教育教學質量大討論心得體會范文

　　當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的教育教學質量大討論心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育教學質量大討論心得體會范文1

　　一、不斷提高自身的學問水平和業務水平

　　作為一名教師，只有在工作中永無休止地學習，增長學問，轉變觀念，才能儲藏一桶新奇的“活水”，效勞于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為教師的我首先必需不斷提高自身的學問水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積存，勤思索，常總結，苦練根本功，不斷提高教學水平。

　　二、精致設計課堂環節

　　首先要抓住導入環節，設下懸念和情趣，誘發學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氣氛更加優化，教學活動更加順暢。其次要抓過程環節。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思索，使學生在激情中明理，在明理的根底上激情，從而產生抱負的教學效果。第三是抓住完畢環節。

　　三、注意課堂教學過程中學生的參加度

　　我認為要從教師在教學過程中，應當對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；其次步我覺得要講得清晰；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能到達一個良好的教學效果。

　　四、激發學習興趣

　　在我的日常教學工作中，往往會發覺學生產生厭煩、紀律散亂、不留意聽講等不良行為。我也曾采納種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發揮學生的積極性和制造性，已到達預定的教育目標。

　　五、重視培育學生良好的學習習慣

　　我認為要提高教學質量，就要重視培育學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心動身，不走彎路而到達目標；不良的'學習習慣，會給學生的勝利增加困難。因此，七年級學生養成良好的學習習慣，必需從細節開頭，比方說：坐的姿態、讀書的姿態、回答下列問題的聲音要洪亮等等。教師必需留意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。

教育教學質量大討論心得體會范文2

　　一、轉變心態，轉變自我角色。

　　“教育的一切都為了每一位學生的進展”。教師必需要轉變觀念，要充分信任學生的力量，教師是教學的組織者、引導者、評價者，是師生公平中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對學問進展合作性建構的過程。

　　二、關注學生，喚醒自我意識。

　　多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的仆人，始終屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現的欲望，培育學生的自我意識需要教師擅長“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的歡樂，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生動身，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參加者，還要重視那些被動參加者，并通過積極的'觀看、思索和有效地挖掘，使全體學生都積極地參加到學習活動中來。

　　三、建全法規，轉變評價方式。

　　多元評價才能充分發揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為根底。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規章。比方說，傾聽的規章，守信用的規章等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲處”。不過，這種“懲處”要以“愛惜”學生為動身點，要貼近學生的實際，并在恰當的時機給出。

　　總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。

教育教學質量大討論心得體會范文3

　　教育，需要觀賞，需要鼓舞，需要批判，更需要喚醒。

　　每一個學生，都會在學生時期留下很多的過錯，由于年齡，他們還不懂得如何去走好自己的人生，他們還不知道自己學習的動力是源自于自己的將來，他們在懵懵懂懂中，跌跌撞撞中前進，摔倒，爬起……，他們，需要教師正確準時的進展引領，一味的沖動和急躁不是解決問題最根本的方法，怒火過后，應是忍耐和平和，是寬容和大度，究竟，我們是教育學生走好人生之路的不行缺失的關鍵人物，教師的職責就是教書育人。

　　喚醒學生的心靈，喚醒學生自主學習的意識，喚醒學生內心的和善與愛的.缺失，喚醒學生對真善美的追求，喚醒學生對將來的追求與渴望，更重要的是喚醒學生那顆感恩的心，唯有如此，他們的路才會走得更遠，學習的信念才會更加堅決，對于是非的區分力量才會日益增加，才會在這個急躁的社會懂得放下與取舍，才會在不知不覺中熟悉到自身存在的價值。因此，喚醒學生比批判學生更為重要，它彰顯了和諧，給予教育一種優雅的人性。

　　走在教育的路上，一邊播撒，一邊喚醒，一邊收獲，一邊幸福……

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