合唱的心得體會

　　當我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的合唱的心得體會，希望對大家有所幫助。

合唱的心得體會1

　　20xx年12月25，在區教育局和少年宮領導的大力支持下，我參加了區音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓，我目睹了高健老師李強教授的教學風采，傾聽了他的精彩講座，真是受益匪淺，現簡要談談這次培訓的心得體會。

　　在培訓中，高老師和李老師認真負責系統的進行著培訓，他們的精神感動了在座的每一位學員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著‘營養’。他由什么是“合唱”開場，直接而具體；介紹了合唱聲部的音域，混聲合唱的寫作手法；具體講解了合唱的協調、均衡與協和；介紹了合唱隊的各聲部人數配備：合唱隊組建訓練。童聲合唱中具體講解了童聲期的三個階段；童聲合唱中的呼吸訓練；童聲合唱的發聲訓練及基礎訓練。指揮法的中心任務和原則，指揮的基本姿勢及基本圖示，在擊拍法中學習了三種即直線型、曲線型和混合型。結合具體的合唱作品指導音樂教師在指揮中出現的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

　　現將幾次的培訓總結如下：

　　（一）合唱指揮基本要領口？

　　1、原則：省、準、美

　　2、姿勢正確、眼神啟發

　　3、拍點清楚、圖示規范

　　4、起拍收拍明確果斷

　　5、句間換氣提示恰當

　　6、“主動”明顯、“被動”含蓄

　　7、旋律線條起伏相應

　　8、遇有必要運用分拍

　　9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分

　　10、“強”大“弱”小、“強勁”弱“馳

　　11、“延長“彈起保持時值

　　12、“休止“停頓保持氣氛

　　（二）多聲部合唱指揮要領口？

　　1、熟背總譜

　　2、明確位置

　　3、雙手分工

　　4、眼睛注視

　　5、耳朵傾聽

　　6、及時換氣

　　7、掌握協調

　　8、啟發情趣

　　（三）指揮的三個基本原則

　　1、準確：指揮的`動作在任何時候都不能含糊和猶豫。

　　2、節省：提倡以最節省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過多的花樣和無目的的多余的指揮動作。

　　3、美觀：一方面在外形上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動作上不應該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態和滑稽式的動作。

　　以上三個原則是相互聯系的，缺少任何一方面，都會破壞指揮藝術的完整性。

　　總之，要把合唱作品的內在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛發的工作能力。

　　就像李老師所建議我們要勤動手，勤拓展自己的業務，不斷豐富自己的業務能力，作為教育工作者不能只停留在教學上，要在自己的基礎上有創造性。

　　最后，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術活動，提高學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。

合唱的心得體會2

　　童聲合唱是一種高雅的音樂藝術表演形式。小學階段對學生進行合唱訓練，既能培養小學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質，又能對小學生進行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來快樂；而且由于合唱是一種集體的藝術活動，合唱的訓練和演出是一個滲透統一指揮、嚴于律己的思想過程，能潛移默化地對學生進行集體主義教育。一支紀律嚴謹，具有積極向上精神風貌的合唱隊，能從側面充分反映一所學校的面貌，因此，學校都應有反映自己校風、校貌的合唱隊。那么，如何組建訓練一支較好的合唱隊呢？總結多年的實踐經驗，覺得應從合唱隊員的特色、合唱意識的培養、合唱技能的訓練等幾方面著手。

　　一、合唱隊員的`特色

　　合唱隊員都應是學習認真、成績優良；有較好的音準、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現能力較強的學生。經過考核，擇優選拔，對于初選的隊員進行短期預備訓練，我在四至五年級學生中進行挑選。合唱隊員的人數為40人。

　　二、合唱意識的培養

　　我把發聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節奏學習，為避免學生對學習合唱產生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當的教學生一些優美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學習他們的表演的技巧。這樣循序漸進，步步深入，學生們良好的合唱意識將逐步養成。

　　三、發聲訓練

　　經常強調合唱隊員保持正確的歌唱姿勢，并用科學的發聲方法訓練指導學生歌唱。練唱時要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學生的音色和諧、統一。當然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓練元音“u”和“ü”的發聲練習，可以幫助剛開始練習合唱的學生支持氣息，統一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲音集中，改變叫喊、壓嗓的發聲習慣，“ü”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時，可在一開始唱一個長音，要唱得漸強，漸弱，注意控制氣息，長音要持久。

　　四、合唱技巧訓練

　　合唱比齊唱復雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進行合唱技巧的系統訓練。合唱的主要難點在于學生要注意兩個或兩個以上的聲部，掌握并唱好其中的一個聲部，同時要求與其他聲部平衡而又能融合起來。另外，合唱隊音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現在歌曲演唱時的力度表現上。指導學生用“輕唱法”將音色統一的前提下，訓練學生擴展音域，發展頭聲。這其中，也同樣是在進行力度的訓練。教師可指導學生在發聲練習時先作連音練習如：將練習時這種力度逐步帶到歌曲演唱的強弱需要中去，其實歌曲中強弱的對比也正是演唱者音量大小的對比，合唱隊員若能較好地控制音量的大小，那他們對歌曲的表現力也就大大加強了，當然，這種練習需要持之以恒。

　　五、視唱、聽音訓練

　　合唱隊員應有良好的音準、節奏感和聽辨能力，良好的音準是合唱隊演唱做到和諧、統一的重要保證之一。

　　總之，訓練是個長期的過程，需要老師和合唱隊員共同完成。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力。

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