學校聽課心得體會15篇

　　當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的學校聽課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校聽課心得體會1

親愛的杭州市民們：

　　你們是否注意到我們城市環境正在一天天變差？你們是否注意到我們頭頂原本蔚藍的天空漸漸失去了光彩？由于現代的工業水平提高，越來越多的工廠如雨后春筍般出現。但同時也有越來越多工業廢料排入大自然中，導致環境越來越差。更有一些市民為了方便，亂丟垃圾，破壞環境。為了使我們的城市更加美好，我有如下建議：

　　1、工廠在排出廢料前，先作處理。

　　2、做到不隨手亂丟垃圾，做好垃圾分類。

　　3、盡量不使用一次性物品，如塑料袋、一次性水杯等，購物的'時候盡量自帶環保袋。

　　4、出行盡量選擇公共交通，或踐行綠色出行，如步行、騎自行車等。

　　各位市民們，城市是我們共同的家園，讓我們攜起手來，為創建更加美麗和諧的城市而作出應有的貢獻。

　　xxx學校環保小衛士

　　7月29日

學校聽課心得體會2

　　前幾天有幸參加了蘇州xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

　　用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

　　在xx上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。xx老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的.問題時，xx老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

　　第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。x老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見x老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！

　　這兩位老師的課將學生的主體性體現得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。

　　聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。

學校聽課心得體會3

　　今天，聽了鄧慶春老師這節課，讓我收獲了不少復習經驗。

　　首先，讓我知道了教學不是單一的引導過程，而是一個雙向交流的過程。在教學中，學生可以通過教師的教學設計的思路達到教學目標，也可以通過老師的'引導，以自己的方式達到，而且效果會更好。因此，在教學過程中應該留出空間，讓學生自由發揮。鄧老師在這節課中沒有一講到底，而是讓學生當小老師，真正當課堂的主人。學生的反應很強烈，效果非常好。

　　第二，注重解題的規范性指導。鄧老師將例題的解答過程板書在黑板上，給學生一個范例，還時時強調步驟，這也是值得學習的。因為我們的學生基礎薄弱，這樣的再三強調，才能夠掌握,才不會丟分，才能在中考中拿高分。

　　除了聽上課有收獲，聽評課也有收獲，特別是市一中的陳文彩老師的評課。從中我對教學設計的本質、教學設計的步驟又有了新的認識。

　　總之，有幸聽到這樣的課，是我教學生涯中的一筆財富。

學校聽課心得體會4

　　11月28日上午，xx鎮中心學校在北xx學校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談談我個人的一些心得體會吧。

　　一、教師普通話標準、親和力強。

　　作為一名教師，應當講普通話，并且是標準普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導學生;另一方面，能夠準確地傳達給學生們知識，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節課教師都流利地運用了普通話，使課堂教學更加大放光彩。

　　二、課堂教學與信息化教學高度融合

　　隨著信息技術在教學中的應用，讓道德與法治教學變得生動形象，利用信息技術可創設形象生動的教學情景，激發學生學習的興趣，極大地提高課堂學習效率，將信息技術引入小學道德與法治課堂教學，實現先進的教學方法與教學手段的最佳整合，不僅僅優化了課堂教學結構，拓寬了學生的知識面，并且更有效地提高了課堂教學質量。

　　這兩節課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調動了學生學習的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學效果。

　　三、課堂活動設計豐富多彩

　　兩位教師都注重讓學生在活動中去明理、去導行、去感悟、去發展、去提高學生的全面素質。

　　xx教師在教《這些事我來做》時，從學生生活中的小事問起，先讓學生講講在家里都做過哪些家務活，課前讓學生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的.事跡，最終當堂讓學生進行家務擂臺賽，以小組為單位進行疊校服比賽，評選出各組的家務小標兵，各組的家務小標兵再進行比賽，最終評選出班級小標兵。

　　xx教師在講《心中的110》時，準備了各種道具，讓學生表演可能出現的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應當怎樣應對?讓學生明白：要有警惕性、要鎮靜、善拒絕。

　　四、板書設計新穎

　　合理的板書看起來美觀大方流暢，給人一目了然的感覺，它能使學生準確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設計能夠提高課堂教學效率，起到事半功倍的教學效果。xx教師的板書設計新穎，她把板書設計成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點資料——心中的“110”，把重點資料寫到“110”的四周。從板書設計能夠看出王教師進行了精心的備課準備。

　　這兩位教師為學生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼備的人，才是真正的人才，培育孩子，我們應當從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應當樹立正確的人生導向。

學校聽課心得體會5

顧炎武先生說過：天下興亡、匹夫有責。愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動社會發展前進的巨大力量，是各族民族共同的精神支柱。熱愛祖國這是對我們中學生最基本的要求。我們要以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥。

　　愛國不是簡單的一句口號。身處和平年代的中學生，我們應該怎樣去表達自己的愛國情懷呢？簡而言之，好好學習，天天向上。青少年時期是學習的黃金季節，只有學好文化知識才能報效祖國。一個沒有文化的民族是愚昧的民族，一個沒有科學的國家是落后的國家，它是不能自立在世界民族之林的。同樣，一個沒有知識的人，也會是一個盲目的人。

　　立身百行，以學為基。中學生是祖國的未來和希望，對于中學生來說，今天最重要的任務是刻苦學習，增強本領，用實際行動來報效祖國。我們要樹立遠大的理想，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。同時，作為和平年代的中學生，我們更應該在日常行為中身體力行的表達自己的愛國情懷。其實現在越來越多的中學生已經加入到這個隊伍中來了：吃麥當勞、肯得基、必勝客等西餐記得索取發票；學語言一定先把漢字、普通話說好，作文里減少錯別字和病句；出國旅游、游學時一定要注意自己的行為舉止；遇到外賓時向他們介紹中國的優良文化，向他們推薦中國的.品牌；愛護環境、節約能源、不掛QQ、不沉迷游戲、不用一次性的用具等等。愛國不僅是一種信念，更是一種行動。同學們，就從我們自己做起，從點滴做起吧。下面，我代表初二（1）班全體同學向全校發出倡議：

　　一、水是生命之源，節約用水，保護水源。

　　二、學習環保的知識，樹立環保的意識，愛護學校的一草一木。

　　三、自覺遵守社會和學校的文明規范，自覺維護公共環境的整潔，不隨地扔垃圾雜物。

　　四、保護資源，節約水電；提倡垃圾分類，廢品回收，廢物利用，保護再生資源。購買商品要選購“綠色包裝”物品，拒絕使用一次性塑料用品、包裝過度商品和一次性筷子，盡量少用紙木制品。

　　五、降低噪音，不在公共場所大聲喧嘩，不影響他人的工作、學習與休息。提倡以步行代車和騎自行車，杜絕機動車尾氣污染。

　　熱愛祖國，熱愛我們美麗的校園。同學們，就讓我們從自己做起，從現在做起吧！

　　謝謝！

學校聽課心得體會6

　　有幸參加了我校與道托中心小學聯誼學習活動，雖然我這次去只是去聽課、學習，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開xx縣城參加的學習活動，真的很慶幸！

　　我們是到道托中心校聽的課，總共三節------語文、數學、音樂。我是教數學的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。

　　語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準確的引導，學生的用心思考、積極舉手，環環相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節課的設計流暢，隨著學生內心體會的.一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。

　　數學課是道托中心小學的陳老師講的“6的乘法口訣” ，是二年級上冊的課程，我也教二年級數學，我們已經學過了，對這節比較了解。總的說來，我感覺整節課教學設計各個環節比較緊湊，能夠環環相扣，只是內容有些多；課件設計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調動學生的積極性方面不夠，太急促，整節課只是根據課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。

　　音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調動學生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認為是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識------連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結束的時候應該要給予學生鼓勵，然后明確告訴學生下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。

　　這次出去學習受益匪淺，見識頗多，希望學校多提供給像我們這樣的缺乏經驗的年輕教師一些學習的機會，因為，年輕需要學習，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！

學校聽課心得體會7

　　一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特征，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚地知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的'良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更具體、更直觀、更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省級優質課的差距。總之，作為一名教師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美？讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力？我要多琢磨，多學習，要走出自我這個狹窄的區域，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！

學校聽課心得體會8

親愛的同學們：

　　你們好！

　　現在，我們的學校雖然看著美麗，但是那些草坪里還是有一些紙屑。這些就是同學們破壞環境的現象。

　　校長在廣播里說過不能帶零食進校園，可是有些同學就是不聽，偏要帶零食進入校園來吃。而且吃過之后，要么扔在墻角，要么就扔在草坪里。

　　這些現象給環境帶來了危害，所以我提出以下建議：

　　一、同學們互相監督，如果看見有人亂扔垃圾，就叫他們撿起來，如果不撿，就掃地。

　　二、可以組織一個環境保護小隊，隨時隨地都可以叫同學們保護環境。

　　三、多宣傳有關環境保護的'知識，讓大家行動起來。

　　希望同學們能夠采納我的建議，把地球建設的更加美麗。

此致

敬禮！

學校聽課心得體會9

　　上周六，我們列寧學校全校教師起赴株洲市泰山學校聽課。關于泰山學校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當時就給還在實習期的我指明了教學的方向。這次再來聽課，給我的震撼更添幾分。現，我將此行的聽課，聯系自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

　　本次分別聽了唐欣老師的一堂小學五年級和王琴老師的一堂小學三年級英語課。我總結了一下，主要感觸有以下幾個方面：

　　1、備課精心和設計新穎。兩位老師的整個教學環節一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯系已學知識以及生活常識，讓學生在輕松愉快的狀態下學好、學精。如唐欣老師在展現presentation時，靈活使用課文中人物像，把“What’s _____doing ?”應用熟透。而王琴老師在新單詞的教學就及時地把已學知識再現了。

　　2、學生主體地位真正得到體現。我們平常都在說要讓學生成為主體，可事實上并沒有做到這一點，而泰山學校的這兩位英語老師就真正的體現了學生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應任務，學生都能及時反應，完成要求。

　　3、語言使用得當。a、小學英語還是在起步階段，孩子們掌握的英語還并不多，如何能讓他們把所學知識靈活地運用是英語老師最為煩擾的一件事。縱觀這兩堂課來，老師和學生的語言基本上都是全英文呈現，并且口語流利，發音準確。這就說明平常老師們非常重視這個口語交際，使學生們不僅有興趣學習新課，也復習鞏固了已學內容。b、課堂教學評價及時、多樣化。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。如王琴老師讓學生親自去開動比賽游戲車，更能增加他們發言的積極性。

　　4、教具豐富卻不失貼近生活。這兩堂課都并沒有使用多媒體，但兩位老

　　師都精心準備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學生感覺自己進入了課本，真實的感受教材。王琴老師的圖片準備也使學生能形象的理解知識。兩位老師的教學機智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具。可貴的是，兩位老師準備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環使用，這就使得物盡其用了！

　　5、教態親切，表情豐富。兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來，學生并沒有傳統的恐懼，也沒有師生混成一片的錯覺。

　　6、課堂氣氛活躍、輕松。兩堂課都是全班參與，學生們都能積極地參與其中，舉手發言，回答問題時聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進行過程，得到了體現。但是，游戲的`導入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時，用到“炸彈游戲”，學生都能很自覺地無需提醒玩起來。這就說名平時老師在教學時積極地使用了學生喜愛的游戲教學。如此一來，學生對英語的學習更添了幾分興趣。

　　另外，這次聽課也讓我深刻地發現了泰山學校的成長和發展。學校提倡的“打造三雅品牌，構建優質學校”，讓我看到了一個睿智向上積極發展的學校。校園文化豐富，隨處可見知識點，環境優美整潔；老師素質高，積極開展“活力課堂”；學生遵紀守禮，見人就打招呼。真正實現“校園優雅，教師儒雅，學生文雅”的要求。

　　總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。英語教學的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

學校聽課心得體會10

　　xxxx年5月26日上午，我和我校全體生物教師參加第三站送教下鄉到達三門坡學校聽課，第一節課聽馮成堅專家講解走進課堂做研究課堂觀察與診斷，教我們教師怎樣利用課堂定點觀察表評價一堂課，聽了讓我耳目一新的感覺，與以前評課有差別，學習到有關課堂上細節的評價等，收獲很大。

　　第二節課聽三門坡學校鄭學老師上耳與聽覺，下面我簡單應用課堂定點觀察表來談談我的體會。

　　優點：

　　一、教材的利用與課堂資源的開發做的比較好，課堂資料利用我們身邊學生比較熟悉的例子來引入新課，再用校本資源激發學生學習的興趣；

　　二、教學問題的'設計與處理。

　　1、鄭老師播發鳥悅耳的鳴叫聲引入新課，讓人覺得心情舒暢，學生學習興趣一下提高。

　　2、問題設計比較接近生活，容易理解，具有價值性和科學性。

　　3、提出的問題多樣性，具有一定思維深度；

　　三、教法的選擇使用與學法的指導。

　　1、教師應用講授、訓練、提問、自學指導等教法，教學方法比較符合初一學生的身心健康特點。

　　2、學習方法能引導學生對本學科學習方法的關注；

　　四、學習方式與學習方法

　　1、學生學習方式主要有自主、合作等。

　　2、對整堂課的興趣的人數有多半。

　　3、課堂中學生運用的合作技能、表述、傾聽、接納等；

　　五、學習狀態與學習效果。大部分學生認真傾聽老師講課，能用自己的話解釋、表達核心知識，學習狀態良好，效果也不錯。

　　不足之處：還欠缺沒有顯示小組合作的精神，沒有給學生時間討論，有些問題老師自問自答，教師生成問題處理缺乏藝術性，沒有給予學生的評價與肯定，造成一些學生不積極回答問題，影響課堂氣氛不活躍。

　　總體來說，本節課的教學設計和課件相當好，農村與城市的教學很接近，多媒體和視頻展現與模型實物相結合，教學方法多樣化，能突出本節課的重難點，能感覺到農村教學能達到這些，是一節成功的課。

　　學習方法,教學方法,課堂,價值,教師

學校聽課心得體會11

　　首先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的機會，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了。現具體談談我的幾點體會。

　　一、該校的升旗儀式吸引了我。通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學生為主角老師只做總結。充分的培養了學生的表演能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。

　　二、張家口特殊教育學校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工”，比如：理發、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以后的人生路指明了方向。

　　三、該校的文化建設吸引了我。當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

　　四、該校的教學模式吸引了我。通過三節課的聽課讓我感觸最多的就是學生的基礎知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學習音樂，用學習的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學生進行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎會這么好？為什么我們學校的學生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的'利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。對腦癱的學生進行感通康復，還對智障兒童創立了情景教學的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。

　　五、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理發等的培訓。對智障兒童進行家政和面點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。

　　通過這次的參觀我發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學的專業技能和第二專業的學習，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微博之力。

學校聽課心得體會12

各位同學們：

　　我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環保的家園，渴望綠色、健康、衛生的生活環境……為了我們共同的生存、生活環境，我們倡議大家踐行社會主義核心價值觀，保護生態環境，共創綠色環保、健康衛生的和諧社會，從我做起，做一個文明環保的人。

　　地球只有一個，她的生命是脆弱的，我們不能因為眼前的發展和獲得微小利益，就以肆虐的.行為、無“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱！保護地球，就是保護我們自己，當前，我市正在深入開展以“關愛他人、關愛社會、關愛自然，xx安全城聯動”為主題的xx志愿活動，讓我們以自己的實際行動，一起參與到環境保護中來，傳遞正能量，奉獻愛心，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，支持環保，綠色消費，低碳生活，節約資源，減少浪費。

　　我們的倡議口號是：“綠色環保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。

　　我們倡議：

　　努力學習環保科技知識，主動增強環保意識。

　　倡導文明行為，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什么也不要留下。

　　保護生物，使生物與人類共存，使萬物與環境和諧相處。不可隨意引進外來物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態平衡。

　　節約用電，隨手關燈、關空調、關電腦。使用節能用具，電器不要待機，下班時拔掉已不需要使用的飲水機電源插頭。

　　低碳出行，盡量乘坐公共交通工具或步行。開車時，較長等待時關掉引擎，不要原地熱車，不要急剎車。電器、車輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。

　　減少污染，不要將未經處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽臺雨水管道。

　　節約資源，隨手關水龍頭。復印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品（如：碗筷、衣物等）。水、紙張、塑料袋等盡可能多次重復利用。

　　環境，是人類賴以生存的必要條件，保護環境，人人有責。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，讓我們大家積極響應倡議，為綠色環保“盡一份責，出一份力”！

　　倡議人：xxx

　　xx月xx日

學校聽課心得體會13

　　本學期我們學校為了青年教師迅速成長，組織了一次“青藍工程”師徒結對活動。上周我校六位教育前輩做了六節示范課，無論是教師的課前備課、課上對知識點的講授、學生的課堂表現以及對課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時，也從中汲取能量，查缺補漏，讓自己的課堂教學更完

　　1、我覺得，聽課并不是一件簡單的事情。

　　因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的聽老師的教學內容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環節和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優劣，結合自己的教學實際，取長補短。

　　在聽課過程中，這些老師的教學生動，學生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學生清楚井的樣子，同時讓學生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學生參與并快速地理解了井的構造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數學《梯形的`認識》讓學生看題目說一說自己本節課想學的內容，這種開放式的提問，用學生的語言把教學目標變為學習目標，導課讓學生對新知識產生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學生需要、課堂需要讓學生愛學、樂學、好學，課堂氣氛活躍，學生學習積極興趣高漲。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

　　2、樹立正確的教學觀念。

　　富老師的示范課，學生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學生板演，老師也不是完全的防守，而是根據課堂需要適時地引導或提問。富老師在課堂上充分體現了學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。

　　3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。

　　學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。

　　通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。

學校聽課心得體會14

　　我們今天觀摩了李老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質量”才是英語課堂的改革方向。下面我結合上課教師的具體做法來談談對初中英語有效課堂教學的認識。

　　一、引人入勝的導入

　　有效課堂應體現學生的`主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。老師在課堂的導入中設置了一個游戲：make It Real 。在游戲的過程中，不僅復習了現在進行時這一重要時態，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調動了學生參與課堂的積極性。

　　二、生活化的教學內容

　　美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造。” 語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內容生活化，盡可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。老師通過與學生“閑聊”他們平時所看到的動物，讓學生在不知不覺之中學會了關于動物的單詞，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。隨后老師讓學生描述自己喜愛的動物。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描述自己喜愛的動物，其他同學也爭先恐后地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關心的話題，所以他們談論的時候非常感興趣。

　　三、 靈活使用教學方法手段的策略

　　課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；

　　四、 愉悅的課堂氛圍

　　課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good。 well done。 wonderful。 You’re very clever。 她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

　　通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1。應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2。應體現英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。3。應體現課堂的實效性，應是樸實的課，是原生態的課。

學校聽課心得體會15

　　xxxx年5月18日下午海口市地理助推站在我校開展了地理學科的培訓活動。我有幸聆聽了周立老師的復習課《區域地理大容量復習以亞洲及歐洲為例》。我認為最成功的地方在于創造了一個積極有效、開放互動的課堂氛圍，這是吸引學生的關鍵，也是實現教學目標的有利因素。那么到底如何實現有效教學甚至高效課堂呢？

　　1、創設積極有效的課堂學習氛圍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。

　　2、師生互動，共同參與的創造性活動。。學生構建數學知識的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產生交流、滲透，使學生通過動手、思考、表達，把抽象的.知識轉化為可感知的內容。

　　3、精練的教學語言設計。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”精心設計的語言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的數學內容講得生動、活潑，啟發學生去追問、去探尋，使學生的思維處于活躍狀態，從而大大提高課堂學習的有效性。

　　4、擅于把握挖掘教材，突出教學重點

　　對于課本中相對次要或起輔助作用的教學內容，可根據教學的實際需要作適當調整，以適應教學的需要，提高教學效率。老師要大膽放手，發揮學生在活動中的主體地位，給學生留下充分的時間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學生不但體驗到學習的樂趣，更會增強學習的信心。在抓好每節課的教學重點同時，也要從整體著眼突出單元的教學重點。

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