春天心得體會（精選21篇）

　　心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的春天心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　春天心得體會 篇1

　　池塘底教育院，一個令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場面。

　　馬修，一個過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學生。

　　馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調皮的學生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學生，組建了合唱團，令院長、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的'莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。

　　與馬修人性化的教育方式相比，院長的教育似乎過于苛刻，他的方式使學生厭惡乃至痛恨。于我們現實的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴謹卻不失幽默，常使學習的課堂氣氛變得活躍生動。

　　莫翰奇，具有獨特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評價過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。

　　影片中最后一幕使我有著想哭的沖動，孩子的飛機一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地揮動著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。

　　整部影片看似幽默，卻蘊涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會更加美好！

　　春天心得體會 篇2

　　克雷芒·馬修是這部電影的主人公，一個小人物，連老師都不是的學監。面對著這么一群被稱之為“池塘之底”的問題學生，他用真誠的愛和音樂喚醒了孩子們心中對美好事物的向往。當他離開學校時，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。

　　一、愛學生是師愛的全部。這是做老師的根本出發點，發自內心的對學生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學校，是問題少年的集中營。殘忍的校長、冷酷的老師、嚴厲的制度是這所學校教育問題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡單的第一階段。而馬修用他發自內心真誠的愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學生的細節，其實，愛學生就體現在這些細節中。

　　二、教育要有突破點。用音樂作為感化、教育這群問題學生的突破點，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯關于美術、音樂章節的`描述。我認為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學科的老師，在教好自己學科的同時，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會成為促進學生學好你所教學科的催化劑，而且綜合效應是無法估量的。

　　愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個學生。

　　春天心得體會 篇3

　　今天，我們看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過一個特殊的日記形式向我們展示了1949年俄羅斯發生的事情。這部電影講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國老家參加母親葬禮的故事。他的老朋友給他一本舊日記。看著第一任音樂老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢地回味著老師的心情，童年的記憶在自己的記憶中浮出水面。

　　克萊門特是一位才華橫溢的音樂家，但1949年在法國農村沒有機會發揮自己的才華，最終成為一所男子寄宿學校的代課老師，那里的.學生大多是犯過罪、是難題的孩子。之后，克萊門特發現校長用殘忍的手段統治少年問題，體罰在這里很常見。克萊門特試圖用自己的方式改變這種情況。他知道學校沒有音樂課，決定用音樂打開學生封閉的心。他利用晚上睡覺的時間創作了一些合唱，開始教學生如何演唱和組織合唱，但事情并不順利。最大的麻煩是皮埃爾，他有一副優美的嗓音，但卻是一個令人討厭的淘氣角色。在克萊門特緩慢的教學下，皮埃爾的音樂天賦被發掘出來，合唱也越來越好。他被校長趕出了學校。別讓孩子們再看到你。

　　《放牛班的春天》是一部讓人因喜悅而淚流滿面的電影。

　　它不僅告訴我們，無論他們是否犯了罪或少年問題，只要他們打開封閉的心，他們一定能夠糾正自己。作為我，我應該努力學習，做一個有用的人。

　　春天心得體會 篇4

　　看完一部電影，音樂的聲音在我的耳邊回蕩，像是在采礦業里仰望天空。一雙真誠的眼睛發出的童貞之光，能照亮人的心靈。天真無邪的面孔透露出的對自由和博愛的渴望，發人深省。像天籟般的合唱像明月光盤一樣驅走黑暗中的恐懼，用愛去影響孩子的心靈讓我陷入沉思。

　　在校長眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童。他們別無選擇，只能用拳頭組合拳頭。即使是行為式的管理也很難理解和接受。當然，孩子是不能接受的。自然，孩子受教育程度低。他們永遠是一群很久以前教不了的人才，永遠會被人唾棄，被人責罵。

　　克萊門特是個天才音樂家。他熱愛音樂勝過熱愛生活，他的才華難以施展。他最終成為了一所寄宿學校的負責人。還記得這么一個細節？當孩子們都靜靜地睡著后，他開始了他的音樂創作。當他發現自己的創作被不懂他的孩子偷走后，他瘋狂地發現了自己的寶藏，但他原諒了這群桀驁不馴的學生。當他發現孩子們用自己獨有的“音樂”嘲笑他的時候，他并沒有生氣，卻意外地發現，那個聲音是突然在“人群搜了他幾千百度”里找到的天使。

　　他用音樂喚醒孩子的良知，用音樂洗滌孩子的心靈，用音樂獲得孩子的'理解，用音樂拉近孩子與孩子的距離。他的音樂是用他的生命寫成的，就像他愛孩子是他的善良本性一樣，沒有辦法阻止這群無可救藥的孩子在校長眼里喜歡、相信、愛他。當他離開學校時，孩子們用他的歌為他送行，用他的歌留住他，用他的歌趕走對厄運降臨的恐懼。歌聲穿透夜空，穿透田野，穿透孩子的心靈，把孩子帶到另一個世界，把愛留給克萊門斯，改變孩子的命運。

　　我們身邊有很多同學，他們需要我們的愛和理解，需要我們的關心和溫暖。我們的言語可能會改變孩子一生的命運，我們的不慎行為可能會讓孩子刻骨銘心。我們的言行對孩子有多重要，我們的行動對孩子有多深遠。

　　春天心得體會 篇5

　　在這次送教下鄉活動中，我有幸聽到市十佳青年教師林紅蓮老師的課——《觸摸春天》。林老師聲音甜美，始終面帶微笑，她創設了一堂生動、活潑、充滿活力的課，讓學生盡情地抒發自己的情感，揮灑獨特的見解，暢想美好的春天！語文教學讓孩子們感受到了祖國語言文字的無限魅力，體會到了語文的深遠內涵，品味著語文課本散發著清新而悠長的馨香。下面，我就最值得我學習借鑒的幾點，談談自己的想法。

　　一、營造情境、激發學習興趣

　　語文教學中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強氣氛，還在于語文學習需要熏陶感染，這一節課就很好地應用了信息技術全程營造情境的特色。例如教學一開始的環節中，教師以優美的音樂和生動的春天畫面把學生引入了一個多姿多彩的繽紛世界，把學生美好的情感激發出來，進而強調讓學生輕輕地讀課題“觸摸春天”，讓學生從輕讀課題的感覺中自然而然地走入安靜漆黑的世界。在第二環節教學中，教師通過自己的朗誦引導，讓學生閉上眼睛，把自己當做安靜美好的春天，感受蝴蝶在手指撲騰，這樣形象生動的教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解課文，豐富學生的情感體驗，極大地提高學生的學習興趣。

　　二、注重朗讀、領悟重點句子

　　語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分讀，在讀中感受到情感的熏陶，林老師在引導學生體會文中含義深刻的詞句，感受生命的內涵時，采用了靈活多樣的方法：如想象感悟、品詞析句感悟、朗讀感悟等。學生的思維在碰撞中迸射出火花，從而加深對生命內涵的理解。比如，“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住那只蝴蝶，真是一個奇跡！”“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩兒神奇的靈性抓住了。”這兩句話含義挺深的.。一個什么也看不見得盲童要想抓住一只蝴蝶令人無法想象，安靜卻將蝴蝶攏住了。所以，作者用“竟然”來表示事情的出人意料，用“奇跡”來形容這件事的不可思議。這個“奇跡”就是安靜身上所具有的“神奇的靈性”，這個“神奇的靈性”可能是是指小女孩兒身上所具有的一種特殊的神奇力量，因為小女孩整天在花叢中流連忘返，她的身上一定也是花香濃郁。她就像一位仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。在林老師的精心指導下，學生通過反復朗讀，體會到了是安靜對于生活的摯愛，創造了生活的奇跡。朗讀—體驗、體驗—朗讀，兩者融會貫通，不僅使課堂充滿了朗朗書聲，而且使學生感受到了語文學習的快樂，領悟到了生活的真諦。

　　三、緊扣文本、想練結合

　　學習語文的過程就是理解語言、感受語言、積累語言和表達語言的過程。林老師的課堂上不僅注重聽、讀的訓練，更在說、寫的訓練上加大了力度，在感受“安靜為什么放飛蝴蝶，還要仰起頭張望”的教學中進行了一組說話訓練：安靜的心和蝴蝶一起飛起來了，她仿佛飛到了 ，看到了 。通過這樣的說話，讓學生真切地感受到一個熱愛生活，珍愛生命的小女孩。又如：在引導學生向安靜學習，也做一個熱愛生活，珍愛生命的人時，林老師又設計了一組說話訓練：（ ）有生活的權利，（ ）可以創造一個屬于自己的繽紛的世界。又讓學生選擇其中一點動筆寫下心中想說的話：“我相對安靜說： ；我相對自己說： ；我相對大家說： ”。讓學生在說寫過程中，激起對生活的熱愛之情。

　　四、注重課堂評價、促進閱讀教學

　　課堂評價體現語言的精煉和豐富，讓學生在潛移默化中感受語言的魅力。在這堂課中，她著重注意了評價性的語言，在評價學生發言時，她盡量做到語言的準確性和針對性。如，學生放低聲音美美地讀課題時，林老師用“讀得真好，你觸摸到春天冰涼的溪水”，“好棒啊，你觸摸到春天美麗的花朵”等類似鼓勵、肯定的評價性語言非常豐富，讓學生既得到肯定與激勵，增強了學習的信心，也感受到了語言文字的的魅力。

　　林老師的課讓我感受到了語文課堂上應有的開放與活力，希望有機會多聆聽這樣的好課。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地學，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學質量的穩步提高，求得學生的全面發展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，不斷學習，不斷提升自身素質，同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰。

　　春天心得體會 篇6

　　第十一期，我回憶了經典的法國電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。

　　這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾明希。參加完母親的葬禮后，他的老朋友佩皮瑙把他的第一任音樂老師克萊門特馬修留下的日記交給了他。皮埃爾慢慢品著老師過去的心情，從腦海里回憶起童年的記憶.48年前，才華橫溢的馬修作為主管去了學校的底層。這所學校被稱為“池塘的底部”，因為這里的.學生很大。就職后，馬修發現學校的校長用殘酷的手段統治著這類少年問題，殘酷的體罰在這里屢見不鮮，于是性格沉穩的馬修用音樂引導他們的內心。最終，音樂凈化了孩子們的心靈，給他們的生活帶來了巨大的變化。

　　這部電影讓我明白，不管少年的問題有多調皮，只要有人引導，他就會成功。

　　這個假期，我看了《放牛班的春天》。這部電影如此陽光健康，如此精彩，給了我很大的啟發。

　　這所被稱為“池塘之底”的學校，有一群放任自流的孩子，調皮搗蛋，不守紀律。在學校的嚴格制度下，牛營的孩子們自暴自棄。整個學校就像一灘死水，孩子們就是池底泥里的草。他們需要陽光，渴望春天。

　　這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光和希望。馬修先生以一顆善良的心對待孩子們。他用善良的眼神影響了孩子們的心，拉近了他和他們的距離。在馬太的帶領下，牛郎發生了很大的變化。馬修根據孩子的特長，用音樂激發孩子的智力。在馬修的引導和音樂的引導下，孩子們看到了希望，最終走上了音樂之路。例如，莫安琪成為音樂領域世界著名的指揮家。

　　真心付出，用愛回報。馬修老師離開學校時，有無數紙飛機和揮舞的小手飛出窗外.看到這里，我感慨萬千。對于牛仔們來說，遇到這位關心他們的老師是他們最大的幸福。像馬修這樣的老師，他教的學生會感激他，想念他一輩子。

　　春天心得體會 篇7

　　“和諧”是什么？讀了《走進和諧的春天》這本書中，我終于明白：“和諧”就是人人都有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子，人人都有權利發表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由。“和諧”，是人們樸素而美好的愿望；“和諧”，是一首誦唱全人類夢想與希望的歌。

　　和諧牽連著你、我、他，和諧伴隨在愛身邊。在這本書里，我看到了這樣一個故事： 2007年11月30日中午11時，金華市城南橋上人來人往。孟祥斌陪著自己的妻子和女兒路過這里。突然，他聽到一聲驚呼：“有人跳河了！”緊急之中，他沒來得及和妻子打招呼，甩掉鞋子、外套，縱身跳下了10米高的大橋。最后，孟祥斌救下了這位女子，可自己卻消失在冰冷的河水中。3歲的女兒大聲哭起來：“爸爸，爸爸沒了。”頓時在場的人們都哭了起來。正是孟祥斌壯烈的一躍，使沉睡在人們心中的真情和良知瞬間迸發出來，彌漫于天地之間……

　　這個故事讓我聯想到了四川汶川大地震。這一特大災難中涌現出了一批又一批的`英雄人物，他們為了解救更多的生命，不顧個人的安危，沖向廢墟，給我們創造出一個個奇跡、一個個感人的故事。這一個個奇跡、一個個感人的故事感動了所有的中國人，也感動了全世界的人民！

　　其實，世界處處都有愛，和諧牽連著你、我、他。無論事大事小，哪怕是救助一只受傷的小鳥；哪怕是公交車上一次讓坐；哪怕是給疲憊的父母端上一杯熱騰騰的茶，陪他們聊聊天、說說話……只要懷有一顆感恩的心，與人方便，給人溫暖，世界就能擁有和諧的美麗。讓我們在這個艷麗芬芳的和諧社會里快樂成長！

　　春天心得體會 篇8

　　春、夏、秋、冬，哪個季節最美？春天！春天，鳥語花香，百花爭艷，最美麗啦。

　　在湖的旁邊，有許許多多柳樹姑娘，她們亭亭玉立，婀娜多姿地拿著木梳沾著湖水，梳理著她那長長的秀發。她們俯下身子，攏了攏頭發，把木梳洗了洗，繼續梳理著長長的辮子，在縷縷春風中羞澀地笑了。還有旁邊的楊樹，也讓我們聞到了淡淡的春色的氣息。她雖然沒有柳樹那么婀娜多姿，雖然沒有梅樹那樣綻放笑臉，但是她的身上，她的葉子上，她的莖上，她的臉上，都能體現出春的氣息，春的韻律，春的身影，春的可愛。她，雖然沒有什么好聞的氣味，但是，春天來了，一切都顯得那么美好。

　　春天的湖旁邊，有自然的楊樹和美麗的柳樹。春天的花園里，花兒們在比美。

　　走進花園里，花的香味撲鼻而來，讓我們感覺到春天真的來啦！這里的花比湖邊的樹還美。有蝴蝶花、杜鵑花、串紅，還有一些不知名的.花。百花齊放，萬紫千紅，爭奇斗艷，生機勃勃。走進這里，就像進了天堂。杜鵑花睜開了眼睛，一個勁地伸懶腰；串紅張開小嘴喊“太美了！太美了！”；蝴蝶花瞇著眼睛說：“看我們多漂亮啊！”是啊，是你們喚出了春天，紅的、黃的、紫的、白的，像一張張色彩斑瀾的綢緞。不一會兒，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了，花園里更美了。蝴蝶繞著蝴蝶花飛舞著，蜜蜂提著籃子采著蜜……春天多么美啊！

　　不止是花、草、樹、木美麗了，連人們的衣裳也漂亮啦。

　　春天，人們脫掉了厚重而丑陋的棉衣，換上了輕快、色彩鮮艷的春裝，在田野里散步；小朋友們穿著帶卡通圖案的運動裝在廣場上滑旱冰；老人們又換上了花花綠綠的秧歌服，扭起了大秧歌……一切顯得生機勃勃，春天真美啊！

　　春天可真美啊！春天為我們帶來歡樂，讓我們大家攜起手來，共同創造環保家園，讓我們的春天更加美麗。

　　春天心得體會 篇9

　　今天，我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。

　　音樂代課老師馬修來到了一所專門收留一些“很不好的學生”的學校。讓我印象深刻的是馬修老師建立了一個合唱團，他傾聽著孩子們的歌唱，自己熬夜寫樂譜。在馬修老師提出要求建立合唱團時，院長要氣瘋了。可貴客參觀時，他立刻先說是他提出建立合唱團的想法。

　　在這些問題孩子中，有一個很天真可愛，他的`父母在小時候就逝世了，他是個孤兒，老師們都叫他“baby”。無論怎么告訴他，他的爸爸逝世了，可他堅信他的爸爸會在星期六來接他。馬修老師卻特別關注這個孩子，在分配合唱團的人員時，他說：“我不會唱歌！”馬修老師不但不生氣，還笑著說：“那你暫做我的合唱團的助理。”

　　令我感動的是：在馬修老師離開的時候，禁閉室里的孩子伸出小手扔下寫滿祝福的紙飛機，我感動了，雖然沒有留下眼淚，可已經記住了那一瞬間。在馬修老師上車的一剎那，“baby”問：“你能帶我走嗎？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁閉室了。”車開了一會兒，馬修老師又下來吧“baby”抱上車，那天，剛好是星期六……

　　我很敬佩馬修這樣的老師，他給予孩子們擁有面對困難的勇氣、鼓勵。

　　春天心得體會 篇10

　　暑假里，我閱讀了《小小孩的春天》這本好書，這是一部描寫少年兒童生活的散文集。它的作者是孫衛衛。作者很想讓今天的我們來看一看，爸爸媽媽那一輩是怎樣長大的。

　　文中講述了作者回憶自己還是一個小小少年時發生的趣事：偷瓜、體罰、膽小等。當然，也有跟我們同樣的.心聲——想成為別人家的孩子。但他最終明白了：生活就是這樣，當我們羨慕對方的快樂，甚至想有一天成為對方以便更好的擁有和享受那份快樂的時候，豈不知對方也正在羨慕著我們。我們只看到了對方的快樂，而沒有看到對方的不快樂。那么，還是讓我們用心體會屬于自己的快樂吧。連對方都羨慕我們的快樂，我們為什么不珍惜這份快樂，而讓它偷偷溜走，只剩下煩惱呢？

　　這是一本滋潤孩子心靈的好書，通過閱讀我明白了要做一個最真實的小孩。正如這本書的主題：渴望每一個孩子都具備良好的品格，善良正直、快樂開朗、執著勤奮、善待自己、看重他人。

　　最后，我要感謝帶來這份精彩的文學大餐的作者孫衛衛老師。

　　春天心得體會 篇11

　　《小小孩的春天》，我讀后心情久久不能平靜。讀完后感覺似深山古剎中一記鐘聲震撼著我的心靈；又是密林中一眼甘泉，滋潤著我的心田。他以入世的情懷做了“一件出世的事情”寫的超凡脫俗，古雅清新。這卻又是我們原原本本，真真正正的童年生活。拜讀的一整天我一直覺得自己處在一個童話世界里。純真的年代、純潔的友情、純凈的世界、純樸的民風，純粹的`語言，這和現代一些城市人，帶著偽善的面具，偽心地做事，偽裝成好人，用偽劣商品騙人等等是多么大的反差，如果人一生生活在小小孩的世界里該會多簡單、多輕松、多自在啊！

　　衛衛的童年是我們那一代人的童年，更是我們家鄉那一代人的童年。讀后記憶把我拉回到了30多年前：“高臺教化人”這也是我父親常說的一句話，他把我頂在脖子上看秦腔，我瘋跑著從銀幕后看電影，母親牽著我看皮影戲，這就是我們的文化生活。偷西瓜、偷蘋果、偷豆角，物質匱乏年代孩子沒有零食吃，心總記掛在田間，這似乎是我們的營生；跳格子，踢毽子、抓石子、打沙包是我們的娛樂活動。吃一頓白面饅頭或油餅就很奢侈了，家里一年四季吃玉米面、豆面、高粱面窩頭，如果再動點葷腥那就一定是過年了，這就是我們的飲食。穿的是自家織的土布做的棉衣棉褲，誰要有件洋布衫那就被稱為“財東家”，如果再穿洋布衫去照張相，那在我們小朋友眼中就尊貴得算大戶人家了，這就是我們的穿著。我小時候也膽小到怕老鼠，也膽小到在初中一年級當了一學期的班長“膽小“的沒了；我也愛好寫作，從小學五年級堅持寫日記到如今；我也喜歡當”小老師“給鄰居的弟弟妹妹講課，布置作業，檢查他們。

　　《小小孩的春天》我很喜歡，不僅因為他是我的同學孫衛衛的力作；也不僅是因為寫我們家鄉我們這一代人的童年生活，因為我覺得它和林海音的《城南舊事》有異曲同工之妙。一個以純樸的文筆寫鄉村兒童的快樂生活，一個以溫婉的文筆寫北京兒童的似水年華，共同特點是從兒童的視角去審視社會，觀察生活，這是沒有夾雜半星世俗偏見的“純文學”，真可謂兒童文學中的雙璧。兩部作品應該選作小學生的課外讀本，它們能同時覆蓋城市和農村，滿足眾多兒童對兒童讀物需求。吃著各種小零食，喝著多種添加劑的飲料，打著各種網絡游戲的現代兒童是無論如何也想不到他們父輩的童年會是這本書中描寫的這樣。但他們有他們童年的快樂。希望我們的孩子也能為他們的孩子留下象《小小孩的春天》一樣優秀的作品，也希望他們快樂著他們父輩們童年的快樂！

　　春天心得體會 篇12

　　春天輕輕悄悄地來了，來到我們的校園，送來一份春的禮物：輕輕的春風喚醒了萬物，柔柔的春雨滋潤著一切。于是我們的校園迎來了美麗的春天，到處是一片綠油油，到處是一片生機勃勃的景象，真漂亮！

　　走進校園，正前方的大堂擺著各種各樣的盆景，尤如一個個精致、栩栩如生的工藝品。那盆名叫“沙漠王子”的福建茶，向右彎著背，一簇簇的枝葉構成了駱駝的兩個駝峰和頭。名叫“飛流瀑布”的那棵榕樹獨具特色的樹形讓富有生機的青綠葉子好像在潺潺流下。這棵名叫“駿馬騰飛”的榆樹有著細小茂密的枝葉，奇妙的樹形使它像一只在奔騰的駿馬，似乎在昂頭嘶叫。

　　校園左邊的操場，草地已經漸漸退去枯黃的外衣。小草叢厚冬裝里悄悄地探出青青的頭來，好奇地打量著這個世界——多么美麗的春天呀！于是它們更努力地鉆出身子。操場成了綠絨絨的.地毯。

　　環繞校園，各種花兒都開了，爭奇斗艷。體育館邊的和雀花開了，一條條花枝從藤上垂吊下來，花枝上掛滿了青色好像是麻雀般的花朵，遠遠望去，好像一只麻雀布滿枝頭，令人無不驚嘆。草地上的黃花風鈴木開出朵朵黃花，十分鮮艷那些花很像一個個風鈴果然名不虛傳呀！一起風，那一個個“風鈴”都搖晃起來，很漂亮。校園許多角落都有花開了，很多都還讓人叫不上名來。

　　校園里許多樹也吐新芽了，最有特色的要數小葉欖仁和紫玉蘭了。小葉欖仁長得像一把雨傘，春天一暖，它就吐出嫩芽了，這些芽長得很快，過一個星期“傘架”就會長成“綠傘”可以為我們遮涼了。食堂邊的紫玉蘭既名貴又優美。春雨滋潤后，鹿角狀的白樹枝發芽了。這些白玉般的樹枝很光滑，不像別的樹粗糙，新出的葉子也像一片片嫩青色的翠玉，真是高貴。

　　春天給我們的校園裝飾得如詩如畫。誰能說春天的景色不美麗呢？

　　春天心得體會 篇13

　　經歷了冬的寒冷，迎來了春的腳步，春天的氣息跟隨著春的希望來到了人間，一陣春風吹過，小草探出了可愛的小腦袋，向路邊的行人點頭問好，花兒展開花瓣微笑著向人們訴說著春天帶給我們的故事。

　　鏡頭一；花兒和草兒的友誼在上自然課的時候，不小心把實驗用具碰掉地上，可是這一掉小蜜峰現，你瞧__蜜蜂旁邊兩個同桌小花和草兒別看上課都挺專心，可它們的腳下卻來了一次對踩大戰：一會兒，穿粉色襪子的小花把腳踩在同桌草兒的鞋子上，把人家擦得綠里透著亮的鞋子給踩成了‘泥巴鞋’，那草兒也不甘示弱，一會兒又把同桌小花的粉色襪子踩成了‘老鼠皮’，但這同桌畢竟是好朋友，小蜜蜂還沒看過癮，他們拍拍各自的襪子和鞋子和好如初了。小蜜蜂的同桌如果不喊小蜜蜂起來，小蜜蜂就差一點被柳樹爺爺的粉筆頭砸到了，看來有同桌就是好。

　　鏡頭二；鄰居的友誼小蜜蜂和蝴蝶是花兒樓下的兩個好朋友，兩個人總是形影不離，可仔細一打聽，在以前，兩個人就因為一個不值錢的小玩具鬧得兩家總是見面不說話，有點時候遇到人多的時候還會指桑罵槐，現在兩個小昆蟲長大了，又成了同班同學，所以兩家大人吧，看著兩個孩子這么好，兩家的恩怨化解了，現在他們才真正地知道，與朋友分享的快樂才是真正的快樂。

　　鏡頭三；小區的改變自從棚戶區改造以后，蝸牛的小區有了翻天覆地的`變化；從以前臭水溝沒人管的小區到現在有嫩綠草坪的社區，從以前垃圾成堆的小區到現在一塵不染的社區；從以前社會秩序混亂到現在和諧文明小區。這一切的變化都在訴說這春天的故事。一股春風吹過，給大地披上了綠裝，百花爭艷，春天真美呀，春天的故事真動聽。

　　春天心得體會 篇14

　　有哲理的話語：we have more knowledge,but less judgment;we have multiplied out possessions,but reduced out values...

　　我們沉浸于自己創造了前人所無法企及的知識時代的輝煌之中，可我們真的知道自己在做什么嗎，我們想過我們所做的一切將帶來的后果嗎?我們在短短幾十年的時間，創造的過去幾千年才能創造的物質文明，但我們的生活質量真的提高了嗎?面對這兩個發人深省的問題，我們不能不承認自己在行事之前是多么欠缺思考，我們在無法預知自己行為后果的情況下輕率地采取了許多看似高明實則愚蠢的行動，我們引以為豪的創造在某種程度上講就是作繭自縛、自掘墳墓。

　　從全球來看，冰川融化、臭氧層破壞、酸雨、物種滅絕等讓世界的未來危機重重;從國外來看，馬斯河谷事件、多諾拉事件、洛杉磯光化學煙霧事件、倫敦煙霧事件、四日市哮喘事件、米糠油事件、水俁病事件、痛痛病事件、美國三里島核電站泄漏事故、墨西哥液化氣爆炸事件、印度博帕爾農藥泄漏事件、前蘇聯切爾諾貝利核電站泄漏事故讓人們無不談之色變;在國內，沙塵暴肆虐于京津地區、水葫蘆泛濫于長江流域、紫莖澤蘭為禍于西南邊陲、泱泱中華正日益為用水問題大傷腦筋......公害事件的發生愈演愈烈，人們在危機面前無助的呼喊聲此起彼伏。當第一次看到這些時，不會有人愿意相信這是所謂的`科技進步所帶來的后果，我們一定不愿把責任歸咎于自身，我們甚至不會相信這一切都是真的。但事實證明，這僅僅是開端，出乎意料的事情正在地球的各個角落以各種各樣的形式全面的爆發著，而且是一浪高過一浪。到現在才知道，我們當初的判斷都是盲目樂觀的，我們把問題考慮的太簡單了，我們以為科技帶來的只是社會的進步，但實際絕非那么簡單。

　　正像卡遜在《寂靜的春天》中說的，控制自然這個詞是一個妄自尊大的純粹想象的產物，它反映了我們的科學還處于某種蒙昧的狀態。我們是在和生命打交道，我們遇到的問題，直接排污和使用有毒化學試劑都是粗暴的偽科學行為，只有最終轉移到利用生物科學的軌道上來，才能得到完滿的解決。否則，任何的投機取巧與我們的初衷都是南轅北轍。

　　近幾十年來，我們已經為了保護環境付出了很多，但這對大自然的要求來講，卻仍然顯得是那么的微不足道。我們必須從現在開始學著盡量全面的去思考問題，從沉痛的教訓中逐漸養成謹慎的行事習慣，尊重自然，尊重規律，決不輕易地去改變自然生態環境原本的和諧。

　　我們不能太過自信了，這個世界養育了我們，我們永遠也不可能徹底的了解她下一步要做什么。我們唯一能做的就是去尊重她，保護她。就像托爾斯泰說的那樣，幸福的家庭幾乎都是一樣的，他們有許多共同之處;但不幸的家庭卻是千差萬別的，他們各有各的不幸。同樣，生機勃勃的地球的存在方式只有一個，茫茫宇宙之中，我們是幸福的;然而，要破壞這一切，就會是條條大道通羅馬，輕而易舉，不幸隨時都可能悄然降臨。

　　不是所有的事情都可以亡羊補牢，有的事情會從它發生的第一天起，就成為永恒的事實。我們已經再也沒有多余的籌碼去為自己的草率做籌碼。前人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，則亦使后人而復哀后人也。

　　春天心得體會 篇15

　　當乙未羊年的春天還在“倒春寒”的肆掠下乍暖還寒時，兵器集團董事長尹家緒同志就以一篇《春天的召喚》，提前將我們帶到了生機盎然的春天，使我們兵器工業的每一名員工感受到了春天的希望，激發了我們大步邁向春天的激情和信心。

　　細細品讀，如醍醐灌頂，感慨萬千。這篇文章從6個大方面向我們分析了兵器行業的'現狀，指引我們在當今經濟下行壓力較大的環境下，如何走出兵器行業的“冬天”迎來美好的“春天”。文章廣引博論，深入淺出，既引用了幾個經典案例又不時出現一些網絡詞匯，給大家帶來耳目一新的感覺。同時立意高遠，觀念前瞻，為兵器工業的科學健康發展指明了方向，為全體兵工人鼓舞了士氣，增強了走向春天的信心。

　　尹家緒董事長在文中有這樣一句話“也許，簡單的才是美好的”。細細品讀，寓意深刻。“簡單就是要做好每一件簡單的事情。”那么身為兵器工業的一員如何在工作中做好每一件簡單的事情呢？

　　一年之際在于春，春天給我們帶來生機，帶來希望，更帶來了美麗和溫暖。讓我們以公司年度重點工作為目標，堅定信心，奮力拼搏，攻堅克難，扎扎實實做好各項工作，迎接春天的召喚，奔向美好的明天！

　　春天心得體會 篇16

　　一進公園大門，一縷縷清新的風撲面而來，我們的眼前，是一片迷人的翠綠。一棵棵高大挺拔的大王椰，一叢叢昂然怒放的鮮花，一塊塊綠瑩瑩的大草坪，還有那碧綠的荷塘……頓時讓我們心曠神怡，就好像進入了一個綠色的`世界。

　　沿著身邊的小徑往前走，我們看到路邊有一片青翠的竹林，這一根根竹子都是那么清秀挺拔，都是那么勃發向上，在風中搖曳多姿，讓你心馳神往。

　　不知不覺，我們又已經走到了一座石拱橋旁。石拱橋下是一個人工湖，正是春季，湖里的水很滿，湖水是那么綠，那么輕柔，像一塊綠色的大綢緞。我想，可能是春天常常下雨的緣故吧。人工湖里飄蕩著幾只游船，上面沒有人。湖邊，有一棵棵的垂柳，那萬千飄垂的枝條，在微風中搖擺，就像翩翩起舞的仙女，是那樣的婀娜多姿。許多小朋友正在垂柳下嬉戲玩耍，他們玩的是那樣的開心，一陣陣歡快的笑聲，讓春天的大自然顯得更加生氣勃勃，讓這個世界變得更加光明燦爛。

　　下了石拱橋，繞過人工湖，再走過一道彎彎的小徑，便走到了公園的西邊。在這里，我看見了一大片的樹木。有小葉榕、芒果樹、鳳凰樹、椰子樹等，數也數不清。這些樹木都換上了青翠的衣裳，在陽光的沐浴下，顯得生機盎然。

　　再往前走一會，我們右手邊，是一片很大的山坡，山坡上的萬千小草也跟樹木一樣換上了綠色的衣裳，它們不再是寒冬時那枯黃的顏色了，一群小朋友正在山坡上玩著打仗的游戲，他們高喊著“繳槍不殺，沖啊!”他們的喊聲吸引了不少的游客。

　　爬上山坡，往遠處看，可以看見一座精巧的小涼亭。小亭里已經坐著好些個游人。涼亭的四周，開放著一圈黃燦燦的叫不出名字的鮮花。一陣春風吹來，一縷縷花兒的清香吹入我的鼻孔里。

　　啊，春天真美。春天的公園更美!

　　春天心得體會 篇17

　　寒冷的冬哥哥走了，溫暖的春妹妹來了。冬哥哥帶走了寒冷，春妹妹帶來了暖和，為我們的校園增添了一絲生機。

　　剛走進校門口，一朵白色的小花從空中慢慢地飄落下仿佛是在空中優雅起舞，它是那么輕瑩，那么可愛。抬頭一望，原來是“使君子”。“使君子”開花十分特別，剛開花時花骨朵是淡白色的，漸漸變成淺黃，最后成了火紅色。從校門口再向左看，一排排細葉欖仁直直的挺立在操場邊上，好像一位位保護校園的衛士。細葉欖仁是在陽春三月變化最快的。剛開始的時候細葉欖仁還是光禿禿的，過了幾天后抽出新的綠芽，長出粗壯的枝干。慢慢由淡綠變成郁綠。再看看右邊盡是高大粗壯的大王;名如其物的酒瓶，一個挺著大肚子的將軍;還有木棉花，火紅火紅的。再向前走，來到水池旁，噴水池中的小徑上長滿了不同顏色的鳳仙花和大紅花，形態各異，色彩斑斕，倒應水中。水池的右邊正是校園的`中心花圃，有又大又美的山茶花，山茶花有兩種顏色，一種粉色，一種紅色，陣陣撲鼻得芳香;有如米粒般大小的米蘭;還有扁扁高大的人蕉。

　　再繼續向前走來到了我校的中心花園，里面飄著幽幽清香。花園里有高貴大方的茉莉花;有清香雅典的桂花;還有樸素的小野花，爭奇斗艷，像趕集似的聚攏來。過鵝卵石小路，來到了一年級的課室外，一年級的小朋友們腰板挺得筆直筆直的。走到盡頭一棵秋楓樹，葉子火紅火紅的緩緩的隨風舞動，像一只紅如火的蝴蝶。

　　走到植物園更是一片生氣有綠油油的鐵冬青;挺秀的羅漢松;幽香的十里香等好幾種植物。最有趣的花可算是和雀花，它們的顏色分為兩種，一種紫色，一種黃色，這些和雀花不開花樣子就像一只小麻雀。

　　春天的校園可美，我愛春天，更愛春天的校園!

　　春天心得體會 篇18

　　一串串鞭炮，一陣陣歡笑，送走了寒冬與臘月。也許你還沉浸在冬日的寒冷與枯燥里，也許你還回味在節日的氣氛里，也許你還沒有來得及發現，樹尖已經變綠，臘梅、桃花已經紅滿枝頭，小河里的水也慢慢開始奔跑，大地不知不覺地從沉睡中蘇醒了。暖了，綠了，紅了……春天來了。

　　空氣中，泥土里，到處都充滿了春天的味道，那是一種喜悅，一種歡樂，一種活力，一種浪漫，一種任性，一種說不出的情懷。冬的寒冷與枯燥總讓人期盼春天的到來，每到年末，就有人消沉，有人浮躁，有人迷惘，有人傷心，有人反思因此，便格外期盼春天，因為春天總會讓人感受到新的輪回。春天一到，人們開始有活力，開始看到希望的光芒，開始萌發嶄新的思想，開始靜下心來重新審視自己、規劃新的一年。

　　在我眼里，春天的味道是這樣的：

　　春天是一種生命的味道。隨著春的來臨，萬物復蘇，泥土在陽光的呵護下，脫去了冬天用冰雪做成的厚衣，開始散發獨特的芬芳。小草睡醒了，伸伸懶腰，打打哈欠，鉆出了被窩，就像勤勞的蠶姑娘一樣，用自己吐出的色彩給大地添織衣裳。要不了多久，大地就會煥然一新，呈現出一副不一樣的.面貌。

　　春天也是一種勤勞的味道。都說，一年之計在于春，人們蓄勢待發，樂呵呵地在田地間播撒幸福的種子，也許只有鄉村人明白，春耕一刻值千金，他們種下的不僅僅是種子，更是一份收獲，一份希望，因此，到處都能看見忙碌的身影，就連小燕子都來湊熱鬧，早早地就從南方回了家，叼來一根根樹枝，為自己的新家添磚加瓦。

　　春天還是一種歡樂的味道。春天的河水格外清澈明亮，小河邊，一群農家婦女，正在清洗剛換下來的厚衣服，她們時而歌唱，時而歡笑，時而低語，河里的魚蝦都感受到了她們的歡樂，搖頭擺尾地在河底喧鬧著，追逐著，似乎也在慶祝冰雪融化氣溫回升，演奏了一首和諧的大自然交響曲。

　　一陣暖風吹過，小草兒、柳枝兒都在飄搖，似乎在向你招手；小鳥兒，小魚兒都在歡唱，似乎在向你傾訴；小溪、河流都在向你跑來，似乎在激發你的斗志。我閉上雙眼，繼續感受春天的味道，以前從未發現，春天如此美好！

　　春天心得體會 篇19

　　我榮幸地參加了市委組織部舉辦的科級干部輪訓班，培訓時間將近一個月，培訓內容涉及紅旗渠精神、反腐倡廉、群眾路線、城市發展規劃與管理、旅游產業發展與規劃、文化軟實力、環保、健康講座等多方面。有關專家和領導的講解深入淺出、生動形象，易于理解。通過這次學習，本人感觸頗多，受益匪淺。

　　一、滌蕩心靈、強化為民服務宗旨

　　這次輪訓方式多樣，有講座，有實踐，有室內學習，有戶外體驗。其中，檢察院的警示教育讓我印象深刻。他們大都是國家機關干部，都曾經身居領導崗位，曾經有好的工作環境、較高的收入、幸福的家庭，曾經為國家和人民做出過成績，深受領導和同志們的信任，然而卻在金錢和利益的誘惑下，一步一步陷入了罪惡的深淵，把自己送進了監獄的`大門。高墻內外，禁錮與自由，觸目驚心的 畫面，聲淚俱下的懺悔，一幕幕、一聲聲都震撼著我的心靈。

　　作為一名黨員干部，我將牢固樹立全心全意為人民服務的思想觀念，不斷反省自己，慎獨、慎微、慎權、慎欲，做到自警、自省、自重、自律，居安思危，恪盡職守，堂堂正正做人，老老實實工作，提高拒腐防變能力。

　　二、提高思想、轉變工作理念

　　思想是行動的先導，指引著行動的方向。一般來說，有正確的思想認識，才能有良好的作風、正確的實踐和行為。提高自己的思想政治素質，重點是加強學習和修養。通過《新形勢下如何做好黨的群眾路線》事件與信訪制度改革》《當干部就是要為群眾排憂解難》等一系列課程的學習，我認識到調查研究的重要性，認識到群眾工作就是要接地氣。要到群眾中去了解實情、了解真情、掌握第一手資料，使思想認識更貼近實際、貼近群眾，使自己的工作方式、方法更加符合當前發展的需要，更加符合人民群眾的需要。

　　三、創新思維、抓好工作落實

　　在新形勢下，工作對象、內容、手段、條件都在不斷發生變化，要很好地完成各項工作，必須創新思維。因此，作為領導干部應進一步解放思想，與時俱進，勇于創新，自覺摒棄老的思維方式，學會用新視角、新思路去分析問題，用新方法、新舉措去解決問題。不講空話，不推諉扯皮，真抓實干，把工作落到實處。要敢闖敢試，努力在實踐中解決矛盾，化解難題，爭取做到“件件有著落、事事有回音”，做一名讓群眾滿意的好公仆。

　　學習的目的在于實踐，理論終究要融入到實踐中去，學以致用才是此次培訓的意義所在。在今后的工作中，我將嚴格要求自己，不斷地用理論豐富自己的頭腦，恪盡職守、盡職盡責，給人民一個圓滿的答卷。

　　春天心得體會 篇20

　　每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像在我眼前展開了一個新的世界。

　　《走進和諧的春天》就是這樣的一本書，它教會我公平正義，誠信友愛和安定有序，這些都是建設和諧社會的主要因素。

　　第一章就是民主法治，德國的歌德曾經說過，“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”新世紀的我們，要做到的.不僅是認真執行學校規章制度，還要對自己的行為負責，自覺抵制社會上的不良風氣讓自己成為一名文明的公民。

　　書的第二章是公平正義。公平，永遠是相對的，它只對每個人付出的努力負責。只有努力提高自己的本領，增強自己的實力，才能真正擁有精彩的人生。

　　李學生就是一位英雄典范，當他發現兩個孩子站在鐵軌中央，被飛馳而來的火車嚇的挪不動腳的時候，他奮不顧身的沖上鐵軌。……男孩得救了，李學生卻獻出了自己年輕的生命。多么感人的事跡啊！36歲，正是人一輩子的盛年，而它卻光榮的犧牲了。這不正是一位由正義化身的平民英雄嗎？

　　誠信友愛，是唱響和諧的第三樂章。人和人之間的交往，只有心存關愛，互相體諒，才能擁有和諧的美麗。

　　充滿活力，是唱響和諧的第四樂章。要想改變自己，實現自己的夢想，就需要去學習去實踐，踏踏實實，一步一個腳印地前進。

　　安定有序，是唱響和諧的第五樂章。每個人的真誠參與，會讓我們的生活更加文明，更加溫馨。

　　和諧的腳步漸漸逼近了，就讓我們一起唱想和諧這首歌吧！

　　春天心得體會 篇21

　　今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個失意的音樂人馬修耐心的引導下，被改造成聰明懂事的人。

　　電影中的校長不僅對孩子不耐煩，還經常對犯錯的孩子施以嚴厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無視孩子的恐懼，而新調來的馬修老師則完全不同。他對孩子充滿了愛，對犯錯的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機會。

　　在這部電影中，有許多感人的場景。

　　場景一馬修老師剛進這個學校的時候，很多同學都不服氣，捉弄他。每次上課的'時候，學生們都很吵。馬修老師去校長室的時候，其中一個學生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還為那個同學畫了一幅畫，因為那個同學的鼻子上有一顆紅色的痣。

　　鏡頭二：影片結尾，馬修老師指導全班同學唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因為他犯了一個錯誤，看起來很孤獨。在第一首音樂結束時，馬修老師突然轉向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學生犯了錯也不會相信，但是馬修先生給了他們很多機會。

　　我很想去那所學校，成為馬修先生的學生。

　　場景三馬修老師被校長開除的時候，校長下了一道命令：不許學生見馬修老師。于是，孩子們想出了一個主意。馬修先生快到學校門口的時候，突然有幾架飛機從教室窗戶飛下來，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無數的小手在蕩來蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。

　　看完電影我才知道，這個“牛郎”指的是那些調皮的學生，那個“春天”的意思是希望，而那個馬修老師就像一個牧民，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊，用愛去引導他們。

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