班主任培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓(xùn)心得體會1
剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗來到小學(xué)三年級教三個班的英語，并擔(dān)任其中一個班級的班主任。面對這樣一個工作大變動，我有點(diǎn)束手無措，倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門為使我們這些新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地為我們新教師安排了班主任培訓(xùn)。對于小學(xué)，我初來乍到，在對于如何組織好班集體，如何管理好班級和最大程度提高教學(xué)效果上，很是缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過這三次的培訓(xùn)，收獲頗豐。一些原本認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了。一些個人的情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門大學(xué)問，是一門藝術(shù)，需要我花更多精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得道了很大的收獲，現(xiàn)將ijide心得體會略說一二。首先，在黃埭中學(xué)聽了徐校長的講座，讓我對班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認(rèn)識。班主任是一個班級的管理者，如何做好班主任工作，這是自當(dāng)班主任以來我一直思索和努力解答的問題。聆聽了徐校長的“班級管理專題講座”，這次學(xué)習(xí)就像一縷冬日陽光給了我指引。
一開始，徐校長以中國好聲音給我們的啟示切入，徐校長的“請你做班主任是麻煩你，麻煩你就是信任你。”“人生最大的需求就是被需求”可謂一語驚醒夢中人。作為班主任，我們應(yīng)該比別人的思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。“不以分?jǐn)?shù)、外貌、家庭取人，善于用學(xué)生的亮點(diǎn)去點(diǎn)亮學(xué)生”。一個班級就像一個家，班主任就是這個家的家長，孩子的方方面面自己必須了如指掌，以便于隨時能夠了解孩子的思想動態(tài)，能夠及時指導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣。對待孩子，要用婆婆的眼睛：挑剔些、關(guān)注細(xì)節(jié)，媽媽的心：溫和寬容。細(xì)心觀察，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，再通過一個亮點(diǎn)點(diǎn)亮更多的亮點(diǎn)。如果我們能如徐校長所說，對一個學(xué)生的一優(yōu)點(diǎn)甚至一小優(yōu)點(diǎn)就肯定表揚(yáng)，那么長此以往學(xué)生受到的表揚(yáng)多，這個學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好。表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果學(xué)生經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他自暴自棄，很難進(jìn)步。最后徐校長以“愛的路程千萬里，有困難我們彼此鼓勵”和我們來共勉。一個班主任在班級管理工作中有著任重道遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng)，懷揣一顆善于包容的愛心，擁有一雙賞識學(xué)生的慧眼，施展獨(dú)特的`班級文化創(chuàng)建能力，在平凡中創(chuàng)造不平凡。
其次，我們作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，而一個魅力班級文化的建設(shè)又是重中之重。這時，丁如許老師的《打造魅力班會課》給我們創(chuàng)建班級文化做了一個最好的示范。班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺。
班會課上什么？班會課怎樣才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班會課？這是最困擾班主任的問題之一。，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動，德育在于活動，班會課是最有魅力的德育。”接著他講述了他獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例。開展各種形式，各種主題的班會課，能讓學(xué)生對問題有更好的認(rèn)識，丁老師提到主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮明、恰當(dāng)，重在“教育”，要運(yùn)用形式多樣的教育手段，增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。于是我在我班開展了安全知識班會，平時對學(xué)生口頭上說明各種安全隱患以及后果，他們聽得次數(shù)多了，產(chǎn)生了聽覺很疲勞。
我通過情景再現(xiàn)、快速選答、機(jī)智處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次“珍愛生命，安全第一”的主題班會，這是可以強(qiáng)調(diào)突發(fā)問題最好的場合和最適當(dāng)?shù)念A(yù)防針。讓學(xué)生學(xué)會多角色實(shí)踐，在主題班會中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，意識問題，以后會正確的對待學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后，丁老師勉勵我們，面對班主任這份甜蜜的苦差事，我們要追求上最好的班會課，班級應(yīng)該是有個性的獨(dú)性的。
這次班主任培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我在自己短暫的幾個月班主任工作中經(jīng)歷過，有種似曾相識的感覺。這次培訓(xùn)我自身得到了理論上的提高，我自己反思自己時，用學(xué)到的理論反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾，在今后的工作中，我要充分把理論聯(lián)系實(shí)際中去，多動腦，多實(shí)踐，多溝通，愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)，做一名幸福，有成就的班主任！
最后感謝學(xué)校給我們這次提高自己的機(jī)會，讓我在班主任工作道路上能少走彎路，多出成績，為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己一份力量。
班主任培訓(xùn)心得體會2
李明玉胡集中學(xué)作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事，在當(dāng)班主任的這段時間里，我感受頗多，收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。教育的價值在哪里？人接受教育的最終目的是什么？著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識，卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值。”因此，從根本意義上說，教育就是以人為本，關(guān)注人的幸福，培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力，最后達(dá)到“讓學(xué)生感受幸福，讓教師享受幸福的教育”的終極目標(biāo)。
“以生命培育生命，給學(xué)生一個快樂的成長天地；以智慧啟迪智慧，給學(xué)生一個開闊的知識視野；以精神點(diǎn)化精神，給學(xué)生一個豐富的精神世界。讓學(xué)生感到幸福。”這個樸素而美麗的教育追求，來自于每一位教育工作者的心聲。在教學(xué)的過程中，感受幸福，在幸福的懷抱里享受成功，這是我今后的追求。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，做最好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該用心做到以下幾點(diǎn)。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
三、用愛心喚真情。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面)向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α俊Ｔ诶蠋煹男哪恐校切┩獗砻赖摹⒊煽儍?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。四、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的.自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在廣播操比賽時最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
五、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
六、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班里沒有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒有差生。我班里成績差的學(xué)生也生活的很快樂，因?yàn)槲医o了每一個學(xué)生施展各自特長的舞臺。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。所以班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣
七、用理想鼓勵學(xué)生
對十二三歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個反。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。八、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí).這樣我們就能在和學(xué)生的相處中感到幸福和快樂！這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學(xué)習(xí)生活而感到幸福而快樂！
班主任培訓(xùn)心得體會3
盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓(xùn)，著實(shí)令我受益匪淺。解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷欽佩。
第一次培訓(xùn)是在9月14日，這次培訓(xùn)的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已非常有名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己非常幸運(yùn)。
解老師的班級管理制度，個人認(rèn)為可以用三個關(guān)鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學(xué)生自主”。第一，“小組”。
解老師將全班同學(xué)分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成績的.前11名學(xué)生，再將其余33名學(xué)生按成績分為3個批次，，每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組為單位。
如此一來，各小組內(nèi)均有4個不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助。
在此基礎(chǔ)上，所有的班級活動、管理等均以小組為單位，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。第二，“量化”。
解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評比。
從量化維度上能看出解老師對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視。
這樣的小組間評比，能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生集體意識、競爭意識上有很大的促進(jìn)作用。第三，“學(xué)生自主”。
解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會大大減小，班主任只需直接管理11名小組長，定期召開會議，對班級情況進(jìn)行了解和督促。
其余的班級日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。這樣的班級，可以說幾乎就是學(xué)生自主管理的班級，學(xué)生的積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，善于表達(dá)、溝通和合作。
總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要精心設(shè)計布局，在這基礎(chǔ)上去實(shí)施，能夠達(dá)到意想不到的好效果。
班主任培訓(xùn)心得體會4
近期參加了教校組織的骨干班主任培訓(xùn)，我收獲頗豐。本次培訓(xùn)的形式非常新穎，組織者帶領(lǐng)我們走出封閉的培訓(xùn)場地，到木蘭草原這個風(fēng)景宜人的勝地進(jìn)行了一次有趣的拓展訓(xùn)練。通過參與活動，我不僅放松了心情，還在團(tuán)隊活動中受到了很大的啟發(fā)。我認(rèn)識到一個團(tuán)隊的成功必須要有一個具有魅力的領(lǐng)導(dǎo)核心力和一群善于合作的團(tuán)隊成員。我們的班級又何嘗不是一個團(tuán)隊呢？作為一個班主任，要想讓自己所帶的班級成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，不也要培養(yǎng)出一批有魄力、有能力的班干部，并帶領(lǐng)同學(xué)們精誠合作、奮發(fā)向上嗎？
班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，班主任要了解學(xué)生的入學(xué)情況，班主任要從中選出素質(zhì)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。選出了班委，就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性。班干部的工作責(zé)任心強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。
一個良好的班集體還要有很強(qiáng)的凝聚力。凝聚力對班集體良好氛圍的`形成和發(fā)展，對學(xué)生素質(zhì)的全面提高都會產(chǎn)生十分重大的影響。因?yàn)橹挥忻總�學(xué)生心向一處想，勁向一處使，才會使一個班級變得團(tuán)結(jié)向上。那么，如何讓班級具有凝聚力呢？我個人認(rèn)為凝聚力來源于班級所有學(xué)生的上下一心，來源于全體學(xué)生的主人翁的歸屬感，來源于班集體發(fā)展的總目標(biāo)。使班級發(fā)展的總目標(biāo)成為大家的共同追求和自覺的實(shí)際行動，從而形成強(qiáng)大的凝聚力，促進(jìn)班級的發(fā)展。而在這個過程中，我認(rèn)為作為班主任老師在班級凝聚力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。
班主任培訓(xùn)心得體會5
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了三位專家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳蟾嬷屑扔懈呱畛暗睦碚摚钟匈N近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學(xué)苒老師的報告又給了我這樣的啟示。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號，要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過王國明老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的'，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？（這一句話有可能泯滅了一個偉大的藝術(shù)家。）
從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合，在活動中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。（每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。）
3、設(shè)立心語日（每周三中午下課時間可隨時和老師談心，家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言）。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友。總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
班主任培訓(xùn)心得體會首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我去新鄉(xiāng)參加了新時期班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽老師講課，他們從各個管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解，使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一下我這次培訓(xùn)后的感受。一、提高自身基本素質(zhì)
李鎮(zhèn)西老師講到：在教師隊伍里有些人從來不讀書，要求學(xué)生做的自己從來不做，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的教師是不配作教師的。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
肖盛懷老師講：只有讀懂學(xué)生的心，你才能找到最合適教育他的方法，只有學(xué)生感覺到你對他的愛他才會接受你。
所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，樸素最美，關(guān)注人性做真教育。
三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。
王懷玉老師講到：你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會怎樣看待你，你怎樣對待孩子們孩子們也會怎樣對待你，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞，平等的愛，尊重的愛，民主的愛等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任李鎮(zhèn)西老師講到：每個特殊兒童都是教育資源每次教育事件都是教育契機(jī)
每個教育難題都是教育科研課題
教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中一定公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足；善于發(fā)現(xiàn)差生的長處，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育。很多時候不一定是跟學(xué)生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育。
左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。
1、新的師生關(guān)系是：幫助、傾聽、引導(dǎo)、站在兒童背后。 2、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，告別老師獨(dú)角戲的時代。
3、新的班級管理模式：情與智的結(jié)合、創(chuàng)新、綠色、開放、共享。
總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。
班主任培訓(xùn)心得體會6
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。
11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂的成長！
通過這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會愛。愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的`諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
愛是人間最美麗的字眼，愛也是我們交流與溝通的好的方式！學(xué)會用真心去面對學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂幸福的！
班主任培訓(xùn)心得體會7
本學(xué)期我有幸參加了縣小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。使我看清楚了當(dāng)今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時代發(fā)展要求。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我對班主任工作的一點(diǎn)看法。
一、班主任必須具有一顆愛心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我們希望自己的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。
要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)副校長吳蓉瑾老師的《新視野、新探索——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新認(rèn)識》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因?yàn)檎n越講得好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對學(xué)生的`影響就越大，越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。四、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實(shí)到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如，對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年齡段都有每個年齡段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。
五、營造富有特色的魅力班級。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
總之，這期本班主任的培訓(xùn)彌補(bǔ)了我以前在班主任工作中的一大空白，使我的綜合素質(zhì)、班級管理水平和工作能力都得到了提高，這對我來說是一筆寶貴的財富，我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠(yuǎn)的班主任工作崗位上，繼續(xù)努力奉獻(xiàn)，我相信只要通過理論和實(shí)際結(jié)合，用心管理班級，肯定會收到事半功倍的成就。
班主任培訓(xùn)心得體會8
開學(xué)前夕，學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進(jìn)行了關(guān)于班主任工作方面的一個簡短培訓(xùn)。雖然時間不長，但卻勝在有質(zhì)有量，貼近我們一線教師的工作實(shí)際，所以對我個人而言，感覺收獲還是挺多的。在這里，我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
⒈、為人師表，樹立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的`教師形象。
⒉、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
⒊、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
⒋、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。
班主任培訓(xùn)心得體會9
20xx年11月10日～11日，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做事學(xué)會做人。
教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個性化的`方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：
首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時，在工作中要勤于反思、及時總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長、社會的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任培訓(xùn)心得體會10
“當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認(rèn)識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：
一、認(rèn)識到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當(dāng)做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的.愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。
孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子牛”的誠心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機(jī)、一架照相機(jī)。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運(yùn)動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生列？尼？托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”姚老師在報告中說：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時，為了給每個孩子都提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會，分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設(shè)時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學(xué)生發(fā)展的社團(tuán)，如：開拓者游戲團(tuán)、天使之翼習(xí)作社團(tuán)、舞者心靈社團(tuán)、大眼睛社團(tuán)、步步為贏象棋社團(tuán)、墨客書法社團(tuán)等。總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。
班主任培訓(xùn)心得體會11
20xx年xx月xx日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會》，會期為15號一天時間，我們聽了專家的教育講座。在學(xué)習(xí)中，使我對班主任工作有了一個初步的認(rèn)識，之前沒有當(dāng)過班主任，初次參加班主任創(chuàng)新會，自己覺得各方面都是以前沒有用心思考，通過這次會議，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到班主任的'職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是
其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋�學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，
工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新的班主任，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí)，努力提高自己的教育技巧，讓自己的管理水平不斷提升。平時要愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。
這次會議讓我受益匪淺，我從理論上認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，在我處理班級事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí)，我一定會在今后的班級管理工作中，不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，提高自己，不斷探索和反思，讓自己成為一個合格的優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會12
4月13、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時代“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天，我們怎樣做教師》；全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》；全國十大最美教師、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn)，同時對班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟，懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ê椭腔廴椭⒆樱瑫r不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國良老師認(rèn)真而不較真的教育理念，玩、服務(wù)、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全；再關(guān)注孩子的身心健康；然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成；最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信；長在心底的善良；融進(jìn)血里的骨氣；刻進(jìn)生命里的堅強(qiáng)。聽這次講座，我學(xué)會了一個新名詞“同理心”，同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個基本途徑、一項(xiàng)基本能力。站在對方的角度，以對方的立場、觀點(diǎn)、情感來認(rèn)知和體驗(yàn)這個世界，認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過程，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種能力、一種修養(yǎng)。
這次的學(xué)習(xí)深深觸動了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。
一、班主任要做一個快樂的人，要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”。
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。
通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要講智慧，要善于因材施教
沒有愛的智慧是危險的，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋�學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性。
三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率
要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)
班主任在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進(jìn)自我發(fā)展。
⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。
⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進(jìn)來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數(shù)塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。
⑷不斷思考，善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師。”每個生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師、學(xué)生是不是都感到幸福快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
總之，一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生、愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力，應(yīng)該善用激勵方式，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個快樂的教師。
班主任培訓(xùn)心得體會13
上月，縣局組織我們?nèi)w班主任去一中聆聽了河南全國十佳班主任段惠民老師的講座。他的教就是教做人，育就是育心靈的教育理念使我受益匪淺。聆聽了段老師的精彩報告，他那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他的那種高度責(zé)任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的.崇高品質(zhì)折服。
給我影響最深的是他教育偷竊學(xué)生的案例，僅僅是一個事例段老師就花費(fèi)了多少心思，先是組織學(xué)生討論然后是設(shè)計問題去監(jiān)獄里看望失足少年，進(jìn)行采訪，我感覺對學(xué)生的教育都是可以震撼學(xué)生心靈的，而不是表面的膚淺的，他不僅是教育了一個學(xué)生而是教育了一批學(xué)生。這個教育案例;給了我很深的啟發(fā)，段老師的環(huán)環(huán)相扣的班會環(huán)節(jié)的設(shè)計及對學(xué)生像對自己孩子的那份真情太值得我們學(xué)習(xí)了。我在以后的工作中一定義段老師為榜樣，用自己的真情去教育學(xué)生。用自己的才智去教育好學(xué)生。段教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他把學(xué)校看作是自己的家一樣來精心營造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細(xì)心呵護(hù)。沒有愛就沒有教育，我們只有像他那樣，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫腔钌娜耍麄冇凶宰穑麄冃枰獝郏嘀魅螒?yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護(hù)他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
真希望這種班主任培訓(xùn)會能多參加幾次使自己能更新教育理念，適時地充電。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，使自己也能成為優(yōu)秀教師中一員。
班主任培訓(xùn)心得體會14
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會，這次班主任培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。
下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個方面的工作：要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的'困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總�人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我會把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會15
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺。現(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。
一是讓班級因我而精彩；
二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己；幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等)；
三是班主任要有較好的教學(xué)成績；談吐要講究等等。首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。
"心若在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。
教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達(dá)到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處；而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才，讓教育為社會服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會人。
一、教師應(yīng)有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。
二、教師應(yīng)有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的'思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個方面都落到實(shí)處。
三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性。
我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨。《敬業(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn)；沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實(shí)現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。
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