小學音樂課聽課心得

時間：2023-04-24 15:32:33 心得體會我要投稿

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小學音樂課聽課心得范文

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學音樂課聽課心得范文，歡迎閱讀與收藏。

小學音樂課聽課心得范文

小學音樂課聽課心得范文1

　　本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿教態(tài)教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

　　第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到教師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。

　　第二，注重學生的'主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高！

　　第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀點評再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的。

　　第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的

　　評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。

小學音樂課聽課心得范文2

　　最近，我有幸參加了市小學英語示范課系列活動，觀摩了幾位老師精彩的課堂展示，從中學到了很多，也引發(fā)了我的很多思考。

　　首先，我想就我?guī)孜焕蠋煹恼n堂展示，談談我的看法。青年路小學的雷蕾老師給我最深的印象是她那純正而優(yōu)美的語音。隨著時代的發(fā)展，英語學習的重點已從應試轉變?yōu)檎Z言的輸出。所以英語老師的語言形象也越來越重要，英語老師語音的好壞直接影響著學生的學習。就這一點，我認為，所有英語老師都應在課余進行系統(tǒng)的英語語音再訓練。就這一節(jié)課而言，我認為雷老師的課設計的很順暢，環(huán)節(jié)之間的過渡也很自然。教學重難點突出，既照顧了成績一般的學生，將關鍵單詞詞組進行了訓練，也對成績好的學生進行了拔高訓練，生生間的對話促進了他們的英語思維能力和語言輸出的能力。總體來說，這節(jié)課的很多地方都是值得我學習的。

　　光榮巷小學李曉楠老師給我最深的印象是她雖然跟我一樣是個剛入職一年多的新教師，但是她的基本功非常扎實，課堂表現(xiàn)也很老道。對于我們新教師而言，一些細節(jié)性的東西容易忽略，而她都注意到了。比如：在對學生的評價和糾錯上，她能給予學生恰當?shù)脑u價和鼓勵，對于回答錯的學生，她也用比較恰當?shù)姆椒▽?/p>

　　其就行了糾錯。還有，在師生互動上，她與學生的問答對話也很自然恰當。可見，在這一年多的.時間里，她是下了很大的功夫的。對于她的這節(jié)課，我有一些自己的看法。首先，這節(jié)課的設計是不錯的，教學過程流暢，情境設置的也很恰當。在輸出階段，設計了不同難度的練習，供不同層次的學生選擇。但是我認為有兩點不足：第一整節(jié)課老師說的有點多。一個多星期后的現(xiàn)在再回想這節(jié)課，學生的表現(xiàn)給我留下的印象不深。第二一些單詞句型的操練不夠透徹。比如單詞late，句型How do we go there？等，是否可以加入適量的帶讀對話等形式的操練，以幫助一些成績相對較差的學生掌握更多的基礎知識。

　　大馬路小學張嵐老師給我最深的印象是她特別注意學生自主學習能力的培養(yǎng)。我特別欣賞兩點，第一是學生的自主學習單。長期經(jīng)過這種訓練的孩子，學習能力強，能對于自己的學習有更透徹的了解。另外，這些孩子能更快的適應中學和大學的學習。第二是教學中“Tell us the words and phrases you don t know、 Let s learn it together、”這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，又能培養(yǎng)學生互幫互助的優(yōu)秀品質。除此之外，學生的表現(xiàn)也給我留下了很深的印象，五年級的學生能已初步具有英語思維的意識，而且回答問題時，條理也很清晰。由此可見，老師對于學生的訓練絕不是一日之功。對于這節(jié)課，我認為有兩點不足：第一在“Watch the cartoon， and find the orders、”環(huán)節(jié)，在觀看完動畫后，老師讓學生們說出課文中的指令，兩個學生上臺找到這些指令，這個環(huán)節(jié)我認為老師交待不清，剛開始我沒有明白老師讓兩個學生上臺做什么，后來猜測老師是這個意圖。第二，在“Listen， read， and check your answer、”環(huán)節(jié)，教師追加了一個task： underline the new words and sentences you don t know well，在這個環(huán)節(jié)我認為學生同時需要完成的任務過于多，聽讀校對黑板上的答案，同時還要劃下不懂的單詞和句子，學生很難完成。通過觀察學生的表現(xiàn)，大部分學生只完成了listenread和underline三個任務。

　　小學英語語篇教學的探索在我校已開展很多年，經(jīng)過我校全體教師的共同努力上級專家的指導和外出學習觀摩，我覺得現(xiàn)在高年級英語語篇教學已經(jīng)形成了一套較為可行的模式。從閱讀前的生詞句型疏導，到閱讀中的理解閱讀能力的培養(yǎng)，再到閱讀后的輸出和提升，老師們已經(jīng)有“章”可循。相對于五六年級的語篇教

　　學，我認為現(xiàn)在三四年級的對話教學，尚處在仁者見仁的階段。我經(jīng)常在想，中年級的對話教學是靠攏高年級語篇教學重理解，還是繼續(xù)延續(xù)低年級口語教學重輸出，亦或是兩者結合，兩者結合的權重大概為多少。有的單元C項句型和A項句型完全沒有關系，有的單元C項句型是A項句型的拓展和延伸，有時教師會比較迷茫，在教學中應該給學生操練強調到什么程度。總之，英語教學的教研活動仍任重而道遠。

小學音樂課聽課心得范文3

　　《小學音樂課中節(jié)奏教學方法初探》這篇文章中筆者主要闡述了一下幾點教學理念：一何為節(jié)奏？節(jié)奏，是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節(jié)奏。二音樂是時間的藝術，節(jié)奏是構成音樂時間的實質，是音樂的核心和骨骼。不同的音樂形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來完成。三通過教學案例分析來闡述小學音樂課中一些實用的節(jié)奏教學方法。

　　結合教學實踐中，我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性，準確的把握好節(jié)奏是小學音樂教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學中有針對性進行節(jié)奏訓練，不僅可以有效地培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，增強他們互相傾聽協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調動活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。對于培養(yǎng)學生獨立的'識譜能力，增強學生的音樂感受理解表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎內容之一。

　　因此通過學習，我明白了培養(yǎng)學生良好的節(jié)拍感節(jié)奏感，是學生學習音樂所應具備的技能，是進入音樂藝術殿堂的第一步。為了進一步培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，提高學習節(jié)奏學習音樂的興趣，老師可以在律動中讓學生感知節(jié)奏，巧妙設計節(jié)奏教學；也可以在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓練，巧妙設計節(jié)奏教學；其次可以在歌唱欣賞活動中貫穿節(jié)奏，巧妙設計節(jié)奏教學以及在與生活的緊密聯(lián)系中，巧妙設計節(jié)奏教學。

小學音樂課聽課心得范文4

　　今天，我有幸參加了我們學校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學風格，嫻熟的教學技巧深深地震撼著我。

　　整堂課是那么的充實快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。

　　課堂中，向老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的'節(jié)奏美旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。之后向老師讓學生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學生沉浸其中。

　　向老師適時地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識，引導學生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學生自己去體會，找出三個學生為代表帶領大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學生心領神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。

　　聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！我很感謝向老師，讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學魅力。

小學音樂課聽課心得范文5

　　我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。

　　聽課后，感覺受益匪淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究小組合作等多種教學方法，體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力，形成積極的學習態(tài)度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。

　　再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂體育，教學內容設計時層層推進循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。

　　這次來上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗豐富，他們的教學功底扎實，經(jīng)驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發(fā)出學生的學習興趣。

　　1、課堂常規(guī)規(guī)范，學生精神飽滿。

　　從課堂中表現(xiàn)出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。

　　2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出。

　　教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

　　3、新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的'熱情。

　　教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發(fā)。

　　但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經(jīng)驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素地域環(huán)境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當?shù)氐纳瞽h(huán)境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。

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