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長松組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的長松組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長松組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會范文1
《長松組織系統(tǒng)》是一門非常實用的課程，它是賈長松老師通過多年的實踐經(jīng)驗總結(jié)出來的一種科學(xué)管理系統(tǒng)課程。通過學(xué)習(xí)《長松組織系統(tǒng)》后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有著極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理的使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體合理的凝聚力和向心力；提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平，有助于組織變革和組織發(fā)展。
市場部通過學(xué)習(xí)《長松組織系統(tǒng)》，結(jié)合實際營銷工作找出了在市場開發(fā)，客戶信息管理，工資方案中的不足，及時的制定了行之有效的新方法，提升了市場部工作管理，為順利完成今年的銷售任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)的形式
市場部積極組織部門全體人員學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)，通過下載光盤復(fù)印長松組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料，留在公司的人員必須參加公司組織的學(xué)習(xí)，出差的人員要學(xué)習(xí)電子版的學(xué)習(xí)資料，并要求每個人寫出心得體會。重點學(xué)習(xí)了長松組織系統(tǒng)的營銷管理和薪酬管理兩個章節(jié)。
學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)的營銷管理：
長松組織系統(tǒng)的營銷管理對市場各區(qū)域經(jīng)理的工作劃分概括的非常明確。
第一項：管理人
第二項：管理錢
第三項：管理信息
第四項：管理客戶
每個市場區(qū)域都是由一個團隊建立組成，明確銷售經(jīng)理的工作職責(zé)，除了業(yè)務(wù)工作，還要負責(zé)收集競爭產(chǎn)品的價格，銷售通路，促銷手段，調(diào)查分析，預(yù)測本市場的情況，建立客戶信息檔案并采取周匯報、月總結(jié)的形式反饋。
通過學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)中的營銷管理，找出我們的工作中存在以下不足：
1、跟蹤市場信息反饋慢，沒有對各區(qū)域市場信息的收集和整理，反饋回公司的`時間作出考核。
2、對客戶信息反饋形式各異，有的是匯報形式，有的是表格形式，有的是文字敘述，客戶信息文件管理不統(tǒng)一，信息收集內(nèi)容不全面。
3、客戶信息交流溝通不暢，不能及時的將有用信息轉(zhuǎn)化為營銷的競爭力，各區(qū)域的工作配合欠佳。
學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)的薪酬管理
長松組織系統(tǒng)最為核心，非常重要，技術(shù)含量最高，同時對企業(yè)影響和幫助最大的一套系統(tǒng)就是—薪酬管理。大量企業(yè)出現(xiàn)矛盾的根源都在薪酬上，員工工作積極性不高，流失率很高，薪酬分配起不到激勵，激活員工積極性的作用，尤其是營銷部門的薪酬分配。
通過學(xué)習(xí)啟發(fā)最大的一點：“工資不是老板發(fā)的，是我們創(chuàng)造出利潤的一部分”。市場部在下一步的工作中，要充分學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)中薪酬分配的各種方案，結(jié)合我們的工作實際，因人而異、因才施獎，調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每一個人的力量，產(chǎn)生較強的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。
學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)后的工作改進
1、市場部每個人將學(xué)到的心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，找出差距往前趕。各區(qū)域按照統(tǒng)一的客戶信息檔案表格，在規(guī)定時間完成了客戶信息檔案的建立，將有價值的客戶信息傳遞給一線銷售人員，有效提高各區(qū)域的市場開發(fā)力度。
2、通過學(xué)習(xí)長松組織系統(tǒng)，深刻體會到了它的科學(xué)有效，我們要不斷的深入學(xué)習(xí)，踐行實踐，把學(xué)到的各項管理知識與工作實際相結(jié)合，提升管理，促進效率，做出業(yè)績。
長松組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會范文2
做為教學(xué)理論和教學(xué)實踐的橋梁學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計顯然是一門非常重要的學(xué)科。接觸它也已有三個星期，自己或多或少的對它產(chǎn)生了一定的了解。
學(xué)習(xí)一門理論性學(xué)科我個人認為最困難的是我們不了解這門理論是如何作用于實踐之上，知識是人腦對現(xiàn)實社會的一個反映，是根據(jù)一些環(huán)境而做出的一些信息反映。所以要把知識建構(gòu)在人腦原有的知識結(jié)構(gòu)和信息認知水平之上，必須學(xué)會這門理論是如何根據(jù)一定的目的作出實踐反應(yīng)。當(dāng)然學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，在第一章我們學(xué)習(xí)到了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的概念，發(fā)展過程，特點，意義，以及它的基礎(chǔ)理論和過程模式。也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的`學(xué)習(xí)理論等抽象概念，同是也把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論放置于一個大系統(tǒng)之中，環(huán)顧了他和教學(xué)理論，學(xué)習(xí)理論和傳播理論的關(guān)系以及相互之間的作用。
說實話學(xué)習(xí)理論性知識很容易讓人產(chǎn)生困惑，特別是這個理論和現(xiàn)實結(jié)合不起來。不知道它到底在說什么，面對那些肯普模式之類的流程圖總感覺可有可無，看不到這個模式的作用。我認為不管是什么理論都應(yīng)該是對現(xiàn)實中一些常識類、規(guī)律類的一些知識進行的總結(jié)，每一種理論都沒有絕對的對錯，都有一定的使用范圍，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_的認識他，運用他。在大學(xué)的課程上，基本上也沒有對一樣事物有很絕對正確的定義，都是給出不同時代，不同背景的專家的看法，老師再給予分析，至于對錯，如何看待應(yīng)該看學(xué)生自己本身的價值觀。如果對這些專家的看法有自己的見解，又不確定的話，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)上的資源進行自我判斷和總結(jié)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各式各樣的理論也頗有百家爭鳴的味道，對待這些理論我們?nèi)绾伪３忠粋�清醒的頭腦主要還是靠自己積極的去學(xué)習(xí)去建構(gòu)，只有自己心中有墨水了，才能根據(jù)外界的信息特征和抽象理論進行真正的加工，并取其精華去其糟粕。
三個多星期的時間雖還不會應(yīng)用這些理論，但至少是讓自己了解到了他的大概，相信自己付出努力了，這些理論終將如一盞孤燈，慢慢點亮這個世界。
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