優秀范文：關于寫作的那些事

　　一開始接觸寫作是在小學的時候，那時我寫小學作文就像山村小姑娘摘草莓，滿地兒跑，摘得差不多就收手，而且把東西堆得不成順序。其實那時自我感覺良好的我也開始懷疑創造力是否嫌棄了我，因為有一篇得意之作《難忘的一件事》被老師封殺了。當時我精細地勾勒了我和小強打架的多個細節描寫，場面用詞也較為到位，驚心動魄，充滿懸念。但遺憾的是老師的評語是如此的刺眼：此情此景不亞于《蜘蛛俠》不過我有恐懼癥，以后別讓我嚇得那么難忘。所以后來真愛美占據了我寫作的主線，得分也很樂觀。

　　上了初中，我被百科全書式的語文老師的強大魅力所吸引。他能從中國地理談到非洲國家資本主義制度的形成史；也會從校園有趣的雞毛蒜皮的邊角小事扯到孔孟老莊。很難想象看似無聊的事情到他嘴里怎變得回味無窮，他上課時的“頭頭是道”遠比大學教授更顯灑脫風情。

　　老師比較欣賞我的文章并多次在班里表揚我的細節描寫。受他的影響此時的作文主要是把平凡的事用較新穎的手法表現出來，同時我唯一的自豪感是上講臺深情地念我寫的精彩片段。我也漸漸地會主動去寫一些感興趣的人和事，在這乏味的學習生活里找到一片自由伸展的花園。就這樣，我在和寫作的長期聯姻中結束了初中生活，這些細碎的記憶也是我曾經生活濃墨重彩的一筆。

　　高中觸手可及的書籍是留給我最有價值的財富。圖書館里的；老師給的；書店買的；同學借的等等。在各種各樣的書中，我尤為迷武俠。從金庸的名士風流到古龍的霞光劍影；從梁羽生的愛恨情仇到臥龍生的正邪大戰，與此同時我每天也堅持寫一些關于這些方面的隨筆感像，所以這時期的寫作大多也不成體系。如此瘋狂地不務正業讓我讓我吃盡了苦頭，落下了好幾門功課。但是想想也不沒對當時的戀書情節感到遺憾。

　　提倡頭腦風暴的語文老師指導過我一些寫作技巧，但每每嘗試都覺得自己筆法拙劣，駕馭文字的能力較差，反而轉向夸張手法和故作姿態的浪漫主義，這種邏輯性較差的篇章也很難登大雅之堂。但老師很尊重我們的個人文學和藝術的選擇，支持大膽的創作。并且要求擴大閱讀量，還有趣地說讀書要像神農嘗百草，讀百書后才知道哪種類型的書才能治愈你自己的靈魂。所以閱讀量還算多的我也常常能構出奇思妙想和和難以想象的超常搭配，這也不失我文章的一大亮點。

　　巨大的學習壓力好像沒有阻擋我的浪漫情懷，反而助推我向未知的領域開拓。高中后期我也讀了不少現代詩特別是民國時期的朦朧詩。泰戈爾、冰心、徐志摩、戴望舒等的詩指引我的筆尖開辟出另一片新的天地。那時我也像個老者或者說是哲思的一員，默默地耕耘，對萬物的看法都都有復雜的情感，旁人只說“你的詩太有朦朧美了，不敢直視”。所以此時的詩歌也只能處于悶騷形式的自我欣賞。

　　上大學以來，我寫的東西大多是雜亂的，因為你很難闡述清我的情感和思想。這大概受各種“千奇百怪”的書籍思想的影響，其中主要是西式作品。馬克思的、弗洛伊德的、余杰、昆德拉、尼采等人的。你會很驚奇地發現他們的著作總會讓你陷入思考的漩渦，長期受傳統思想教化的自己進入了進退兩難的境地，很佩服康德把他縱橫交錯的思想表達得那么淋漓盡致。有時寫這一面可能否定了另一面，取其中間，又顯詭辯老套，這都不是我想要的，這也使我很少碰筆，有時干脆逃避這些東西。

　　經過大學一年的琢磨我的想法和內心世界進化到一個較獨立的境界，已經有自己的一套了，一些無心快語的隨筆和拾起每天美好的日記成為現在的選擇，這一篇短文也是一部分，心血來潮記下我和寫作、讀書的一些曾經的記憶。

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