雙減心得體會語文
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的雙減心得體會語文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雙減心得體會語文1
從應試教育到素養教育，再到雙減，中國教育又迎來了宏大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業負擔，二是提升學校課后效勞水平。其中以“全面標準校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進展中，在全國進展“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避開上學頂峰期而產生的交通堵塞，也可以避開學生家校來回途中產生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環境生態系統，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高教師自身的專業本事，也對教師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實執行者，教材制造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發與實施，關注學校整體課程體系建構與推動。
教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協作，建立積極的相互依靠的關系，雙方成為“雙減”的合。與同課教師一道深度參加集智備課，發揮群體大腦才智，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討根底上，拿出可視化成果：單元規劃表(框架)，單元課時教學任務活動創意表，分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規章，培育學生的內在秩序感，共同助力學生習慣養成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業協調員，掌握作業總時長，徹底減輕學生過重作業負擔。與跨學科教師協作，積極嘗試跨學科內容整合，開展拼教、拼研、工程學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業設計與實施力量。
教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是公平中的首席角色。故教師與學生課內外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思索。
“雙減”要求教師放手、放權，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、共性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培育“明生”。可見構建新型師生關系顯得多么重要！
通知中提到“明生”的范疇，應當有這樣的幾層含義：明學，思維比擬清楚，元熟悉水平較高；自律意識、自控力量強；動手力量、創新力量、解決實際問題素養高。明標，對“為什么學習？學習終極目標是什么”等有深度認知。明世：責任、擔當、轉變世界是發自內心追求，人生價值意義特別明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者。
“雙減”，減的'是負擔，增加的是教師自身的專業本事。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發散，讓認知升級，構建新的思維模型，將來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的效勞平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓機構會逐步融匯于校內課后效勞市場。作為一線教師，我們應當看到：大多數的學校既沒有課外效勞的專業師資，又沒有課后效勞中的專業課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業進展水平。因而，學校校內課后效勞的推行勢必會與校外培訓機構共同攜手，促進教育將來的進展。
雙減心得體會語文2
隨著雙減政策的落地，課后延時效勞也在學校有序的開展起來，教師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下，教師們做到學期有規劃，每節課有預先設定好的教學的內容和形式，教學的思路和方法。
課后延時的這種做法是積極的、向上的。
我以為學校開展延時效勞利大于弊，這可以從三方面來講：
首先，延時效勞順應時代要求。延長效勞的宗旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業寫完，把不懂的學問點弄會。由于有教師的輔導，省去了學生到家后家長輔導和檢查作業的難度。特殊是初中學生家長輔導作業是有難度的`，學生在校完成作業要比在家家長的監視完成的要好得多、快得多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜愛的事情。
其次，學校課后延時培育了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設有跳繩、籃球、音樂、美術等特長課，還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動，這樣多彩的課程，豐富了學生的生活，使校園里呈現出積極向上、生氣勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培育孩子們廣泛的愛好，不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了根底。
再次，解決了家長無暇照看孩子的后顧之憂。現在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節奏、長時間的工作強度，讓父母無暇照看孩子。
課后延時，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心開心的工作。
“崇教尚學、立德樹人”是學校始終堅持的校園文化，學校一切教育教學的動身點都是為了孩子，德智體全面進展當然是第一個教育工的美妙愿景，但是我們也不得不成認“十個手指有長短，荷花出水有凹凸”的道理。
延時效勞每天短短的兩小時或許不能從根本上轉變什么，但是是我們為人師者對孩子的一顆責任之心，是為家長分憂的理解之情，延時效勞延長的是時間，連續的是滿滿的大愛！
總之，課后延時效勞，對家長來說雖然多交了一些延時效勞費，卻省了一大筆輔導班的費用，大局部家長是支持、贊同的，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改良和完善。盼望課后延時效勞從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！
在接下來的時間，我們要關注每一個學生，本著為孩子們效勞的宗旨，讓延時效勞更有溫度，盡力發揮自己的余熱，讓學生和家長受益、社會滿足！
雙減心得體會語文3
雙減政策對學校和教師提出了更高的要求，學校和教師必需努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業的品質，學生的負擔才會真正的減輕。
提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，轉變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面對全體的標準化、共性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
提高課堂效率。比方語文學科的作業總是機械性抄寫的'多，作為語文教師，要在充分調研學生的根底上，針對學情教學，帶著學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓力量訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業。
減輕學生的作業負擔，首先要培育學生良好的作業習慣，先復習，再寫作業，作業必需在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業布置。不要杜絕無效作業，分層布置作業，課后效勞穩固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。
更重要的是要培育學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同進展，讓學生在學校歡樂學習，在家歡樂成長。
雙減心得體會語文4
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有高興的，有發愁的，對我們教育者而言，我倒是盼望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也轉變了作業的布置形式，作業的主體對象沒有變，照舊是學生，高光時刻到了，作業可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的降臨。由于之前始終任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業形式的轉變感到快樂。小學生嘛，就應當有小學生的朝氣與活潑，每天快歡樂樂，開快樂心的，這才是正常的狀態。其次，我們自身業務力量的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時間讓學生感受到學問的力氣，感受到學習的歡樂成了我們工作的一局部。
就拿我來說把，我開頭更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不鋪張一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠準時的登記來，防止下次問題的消失。對于課堂上消失的問題，記在紙上，回去分析討論，和同組的教師討論解決的”方法，感覺工作充實了很多。其次是，在學生的學習方面，我們特殊重視孩子的習慣培育和多種形式的.學習，比方，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的喜愛，感受母語帶來的歡樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間非常鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，討論植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的學問，也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種鼓勵，鼓舞我們從肯定的方面轉變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！
雙減心得體會語文5
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。
一、備課要減負
學生更需抓實備課，提高備課精度，注意實效。物理組討論學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課學問點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進展展現的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培育學生的學科素養。
二、課堂教學
1.在教學中關注學生的參加度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，表達從物理走向生活的'思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獵取學問，讓學生將學問與生活聯系起來，促進學問的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑效勞，讓懷疑的準時消化，讓消化的準時穩固，不留懷疑至明日。
3.注意學問的構造化建立，強調從“做中學”獵取學問，將試驗室搬進了課堂，將試驗儀器放在教室內，便利學生隨時進展試驗，利用試驗解惑遇到的困難，注意了學生的學科素養的培育，力量的提升。
三、課后減輕
學生過重作業負擔，作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升力量，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關懷國家、效勞社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減心得體會語文6
通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，詳細指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優化作業布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，到達提升學生的綜合素養，構建教育良好生態的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來特別大的好處的。首先，就是這樣的'政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業負擔，從小學開頭就特殊的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。其次，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴峻的內卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學習力量強的人才的目的。
那么我們如何實施雙減政策？
（1）掌握作業總量和時長，為學生留下充分的時間放松身心。
（2）提高作業設計效度，避開機械，無效訓練。
（3）)完善作業治理監控機制，家庭作業校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課后效勞時間，推行課后效勞5+2模式，即學校每周都要開展課后效勞，每天至少開展兩小時，課后效勞完畢時間原則上不早于當地正常下班時間。
（6）標準培訓行為，校外機構不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應
教盡教著力提高教學質量、作業治理效勞水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時擁有了開心的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育本錢顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
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