(jīng)不滿足于學校里的那一點兒簡單的詩句了，我不斷了解背誦更多詩句。我喜歡白居易在《江畔獨步尋花》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的湖東景色，我也喜歡另一首同名的'《江畔獨步尋花》中的“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的閑情逸致。我沉醉于“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的幽雅風光和“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的生動描寫。我寄愁思于“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的傷懷和《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著。
最近在中央電視臺播出由董卿主持的節(jié)目成功吸引了我的注意——《中國詩詞大會》。我看到一些參賽者穿著華美的漢服，這也是對中華民族文化的弘揚吧！但真正吸引我的是從她們口中吐出的串串詩句，有時我也可以跟著節(jié)目的問題接出一些詩句，但更多的學習積累詩句。《中國詩詞大會》讓我更加了解中國文化的博大精深，體會了傳統(tǒng)文化之美，更涵養(yǎng)了我的內(nèi)心。
這條路上有春天的微風，吹來溫潤；有夏天的暖陽，照耀心靈；有秋天的稻谷，充實內(nèi)心；有冬天的雪花，凈化身心。愿我能在詩詞歌賦的路上一直走下去，在這條路上找到自我。
詩詞歌賦的作文 篇9
中秋賞月是人生中一大美事，圓圓的月亮高掛在天空，牽動著每個人的心。中秋月，它背負著中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)文化。中秋月，它寄托了人們的深深思念和牽掛。中秋月，是人對月的心靈解讀......中秋節(jié)注定會和其他節(jié)日不一樣，在中國文化的`詩意中，月圓時偏偏選在這個秋高氣爽的季節(jié)里！中秋讀月，總是能讀出心酸和牽掛。
中秋節(jié)要到了，大街上飄著月餅的芳香，給節(jié)日增添了一絲絲異樣的氣氛。
那種氣氛，是一縷淡淡的惆悵......這幾天，媽媽買了很多月餅。我和小哥哥都很興奮，有月餅吃嘍！家里都喜洋洋的，到處都充滿了過節(jié)的歡喜！時間一天天的過去了，月亮也漸漸變得圓了，中秋節(jié)終于到了！我們一家人坐在院子里賞月、吃月餅，天上的明月，明亮而皎潔，散發(fā)出一種迷人的光輝！這圓月，照亮了大地，也照亮了身處異鄉(xiāng)的游子們......望著圓月，我仿佛看見了天上廣寒宮里的玉兔和嫦娥。看見了嫦娥寂寞的身影，看見了她孤獨無助的眼神，看見了她哭紅的眼睛......咬一口香甜的月餅，月餅到了肚子里，產(chǎn)生了一個個的疑問。
遠在他鄉(xiāng)的游子是否也在賞月，把濃濃的思鄉(xiāng)之情寄托于月？是否也在吃著月餅，忍受著“每逢佳節(jié)倍思親”的痛苦？是否想著離別多年的老母親，回憶小時候的快樂時光？夜風習習，皓月當空，中秋八月，月圓情濃......
啊！我愛中秋節(jié)！中秋佳節(jié)，合家團圓，人圓月圓......
詩詞歌賦的作文 篇10
中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個節(jié)日。...
xx年9月27日李未棟中秋節(jié)到來，老杜給同學們下發(fā)了任務(wù)，我的任務(wù)是沒有任務(wù)……老師們在搟餃子皮，女生們在包餃子。除我之外的男生干體力活，老師的神器(包餃子器)也被張凱欣這小子搶走了，我只好自封為搬運工——把老師們搟下的餃子皮送...
我的中秋，寂寞和快樂相比，總是要多一些。晚餐的時間到了，叫媽媽，“哎——”她剛回來，她剛回來。叫爸爸，沒有應(yīng)答，他在哪兒，他在哪兒？問媽媽，“陪我看禮花？”“乖，媽媽忙，媽媽今天要備課。”媽媽坐在電腦前，背對著我，回答。
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。在中秋節(jié)，我國自古就有賞月. 吃月餅的習俗。中秋節(jié)有著嫦娥奔月. 吳剛折桂. 朱元璋與月餅起義的傳說故事。
中秋節(jié)：一則經(jīng)典的`月餅廣告在哪里中國就在哪里每一個人都見過月亮但并非每一個人都象中國人一樣懂得欣賞月亮皓皓圓滿的美景懂得向月亮遙寄相思寄語深情事實上也只有中國人才為月亮慶生在月亮最圓的日子舉杯邀月共祝月圓人圓賞月的確是中...
中秋節(jié)悄悄地來了，我們都說：十五、十六月團圓。十五的月亮旁邊有著七顆星閃閃發(fā)亮。發(fā)亮的月亮好像由千萬只螢火蟲照亮。月亮里面有著一位長發(fā)女孩，長發(fā)女孩抱著白嫩的小兔子，長發(fā)女孩和小兔子在吃月餅，對我們發(fā)出祝福。
念奴嬌中秋對月朝代:明代 作者: 文征明桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。風泛須眉并骨寒，人在水晶宮里。蛟龍偃蹇，觀闕嵯峨，縹緲笙歌沸。霜華滿地，欲跨彩云飛起。記得去年今夕，釃酒溪亭，淡月云來去。千里江山昨夢非，轉(zhuǎn)眼秋光如許。
適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。
詩詞歌賦的作文 篇11
以前在我們讀到詩詞歌賦的時候，似乎內(nèi)心也是充滿了感慨。
我總是覺得詩詞當中有一種獨特的沒干那事，再看故事當中所體會不到的。那么簡短的致辭就能夠給別人那么強悍又深刻的意境，我想那是現(xiàn)在的文學也不一定能夠達到的。
但是沒有關(guān)系，未來來日方長，我們還可以繼續(xù)發(fā)展繼續(xù)鍛煉。
就好像在你讀到一首詩的時候，你會看到大雁飛過那些草都有了生機與活力，他們可以比喻成任何有生命的事物，也可以在其他的地方表達自己的人生敢想。
無論是你對其他人的思念也好，還是對自己的壯志難酬表達抱怨也罷，這些都是有一種更深刻的意見。
也許在獅子當中春風都成了你的朋友，他變成了有生命有意識的存在。
也許在我們的故事里面，每次你去創(chuàng)造一種新鮮的.事，我都顯得極其有動力。
我知道他看書的時候我們會感慨良多，我們會想到那些詩詞是不是應(yīng)該背誦，還是說即便是不被送，你體會到了它的意境之后也能夠有更好的學習和收獲。
我們會看懂那些生活當中很少見到的印象，在詩詞當中都有了生機與活力。
也許我們以前有過一些功利主義的思想，但是在這一刻所有的一切都歸為虛無，我們的內(nèi)心也能變得更加純凈。
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