學習培訓心得體會

時間：2023-07-06 08:28:34 心得體會我要投稿

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學習培訓心得體會(3篇)

　　當我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的學習培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

學習培訓心得體會(3篇)

　　學習培訓心得體會篇1

　　通過培訓我對手術室護士的工作有了更多的思考。手術室不僅為病人提供手術及搶救的場所還要增強平安意識，以嚴謹的工作態度，嚴格執行各項規章制度（查對制度、消毒隔離制度、交接班制度、手術患者搶救制度、手術物品清點制度、手術標本管理制度、術中輸血制度、術中平安用藥制度、手術體位擺放制度等手術室相關制度），保證患者的平安，防止醫療過失事故的發生。一臺手術的成功完成需要手術醫生、醫學專用師、器械護士整個團隊的共同努力。

　　細節決定成敗，態度決定高度。作為一名手術室護士，不但要在手術配合方面有一定的知識和經驗，而且還要掌握一定的心理學知識，幫助患者舒緩緊張、害怕的情緒。記得前兩天新聞播放一幅溫馨的畫面：當時一名2歲多歆兒準備接受心臟手術，一進手術室，女孩哭鬧不止，面對陌生冰冷的環境，歆兒哭著要找爸爸，這時心外科副主任醫師石卓一邊抱起女孩，一邊從里翻出了自己女兒平時喜歡看的英語動畫片，孩子專注的看著，趁此時機，醫學專用師實施醫學專用，孩子幾乎一秒鐘時間進入"夢鄉"。隨后石卓將歆兒抱上了手術臺，并與胸外科主任李建華共同完成手術。（該事例是浙江大學醫學院附屬兒童醫院9月18日心臟外科手術），溫情的一幕感動了無數網友，同時也深深地感動了我。作為手術室的一名護士，我更能體會到進入手術間患者的`心情，每一次接患者為他們蓋好被子；和他們聊天；有時緊緊握住他們的手；是小朋友的，我就會拍拍他的頭，盡量減輕他們恐懼、焦慮的心情，以保證手術醫學專用順利。

　　學習是一種形式，感受是一種心得和收獲，學以致用是我們的目的。通過此次培訓學習，使我認知到自己工作中存在的缺乏，在今后的工作中，我會結合培訓所學的知識，為患者提供平安、高效、滿意、放心的效勞。

　　學習培訓心得體會篇2

　　今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。

　　感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業倦怠，提升職業幸�！返恼n程。

　　周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業倦怠的現象，卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調節自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數

　　（1）加強自身修養

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關系到教師的工作成就，也關系自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的'實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。

　　（2）建立社會支持

　　在社會大系統中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業倦怠的有效途徑。

　　（3）學會疏導情緒

　　教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關系，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。

　　（4）培養健康的生活方式

　　飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。

　　教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。

　　感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。

　　自從工作了后發現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心�，F就談一些學習體會。

　　重在臨。

　　會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。

　　貴在勤。

　　學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。

　　行在美。

　　在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

　　這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

　　學習培訓心得體會篇3

　　通過這次多媒體教學系統的培訓學習，收獲很多，下面我就談談一些體會。

　　1、暢言交互式多媒體教學系統操作簡便靈活。

　　暢言交互式多媒體教學系統使用方法十分簡便，也很容易掌握。我們在上課時可以直接打開電子課本，讓學生一目了然，比傳統方式更容易操作。在以往的數學課上，教師經常會用到諸如尺子、圓規等學科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學系統就解決了這樣的問題，讓數學更簡單了。

　　2、提高課堂互動性具有趣味性。

　　暢言交互式多媒體教學系統，使我們的教學變得更加簡單、直觀，這樣可以極大地調動了學生的積極性，我們可以根據學科特點靈活使用暢言交互式多媒體教學系統，調用資源庫中的相關資源，創造生動活潑的課堂氛圍，提高互動效果

　　3、提高資源利用率。

　　教材同步的資源庫也給老師提供了更多的選擇性，讓學生能夠獲取更多的知識；這套軟件將教師平常上課所需要的資源進行整合并根據課時，按照圖片、視頻、音頻、文本等形式分類，節省了老師在課后搜索資源的時間，老師可以根據自己的'學科特點靈活地使用暢言交互式多媒體教學系統，通過備課系統做出有特色的課件，創造生動活潑的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性，強化學習效果。也使這些資源能夠得到有效的利用。非常具有創新性。

　　總之，暢言交互式教學系統在教學中發揮的作用是非常大的，大大提高了教學效果，我一定要在教學中把它用好，發揮它最大的作用。

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