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寒假《生命教育》讀書心得
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的寒假《生命教育》讀書心得，希望能夠幫助到大家。
寒假期間，通過對有關生命教育的學習，感觸頗深。作為一個小學教師，我所任教的六年級學生，正是處于青春期發育的開始，學生的心靈、身體都在發生一系列的變化。此刻，對學生進行適當的生命教育就顯得至關重要了。那么我們該如何進行生命教育呢?下面我想談談自己的幾點粗淺認識。
首先，要將生命教育同其它學科教育相結合。
生命教育不單純是健康知識教育，更是一種深刻的人文教育。我們要明確“生命教育”的意義。“生命教育者必先受教育”，只有教師有了生命教育的意識，并且熱愛生命，那么他才能將生命教育的思想體現在他的教學中，才能在課堂上自覺不自覺地對學生進行生命教育。我們還可以將生命教育同一些邊緣學科(政治課、品德課、健康課)教學內容相結合，利用事例向學生講述生命于我們的偉大意義。通過生命教育，讓學生樹立正確的生命觀、人生觀和價值觀，培養自己對他人生命的珍惜和尊重態度，使學生在人格上得到健康發展。
其次，生命教育同課外實踐相結合。
生命教育有一個突出的特點，是在現實生活中主要不是通過語言或者理論，而大多都是通過舉動、行為表現出來的。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育，以具體的行為或舉動教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶，影響人的成長。因此，生命教育必須注重實踐教育的作用。通過一些課外活動進行生命教育，如通過新聞及身邊發生的交通事故，講講交通事故對生命的無情吞噬，請消防員講講水火對生命的殘酷毀滅，可以組織學生觀看圖片，如產房、嬰兒室、手術室等，了解生命的起源，讓學生體驗生命的喜悅和理解生命的尊嚴，使學生形成正確的生命態度和正確的生命意識。
最后，生命教育必須是學校、家庭和社會共同努力的結果。
生命教育不光是學校的事情，更是全社會的事情，社會各方面應該全力配合，形成一個尊重生命、熱愛生命的氛圍，共同擔負起對學生生命教育的責任。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任教師，父母對生命的態度決定子女的生命態度。在一個積極、樂觀、奮進的家庭中成長起來的孩子，必然是會有健康的人格，懂得珍愛自己和尊重他人的生命。
印度偉大的詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命氣息。”所以教育之“育”應當從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，是人類喚起自身美好的“善根”，“何以為生”只是教育的初級目的，“為何而生”才是教育的終極目標。讓我們全體教育工作者行動起來吧。
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