關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會(huì)【匯總2篇】
有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會(huì)1
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素養(yǎng)教育為核心的教育現(xiàn)代化歷程的重要內(nèi)容，特別是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。因而，在學(xué)校控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，獲得了圓滿成果。
一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì)議，特別是針對(duì)我們班主任老師，使我充裕熟悉到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的熟悉，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需求方法和手段的。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。
１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的'放矢。本班同硯，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，小我素養(yǎng)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。
２、上報(bào)特困生的檔案，為特困生研究掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。
３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。
４、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
１、后進(jìn)生往往在研究中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。
四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。
每小我都希望被他人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同硯和老師的視野。
關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會(huì)2
在農(nóng)村，最讓教師頭疼的就是學(xué)生的輟學(xué)。山里窮，上學(xué)路途遠(yuǎn)，條件差，村民們見(jiàn)識(shí)短，認(rèn)識(shí)水平有限，都可能使孩子走上輟學(xué)路。研究成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)的可能性更大，我潛心研究許多辦法來(lái)“改變”這樣的學(xué)生。我作為班主任不是為了“控輟而“保學(xué)”，而是讓學(xué)生把上學(xué)當(dāng)成一種需要，讓班級(jí)吸引學(xué)生，學(xué)校吸引學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，最大程度地挖掘?qū)W生潛力，實(shí)施素質(zhì)教育；把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，積極主動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。我?guī)У陌喽啻螌?shí)現(xiàn)無(wú)人掉隊(duì)、無(wú)人輟學(xué)。
一、家訪是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑
我經(jīng)常利用星期日，寒暑假搞家訪。幾年來(lái)，我走遍了溝溝岔岔。在家訪的路上，有人問(wèn)我：“你去找學(xué)生嗎？”其實(shí)，我很少去找學(xué)生，由于我班沒(méi)有輟學(xué)生。我家訪的目的一方面是與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況，另方面向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育方法，教給他們“賞識(shí)教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法，向家長(zhǎng)表明知識(shí)改變貧苦，知識(shí)改變命運(yùn)的道理，并舉一些身邊的實(shí)例，如：邵游的表叔去秦打工，老板想讓他帶班，因在安裝時(shí)看不懂圖紙，落空了當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；王小明的姨夫上學(xué)時(shí)是學(xué)困生，但他經(jīng)歷了九年教育，有一定的研究本領(lǐng)和管理程度，現(xiàn)在成為一家公司的經(jīng)理。對(duì)于一些學(xué)困生，在與家長(zhǎng)交談中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，回校后夸大表?yè)P(yáng)，在班集體中建立該生望。例如，旱溝的邵游，家里很貧困，我家訪時(shí)正遇上他和弟弟在家，父母到秦皇島賣蘋果。回校后，我在班里特別地表?yè)P(yáng)他：“十三歲的吳浪生活自理本領(lǐng)很強(qiáng)，父母不在家，她帶著弟弟做飯、喂豬，是有責(zé)任感的男子漢。”結(jié)果少言寡語(yǔ)的吳浪變得比以前活潑開(kāi)暢了，在小組合作研究時(shí)也比以前主動(dòng)了。遠(yuǎn)程跋涉的艱辛讓我切身材會(huì)到孩子每天往返不容易。回校后，我在班里贊揚(yáng)那些路遠(yuǎn)的學(xué)生：“小小年紀(jì)，有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么遠(yuǎn)的路，卻能做到不遲到、不早退，風(fēng)雨不誤，真是了不得啊！”這更堅(jiān)定了他們克服路遠(yuǎn)，努力求知的決心。
二、用“賞識(shí)教育”轉(zhuǎn)化調(diào)皮生
對(duì)于本性強(qiáng)的學(xué)生絕不能挖苦、譏刺；特別是對(duì)犯了毛病的學(xué)生，更給以真誠(chéng)的愛(ài)，多“疏之”少“堵之”。不是暴風(fēng)驟雨般的斥責(zé)，而是心平氣和地與他們交換，分析利弊關(guān)系，由他們自己說(shuō)出缺點(diǎn)。鼓勵(lì)他們：假如把淘氣的伶俐、調(diào)皮的勇氣都用在研究上，肯定會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生。“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不成功的教育”我深這句話，無(wú)聲地把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。
開(kāi)展健康有益的活動(dòng)，讓“問(wèn)題生”在活動(dòng)中陶冶情操受到教育。這些活動(dòng)不僅增加了校園的樂(lè)趣，更給那些學(xué)困生提供了展示自己的舞臺(tái)，“王導(dǎo)演、李編輯、田球星、劉歌手”這樣的別號(hào)在班里流行開(kāi)來(lái)，使學(xué)困生在被欣賞的氛圍內(nèi)增添自。有一位“田球星”當(dāng)時(shí)就是學(xué)困生，后來(lái)考上了師范學(xué)校體育班。
三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有目的開(kāi)展主題班會(huì)
針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)“念書無(wú)用論”的思潮，說(shuō)甚么學(xué)生將來(lái)上大學(xué)不包分派，以為考大學(xué)不如打工，我們開(kāi)了“研究知識(shí)有用嗎？”主題班會(huì)。以小品、相聲、對(duì)歌等形式，每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)學(xué)科，申明學(xué)好該學(xué)科的`需要性、重要性。我還記得承包英語(yǔ)學(xué)科的小組，演出出色的小品：不懂英語(yǔ)知識(shí)的一對(duì)夫妻在繁華的城市開(kāi)飯店，—天有個(gè)外國(guó)客人去店里吃飯，結(jié)果鬧出好多笑話，怎樣也不明白老外想要甚么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學(xué)的兒子打電話，兒子返來(lái)后，一聽(tīng)甚么都明白了。數(shù)學(xué)組以相聲“吹牛”的形式：“不上樹(shù)能測(cè)樹(shù)高”，“不過(guò)河能測(cè)河寬”，“飛機(jī)扔擲炸彈準(zhǔn)確命中目標(biāo)”……政治組、語(yǔ)文組、生物組都用生動(dòng)活潑的節(jié)目證實(shí)本學(xué)科是非學(xué)不可。學(xué)知識(shí)不但是建設(shè)祖國(guó)的需求，也是自己生存所必須的。經(jīng)過(guò)學(xué)生的熱烈討論，我作總結(jié)：咱們生活在農(nóng)村，至少應(yīng)該立志改變農(nóng)村的貧苦落后狀況。有了足夠的知識(shí)，也許將來(lái)成為養(yǎng)殖專業(yè)戶、種植專業(yè)戶，很大概帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民脫貧致富。也許我們的家鄉(xiāng)也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們?nèi)プ觯�用他人分派工作嗎？接著列舉了某些打工者缺乏知識(shí)的苦衷。使同硯們真正熟悉到當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)爆炸時(shí)代，將來(lái)憑知識(shí)吃飯，靠本領(lǐng)賺錢。繼“大家都能成才”主題校會(huì)之后，及時(shí)開(kāi)展專題討論：“家庭貧困的學(xué)生能夠成才”，“學(xué)困生能夠成才”，“調(diào)過(guò)皮的學(xué)生也能成才”。提出了“全員進(jìn)步”的口號(hào)，并讓學(xué)生搜集臨近鄉(xiāng)村成才的實(shí)例，地激發(fā)了學(xué)生的求知熱情。
四、營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，讓校園吸引學(xué)生
大自然中可利用的資源有很多，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不但使學(xué)生在活動(dòng)中更好的理解重要數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)思想和方法，更能激發(fā)學(xué)生的研究興趣，促成樂(lè)學(xué)。在研究“圖形中的點(diǎn)、線、面”之前我號(hào)召學(xué)生自制了學(xué)具一端拴小石的細(xì)繩。學(xué)生精神飽滿、滿面喜悅。一個(gè)個(gè)小石在繩子的外端飛速的旋轉(zhuǎn)著。孩子們發(fā)現(xiàn)了小石子經(jīng)過(guò)的路線成為一個(gè)圓。繼而總結(jié)出“點(diǎn)動(dòng)成線”的數(shù)學(xué)結(jié)論。我說(shuō)；“把你們帶來(lái)的一元硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并認(rèn)真觀察得出一個(gè)結(jié)論”。課桌上，一個(gè)個(gè)硬幣旋轉(zhuǎn)著，一個(gè)個(gè)圓球映入孩子們的眼簾，孩子們看著、想著、思索著。結(jié)果得出了“面動(dòng)成體”的數(shù)學(xué)結(jié)論。
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