足球心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的足球心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
足球心得體會1
20xx年8月26日—9月1日，我參加了商南縣首屆校園足球D級足球教練員培訓活動，在這次培訓中，我有幸接觸到來自寶雞的林老師、王老師。他們風趣、幽默的教學形式，讓我感受到新的教學風格。這五天的培訓及訓練，讓我收獲很多。。。
在這五天里，我們分成四個小組，上午我們進行的是先進的足球理念學習，下午是我們技術技能運用的教學課，并給自己的學員上課，每組30分鐘時間實踐（課前準備活動、課后回顧）第二天上午進行總結，檢驗我們的學習、實踐成果，使我們學員更好的掌握了足球知識、技能。
在這次培訓中，林老師獨特的教學風格，讓我耳目一新。在教學中，林老師先講問題，讓學員解答，然后讓學員們以小組的形式做各種練習，在練習中，學員會通過親身體驗提出各種各樣的問題，林老師則在回答問題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學效果。他的這種教學模式很像我們學校的“先試后導，先練后講”的'教學策略。教學中，王老師特別強調游戲的運用，在技術教學中，他在實踐的訓練中，幾乎都是讓我們在游戲中度過的，大家玩的既開心又學到很多的技術。王老師告訴我們，一定要“保護”好孩子們的學習興趣，讓他們對我們每次課的學習都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機械式的練習，那樣會影響他們學習的積極性和創(chuàng)造性的。
在參加校園足球的足球教練員培訓班之前，我只是認為，這是一
次單純的足球教練員培訓，但是，在上玩第三天的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來足球也可以做這樣的事情。
在培訓的第五天上午，正趕小雨地濕，林老師在室內給我們講了草根足球理論課，林老師準備好了教學的內容，利用提問式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上，林老師讓我們說一說你對草根足球的理解并說出你的理由，這個的活動非常有創(chuàng)意，它讓我們在活動中，根據(jù)每個學校的特點來解讀，又大大的激發(fā)了我們的學習熱情，我很喜歡這樣的活動。這項活動結束后，林老師給我們放課件，講解了草根足球的理念。大大的提高了我對草根足球的認識。我們通過這幾天的培訓，將我學到的技術、技能和訓練方法，更好的運用到訓練當中。
在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學生的身體，提高他們的身體、心理等素質，從來沒有想過運用足球等體育活動運用到社區(qū)中去幫助其他孩子，遠離毒品、網吧、人身傷害等社會一些社會不良因素。非常感謝學校給我這次參加“校園足球培訓”的學習機會，我真的有很大的收獲，這些收獲對我來說是受益終身。
在這次學習快結束的時候，我深深的感覺到學習是永無止境的，珍惜每一次學習，為了學校的足球發(fā)展，我會更加努力。
總之，通過培訓，我覺得不虛此行，讓我學到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學更加充滿了信心，讓我領略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。
足球心得體會2
童年趣事多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。但是最讓我記憶猶新的還是那場足球比賽。
這場球賽是我校“大圣杯”足球聯(lián)賽六年級的總決賽。我們的對手是蟬聯(lián)了好幾次冠軍的九班。這個班團結又強大，但我們班也不甘示弱，真是“狹路相逢勇者勝”。
這個陽光明媚、晴空萬里的下午，雙方早已在場地等待著對方，場上的火藥味也越來越濃。正當觀眾們百無聊賴時，只聽裁判員吹起哨聲：
“嘟—”比賽開始。
我方先發(fā)球，只見隊長魏宇晨帶球突圍，一下子就來到了守門員前，假動作!打門!沒進，球只打在了門柱上。這下九班贏得了一個好機會，對方隊長蔡博文沖刺了，試圖過了何子沅，但又被毛子褀鏟球解圍。一個邊界球，我偷偷摸到了李潤澤的后面，把他的球截了下來。然后大步流星地又來到了對方門前，再次打門，又沒進。因為用力過門，打在了橫梁上，彈出了界，又失去了一個機會。不知不覺比賽已經結束，比分還是零比零，接下來是點球大戰(zhàn)。
石頭剪子布，我們班輸了，對方先點。蔡博文找好了角度，只見他使勁一挑，球打在了我方門將上，大家“噓”了一聲。該我方點了，“何包子”使用了正腳內側射門，一個弧線球從對方門將頭上飛過，球進了!對方門將沒有守住。下面由于對方隊員太緊張，所以又沒進。最后一個球交給老毛子祺，他運足了力氣，開始小碎步助跑了起來，正腳背大力抽射，耶!球進了!點球大戰(zhàn)二比零戰(zhàn)勝了九班!全年級冠軍之榮耀!
這就是令我回味無窮的一次足球比賽，也是童年最美好的回憶。
放學后，在同學泰睿的提議下，班里幾個“世界杯球迷”準備在花園里進行足球比賽。拿足球的同學楊哲姍姍來遲，急得大家像熱鍋上的螞蟻似的。足球拿來了，我們分為A、B隊后。一場精彩、激烈的足球賽開始了。
只見雙方正在那兒拼搶，楊哲用自己熟練的.技巧把球射向對方球門，守門員楊泓跳著雙手扎實地把球接住了，又把球踢在中場，隊友泰睿接到了球，他憑著高超的技術閃過多名B隊球員，在右側把球踢到球門前，守門員把臉繃得緊緊的，正要接球，不料，我快步的跑過來，將球拿住了，鎮(zhèn)定地一腳射門，球終于破網了，場上的比分有了變化，1比0。
因為我們領先一球，B隊不甘示弱，激情越來越振奮。他們沒有投降，還在為自己加油，希望搬扳平一分。不一會兒，楊哲搶到球，帶球突破前進，到了禁區(qū)前沿。他一腳怒射，可惜缺少運氣，球撞到門柱。這次危險的射門，讓我們嚇出一身冷汗。
比賽進行得越來越激烈，我隊雖然領先一分，但是我們還不敢輕敵。這一次，泰睿趁敵隊防守漏洞的機會把球帶到左側。這時，楊哲已經在左側，正跟著他拼搶，泰睿穩(wěn)定地帶球。不好!楊哲正要鏟斷他，泰睿一閃，通過了楊哲的“鬼門關”，把球傳給隊友冠豐，冠豐在禁區(qū)里，迎著來球，一腳怒射對方球門。守門員來不及做撲救的動作，只能眼巴巴地看著球破網。
最終，我們以2比0的比分將B隊打敗，B隊一無所獲。夕陽西下，同學們在花園里互相話別。我也帶著這一天的愉悅，滿載而歸地回到了家。
足球心得體會3
xx年3月6日下午，針對北師大版小學數(shù)學教材，孝義市教研室在崇文街小學舉辦了每學期一次的小學數(shù)學教材教法培訓會，所以我們市東區(qū)的小學數(shù)學教師都參加了此次教材培訓會。我是一年級的數(shù)學教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學到了不少東西，現(xiàn)結合我所教班級情況總結以下幾點：
針對小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。傳統(tǒng)的教學思想把這些特征視為影響學生學習的缺點加以約束，限制學生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產生厭學情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設情景，營造濃郁的課堂學習氣氛。
要想學生學得好，首先要解決他們喜歡學的.問題。而培養(yǎng)學生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學習興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，1根據(jù)教材的內容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導入新課。我們學校每個班級都有四十多個學生，單靠教師控制課堂紀律，教學秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻就安靜下來，個個都豎著耳朵聽講。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。
三、應注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣
總之，對學生數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。
足球心得體會4
明晚23點開哨的法克之戰(zhàn)決出冠軍后，俄羅斯世界杯將戛然而止。此刻，偽球迷的我睡了一個懶覺后覺得非碼些字不可。今晨一點多才霸蠻入睡，全是熬夜看世界杯的后遺癥給惹的。本屆世界杯的前60場比賽，我坐著看了57場，躺在沙發(fā)上半睡半醒半看半聽了3場，白天還要上班，盡管遲到了一二十次，每天腦殼有點暈暈乎乎，但趕腳很快樂。
回顧這些天在電視電腦前的觀戰(zhàn)，最令我期待和亢奮的.是小組賽第二輪階段：出線形勢撲朔迷離，對小組賽第三輪充滿了緊張的猜測。小組賽階段，最令我想不到的是：必須戰(zhàn)勝韓國的德國竟然輸給了韓國而小組不能出線。最令我想不到的是克羅地亞居然3-0勝了阿根廷。最符合我心意的是日本殺進了十六強，這畢竟是亞洲足球的榮耀。
淘汰賽階段，比利時先輸后平讀秒一條龍絕殺日本令我百味雜陳。法國4-3淘汰阿根廷真是斗得蕩氣回腸。克羅地亞三場都打了加時賽而艱難挺進決賽令我敬佩。
球星，印象中的球星在本屆世界杯表現(xiàn)參差。梅西，就一個高難度停球殺入禁區(qū)打進一球可贊，卻無法帶領迪瑪利亞阿奎羅伊瓜因們走得更遠。C羅，小組賽雙牙大戰(zhàn)以一己之力彰顯價值，但已無歐洲杯的運氣。內馬爾華麗得非常滾，卻也無緣四強。姆巴佩，19歲多一點的年紀就在法阿大戰(zhàn)中驚艷世界，在梅西面前打進兩球，令我成了姆吹；但隨后的里瓦爾多式倒地令我不屑，不讓比利時發(fā)球竟帶球往場內跑以拖延時間吃黃牌而令我厭惡。姆巴佩將來極有可能成為足壇頂級巨星，其成就也許將比肩甚或超過梅西C羅，但這次表現(xiàn)出來的極差球品是其骨子里德行的無法掩飾的自然展現(xiàn)。反正我是不會成為姆吹了。
今晚22時的三四名之戰(zhàn)時間合適就看看吧。希望凱恩和盧卡庫都能進球，希望金靴之爭激烈一點。
明晚23點的決賽，多休息了一天以逸待勞的高盧雄雞迎戰(zhàn)打了三場加時賽的疲憊的格子軍團，平心而論，體能占優(yōu)的法國捧杯幾率大。但是，我希望出現(xiàn)奇跡：莫德里奇拉基蒂奇佩里西奇等奇?zhèn)兡軇?chuàng)造奇跡戰(zhàn)勝格里茲曼博格巴姆巴佩們而奪得冠軍！
足球心得體會5
我的六年級校園生活，玩的時候比以前大為減少，但還是挺多的（以前還更多呢）。這不，體育考試結束了，剩下沒有被主課老師占掉的體育課就成了我們學生的天下。在此期間，我班進行了一場足球賽。
體育課沒上完前，我們還舉行了一次足球賽，結果我們隊1：3被對方擊敗。這次，我們決心報仇雪恨。比賽開始。對方的隊長——我班“鐵桿球迷”王文陽開球。我方積極搶奪，對方也毫不示弱。好！我方隊員孫超搶到球，立即傳給了我隊前鋒主朱夢涵。朱夢涵帶球在敵陣中左沖右突，晃過了對方許多防守隊員。突然，對方沈雨人將球截斷，傳給了朱澤宇。但朱澤宇把球踢出了場。我方汪逸洲把球扔給了朱夢涵。朱夢涵大腳一開，球滴溜溜直入對方球門。經過好幾個回合的戰(zhàn)斗，我方4：0領先。
我方的巨大優(yōu)勢，可把對方急壞了。于是，他們開始了狂轟濫炸，我方球門前險象環(huán)生。對方球員把球踢到了我方禁區(qū)。我立即迎上去將球截斷。但對方的王文陽、張圣言、陳翀等人一起沖了過來，想要奪球。我看準了他們幾個人中間的.空隙，使出渾身解數(shù)，飛起一腳，球從他們頭頂飛了過去，直撲對方球門。對方后衛(wèi)和門將看到球飛那么遠，都傻呆了。他們的隊員沈雨人急中生智，一躍而起，用胸膛把球擋了回來。他本人也被球打得摔倒在地。王文陽立刻將他扶了起來。接著，對方的進攻更猛了，連后衛(wèi)都成為了“自由人”沖上來助陣。球一次次從我方球門上邊、旁邊飛過。還好，我方有“神圣守門員”之稱的田銘慈表現(xiàn)極其神勇，一次次化險為夷。終于，我斷了球，一腳踢出，卻踢在了對方陳翀的腿上。但隊友錢龔將球鏟斷并迅速傳給前鋒朱夢涵。朱夢涵乘敵禁區(qū)空虛之際，帶球單刀直入，與敵守門員產生一對一的好局勢。對方守門員一看大事不好，飛身前來撲救。朱夢涵晃了過去，送球入網。我們興奮得跳起：“好！”
在比賽結束前的幾分鐘，敵方隊員王文陽不慎打入烏龍球，球直入他自己隊的網窩，6：0我們隊勝利了！
至今，回想起這場球賽，仍令我隊隊員興奮不已。踢球也是一種體育鍛煉的方法，它對我們的身體還是有好處的。
足球心得體會6
20xx年1月4日—20xx年1月6日，為期三天的五人制足球培訓順利結束了，杭州之行培訓讓我難忘，首先是省廳領導對于目前浙江足球的重視，另外，面對當下中國足球現(xiàn)狀的一些思考，我們一線人員來到這里。
校園五人制足球發(fā)展前景的一種思考，我想，這也可能是中國足球突破瓶頸的一種渠道，我們總是埋怨當下體制上的一些問題，中國足球怎么拉！應該來說是一種讓全體國人都心痛不已的事兒，但是，我們相信，會在一代代人的共同努力下，我們一定會慢慢改變的，現(xiàn)在不可以馬上顯現(xiàn)出來效果，用李敬老師的話，三年之后看成效！
本次，我們培訓三天學習，學員女性是寥寥無幾，對于我這個門外漢，僅僅是因為，小時候遺憾足球夢，所以，特地抓住這次機會，我是過來惡補學習了一趟，應該來說收獲還是良多的。從足球的基礎訓練，五人制足球的起源，五人制足球的基本原則、概念都深入了了解，特別對于五人制足球的規(guī)則，全新的我，努力惡補了一翻，記得，我當年讀師范的時候，我們的足球老師，每天教會的是足球顛球小知識，傳球，射門等等皮毛知識，對于目前足球技術的更新速度，那真的是自嘆不如啊！做自己喜歡的事兒，那是一份幸運！
我非常珍惜每次學習的`機會，另外，在近幾年的工作中，我也在尋找更高層次的突破，對于體育的熱愛，我想人的一種激情是不懈的。
面對新年第一天的工作，我但愿每天都有所突破，回收20xx年，我想那是考驗內心靈魂的一年，那是挑戰(zhàn)自我的一年，在這一年里，我們總是不懈的努力著。另外，校園足球培訓下來，我的第一個感覺，行政部門，將體育局跟省教育局，這兩個性質不同部門項目并未協(xié)商好，因此，這里面我感覺是有許多的不必要的重復與麻煩。假設，行政雙方調節(jié)到位的話，那我們的一線老師也就可以更加全心全意的為基層足球作出我們自己力所能及的事兒啦！
足球心得體會7
濟南市校園足球辦，于5月16-18日，在章丘實驗中學舉行了全市校園足球指導員培訓。是非常及時，非常重要的一次活動。我對這次培訓感受頗深，學到了很多先進的校園足球訓練理念和方法，其收獲如下：足球教練員培訓心得。
1. 全國校園足球講師李東老師三天來授課，我猶如禾苗吮吸甘露。他從教練員職責、訓練方法到對球員，講的如此生動，語言是那么簡樸，使人心領神會。特別是先進的草根足球理念，很受啟發(fā)與教育，難以忘懷。
2. 講師李東老師能夠理論聯(lián)系實際，外堂實踐課講的'井井有條。既符合老師和學生的訓練特點，又有挑戰(zhàn)性。特別是魏興老師邊講解邊示范，既找出訓練中存在的不足，又對訓練中的亮點給予贊揚。我對三天的培訓感受最深的是外堂課，課題訓練從理論到實踐，學到了不少先進的科學的訓練方法，我將把這次培訓貫徹到我校足球的發(fā)展中去，提高校園足球的水平。
3. 三天的培訓，不但學到先進的足球訓練方法，而且學到了積極向上、勇往直前、永不氣餒。實踐課上的小伙子們生龍活虎、奮力拼搏、團結合作，打出了精氣神，使我非常羨慕。在今后的校園足球訓練中，要以他們?yōu)榘駱樱瑹òl(fā)自己的青春，使我校的校園足球再上一個新臺階。
足球心得體會8
首先，感謝市教育局領導舉辦了此次培訓活動。然后，感謝區(qū)教育局領導給我這樣一個機會來參加此次研訓。在經過了五天高強度的有關校園足球骨干教師的培訓課后，我有以下幾方面的總結與感謝。
一、校園足球的方向與理念
在來研訓班之前，我還在掙扎校隊到底該以怎樣的形式進行訓練。但是，經過學習，我了解到校園足球的目標，并不是我能培養(yǎng)幾個優(yōu)秀拔尖的足球運動員，而是要通過校園足球的開展，帶動所有孩子的運動興趣，提高每個孩子的身體素質，促進其更加健康、茁壯的成長。那么，對于我之前掙扎的`問題，便有了一個質的飛躍。我不再只是局限于我所帶領的足球隊，而應該把目光放的更加長遠——每名孩子。
二、足球特色學校校本課與校隊訓練課
那么，校園足球特色學校的校本課與校隊訓練課側重點在哪？經過培訓，我認為校本課程的制定，應以《校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》為基礎，根據(jù)實際校情，配合《小學足球教學》等書籍來編寫，其側重點應當是培養(yǎng)全體學生的運動興趣，提高全體學生的身體素質。校隊訓練課的側重點則是在其基礎上，提高學生的足球運動技戰(zhàn)術能力，帶動學校足球運動的發(fā)展。
三、校隊訓練課的思考
在經過了幾位講師的理論與實踐知識講解后，我發(fā)現(xiàn)比賽真的非常重要。它不僅能體現(xiàn)訓練的效果，更是提高訓練的一種非常好的手段。所以在接下來的訓練中，我將盡可能為孩子開展各種各樣的比賽，包括校內、校外，訓練中技術比賽、對抗性比賽等等。此外，訓練中應當追求內容單一、形式多樣的原則，強化孩子某項技能的學習，但通過不同的形式進行刺激，積極調動他的練習主動性，從而提高他的足球技戰(zhàn)術能力。
對小學各年齡段的男女生的敏感期練習，訓練的量、訓練的強度的認識有了新的認識。
XX講師在比賽賽前的準備給了我很深的印象。他從多方面詳細講述了賽前準備的具體內容。甚至賽前買保險也考慮在內，以及及時換人，指揮比賽的能力，深深吸引了我。
感覺本次培訓在實戰(zhàn)的局部配合及突破方面收獲較大，大多學員也對指揮比賽比較感興趣。希望下次培訓，講師能通過觀看比賽錄像片段，為我們講述防守轉換的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，提高學員的指揮比賽能力。
足球心得體會9
這個學年，我很榮幸地選到了馮老師的足球課。通過一個學年的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的魅力和樂趣。
中國古代把用腳踢球叫"蹴鞠"。早在20__多年前的春秋戰(zhàn)國時代，就有了蹴鞠游戲。西漢時修建有"鞠域"，專供競賽之用。唐代是蹴鞠活動的昌盛時期，出現(xiàn)了用灌氣的球代替了過去以毛發(fā)之物充填的球稱為"氣毯"。并用球門代替了鞠室。而在西方，公元10世紀以后，法國、意大利、英國等一些國家有了足球游戲。到15世紀末有了"足球"之稱。后逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的足球運動。1863年10月26日，英國人在倫敦成立了世界上第一個足球運動組織——英國足球協(xié)會，并統(tǒng)一了足球規(guī)則。人們稱這一天是現(xiàn)代足球的誕生日。這次制定的足球規(guī)則共14條，它是現(xiàn)今足球規(guī)則的基礎。從1900年的第2屆奧運會開始，足球被列為奧運會的正式比賽項目。但它不允許職業(yè)運動員參加。1904年5月21日，國際足聯(lián)在巴黎成立。從1930年起，每4年舉辦一次世界足球錦標賽（又稱世界杯足球賽）。比賽取消了對職業(yè)運動員的限制。
從此，現(xiàn)代足球運動日益發(fā)展。足球是一項講究團體作戰(zhàn)、技戰(zhàn)術配合的運動項目。綠茵場上運動員們矯健的身姿、嫻熟的過人技巧以及精彩的射門動作，令天下數(shù)以億計的球迷們瘋狂、歡呼，著實是給球迷的一種偉大的精神和視覺上的享受。每四年一度的世界杯云集了地球上最強壯、最有實力的32支隊伍，是足球界里的“巔峰之戰(zhàn)”，更是把這種“足球之風”推向了高潮。足球無愧被稱為“世界第一運動”。
起初，我只是一個小小的球迷，曾為自己所喜愛球隊的失敗痛哭過，也曾為他們的勝利破涕而笑過。看了無數(shù)場比賽，了解了一些規(guī)則，學會了一些技巧，于是幾個小伙伴便三五成群的玩起了對抗比賽，“可觀度”之爛可想而知。一路上抱著一顆對足球熾熱的紅心來到了大學，體育課選專業(yè)是無怨無悔的選擇了足球，心想自己已經成為了一名“專業(yè)”的足球運動員了，更是不敢怠慢每一堂體育課，積極參與訓練，通過一年的學習，在老師的諄諄教導和同學們熱情的標準下，我的足球水平雖不敢說實現(xiàn)了一個質的`飛躍，但確實也提高了不少。對足球接觸的多了，參加的比賽也多了，難免會總結一下自己的“得失功過”，談談自己的拙見。
首先，足球是一項非常消耗體力的運動，擁有強健的體魄是一個關鍵。九十分鐘的激戰(zhàn)，一個半小時馬不停蹄的長途奔跑，確實是考驗一個人體力的時候。要想取得比賽的勝利，我們不僅要有堅強的意志，戰(zhàn)無不勝的傲氣，在精神上打垮敵人，最重要的還是要有一個永遠也消耗不完的體力，用實際行動去戰(zhàn)勝對手。看看綠茵場上的運動員，哪一個不是健壯如牛，這也為勝利奠定了最基本的物質基礎。
其次，足球講究的是個人的技術和整體的戰(zhàn)術。看看鏡頭中運動員們花哨的過人動作，高難度的射門動作，都是個人技術的體現(xiàn)。個人技術水平提高了，球隊的整體作戰(zhàn)能力也就提高了，這是取得勝利無可爭議的必備條件。在戰(zhàn)術上，重要依據(jù)的是教練根據(jù)個人的特點和整體的攻守能力做出的排兵布陣的方法，也就是我們常說的陣型。一個好的陣型猶如一把鋒利的尖刀，直插敵人的要害部位。不同的球隊適于不同的陣型，但一個好球隊必要磨練出自己擅長的陣型，才能在戰(zhàn)場上經久不衰。還有一些戰(zhàn)術犯規(guī)，雖然在神圣的足球運動當中和一些正人君子的眼里不受歡迎，但在一些特殊的時候也不得不使用。
足球是一項團體作戰(zhàn)的運動在球場上球員不僅要有明確的分工，還要有默契的配合。球員在球場上的位置不僅要有層次感，一層一層的防住對方的進攻，還要明確自己的目標和任務，或注意自己盯防的對方球員。中后場球員主要在戰(zhàn)術上打擊敵人，而鋒線球員則在戰(zhàn)略上攻擊、瓦解敵人。球場上的11個人如同一個人，表現(xiàn)的讓對方無懈可擊，才能更進一步逼近勝利。
足球是一項很講究速度的運動項目，足球運動員的速度素質訓練應在盡可能模擬比賽、滿足比賽需要的前提下，全面提高反應速度、位移速度和動作速度。不論發(fā)展位移速度或動作速度，要遵循的基本原則是：用最大強度重復完成練習，要打破以往“速度障礙”的模式化訓練，即速度耐力訓練所建立的慢速的動力定型。在發(fā)展速度素質時，既要提高位移速度和動作速度，又要專門提高反應速度。足球運動與其他運動不同，跑動本身并不是最終的結果，而僅僅是獲得最后結果的一種手段。
荷蘭足球理論認為，以提高沖刺能力某些方面因素而進行的協(xié)調性訓練對跑動技術的進步有很大幫助。速度訓練需要協(xié)調性，足球運動的每個動作都需要協(xié)調性，而好的協(xié)調性才能造就好的技術。協(xié)調性是足球訓練實施的基礎，提高協(xié)調性最有效的方法是把協(xié)調性的訓練結合到足球訓練中，強調肌肉訓練最大的效果是使神經系統(tǒng)能更有效地控制肌肉運動在肌肉力量訓練中，負荷的安排比較難掌握。尤其是專項力量訓練，負荷量和強度的搭配以及重復次數(shù)和組數(shù)在發(fā)展某一種力量訓練時有所不同。在周期性力量訓練中，因為訓練開始階段肌肉增長主要是神經中樞的調節(jié)，應該是短的周期訓練所產生的神經肌肉作用會更好地增強爆發(fā)力，尤其是進行最大力量訓練。另一方面，運動負荷和動作速度變化大的短周期力量訓練也應該對肌肉力量和爆發(fā)力的提高有很大的益處。但是，在這種情況下訓練需要進行較好的身體監(jiān)測。
足球讓我懂得了很多道理，我知道了什么是耐力，什么是拼搏，什么是團隊合作。足球運動是以腳支配為主的集體對抗性項目。被譽為“世界第一運動”，深受各國人民的喜愛。足球運動有很強的鍛煉和欣賞價值，經常參加能增強體質，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)勇敢、頑強、機智、果斷、團結協(xié)作的思想品質，并可以此為手段促進鍛煉習慣的養(yǎng)成。
足球心得體會10
足球運動被譽為“世界第一運動”，它是世界上人們喜愛、開展最廣泛、影響力的體育運動項目之一。我們學校認真貫徹中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，積極推動陽光體育運動的開展，中小學普及足球運動，有利于促進校園足球文化的`傳播和發(fā)展，更有利于對于我國足球技術水平的提高。
為了這次培訓，我們學校高度重視，詳細安排了培訓計劃，從行程安排、培訓準備各科室分工配合積極組織，順利的完成了培訓。根據(jù)主辦單位北京師范大學的統(tǒng)一安排，培訓從校園足球訓練方式、方法講座，足球技術提升指導，分組研討和教學比賽四個方面進行。研訓采取理論和實踐想結合的方式。特邀了西班牙外教、xxx俱樂部的專家和國際足聯(lián)五人制裁判，來進行授課。
研訓內容豐富，會場氣氛活躍，大家積極參與，收獲頗多！在開班儀式上，廈門市海滄區(qū)教育局局長介紹了海滄的教育現(xiàn)狀并歡迎研習班學員去這里轉轉。讓我們感受到了這里人們的熱情與支持！接下來的講座中，有講到這次培訓的目的，意義的。有一句話我印象特別深：我們想讓在座的成為“足球的教育專家，教育的'足球專家。是啊！我們都是來自教學一線的教育人，因為足球我們聚在了一起。不是國家領導人喜歡足球，我們才開展足球。一直以來中國球迷的執(zhí)著是中國足球奮起的支持。中國球迷一直在努力，一直在執(zhí)著熱愛，一直在充滿希望。如此，每個愛球之人亦如此。
我們的任務不是培訓高水平的運動員，而是培養(yǎng)足球興趣，讓孩子們接觸足球，喜歡上足球這項運動！足球運動在人們生活中所占據(jù)的位置和具有的意義，己遠遠超出體育運動的范疇。足球是一種精神，在進行愛國主義教育，弘揚民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。
足球運動具有很強的教育性，對培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體主義精神、機智靈活的應變能力和勇敢、堅強、堅韌不拔意志品質等具有顯著的作用。足球運動本身的魅力也將帶給學生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質及思想品德的形成，有利于增強體質和促進健康。
足球心得體會11
在進入暑假的第二天，我接到通知來到政通路小學參加我們區(qū)的校園足球教師培訓。在前天我收到劉主任短信的那一刻心里就比較興奮，因為負責給我們培訓的是西班牙皇家社會俱樂部的青訓講師。但是當時我又有了心理活動為什么不是皇家馬德里呢？呵呵。不過還好人家也是五大聯(lián)賽的。
經過介紹得知今天的培訓流程分為上下兩部分，早上是理論學習，下午是訓練觀摩。早上八點兩位皇家社會的教練如約而至，他們在等待著我們一位位老師入場以后才開始了自己的演講。以前就聽說過西班牙人的敬業(yè)，由此準時到場的行為又一次被他們折服了。兩位高大的“型男”分別用標準的西班牙語為我們介紹了自己、此行的目的和今天的主要內容。接著由維克多教練先介紹了皇家社會的地理位置和皇家社會俱樂部的發(fā)展歷史等情況。當聽到教練說他們的城市只有18萬人時我有一種由衷的敬佩之情。18萬人都能把足球踢好并且能夠長期屹立于西甲聯(lián)賽，并且上賽季還擊敗了“宇宙隊”巴塞羅那。真夠不簡單的！另一位教練伊奧蘇又為我們介紹了皇家社會梯隊的訓練方法和訓練流程，整個過程充滿了科學性和系統(tǒng)性。最后兩位教練還與我區(qū)的各個校園足球老師進行了交流和溝通。從理論學習中我感受到了西班牙足球的優(yōu)秀傳統(tǒng)和他們訓練的科學性，這對以后自己的培訓就指明了道路。
下午的觀摩課持續(xù)了一個半小時。它分為三個部分。第一部分是熱身游戲，第二部分是七對七的對抗練習，第三部分是技戰(zhàn)術的練習，最后一部分是射門的練習。在每一個部分兩位教練都非常認真的先講解、示范，等到所有小隊員領悟了，才讓他們去做這一動作。每當他們做的動作非常棒時教練會摸摸他們的頭對他們進行鼓勵。而當發(fā)現(xiàn)球員們的射門動作沒有踢正部位時兩位教練又進行了及時的示范和糾正。這樣就改掉了他們射門觸球部位的不正確性。這時候的天已經下起了雨，但是教練們絲毫沒有受這些因素的影響越練越認真。下午的訓練讓我們能清晰的`看到世界上最先進的國家的足球訓練是怎么進行的。也讓我們以后的足球訓練有了一定的目標。
看到了這兩位教練讓我不禁想起了遠赴中國為中國人民救死扶傷的白求恩大夫。現(xiàn)在的中國足球正處于逐步復蘇的階段正需要一大批這樣的人。這些教練遠離家鄉(xiāng)來到中國，為中國足球貢獻著自己的力量，這跟醫(yī)學是一樣的道理，足球也是不分國界的，足球就是我們溝通的一種語言。讓我們一起攜手為中國足球夢貢獻自己的力量吧！
足球心得體會12
每次看到足球，總會感到興奮，但隨著時間的流逝，足球也是一件讓人難過的事情。
20xx年世界杯德國對阿根廷4：1的比賽后，我終于明白了足球的殘酷，那種較量，甚至是智慧和實力的雙重較量。那是一場我仍然記得的足球比賽。那場比賽之后，我終于知道了足球的魅力。不是進球多少，而是全隊能否從失利中恢復過來，面對未來的比賽。你能找到失敗的原因嗎？我們還能像兄弟一樣奮進嗎？
我向往充滿活力的綠野，在那里可以找到屬于自己的快樂，像梅西一樣馳騁在綠野上。每一次凌空，每一次摔倒，每一次爬起來，每一次轉身，每一次回頭，每一次微笑，每一次恐懼痛苦，都是訓練一個人的時候。在場上，好兄弟之間的`默契配合會成為勝利的關鍵，甚至會對對方的防守構成致命威脅。有了好兄弟的配合，就像有了一堵鐵墻。兄弟之間的信任和虔誠一直陪伴著我。我為什么不為整場比賽盡全力？
足球不僅僅是一場90分鐘的比賽，它包含了太多的情感。一場比賽充滿了興奮和失落。巴爾德斯的受傷離開了球場，這讓每一個巴薩球迷都很難過，但這是球場上最激動人心的時刻，每一個球迷都不會希望自己的支持者選擇這樣的方式離開球場。
歲月不催，我來了也不推；不要催年，走遠的還是要追。當年稱霸足壇的迭戈馬拉多納，已經失去了當年的風采。如果你現(xiàn)在看貝克漢姆，你會問時間去了哪里。我只能說：“足球，一種悲哀”。
足球心得體會13
雖然國足為人詬病，但我還是毅然決然的選擇了它。我認為國足不夠牛逼就是因為基礎工作抓得不好，年輕力量沒有充分調動起來。很多有天賦的球員被埋沒了。于是我義不容辭的選擇支持中國足球的基層建設，盡管我一出生就不是踢球的料。
進了俱樂部之后才發(fā)現(xiàn)東華足球現(xiàn)狀還是相當樂觀的!老是本人說他是退休國家足球隊體能教練(不知是真是假)，一副虎相，說起話來超牛逼!還會搞幾下恰恰…….光著腳丫子能把球踢得地雷響——就是橡膠球踢得太爛，無頭蒼蠅一樣亂竄!哈哈!不過已經很牛逼了，畢竟已經上年紀了。
課挺吸引人，出勤率挺高。后來我還知道有一個電信的同學每次都來蹭課，練球打比賽那叫一個認真!呵呵，中國足球還是有希望地。
十幾節(jié)課下來，我缺了兩次。一次天太熱，怕過去了;一次打球扭傷了腳，就給自己放假了。這些課下來，學會了一些熱身技巧：正腳背踢球，腳內側傳球，頭球沖頂，射門….可惜我這人心浮氣躁，沒扎扎實實練球，腳內側就是不會抽，抽不出聲響來。一急就把步法也搞亂了，球沒踢出去，把自己晃到了，哎，悲劇!其實，這估計跟我以前腳骨裂有關，致使兩條腿不對稱，一外翻就使不上勁，很疼。又是悲劇!!
打比賽是上課另一重要內容，所有理論課所講技能都在熱身賽里付諸實踐。我踢得臭，但我所在球隊經常大勝!有一次對方來了個大牌，我們齊心協(xié)力硬是2：1把他們滅了。我司職中場或前鋒，左前鋒卻沒有進球是很恥辱的'事，但我有四五個直接助攻和間接助攻，算是及格了!
在俱樂部里很開心，認識了很多志同道合和志不同道不合但很談得來很有緣分的朋友。感覺很幸福，那種惺惺相惜的感覺。
最近國足表現(xiàn)搶眼，逼平世界第二德國后，又小勝克星伊朗。祝愿國足下場拿下沙特;祝愿國足雄起;祝愿中國足球青年為國家沖擊世界足壇!
足球心得體會14
4月17日，我非常幸運，來到壽光東城學校參加全國青少年校園足球骨干教師培訓。在培訓學習期間，我聆聽了很多足球教育專家和一線體育名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富前沿的理論知識以及精湛的足球運動技術，給了我強烈的感染和理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
每堂一線體育教師的培訓課，都能讓我感觸很深。4月17日上午聽了濰坊一中李興國老師的課堂教學設計與組織，讓我明白了教學設計對體育課堂教學的重要性，我們不僅要分析體育教學目標和教學內容，還要分析學生的實際情況和場地器材以及課程的重、難點。李老師的質樸的教學風格和豐富的教學實踐經驗體現(xiàn)一個體育特級教師的鋒芒，是我們年輕體育教師學習的榜樣。下午在張玲玲老師的足球體能訓練教學技能課程上，張老師的講解內容豐富、具體，分別講解了體能中的速度、靈敏、速度耐力等訓練的原則和應注意的事項，在理論講解的同時把自己在教學實踐中的教學圖片視頻和實踐經驗、技巧傳授給我們，讓我們受益匪淺。更讓我感觸深刻的是張玲玲老師從一個中學的體育教師經過自己的一步步的努力上升為國家級裁判、國際級裁判和國際足聯(lián)裁判體能講師，她這種責任意識和努力辛勤的付出值得我今后好好學習和反思總結。在4月18日中國教育科學研究院體衛(wèi)藝教育研究中心吳建老師的課堂上，他的教育就是以生命影響生命的過程的教學理念，讓我很受啟發(fā)。吳老師豐富多彩的游戲教學方法和足球的育人教育在自己的教學活動中處處能得到體現(xiàn)，他給我們提供的設計教學游戲的建議因素和足球教學的具體案例能讓我們在今后的教學中要學會運用。總的來說，這三位中小學一線體育教師的授課，讓我看到了自己的差距，思考了今后的教學，明白了體育教師更多的育人職責，激勵了自己更多的勤奮，通過以后不懈的努力做一名更好的體育教師。
室外實踐課的學習讓我收獲更多，在室外實踐課上，郭老師精湛的足球技藝和幽默風趣的教學風格深得每一個學員的高度認可。郭老師分別給我們講解了熟悉球性的方法、各種運球（直線運球、變相運球、變速運球）的`技巧、腳內側傳球注意的事項、幾個部位的合理接球技術以及幾種傳球配合技戰(zhàn)術等等教學實踐內容，從郭老師的課上，我提高了自己的足球技術，領會到更多的足球練習的組織形式和練習方法，回到工作單位后，要結合老師講的內容和課程
教材、教學視頻進一步總結自己的教學方法和訓練手段，提高學生的技戰(zhàn)術水平，讓更多的學生參與到校園足球的運動中，提高學生的健康水平和身體素質。 體育教育專家和高校體育教師的授課讓我從教育教學理論和教學實踐操作得到又一個層次的感觸和提升。老師的校園足球聯(lián)賽賽制的設計和編排，讓我學習到了校園足球比賽的具體編排方法，他親身法國足球訓練理論的認識，讓我清楚的認識到足球技術技能的學習要足球的實戰(zhàn)進行安排和設計，更多的注重學生自己解決學習、比賽中問題的能力，對學生的訓練要循序漸進，要讓學生加強對足球練習中各種信息的輸入，運用眼神或身體進行交流。在對運動員的選拔上更加注重隊員的球商、技術、精神面貌和身體素質。劉剛老師的高校校園足球“一體化”模式實證研究，從構建教學體系、優(yōu)化課程教學、建立教學評價體系和重視足球文化建設等內容，讓我進一步明白在基層教學中，如何搞好教育教學研究，如何從理論和實踐操作層面上進行校園足球的實驗研究。蔡向陽老師作為教育部足球專家委員會的委員和校園足球《教學指南》小學編寫組的組長，他的教育理念和教學指南的講解，讓我對校園足球認識得到了更深層次的理解。在足球校本課程資源的開發(fā)和利用課堂上，通過對這幾年校園足球前進中遇到的問題，提出建立各自學校的足球校本課程來解決問題的思路。在課程中給我們講解了學校校本課程資源、教學資源的開發(fā)、訓練時間的開發(fā)、競賽資源的開發(fā)、體育場地的開發(fā)利用、人力資源的開發(fā)、隱形資源的開發(fā)等等內容。在校園足球指南的講解中，進一步讓我明白了它的性質、價值、理念和設計思路。 短短的相聚，匆匆的離開。通過這幾天的學習，我從中學到了很多很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論和實踐教學經驗，更讓我的育人思想和對孔子儒家思想的理解得到了升華。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，今后，我會更加努力學習，以足球為教學育人的途徑，更愛足球，并為之努力奮斗。同時肩負起引導、訓練我校足球隊，促進我校乃至我市校園足球運動的蓬勃發(fā)展。帶動身邊的人，關心足球，熱愛足球，參與足球，讓這種熱火朝天的運動轟轟烈烈的開展下去，為實現(xiàn)足球夢—中國夢做出自己應有的貢獻。
足球心得體會15
20xx年x月x日到x月x日
學校派我參加了聊城市校園教練員訓練營，我很高興參加這次市教育局針對聊城市中小學校園足球教練員訓練營。我非常珍惜這次難得的培訓機會，特別意外的是“山東省功勛教練員”、長春足球之父殷鐵生，亞足聯(lián)A級教練員、國家U16主教練孫天達和亞足聯(lián)C級教練員薛啟盟親自指導我們這些學員。在這短短的4天時間里，我真真切切地感受到我們國家對青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，盡自己的棉薄之力。
這次培訓活動是理論和實踐相結合的形式。先是對足球理論知識進行培訓，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學習了準備活動、運球、突破、傳球、接應、控球、協(xié)調性訓練以及比賽指導，非常實用。針對訓練方法以及訓練手段，薛教練講解的清楚、簡練、實用，我感到受益匪淺。
從形式上來講，學員們的積極性非常高，效果也很明顯。薛啟盟教練已經快40歲了，依然非常敬業(yè)，為中國足球奉獻著自己的一切。他交給我們是培訓學生的方法，我總結了幾點，第一基本功必須練，要結合游戲，針對孩子的身心特點。第二紀律，一支球隊有組織紀律，每個學員必須嚴格遵守，違紀的'隊員要有懲罰。第三要結合足球規(guī)律學會創(chuàng)新，針對在比賽過程中發(fā)生的各種技術動作，真真正正地運用在平時的訓練當中，要有針對性，增加趣味性。
如何看待校園足球？孫天達教練也給我們作了解釋，校園足球應該重點面對小學和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當中體會快樂，實際上在游戲當中健身。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調整，他會有更旺盛的精力去面對學習，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔心影響學習，家長也會有這個疑問。
我將梳理一下自己思路，從我們學校的實際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓練計劃，將校園足球活動好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。
20xx年2月15日
【足球心得體會】相關文章：
關于足球的心得體會03-17
足球培訓心得體會03-22
足球課心得體會04-04
足球心得體會08-27
足球比賽心得體會03-26
足球培訓心得體會優(yōu)秀03-22
足球心得體會模板04-03
校園足球培訓心得體會12-01
足球心得體會15篇03-19