學習先進教師心得體會
我們有一些啟發后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的學習先進教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習先進教師心得體會1
通過學習郭玉梅的先進事跡。我聽后頗受感動，深深地體會到郭老師的平凡而偉大，她的事跡令人感動，她的優秀品質值得我們學習。
作為一名普通教師，我認為在今后工作中要以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界，學習他們以愛崗敬業、忠于職守的職業道德，學習他們熱愛教育事業，扎實地干好自己的`本職工作，獻身與于我摯愛的教育事業。
首先，我要學習郭老師愛崗敬業，獻身教育的敬業精神。我要以滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，加強自身修養，廣泛讀閱各種與教育教學相關的文章書籍，不斷學習他人教學經驗與技巧，積極提高自己教學水平，以堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生熱愛學生。
其次，我要愛護每一個學生，以關愛的眼光看待每一個學生。我會以優秀教師為榜樣，全心全意為學生服務。讓家長覺得把子女送我們手中，就像把孩子從左手送到右手。我要把學生教育好、保護好，使每個學生都能在我的愛的教育下，身心健康，茁壯成長。
在今后的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
學習先進教師心得體會2
曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
國家教育部向全國教師提出倡議，向開縣優秀教師群體學習。向他們學習，就要像他們那樣，愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德。重慶開縣優秀教師群體，忠誠于黨和人民的教育事業，在日常的教學工作中，言傳身教，為人師表，以高
尚的情操引導學生。面對突發事件和災難，最牽掛的是學生，最重視的是學生和家長的信賴，他們充分展現了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位教育工作者，都應該像他們那樣，兢兢業業，勤奮工作，恪盡職守，爭創一流的'工作業績。向開縣優秀教師群體學習，就要像他們那樣，見義勇為，不怕犧牲，樹立革命的大無畏精神。重慶開縣優秀教師群體，在搶險救災、保護學生生命的關鍵時刻，面對生死的考驗，臨危不懼，挺身而出，有的教要把生的希望留給學生。”開縣中學黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。”
我們聽得仔細，記得真切，不時被那開縣教師的事跡感動，熱淚盈眶。從他們身上，體會到把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。
作為一名從教已近二十年的教師，自認為還是不錯的，但聽完報告會，才發覺和開縣這些優秀教師比起來，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責。
作為新時期的人民教師，就像周濟部長說的，要做為人民服務的教師，要做讓人民滿意的教師。家長把學生送到學校，不僅僅讓學生在校園里安全學習，讓他們長大成人，更重要的是家長、社會、國家，需要我們教育工作者培養一代又一代的承擔起國家和民族興旺的事業接班人。我們教育工作者，應該是把全部的精力，放在傳授知識，對學生的健全人格的塑造、品格的培養、健壯體格的鍛煉，還有他們的品行，他們的心理健康方面。
我們要像開縣優秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學工作中，在生死抉擇面前，用我們新時期教師的人格力量震撼學生，用崇高的思想境界感動學生，用高尚的師德風范教育學生，用無私的奉獻精神激勵學生。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。一切為了學生，把愛獻給學生。
學習先進教師心得體會3
學習黃登全老師在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做學生學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。一個人在很偏遠學校工作，也非常重視學生的思想教育工作。通過接送學生可以體現出他愛祖國、愛人民、愛學生等思想境界。在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，也深受家長好評。我作為一名教師，也要不斷地學習黃老師那種刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，工作講求實效，多翻閱《小學數學教師》、《班主任之友》等對教學有幫助的書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，要給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的`信心和激發他們學習的興趣。要得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
作為一名教師，我也要不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《班主任之友》等對教學有幫助的書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，要給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。要得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
要多觀看各種教學觀摩課，如：青年教師比武課、各種教學觀摩課與經典教學觀摩課等，不斷充實自己，多借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。通過學習黃老師事跡在后，今后教育教學工作中，我將將也會立足實際，認真搞好教學，創造性地開展教育教學、改工作方法，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春與夕陽的余光。
學習先進教師心得體會4
最近學校掀起了姚止平校長的感人事跡，在全國引起了很大反響。雖然我沒有見過姚止平校長，但是我在報刊、網絡上 ，看到關于他的先進事跡的詳細介紹，但是有一些平凡的小事可以反映出他那善解人意的品德，這充分體現了人文化管理理念。我閱讀了以后，頗有感觸。 姚校長只是一位普普通通的農村高級中學的校長。他的一生是平凡的，他的平凡在于他只是千百萬農村高級中學校長中的一員。他的平凡在于他以一生來踐行的一句話——“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。”而我們也長長這樣說，可是做起來就不是那么容易了。姚校長是這樣說的，也是這樣做的，他的平凡體現在他工作生活的點點滴滴中。 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的`教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名普通幼兒教師、我們應該學習他熱愛教育、熱愛學生精神，用我們的責任心和無私的愛，去打開學生的扉，把愛傾注在講課中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓課堂教學因為有了愛而充滿生命力。前蘇聯經典教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有教育。因為深愛著我的每一個學生，我會深情地贊美學生的優點；也會寬容地面對學生的缺點；
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。正所謂“親其師，信其道”。富有人情味的教學方式，給了學生充分的信任，使學生的行為發生神奇的變化，自尊、自信，朝著我們期待的方向前進。因為熱愛事業，我可以一往無前，風雨兼程，也可以披星戴月，鞠躬盡瘁。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。
作為幼兒教師我們更應該像姚校長那樣，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是我們班主任老師工作不可欠缺的。
俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了老師都會遇到的問題。老師對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”，總之，愛心+細心+耐心， “孺子”可教了。
幼兒園老師，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。只要每個老師能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。
沒有完美的教育，但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美的職業，我們應該也必須努力去做一名像姚校長一樣優秀的老師。
姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕的人民教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中，用愛和責任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間！
最近，我讀了姚止平校長的事跡，讓我心情久久難以平靜。姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。
姚校長是我們教師隊伍的一員，作為站在教育第一線的基礎工作者，我們應該有一種神圣的責任感，要把自己的本職工作做好，同時應該學習他更多地關心、愛護每一個學生。在姚校長的眼里沒有一個差生，每一個學生都能成才。我們應以他為榜樣，學習他時刻把學生放在第一位。平等對待每一位學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞，激發起學生對知識的渴求，從而使學生體驗到自我價值的存在。
他雖然已經離開了我們，但他卻永遠活在我心中，他的精神永遠值得我們學習，他對事業不懈的追求給了我莫大的鼓勵。
幾千字的事跡介紹，幾十年的辛勤工作。學習姚止平校長，說不盡、學不盡！印象最深的卻還是那句話：“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”這么一位實干的校長，給我許多啟迪，給我許多動力。許多事情，我們不是想不到，也不是做不到，缺乏的是對平常事的恒心和毅力，是把許多小事做好，把每一天走好的持之以恒的精神。
他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中，用愛和責任鑄造偉大的師魂。
學習先進教師心得體會5
11月份我校組織全體教師學習了優秀教師佘國權先進事跡，他那平凡而又感人的事跡深深打動著我們每個教師的心，我對他表示由衷的敬意和崇拜。我深深地被他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他的.身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。也使我對“師德”有了更多的理解。
一、用愛心點亮每一個孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。
“只要我們去關愛學生，我相信春天都會發芽，秋天都能結出碩碩果實。”，“誰最愛孩子，孩子就最愛誰。”一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是教師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。
“我給了學生一個燦爛的微笑，而學生給了我整個春天。”其中的一們老師這樣說。是的給了學生微笑的同時，學生學會了微笑。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。
二、要積極為自己充電，提高業務能力，做科研型教師。佘國權是一位老教師，參加工作以來，卻取得了驕人的成績，曾多次受到表彰。這與她平時的辛苦和學習是離不開的。作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，教師應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，教師應該有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業務能力，并把所學應用到實際教學當中去，搞好教研教學工作。
優秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人，他們的事跡使我深深地感受到，教師的工作是一種辛勞、一種付出，更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華，雖然我們不能花前月下，但我們培養了祖國花朵，得到了學生的尊敬和愛戴。正處于山區我們要時時記得這些。我們要為我們成為一名山區教師而驕傲而自豪。
學習先進教師心得體會6
通過學習了xx的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。
這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。
優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
在我校開展的學習優秀教師教育活動中，我們集體學習了湖北省優秀教師王世平、羅金柱等優秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。
這些優秀教師，以扎實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發進取，以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們為榜樣，努力做到：
一、端正態度。要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功。要教給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的'。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的小學教育教學理念，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
學習先進教師心得體會7
我們學校組織全校教師一起學習了十佳教師先進事跡，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的'本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。做為新時代的老師，我覺得應該做到：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，我們所教育的對象是一群身有殘疾的特殊孩子有的孩子行為控制能力差，經常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，注重培養他們的好的行為習慣的養成，及良好的社會適應能力。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，尤其我們的特殊學生，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，老師的行為好壞將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教育的教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信、自立、自強對社會有用的人。
最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
學習先進教師心得體會8
在這丹桂飄香的季節，我有幸到上海xx附校進行了為期4天的跟班研修。此次學習，給了我很多震撼和啟示，讓我看到了自己的差距。同時，感受到了南方學者的內涵所在，感受到自己有峰回路轉，柳暗花明的快意，現就以下幾方面簡單談一下自己的印象或感受。
一、輕負擔、高質量的實踐研究
張人利校長的后“茶館式”教學的核心就是走向“輕負擔，高質量”的實踐研究，要給老師減負擔，給學生減負擔。學校注重家常課的研究，不再注重公開課的研究，可以說不組織專門的公開研究課。我們現在的學校研究課還是在講之前多次打磨，教研組不斷研究，不斷試講，最后呈現的確實是一堂精彩的課，但其他老師很難從這堂課上學到東西，因為與家常課的距離太遠了，老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長正是看到了這種弊端，才進行改革，不再關注公開課，轉而關注家常課，長期堅持下來，就做到了每節家常課都變成了公開課。老師們每學期只交一份質量最好教案，但對教案的要求非常高，只有平時不斷研究，不斷改進才能在學期末交出一份高質量的教案。這些規定既減了老師的負擔，又提高了課堂質量。
中學早上8點多才上課，小學更是將上課時間推遲到了8：40，下午4點左右中小學就全部放學，學生們雖然在校的時間少了，但課堂上的效率提高了。在控制家庭作業量上他們實行的“舉手制度”，既有創意又實用，不但給學生減輕了家庭作業，還促進了各學科間教師的溝通與交流。
二、課堂以學生為主，獨立學習和合作學習相結合
在xx附校的課堂上看到了這幾個現象：學生會的教師不講，小組討論的是教師來不及講的問題，小組的分組原則是學習成績相近的學生為一組。與我們學校的課堂大相徑庭，通過對比也發現了我們課堂教學的弊端，有很多需要改進提升的地方。在作業布置上，學生可以自主選擇作業，學有余力的學生還能選擇“榮譽作業”，既能得到練習，又能提高了學生的自豪感和自信心。
三、教學形式多樣，學科相互滲透結合
xx附校的`領導給我們展示的不是固定的教學方法，而是教育改革的理念，教無定法在這里被發揮的淋漓盡致，教師課堂內、課堂外，可以結合實際需要采用多種方法。教學方式更加靈活。后茶館式教學方法的核心是讀、議、練、講、做”，但學校不規定“讀、議、練、講、做”每項的教學順序、不確定每項的教學用時、不拘泥各項的應用完整，在教學效率上達到了最佳效果。他們各學科間相互滲透、相互融合，一個知識點放到其他幾個學科中進行升華、凝練，比如古詩詞的學習，可以和美術和音樂課相結合，既提高了學生的學習興趣，又加深了知識的理解。
四、給學生搭建施展才華、個性的舞臺
xx附校實施的是“雙主體”德育課程，將社團作為校本德育課程，根據不同的年級制定不同的育人目標。社團活動中最大的亮點就是每周舉行一次的“明星閃亮30分”，這個活動以班級為單位，其中節目的創意、服裝和道具的購買制作基本是由學生自己來完成，學校不會統一組織師生觀看，如果想讓更多的師生來觀看，就得提前做好宣傳，并且要有創新的節目，通過自己的魅力來吸引師生。學校還根據學生的需求，為學生安排展示的舞臺，比如學校專門為兩名美術特長的學生安排了一場個人作品發布會。
為期5天的研修結束了，雖然離開了xx附校，但學校的辦學理念，以及每一名教師對教育的責任心，卻在我心里生根發芽，我將把此次學到的理念用于以后的教學研究中，結合教學實際，找到合適的教學方法，不斷提高教育水平。
學習先進教師心得體會9
學習觀看“立足崗位、爭創一流”先進典型事跡報告錄像后，結合12名先進典型的鮮活事跡，我認真查找工作中自身存在的差距，分析自己向優秀共產黨員行列邁進道路上的障礙，并采取有效的措施彌補短板、移除詬病，總結心得如下：
民防系統工作是緊張有序、繁復精密的，為了更好的勝任民防工作，我圍繞本職崗位及自身特點明確了“一樹、一需、兩要”的改進方向。“一樹”即樹立個人理想信念，有了理想信念才會有目標，正確理想信念猶如霧海燈塔指引我們準確的登上新大陸。通過觀看先進典型的事跡報告，我樹立的個人信念是——“走復合型人才路線，當好新時代民防人”。在疏散所的兩年時間里，其中有一半的時間在辦工室做文案工作，一半的時間在新疏散基地參加工程建設，兩種截然不同的工作使我深刻的體會到在飛速發展的_民防工作，要趴下能干，站起能說，坐下能寫，只有成為新時期的復合型人才，才能充分發揮黨員先鋒模范作用，帶動群眾為民防事業的明天艱苦奮斗。
“一需”指的是需勤奮學習，作為_人防事業年輕的工作者從工作經驗到業務能力再到知識涉及面都存在著一定的欠缺，完成的.工作往往像“毛坯房”只見其骨架，未見其羽翼，上不了臺面，經不起考驗，為改善這種情況，我認為只有不斷學習才能解決問題始末，無論是政治理論、業務知識，還是工作技能、協調組織方法，都是年輕的我們值得去認真學習、刻苦專研的。之所謂“三人行必有我師焉”，要懷揣謙卑之心，摒棄年輕人固有的年少輕狂，向身邊的人多虛心請教，在求知的海洋中不斷完善自我。
“兩要”是指要吃苦耐勞，要大膽實踐，吃苦耐勞是共產黨人所應具備的優秀品質之一，凡事吃苦在前，享受在后，是多年來我們黨不變的真理，而實踐是檢驗和發展真理的唯一途徑，它具有時代意義，正如事跡報告中的先進典型，吃苦耐勞、大膽實踐這一特質在他們身上體現的淋漓盡致，他們不畏傷病，不畏黑暗，耐得住寂寞，守得住清貧，頂得住壓力，干的出事業，攻堅克難在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。作為新一代的共產黨員，我們更應傳承這種品質，不要在簡單重復的工作中殆盡我們的激情，不要讓明天的明天蹉跎你對事業的無上追求。在未來的工作中，我清晰的認識到自身還應進一步強化吃苦耐勞精神，甩開膀子干，闊步向前走，不拘于形式，不畏懼困難，在平凡的工作中創新，在大膽的實踐中總結，在艱苦卓絕的環境里進步，我相信正如市委秘書長、市直機關工委書記_作所說的那樣“把每一件平凡的事情做好，就不平凡；把每一項簡單的事情辦好，就不簡單。”
學習先進教師心得體會10
最近通過學習焦裕祿同志的先進事跡，我感受很深。除了緬懷焦裕祿同志的生平，更多的是對焦裕祿同志的先進事跡的深刻感悟，此次學習意義非凡。
以前對焦裕祿同志事跡的認識上比較模糊，只知道個大概，具體的情況了解的不是很多。通過這次的學習，可以說近距離地觀察、了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過學習，內心很受感動、很受鼓舞，也感到很受教育。結合學習情況，我也進行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開我們40多年了，他的事跡至今為人們念念不忘，他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌，現在重溫他的事跡后仍然感受鼓舞。認識到關鍵就在于焦裕祿同志心里時刻裝著老百姓，真正代表了廣大人民群眾的切身利益和與當地實情況相結合的工作思路，并以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民群眾服務的宗旨。我們不光要緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志的精神，努力干好本職工作，以實際行動踐行入黨誓言。要學習焦裕祿精神，關鍵是要學習好以下幾點：
一是學習他為人民鞠躬盡瘁和熱愛本職的思想。焦裕祿同志，無論是做什么工作，都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業業，表現出了一個共產黨員的優秀品質。把滿腔的熱情投入到工作當中。
二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。焦裕祿同志工作中經常深入到生產第一線，把群眾的革命干勁和實事求是的工作態度結合起來，通過深入的'調查研究，掌握了大量的第一手資料，摸索自然條件和客觀規律，從而找到了改造客觀世界、戰勝自然災害的正確途徑。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求，而是積極主動地投入了工作中，與當地與群眾打成了一片。
三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷著非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，踐行一個共產黨員的義務，努力為群眾辦實事、辦好事。想群眾所想、急群眾所急，努力用自己的實際行動向局黨委交一份滿意的答卷。
四是學習他廉潔自律、克己奉公的工作作風。他參加革命工作以后，特別是擔任領導職務以后，始終繼承與發揚黨的優良傳統和作風，身不離勞動，心不離群眾，艱苦樸素，永葆勞動人民的本色。他嚴于律己，堅決反對特殊化，堅持同破壞黨的組織紀律等一切不正之風，作不懈地斗爭。焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格，他不允許自己和家人搞特殊化，以身作則。
我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要廉潔奉公、勤政為民，多想群眾少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責。通過開展“弘揚焦裕祿精神、恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動等，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，任勞任怨、無私奉獻。焦裕祿同志是黨的好干部、好黨員，是人民的好公仆，這種親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，永遠值得我們學習。
學習先進教師心得體會11
最近，認真學習了楊善洲同志的先進事跡，通過學習，使我深有感觸。有一種奉獻，叫不計個人得失，且微小而又悲壯！有一種感動，總是在剎那間悄然襲上心頭，讓我的心悸動而潮濕。感恩之心，于無聲處綻放！
他曾是一個讓人羨慕的地委書記，一個大官，用村人的話說，是一個拿退休工資吃飯的人。可他偏偏鐘情于大山，用20余年的時間，用生命的余熱把曾經的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣，加強思想道德修養，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞。
作為教師，我們的山是學校，我們的森林是學生。山不變，人在變。來到山的學生，有的是草，有的是樹，作為山的管理者，我們又如何把草種得堅韌，把樹扶得更直？楊善洲同志告訴了我們：做平凡的人，干不平凡的事。
我也曾氣餒過，委屈過，放棄過，但想起老書記在大亮山的風雨拓荒，潮濕毛氈房里的熬煎，任然執著于自己的信念。于是我又振作了奮進的勇氣，明白“學高為師、身正為范”的內涵，平時虛心學習，不斷改進教法，用自己的言行感染學生。每次和孩子們在一起，看著稚氣的臉龐，聽著關切的問候，體味著愛憎分明的話語，我欣慰地笑了……至今，還清晰的記得，XX年教師節的那天晚上，當我拖著疲倦的身體回到宿舍，看到孩子們送的小天使，還有那溫馨的祝福，那一刻，我心中仿佛涌出一股清澈的暖流，凈化了塵世的喧囂，洗滌了身心的疲憊。我只是做了我應該做的，卻得到如此珍貴的祝福，那一刻，我簡直就是天底下最幸福的人
教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，必須像楊善洲一樣，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利，志存高遠展示著一個優秀教師崇高的價值取向。
教師肩負著教書育人的神圣重任，因而社會對一個教師的品行往往比其他行業人員提出了更高的要求。在當今這個社會，盡管拜金主義等在許多人的思想意識中盛行，但它不應該感染在教師的身上。一個優秀的教師要習慣寂寞，習慣清貧，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學生能力當作自己不可推卸的責任，能經常自我反思教學的得與失，使自己真正能從教育教學理論的高度去審視自己教育教學行為，領悟教育教學的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠”。同時，教師的一言一行都應具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學生。
教師是充滿愛心的職業，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的`孩子才是教育的.神圣。”教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。可著名的作家高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智慧者。智慧人人都有，當然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后天的“勤奮”得來的。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養，才能成為學者，成為能師。勤奮體現在教師身上就是不斷學習和交流，不斷地充實自己。教師的勞動在大部分時間里是個體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導、批改作業都是一種復雜的腦力勞動，要獨立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學習，善于博采眾家之長為我所用，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。討論有助于相互啟發，集思廣益。討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產生靈感的火花，長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論有助于鍛煉和提高思維能力。激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。智慧是思索的結晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。教師如果能從研究的角度來從事教學工作，不斷地發現問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。
做一名陽光教師，就要樂于讀書學習，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。古人說：“三日不讀書,便覺面目可憎,言語乏味”。是的，不堅持學習，不習慣讀書，文化底蘊就會逐漸缺損或丟失，人就會表現出膚淺和浮躁，就會慢慢地被時代所拋棄；做一名陽光教師，就要善待學生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點，用贊美的眼光去發現孩子身上的優點，進而形成贊美的習慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。
也許我做不到像楊善洲同志這么崇高，但是我卻會永遠保有那份神圣的感動，從中去感悟那些崇高的品格、情操和精神，不斷改造和完善自我，不斷鞭策自己踏實前行，從現在做起，從點滴做起，像楊善洲一樣，在平凡的工作崗位上做忠誠黨的事業的典范，將繼續恪守“教書育人”的基本原則，在平凡的崗位上默默地耕耘。
學習先進教師心得體會12
在學校深入開展學習實踐科學發展觀之際，又組織全體教師學習了吳大觀同志的先進事跡，這對于教育引導、動員激勵全體老師成長成才，具有十分重要的意義。
吳大觀同志是我國著名的航空發動機專家，是我國航空動力事業的開拓者、奠基人。他一生愛國愛黨、品德高尚，無私奉獻，生活儉樸，被稱為“報國有成的黨員專家”。吳大觀同志的先進事跡引起了黨中央的高度重視，近日，中宣部、中組部、國資委等單位聯合組織了規模龐大的新聞采訪團，深入吳大觀同志生前曾經工作過的單位，進行了為期8天的新聞采訪，很快就會在全國進行大規模的宣傳報道。作為中國航空工業的一面旗幟，作為我們身邊的榜樣，我們要主動學習吳大觀同志的先進事跡。
吳大觀同志所取得的成就，與他青年時代所確立的遠大志向是分不開的，與他青年時期所付出的艱苦努力也是分不開的。通過這次學習,堅定更加堅定了我愛黨愛國愛特特教的理想信念。吳大觀同志始終保持對黨的無限熱愛和忠誠，無論在什么時候，無論自己處于順境還是逆境，始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過。他在工作記錄本首頁寫著“你什么時候拿出你的產品來交給黨?”，這句話時刻都在激勵著他。在國家內憂外患，貧窮落后的困難時期，他寧愿放棄國外優越的生活條件，毅然回來報效祖國。他青年時期就樹立了“航空救國”的遠大理想，毅然轉學航空專業。他從事航空工業68年，一生所想都是獻身航空事業，在他90歲高齡時，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續為我們的航空工業盡心盡力，為實現今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他以堅定的人生理想為航標，為發展壯大我國航空事業貢獻了自己的全部力量。
我們要學習吳大觀同志，堅定理想信念，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于航空事業，在建設中國特色社會主義的偉大征程中貢獻青春智慧和力量。理想是人類前進的`動力，“人沒有理想就象鳥兒失去了翅膀”,我們青年教師只有堅定理想信念，才能百折不撓、成就事業。我們要學習吳大觀同志，用社會主義核心價值體系構筑精神支柱，用中國特色社會主義理論武裝頭腦，始終跟黨走中國特色社會主義道路。要向吳大觀同志學習，樹立堅定理想，積極投身特教事業，百折不撓，永不放棄，努力工作，銳意進取。把個人目標同學校的發展結合起來，爭做志向遠大、信念堅定的青年教師，與祖國共奮進，與事業同發展。
吳大觀同志對待工作總是兢兢業業，奮發有為。他對身邊的科技人員說“看不到我國自行研制的發動機，我死不瞑目。”他知難而進，克服重重困難，組建了我國第一個航空發動機科研機構和試驗基地。他親自領導研制了我國第一臺噴氣式發動機，參與領導了多個發動機型號的研制。在領導科研工作中，他愛惜人才，帶頭營造了濃厚的學習氛圍。在離開一線崗位后，他仍堅持勤奮工作，不斷學習，不忘對航空工業人才的培養。他勤奮敬業，學習刻苦，每天早上提前一個小時上班，晚上再到辦公室工作兩三個小時。星期天、節假日、以及外出乘車和開會之前等一切零星時間，他都全部用于學習和工作。他堅持終身學習，筆耕不輟，退休后還寫了厚、無私奉獻的優良作風和崇高品格。好的作風是人一生的寶貴財富,優良品格是人立足社會的重要基礎，“善德大都包含在良好的習慣之內。我們學習吳大觀同志，要常懷感激之情，時刻想著“我為特教做了什么?”。要從大處著眼、小處著手，學習吳大觀同志“鍛煉和學習要有毅力，有了好的身體和必需的知識才能更好地為學生服務”的思想，注重好的作風和行為習慣的養成，保持艱苦奮斗，善于團結協作，樂于幫助他人，培養正直謙虛、嚴于律己、心態平和、樂觀向上、艱苦樸素的優良作風，甘于奉獻以立德，苦練本領以立行，慎思明智以立言，自信、自立、自強，努力成為德才兼備、品格優良的特殊教育工作者。
學習先進教師心得體會13
聽取了儋州市優秀教師先進事跡活動中，學習了張文玉、王金花，唐照清等8位優秀教師的先進事跡，讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業;張文玉老師嚴慈相濟，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守，執著的追求，努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業，樂于奉獻，做任勞任怨的服務員;謝浩老師20年無怨無悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人，無悔選擇，永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春奉獻給教育，把愛心獻給學生，他們忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。
我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的'教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到：
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學第一線的老師，工作成績取決于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進，開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。
學習先進教師心得體會14
我有幸再次來到風景秀麗的xx山腳下灤鎮，開啟了為期一周的20xx年xx市教學能手培訓學習。
各位專家的講座精彩紛呈，高深的理論學識，深入淺出的講解，讓我受益匪淺。
xx文理學院的舒榮教授所講授的《認同基礎上的師德建構》，她把枯燥的理論知識變得生動有趣，從歷史到現代，從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認識到，作為教師的我們，責任重大，我們唯有堅守本職，努力拼搏，為祖國的強大而出力！她用自己的親身經歷給我們闡述了師德的重要性，作為教師，我們不但要有理想信念，道德情操，扎實的知識，更重要的是要有一顆仁愛之心。
xx教師的講座，讓我對核心素養有了新的認識和思考。當他說到，我們再用過去的知識，教育現在的學生，培養未來的人，感觸頗深。現代社會是與時俱進的，孩子們也不是我們那個年代的孩子，他們需要的是更先進的理論，更重要的是思維的訓練，這是值得我們每一個人深思的。所謂核心素養，就是培養全面發展的人，從文化基礎，自主發展，社會參與三方面進行闡述學習。究竟我們要成為什么樣的人，讓我們來聽聽作家高曉松的心聲：“根植于內心的`修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為人著想的善人”。那么作為教師的我們，在課堂中究竟怎么改革，值得我們每一個人深思……在教學中，我們要做一個有思想，有內涵的教師，培養全面發展的人，給他們思考，創新的空間，培養學生自主學習，合作探究，在社會實踐中獲取知識的能力！
xx教授的講座給我留下了深刻的印象，他豐趣幽默，收放自如，有膽識，有膽量。時而高歌一曲，時而手舞足蹈，真不愧是“瘋子教授”，“豁命教授”。講座精彩紛呈，笑聲，掌聲，驚訝聲不斷！他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆，他真不愧是一輩子的時間準備一節課，我要學習趙教授隨時反思，及時記錄的好習慣。一個人最重要的是要有一個健康的體魄，趙教授精氣神一體，情韻魂于身讓我為之敬佩，我下決心要鍛煉好身體，方能在講臺上傳道授業解惑。要有深厚的底蘊，就要擴大閱讀量，要想把課講好，更要增加自己的人生閱歷。
20xx年5月18日上午，我們跟崗實踐參觀了蓮湖區遠東一小，了解了他們的悅文化——“悅德廣學，強體尚美”。他們的建筑面積雖然小，但設計新穎別致，每一面墻都有文化，都會說話，都那么和諧，他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方，讓我為之感嘆人性的偉大。聽了一節李娜老師講的三年級思維訓練課，了解了橋形圖，了解了八大圖的基本結構！田靜老師的一節四年級英語課，讓我對對話課有了更新的思路。下午，聽了遠東一小馬玲校長的課程開發講座，程曉瑩主任有關遠東一小校本課程開發的具體介紹。
通過此次學習，我要不斷的反思，實踐，前行，將專家、教授的理論講座貫穿于課堂中，應用于實踐教學中，逐漸形成自己的教學風格，為了遺址區的孩子奉獻我的一份力量。
學習先進教師心得體會15
近日，張鵬程這位八零后的白發校長的事跡上熱搜了，看完這篇報告文學，我熱淚盈眶。被他這種吃苦耐勞和無私奉獻的精神深深折服。在今后的工作中，我要向張校長學習，努力做一名合格的老師，結合我的工作，我要做到以下五點。
一、每天早到晚歸，確保學生安全。因為我今年帶一年級，一年級的小學生剛剛入學，許多行為規范和安全意識都沒有。所以我每天早早的來到學校。下午，直到最后一個學生離校我們才回家，只要學生們來到學校，就沒有離開過我們的視線范圍之內。開學近兩個月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經有了基本的安全意識——不傷害別人，危險的地方不去，危險的事情不做，確保自身的安全。
二、把學生當自己的.孩子。剛上小學的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學到的東西比較少，知道的也比較少，在教導的時候我們應該把他們視如己出，用心對待，給他們更多的堅持、更多的幫助，指導他們學習。學習不是一件簡單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學會更多的東西，他們犯錯的時候給他們包容，讓他們失落的時候給他們安慰，用心認真的去指導他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時也讓各位家長能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來照顧。對待這些孩子不管是調皮還是老實，都應該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。
三、鼓勵孩子們好好學習。學習不是一蹴而就，是需要漫長的堅持的，小學是知識學習的起步階段，我們要做的就是讓學生對學習感興趣，愿學習，肯學習，知道去努力學習知識，愿意做好自己的學習任務。孩子們在學習的時候遇到困難、遇到挫折的時候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發對學習的熱情，能夠把學習的熱情帶動起來，不在如同以前那樣不知學習為何物；學生厭學時應該用學習的樂趣打動他，讓他們接受學習，并把學習當做一場游戲，把自己的任務做好，不會再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務。
四、把每天的工作準備好。我們都說不打無準備的仗，在我們教學的時候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內容教導好，還要提前準備好工作，把課程優化變得有趣，能夠讓孩子們在學習中融入學習，能夠在學習中得到學習的快樂，知道學習的樂趣，愿意去學習，去努力，把枯燥的學習變成一項美麗的活動，讓學生們樂在其中。
五、教與練并重。光學不練假把式，交了學生知識就要趁熱打鐵，趁他們還對知識點有印象就要有作業來加深記憶，讓他們能夠靈活運用知識點，知道努力學好知識，把學到的知識融會貫通；讓學生在最短的時間掌握所有的知識重點，這也對非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學生布置合適的作業，而不能為了省事就隨意地布置作業，要保證學生的需要，有效率才行。
教書育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們去盡職盡責完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長歡迎的老師！
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