[精華]暑期研修心得體會(huì)15篇

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的暑期研修心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

暑期研修心得體會(huì)1

　　暑假是一年中最自由、最充實(shí)的時(shí)光，在這暑期里，我有幸參加了一次科學(xué)研修活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我的成長是有益的，并且?guī)椭�我更深入地了解了自己感興趣的學(xué)科。

　　第二段：研修內(nèi)容

　　這次科學(xué)研修活動(dòng)的內(nèi)容是與生物有關(guān)的。我們參觀了生物實(shí)驗(yàn)室，參加了演講和討論，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)。我們深入學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物酶和分子組成等生物學(xué)基礎(chǔ)概念。此外，我們還參觀了與科學(xué)研究相關(guān)聯(lián)的`圖書館，那里的資源豐富而全面。這次科學(xué)研修活動(dòng)讓我們更好地了解了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物酶的基本原理，使我們對(duì)生物學(xué)更加感興趣。

　　第三段：個(gè)人收獲

　　通過這次暑期科學(xué)研修，我掌握了許多學(xué)術(shù)技能，包括學(xué)術(shù)寫作和演講。我還學(xué)到了如何編寫和分析數(shù)據(jù)，如何評(píng)估并撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這次科學(xué)研修中，我還學(xué)到了如何與稍有不同的人合作，了解如何在研究中取得更好的結(jié)果。這次經(jīng)歷使我對(duì)生物學(xué)初步有所了解，并迷上了科學(xué)研究領(lǐng)域。

　　第四段：團(tuán)隊(duì)合作

　　這次科學(xué)研修活動(dòng)中，我與一些未曾謀面的人在同一小組中學(xué)習(xí)，這讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們互相支持、互相分享，鼓勵(lì)彼此嘗試和嘗試新思路。我從中學(xué)到了許多，其中之一是尊重他人和他們的想法。這樣的經(jīng)歷不僅使我成為更好的學(xué)生和科學(xué)家，更是在許多其他領(lǐng)域中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　第五段：總結(jié)與感悟

　　總的來說，這次暑期科學(xué)研修活動(dòng)對(duì)我的轉(zhuǎn)變和成長影響深遠(yuǎn)。我在研究過程中學(xué)到了很多重要的東西，由此產(chǎn)生了興趣。我現(xiàn)在從事科學(xué)研究，從中得到的自豪感和成就感已成為我的一部分。通過這次科學(xué)研修，我對(duì)科學(xué)研究的重要性和意義有了更深刻和更宏觀的認(rèn)識(shí)。

　　這次科學(xué)研修活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多重要的內(nèi)容，更加珍惜了自己的成長歷程。這次經(jīng)歷使我明白，需要堅(jiān)持、需要努力、才能有所成就。因此，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將堅(jiān)持努力，不斷追求卓越。

暑期研修心得體會(huì)2

　　如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的妝容、沒有美麗的外表，卻讓在場的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。

　　最初認(rèn)識(shí)張玲老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會(huì)上，張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒有精美的'課件，同樣是溫和的語言，卻實(shí)實(shí)在在地讓我們感受到：原來優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中觀摩了張老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課，還是那樣簡單，還是那樣樸實(shí)，又讓我們實(shí)實(shí)在在的感受到：原來復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。

　　今天的課，張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清新，如此簡單。計(jì)算課是令很多老師都頭疼的一個(gè)課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時(shí)，但是，這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，也體現(xiàn)了探究性，還特別貼合我們的實(shí)際教學(xué)，是一節(jié)常態(tài)課，張玲老師選擇這樣一節(jié)課，可見她扎實(shí)的功底，善于鉆研的精神和極強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。

　　作為一位新的數(shù)學(xué)老師，這就是我努力的方向。

暑期研修心得體會(huì)3

　　為期六天的研修即將結(jié)束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

　　一、建立平等、和諧的師生關(guān)系

　　要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。

　　建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來了解課內(nèi)容，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級(jí)教師于漪老師曾說：師生是平等的，求知不存在尊嚴(yán)，誰說得對(duì)，就聽誰的，服從誰，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。

　　教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

　　二、確立面向全體的教育思想

　　教師心中必須有整體、全體意識(shí)，應(yīng)該建立開放式的'語教學(xué)，培養(yǎng)所有學(xué)生的語能力，使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高，也就是說，教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問題的設(shè)計(jì)。面向全體，設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。

　　三、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改變過去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程，而這個(gè)教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀初步把握章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下、聯(lián)系生活實(shí)際以及查字典理解章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語實(shí)踐活動(dòng)，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書以及教師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書，讀教材，深入到課中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，把讀書體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語學(xué)科有很強(qiáng)的人性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會(huì)，也不一定要求他們立刻用語言表達(dá)出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標(biāo)簽，特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析。

　　在教學(xué)過程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)那些與眾不同的見解。在教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于開拓學(xué)生思維的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。

　　語課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言字訓(xùn)練，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書、查資料，從最基礎(chǔ)的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背，特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對(duì)教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過自己對(duì)教材的把握，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。

暑期研修心得體會(huì)4

　　我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。

　　參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多教學(xué)研修，從來沒有想過要寫什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。

　　可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭，我們有一說一”，教無定法，你有你的角度，我有我的'看法；打破了過去農(nóng)村教師對(duì)縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見，你說我補(bǔ)充，對(duì)有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議，對(duì)翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來把握，農(nóng)村大班額又如何來把握；給名師骨干評(píng)課，就如同給本校同事評(píng)課，沒有了距離感；韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問題給于歸納總結(jié)指正與提升；解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽君一席話，勝教十年書的感覺。

　　與名師研修，如同醍醐灌頂……

暑期研修心得體會(huì)5

　　每到假期就要參加遠(yuǎn)研修，每一次都積極的參與，投入了熱忱，總是認(rèn)真、不厭其煩的完成那些作業(yè)，哪怕想“混”過去，最終也還是不能，完成的作業(yè)往往總是耗費(fèi)了比預(yù)想的時(shí)間更長更長，還被同事取笑。這么做只是因?yàn)橐恢倍紙?jiān)信，收獲是自己的。即便這樣，也從來也沒曾想望過“優(yōu)秀”跟自己扯得上，可是這次居然在班里公告上層兩度上榜，感覺挺欣慰——自己的努力終于也被認(rèn)可一次。沒曾想，在課程終結(jié)公告里，卻被滅了，這個(gè)班被滅的就只有俺一個(gè)。

　　細(xì)眼一看，入選的那11個(gè)優(yōu)秀中，6個(gè)的作業(yè)最多的只有8篇（合格的基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是這樣嗎？問及，是說名額多了一人。吧，名額多了是應(yīng)該取消最次的一個(gè)，可是結(jié)果是我而不是上面那些根本不夠條件的人？聯(lián)系了，就用話敷衍卻什么也沒變。大家都清楚這些潛規(guī)則，靜悄悄的.做了就是了，可是還打著課程團(tuán)隊(duì)公平、公正、公開的旗號(hào)（課程團(tuán)隊(duì)的要求大家都贊同的）。一大批人認(rèn)真、積極、高質(zhì)、高量的完成著研修，憑什么這些人享受榮譽(yù)。如果以后還有研修，試想，那還會(huì)有幾個(gè)認(rèn)真的人會(huì)一如既往。

　　如果沒曾榜上有名，絕不會(huì)對(duì)這些事情吱聲，自己已經(jīng)不是計(jì)較這些的年齡，可想起自己那么真誠的付出，那么認(rèn)真的對(duì)待，還為這個(gè)研修寫出真切的感悟，真的很搞笑，一個(gè)很大的諷刺......

暑期研修心得體會(huì)6

　　世界上有條很長的路叫夢(mèng)想，還有片很寬的海叫知識(shí)的海洋，而我的名字叫青春，追風(fēng)趕月不停留，平蕪盡處是春山。

　　碧草如酥，繁華錦上，抓住“20xx暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修”的機(jī)會(huì)，我收獲良多，感觸破深。其中張桂梅老師的事跡可謂是感動(dòng)了千千萬萬的人，她說：“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”，這是何等的氣魄，何等的令人肅然起敬。簡簡單單的14個(gè)字讓她數(shù)十年如一日，始終踐行著這一諾言，即使病痛纏身，毅然堅(jiān)持家訪11年，訪遍貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里，她在用執(zhí)著奮斗、無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)為貧困學(xué)子鋪就了一條知識(shí)改變命運(yùn)的圓夢(mèng)之路。作為一名人民教師，在她身上充分體現(xiàn)了“潛心育人”的敬業(yè)精神和“立德樹人”的使命擔(dān)當(dāng)。

　　她是崖畔的桂，雪中的梅，以自己的生命之歌饋人間以芬芳。她把自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區(qū)教育中，對(duì)待自己卻是近乎苛責(zé)的節(jié)儉，一塊豆腐乳、一碗炒飯就是她的午餐；沒孩子，沒存款，一天生活費(fèi)僅3塊錢，但她卻含辛茹苦的培育了136名孤兒……零落成泥碾作塵，只有香如故，她所創(chuàng)辦的女子高中本科上線率超過90%，一本上線率超過40%，她把全部身心獻(xiàn)給了祖國西南貧困山區(qū)的那群孩子，在她身上充分體現(xiàn)了“以德施教”的仁愛之心和“至善至美”的師者大愛。

　　時(shí)光因懂得而美好，生活因知足而溫暖，人生因感恩而厚重。在張桂梅的青春里，唯有以生命赴使命，用摯愛護(hù)蒼生，自然擊你以風(fēng)雪，你以“認(rèn)真、執(zhí)著、堅(jiān)持、感恩”報(bào)之以歌唱，你的夢(mèng)想必因奉獻(xiàn)而更加絢爛。

　　取-精神之營養(yǎng)，匯榜樣之力量，韶華不為少年留，學(xué)無止境，永葆初心。“我的教育初心是什么？”我想唯有“珍惜”二字：珍惜來之不易的上崗機(jī)會(huì)，懷胎九月，頂著酷熱還毅然奔波在踏入教師崗位的半道上，我深信笨鳥先飛的道理，只有咬緊了牙關(guān)不放棄，勝利的大門才會(huì)向你敞開；珍惜單純質(zhì)樸的鄉(xiāng)村師生之情，那一聲聲“黃老師好”，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)渴求的眼神，一定會(huì)將你的心融化，什么山高路遠(yuǎn)，什么“拋夫棄子”早就置之度外。在鄉(xiāng)村從教的六年里，我很享受每一次站上講臺(tái)與孩子們的.“侃侃而談”，正是他們毫不保留的崇拜之情才讓我有了源源不斷的動(dòng)力讓自己去學(xué)習(xí)去進(jìn)步；珍惜難能可貴的失敗經(jīng)歷，失敗是痛苦的，每一次失敗都如同經(jīng)歷了一場疼痛難耐的病痛，但只有病痛才能讓你清楚地知道自己身體的哪一部分有了問題，及時(shí)診治，方可痊愈。只有經(jīng)歷了病痛，你才會(huì)珍惜你所擁有的一切，用今日所之擁有，去創(chuàng)造明天的美好。

　　點(diǎn)滴微光，可成星海，沒有一蹴而就的成功，只有厚積薄發(fā)的勝利。xxxx說：“青春是奮斗出來的。”愿你，愿我們帶著“倚門回首，卻把紅梅嗅”的擔(dān)當(dāng)，投射出“算平生肝膽，因人常熱”的胸襟，奮力青春之精彩，追夢(mèng)教育之未來。

暑期研修心得體會(huì)7

　　暑期是小學(xué)教師最好的自我提升機(jī)會(huì)，作為一名小學(xué)教師，我很榮幸能夠參加這次暑期培訓(xùn)，讓我更加深入了解了小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法及管理技能等方面的知識(shí)，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，不僅懂得了更多教育理論，更是對(duì)自己的工作得到了提升。

　　在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了大量的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的思路，更是為我未來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了很好的.參考，讓我能夠更好地開展教育教學(xué)工作，讓我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識(shí)。

　　此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，這些知識(shí)不僅是對(duì)自己管理班級(jí)的提升，而且可以讓我更加有效地教育學(xué)生，讓他們?cè)诟�好的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到更好的成長。

　　在培訓(xùn)會(huì)議中，我與來自各地的教師們交流了思想，分享了經(jīng)驗(yàn)，以及解決了在工作中所遇到的各種問題。在這些交流互動(dòng)中，我得到了很多教育教學(xué)方面的啟發(fā)，更是懂得了如何與學(xué)生互動(dòng)，如何更好地引導(dǎo)他們，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　此外，培訓(xùn)還給了我一個(gè)全新的視角，讓我更加了解學(xué)生和家長的需求，積極傾聽他們的聲音，這樣我才能了解情況，開展更有效的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何細(xì)心幫助學(xué)生處理不同的情況，如何更好地與家長溝通，讓家長對(duì)我和學(xué)校更加信任。

　　總的來說，這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我獲得了很多收獲，讓自己的教育教學(xué)工作更加成熟，讓更多的學(xué)生得到了更好的成長。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是愿意努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的精神，讓我更有動(dòng)力，更有信心去做好自己的工作。在未來的教育教學(xué)工作中，我將努力將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐和工作中的行為，爭取做到更好，更專業(yè)，更創(chuàng)新，為學(xué)生的成長及未來的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

暑期研修心得體會(huì)8

　　通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。可以說這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

　　一、疏理教材，把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：

　　通過學(xué)習(xí)，對(duì)xx版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

　　二、感知教材，結(jié)合實(shí)際來討論教材的應(yīng)用：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的'教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯�活�?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說，xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

暑期研修心得體會(huì)9

　　首先對(duì)專家、指導(dǎo)教師們說聲---你們辛苦了。

　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了許多專家講座的視頻，生動(dòng)的教學(xué)課例，生物學(xué)專家們精彩獨(dú)到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

　　這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論，專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段，還可以自主安排學(xué)習(xí)，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽到名師授課、專家指導(dǎo)，完成自己的'學(xué)業(yè)。

　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

暑期研修心得體會(huì)10

　　在暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄像；了解了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型；懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)、保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題，為我們一線教師線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。

　　學(xué)習(xí)是無止境的，對(duì)于一名教師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一名稱職的教師。愿我們一起為教書育人而奮斗，一起為心中所愛而執(zhí)著，不虛度，不辜負(fù)。

暑期研修心得體會(huì)11

　　1、教學(xué)目標(biāo)的制定

　　三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系，在實(shí)踐中思考，并在思考中實(shí)踐，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”，煥發(fā)出生命的活力。

　　2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境

　　創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁矗�需要什么，有什么困難；了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立和諧的.師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由于成績差，長期被自卑所困擾，教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。

　　3、利用好課上的生成資源

　　課堂上，當(dāng)學(xué)生心靈開放，思維多向，行為活躍時(shí)，一定會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)的因素。這偶然的因素到來，就會(huì)使教師措手不及，造成教學(xué)秩序的暫時(shí)失控，但是，我們不能回避，若能巧妙地處理不可預(yù)測(cè)的因素，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮，激發(fā)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維。課堂，也會(huì)因此而更加生動(dòng)活潑，充滿生活的樂趣。

暑期研修心得體會(huì)12

　　-月--日，在三亞市進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，我們一行赴廈門市、福州市進(jìn)行為期一個(gè)星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合》培訓(xùn)者培訓(xùn)，聽了各專家、校長精彩的講座中，使我受益匪淺，令我豁然開朗。充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本教研已成為教師研修的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修在教師教育教學(xué)領(lǐng)域里正發(fā)揮著越來越重要的作用，搭建了促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺(tái)。

　　廖--專家在《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施設(shè)計(jì)》的培訓(xùn)中指出，校本研修就是以校為本的教師學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了學(xué)校，為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教研為教師合作學(xué)習(xí)和交流搭設(shè)了一個(gè)廣闊的.舞臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上大家民主、平等的展示自我，互相交流學(xué)習(xí)，促使自身養(yǎng)成教學(xué)研究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師們可借助網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具，能夠感受到網(wǎng)絡(luò)教研給教學(xué)帶來了新的氣息，感受到網(wǎng)絡(luò)教研能夠達(dá)到常規(guī)教研無法比擬的方便、快捷、整合與開放，使常規(guī)教研活動(dòng)得到延伸，教研活動(dòng)的#39;功能與效率得到了放大與提升。為了解決在網(wǎng)絡(luò)教研中已出現(xiàn)的問題，更好地、有效地，使更多的老師看到網(wǎng)絡(luò)教研所帶來的益處，那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源，把常規(guī)的教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，讓網(wǎng)絡(luò)教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個(gè)平臺(tái)。

　　因此，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，及時(shí)與各位博友溝通交流，全面提升自我素質(zhì)。

暑期研修心得體會(huì)13

　　今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對(duì)稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對(duì)講說課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、說全面

　　首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖；然后說教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定；再說教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對(duì)板書的設(shè)計(jì)加以說明。

　　二、講清楚：

　　對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解；對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的.各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見解。

　　三、說講結(jié)合：

　　對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明（也就是說設(shè)計(jì)意圖），在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

　　今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

暑期研修心得體會(huì)14

　　今天下午聆聽了周局長關(guān)于《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告，感觸頗深。

　　所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報(bào)告通過幾個(gè)心智模式的心理測(cè)試，就說明了這一點(diǎn)。同樣一幅圖，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對(duì)每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對(duì)每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同。你對(duì)正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的.未來。

　　小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理。實(shí)驗(yàn)一告訴我們，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無止境的，只要你用心去做，就能創(chuàng)造出奇跡，工作也是這樣。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會(huì)因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們?cè)诠ぷ髦校�要做一個(gè)有吸引力的老師，從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，你就會(huì)有意想不到的收獲。實(shí)驗(yàn)三，要做一個(gè)有價(jià)值的教師，必須要有全局的意識(shí)。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問題，弄清整體與局部的關(guān)系，做事情要從大局出發(fā)，你就會(huì)收到事半功倍的效益。

　　什么樣的心智模式，決定你是一個(gè)什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中，要用良好的心態(tài)去對(duì)待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。

　　成功的方法是有保質(zhì)期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為前進(jìn)中的絆腳石，所以要用于前進(jìn)，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我一定會(huì)成功。

　　怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心，尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)生命充滿敬畏，對(duì)未來充滿渴望，懷有必勝的信心，客觀地看待學(xué)生和自己的功利，奇跡就會(huì)發(fā)生。

　　做一個(gè)有價(jià)值的教師，還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩同事、感恩學(xué)生，只有懷著感恩的心態(tài)，才能欣賞每個(gè)人，才能做一個(gè)有價(jià)值的優(yōu)秀教師

暑期研修心得體會(huì)15

　　通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。可以說這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中，我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

　　一、疏理教材，把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：

　　通過學(xué)習(xí)，對(duì)人教版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

　　二、感知教材，結(jié)合實(shí)際來討論教材的應(yīng)用：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的.生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯�活�?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說，人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

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