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《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》讀書心得體會
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教師語言素養(yǎng)的基本認(rèn)識
教育家蘇霍姆林斯基曾專門論述：“語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具，教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)，同人心交流的藝術(shù)。”強調(diào)教師要有高度的語言素養(yǎng)。語言素養(yǎng)包括：扎實的語言基礎(chǔ)知識和過硬的語言基本功。教師要有扎實的語言基礎(chǔ)知識和過硬的語言基本功，這是教好功課的先決條件之一。良好的語言素養(yǎng)是建立在良好的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)，以及較強的專業(yè)水平基礎(chǔ)上的，而語言表達(dá)的規(guī)范化更是提高語言素養(yǎng)的重要條件。“言教不如身教”，教師語言的規(guī)范化，是最好的規(guī)范化語言教學(xué)。
二、教師語言素養(yǎng)的要求
實施素質(zhì)教育，必須全面提高教師素養(yǎng)。只有高素養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生。語言素養(yǎng)，則是教師素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。教師良好的語言素養(yǎng)，就像一縷春風(fēng)，可以喚醒學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中暢游。教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對知識掌握的程度與教師語言表達(dá)的清晰程度是顯著相關(guān)的。因此，教師語言素養(yǎng)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量。對教師語言素養(yǎng)的要求有：
1、口頭語言要規(guī)范、生動。
2、書面語言要工整、嚴(yán)謹(jǐn)。
3、體態(tài)語要自然、得體。
三、對提高教師語言素養(yǎng)的建議與心得體會
教師無論教授何種學(xué)科，都必須具備嫻熟的專業(yè)語言、豐富的態(tài)勢語言和情感語言。在傳道、授業(yè)、解惑中要做到“文以載道”“文道統(tǒng)一”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和課堂教學(xué)效率。這是教育本身的要求，也是教師職業(yè)的要求，更是時代對教育的要求。教師語言素質(zhì)的培養(yǎng)不是可以刻意學(xué)習(xí)的。它需要一個大的語言環(huán)境，它貫穿于教師的整個教學(xué)過程。
為此，我提出以下幾點建議：首先，學(xué)校應(yīng)大力推廣普通話，營造一個文明用語的大環(huán)境。普通話是校園文化的重要組成部分之一，是教師的職業(yè)語言。無論課堂教學(xué)還是日常生活，師生之間、同事之間都要盡力用普通話交流。營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師教學(xué)大有裨益。講一口流利的普通話，是滋潤學(xué)生心靈的甘霖，是教師教學(xué)魅力的外化，更是教師形象的象征。其次，教師尤其是青年教師要精心備課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)語言。
一節(jié)課是否成功，關(guān)鍵看課堂的起、承、轉(zhuǎn)、合設(shè)計是否合理。譬如，怎樣導(dǎo)入新課，怎樣設(shè)置問題，怎樣評價學(xué)生回答問題，怎樣結(jié)束教學(xué)等等。每個細(xì)節(jié)教師都要了然于心，精心設(shè)計，必要時要在教案中反映出來。這樣教師講課時才能思路清晰，語言流暢，才不會出現(xiàn)語言貧乏或語言啰嗦，甚至語無倫次的現(xiàn)象。在備好知識的同時，教師還要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，揣測學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生上課時的心理狀況，以及課堂上可能出現(xiàn)的意外。這樣有備無患，教師上課對來自學(xué)生的質(zhì)疑、爭辯以及出現(xiàn)的意外情況都能夠沉著應(yīng)對，才不會因此驚慌失措。備好課，備好學(xué)生，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，課堂教學(xué)效果不言而喻。再次，要加強教學(xué)教研活動，提高教師的綜合素質(zhì)。這一點在我們學(xué)校得到了充分體現(xiàn)，在辛安二小的日常教學(xué)中，教師之間相互聽評課，加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，有助于教師之間取長補短，自我完善，自我提高。最后，教師要深入學(xué)生中，與學(xué)生暢談交流，征詢教學(xué)改進(jìn)建議。
作為一名剛剛踏入工作崗位的小學(xué)語文教師，更應(yīng)該對教師的語言素養(yǎng)進(jìn)行深刻的認(rèn)識與了解。教師在具備扎實的專業(yè)知識的同時還要有較高的聽、說、讀、寫能力和跨文化交際的能力，以適應(yīng)教學(xué)的要求。面對語言模仿能力極強的兒童，教師必須語音、語調(diào)純正，形式活潑、優(yōu)美；語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。
小學(xué)教師的語言技能尤為重要。因此，小學(xué)教師首先要過好語言關(guān)。應(yīng)該把“擁有一口標(biāo)準(zhǔn)地道的普通話”當(dāng)成自己的首要追求。當(dāng)然，教師的語言素養(yǎng)并不是一天兩天能夠養(yǎng)成的，而是長期在教學(xué)實踐中磨練出來的。如果一個教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率就會很高。
由于我剛剛踏入工作崗位，還要給自己多充電，多讀書，多學(xué)習(xí)，多請教，不斷提高自己的語言素養(yǎng)。語言是教師進(jìn)行教育教學(xué)的最重要的工具。對于像我們剛?cè)胄械男率郑仨毐ＷC教師語言的正確、準(zhǔn)確，這是最起碼的要求。經(jīng)過自己的不斷積累，磨礪形成精湛的語言素養(yǎng)。
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