反思心得體會
當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的反思心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思心得體會1
應對事故，我們要提高超前防范的安全意識，要做好隱患的排查工作。安全工作的關鍵就是要防患于未然，能“見于未萌、避危于無形”，變被動為主動。事故的發生往往是因為不能及時的'發現問題，未能及時查出現場設備安全隱患，不能切實地解決安全運行中的困難。存在僥幸和“等等看”的的錯誤思想認識。所以排查隱患很重要的是要細致，慎之又慎，查找深層次的問題，對異常信號的原因進行深查細究，徹底消除隱患。
所以對一些隱患，尤其是細微隱患，我們要以最快的速度在事態惡化前提前做好整改，真正將所有事故隱患消滅在萌芽狀態。
總之，要我牢牢記住此次事故的教訓，時刻緊繃安全的弦，不能只是嘴上說，更重要的是付諸于行動，為公司成為一個本質安全型、和諧穩定型、強勢競爭型、科學發展型的現代化企業。交一份滿意的答卷。
反思心得體會2
“學違規，反違章”不僅僅是反思分析發生的事故案例，更是讓我們能共同反思自己是否存在僥幸心理，并探索一種更高層次的對安全的把控，結合近期發生的事故案例，我主要從思想、作風及管理卡控三個方面進行了反思分析。
盲目僥幸思想依然存在。職工首先從思想上要正確對待“學違規，反違章”旨在認清違章行為，消除盲目僥幸思想。一些職工認為“學違規，反違章”是安全部門和領導的`事，與自己不相干，缺乏主動性、積極性。也有部分職工認為，多一事不如少一事，自己還按原來那么做，反正也沒出事。還有職工不太好意思反“身邊的違章”，對眼皮底下的違章視而不見。但事實上，反違章人人有責，從來就沒有旁觀者和局外人。
老好人思想嚴重。明明看到一同作業的人涉及違章作業，比如防護員閑談，作業人員上道玩手機，但因為顧及情面，或者是面對一些資歷較老的職工，磨不開面子，覺得他們干了大半輩子也沒出啥事，自己一個年輕職工對他們提出意見，容易引起不必要的矛盾。就因為這種老好人思想的存在，縱容了習慣性違章的行為。
遵守規章總差一點點。現場作業時安全卡控落實上有差距，存在“差一點點”的現象，這些往往就是安全隱患的導火索。在站內作業時，自作業人員出發便應該開始防護錄音，但有些職工怕麻煩，從作業人員到達作業地點護網外才開始防護錄音。銷點前，作業人員一定要全部回到安全地點，銷點后嚴禁上線作業。
反思心得體會3
按照普洱供電局關于認真開展“**.31”安全生產事故反思大討論的總體部署和要求，營銷稽查中心及時組織員工認真學習：鎮沅供電有限公司“**.31”惡性誤操作事故簡要情況；孟連供電有限公司“9.24”惡性誤操作事故調查報告；昭通供電局“6?14”帶接地開關合斷路器惡性誤操作事故調查報告；臨滄供電局“1·27”誤調度導致帶接地刀閘合斷路器事故調查報告等事故通報。
幾起事故嚴重違反了《電業安全工作規程》、《云南電網調度管理規程》和“兩票”管理制度，導致的惡性誤操作事故，是典型的“違章、麻痹、不負責任”的行為，職工的`安全意識不強，沒有真正認識安全生產的重要性，通過學習給我們敲響警鐘。
一、存在的問題：
1、營銷稽查業務方面知識學習不夠，對稽查的業務和程序理解不透。
2、現場安全措施不到位，出工前雖然做了現場工作危險點預測及預控措施單，有時到工作現場確沒有宣讀措施單就開始工作。
3、安全意識不強在檢查表計前也不驗電就打開表箱，形成習貫性工作。
二、整改措施及下步打算：
1、加強《營銷稽查管理標準》《電力供應與使用條例》、《供電營業規則》等方面知識的學習，不斷提高專業技能，更好的完成營銷稽查工作任務。
2、在以后的工作中必須引起高度重視，從工作計劃、派工、危險點預測及預控、班前班后會等各項工作程序嚴格執行，形成全過程監督和控制。
3、嚴格執行《安全工作規程》及危險點預測及預控有關規定，工作做到認真負責，對在每項用電檢查工作過程中，可能存在的危險源要有足夠的認識和重視，確保客戶設備及自身的安全。
通過學習，在次強化了自身的安全生產意識，如果對危險點不預測，防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。通過學習我們反思很多、很多，我們應該深刻地吸取教訓，對照《安全工作規程》，結合我們公司的安全生產實際和安全生產規章制度，在今后的工作中加強安全技術培訓，認真學習事故通報，努力提高我們的業務技能和安全意識。
20xx年11月05日
反思心得體會4
鐵路是現代交通運輸的重要組成部分，但近年來頻繁發生的鐵路斷軌事故引發了人們的廣泛關注。鐵路斷軌事故對社會造成了嚴重的影響，不僅危害了旅客的生命安全，也對交通運輸系統的可靠性和效率提出了更高的要求。因此，我們應該深入思考鐵路斷軌問題，反思其中存在的問題和不足，并摸索出解決之道，為鐵路的安全運營做出貢獻。
中段一：調查分析。
首先，我們應該深入調查分析鐵路斷軌事故的原因。鐵路斷軌事故往往是由于設備老化、維護不及時以及安全管理不到位造成的。因此，在防止鐵路斷軌事故的發生上，應該加強設備的維護和更新，嚴格按照規定進行例行檢修，確保設備的正常運轉。同時，加強安全管理，制定科學合理的安全制度和標準，并且加強對員工的培訓，提高他們的安全意識和緊急事故應對能力。
中段二：加強技術創新應用。
另外，鐵路斷軌問題也需要通過技術創新來解決。利用先進的信息技術手段，可以實現對鐵路設備的遠程監控和管理，及時獲取設備的工作狀態和性能指標，從而提前預知潛在的故障，并進行相應的維護和修復。此外，還可以采用物聯網技術，通過對軌道的智能檢測和調整，及時發現并消除軌道問題，避免因軌道不平整而引發的斷軌事故。技術的進步為預防鐵路斷軌事故提供了新的思路和方法，需要在實踐中加以推廣和應用。
中段三：加強協同合作。
鐵路斷軌問題的解決還需要加強協同合作。鐵路系統是一個復雜的系統，涉及到眾多的部門和環節。解決鐵路斷軌問題需要各方攜手合作，共同努力。相關部門應該加強溝通和協調，形成合力，共同提高對鐵路設備的維護和管理水平。同時，要加強與科研機構等專業團隊的合作，引入更多的專業力量，共同研究鐵路斷軌問題，并提出改進措施。只有各方共同努力，才能夠有效地預防鐵路斷軌事故的發生。
中段四：加強監管和執法。
此外，還需要加強對鐵路的監管和執法力度。監管部門應該加大對鐵路運輸企業的.檢查和監督力度，確保其按照規定進行設備維護和安全管理。對于違規操作和管理不善的企業，要依法予以嚴厲處罰，加大法律監管的力度。同時，加強對鐵路交通違法行為的執法力度，對違法行為及時查處，以儆效尤，確保鐵路交通的安全有序。
尾段：總結。
鐵路斷軌事故是一個復雜的問題，需要多方面的努力來解決。通過調查分析原因、加強技術創新應用、加強協同合作、加強監管和執法等方面的努力，我們可以有效預防鐵路斷軌事故的發生，確保鐵路的安全運營。作為廣大市民，我們也應該加強安全意識，遵守交通規則，共同為鐵路交通的安全貢獻自己的力量。只有人人尊守交通規則，才能夠共創安全、高效的鐵路環境。
反思心得體會5
一：融入自己的角色
去實習時候接我的老師是一個不修邊幅的中年男人，還在車上時他就給我潑了一盆涼水。他跟我說我來他們學校就是受罪的，我問他為什么，他又閉口不言說我到了就知道。盡管被打了預防針，到了以后·我還是被打擊到了。
到地方以后我被領到學校食堂吃午飯，進了食堂以后我驚呆了，他們的食堂就是由兩口大鍋組成，一口鍋煮菜一口鍋煮面湯，我吃的第一頓飯是倆白面饅頭加雞蛋湯（湯里帶有黑色的鍋底渣），不僅如此，整個實習期間那里一日三餐都是白面饅頭，這對于老家湖北的我來說簡直就是種折磨。潦草地吃完第一頓飯我跟著學校的后勤人員（后來成為我好朋友）去抬給我準備的床。看到床的那一刻我再次驚呆了，那張床閑置在一個落滿灰塵的雜物間，就是由幾塊簡易的被蟲子吃的千瘡百孔的木板搭建的，抬起來時一搖一晃的還不時的伴有蛀蟲留下的木頭屑。經過收拾把床抬到給我準備的宿舍以后我再次驚呆了，房間倒挺大，但是也是不知道閑置了多久，下雨時還漏水，墻上不時有陳舊的白灰粉落下來，最主要是太陰寒，坐在那里就感覺寒氣側漏。
交接完以后坐在辦公室我當時就覺得自己跟這里格格不入，心里那叫一個后悔，非常嫌棄這里，我感覺自己來錯了地方。想到自己要在這里待上40天，心想以后估計要度日如年。所幸的是接下來的劇本沒有向我想象的那樣發展。以至于我后來舍不得離開那里。至于為什么且聽我是怎么慢慢融入其中的。
二：工作要認真負責，同事關系要融洽。
由于剛開始對于吃住條件極度失望，我只能投身于工作。實習期間我每天7點準時起床，7：：30準時進班級查看學生人數以及衛生方面情況。之后就一直在辦公室批改作業或者準備講課內容。由于我還兼職班主任所以沒事時我會時不時去班級轉一下看看學生課堂紀律。有一次有學生跟我說英語老師上課被氣哭了，我聽了非常生氣，找到那幾個上課搗蛋的學生批評教育免不了，之后讓他們私下自己去找老師道歉，再上英語課時我帶著他們當全班同學的'面跟英語老師再次道歉，并且以后在英語老師上課時我會時不時在班級外面查看紀律。因為這后來我跟英語老師成了好朋友。
剛開始我接手這個班級我的壓力還是蠻大的，一是因為人多，二是因為他們原來的語文老師是全國優秀教師。所以我當時一直擔心自己教不好他們，怕教的沒他們老師好會被嫌棄。為了不誤人子弟我每天都去找跟我教同一個年紀語文的另一個同事請教教法，由于我們年紀相差不大，我們后來關系也變得非常好。她和英語老師是自己做飯吃的，知道我吃不習慣這里的飯以后每次吃飯他們都會叫著我，專門做米飯給我吃。
跟我住一個院的有倆老師，他們年紀大些，對于電腦不時那么懂，有一個張老師知道我是大學來的，總是找我幫他下載微課，每次我都會很熱心的幫她，還有個張姐，我幫她電腦裝系統什么的。你的別人是看在眼里的，張姐跟我聊天時問我晚上睡覺冷不冷，年輕好面子硬說不冷，后來張姐幫我找主任給我弄了一個厚厚的海綿墊子，還給我抱來一床棉花被。有次下完晚自習恰好遇到劉老師，她客套問我吃飯沒，我說沒吃，她問我咋不吃我就說吃不習慣，等下吃方便面（其實我晚上去食堂打面湯時端回來以后發現漂了一層蚊子，頓時沒了胃口就倒掉了）。過了一會正當我在看新聞時劉老師竟然端著熱乎的小米粥和自己炒的青菜給我端過來了。當時給我感動的不得了。
晚上蓋著張姐給我弄來的棉被，墊著海綿墊子，睡覺再也不冷了。吃飯時每次都去同事那里蹭飯，感覺倍兒香。漸漸的我發現我融入其中了，之前我提到的那個幫我抬床的男同事后來一直開我玩笑。說小呂啊，剛來時我看你眉頭都皺一起了，臉比鍋底還黑，一臉嫌棄，現在還嫌棄不？當時我就說不嫌棄，真的舍不得。當時說這話我是真心的。記得臨走的時候那個男同事專門帶我跟趙老師大冷天去看黃河。說是我來這里不看黃河非好漢。我們三個在寒風呼嘯的大早上騎著摩托車蹲在河水干枯的黃河灘上吃著干糧喝著冰冷的礦泉水，雖然天氣冷但是心里卻很暖和。
三：言傳身教，因材施教。
說道教學經驗不得不說個小插曲。記得我剛進我帶的那個班時學生都一臉失望的樣子，當時我很郁悶，莫不是我長得太磕瘆嚇到他們了？他們跟我說主任跟他們說會有一個新的女老師來教他們，他們幻想新來的女老師肯定是個白富美，結果見面卻來一個呂老師，還是個矮窮挫。閑話少說，我覺得我在實習過程中學到的最多的就是身教大于言傳，我們教導學生是不能光紙上談兵，要親自做示范。我記得我剛去時教室塵土飛揚，我讓他們每天把地拖三遍，但是他們總是不好好做，我看他們拖的不行就自己動手拖。完事以后有學生就說老師你真好，我說為啥啊？她說我們以前的老師從來不會給我們拖地。之后我再讓他們拖地時他們都會很認真并且拖得很干凈。舉這個例子就是想說我們教學生時做嘴強王者并不是不行，但是有時候親自做給他們看會讓他們覺得自己干不好還讓老師來做，自己就知道改正。
我接手的那個班級有一個特別調皮的學生，作業不寫，練字不交，背書不背。我把他叫辦公室問他為什么，他直接跟我所，老師你不用管我，我們以前的老師從來不管我的。我跟他說別的老師不管那是他的事，只要我教你一天我的作業你必須做。從那以后我一直關注他，漸漸的我發現他其實很聰明，也很有責任感。有什么事我都會交代他去辦，而且他辦事還很有效率。后來我讓他當衛生委員，每次打掃衛生不管有沒有臨到他他都會很積極的參與。我記得我臨走時給大家上最后一節課，我挨個點評了他們每一個人我可能當時情緒有些失控，舍不得那些孩子，眼淚在我眼中打轉，評價到他時我跟他說我對他期望最大，他是我們全班最聰明的一個，只要他好好學習，成績一定不比那些所謂成績好的差。后來我走的時候就屬他哭的最兇，還說不讓我走，說我走了別的老師又不管他了，聽得我很心酸。舉這個例子我想說每個學生身上都閃光點，我們不能以成績來評價一個學生。成人比成才更重要，即使成了材，但是做人不行那也是劈柴。
四：賞罰分明，多鼓勵學生，關心學生。
有一次我教的班級學生跟另一個班級產生矛盾，我們班級學生在對面班級門口罵他們班級。導致他們班主任跑我們班把我們班學生吵了一通。我聽了以后非常生氣，我找到罵人的那個學生狠狠地把他批評了一頓，然后我帶著他親自去跟他們班級道歉。回到班級以后我又當全班學生的面表揚這學生敢作敢當，有擔當。其實這本來是一件微不足道的小事，我之所以那么重視是想教他們做事知道分寸。做錯事得批評，但是不能只批評這樣有時候會讓學生自尊心受傷，我們適當的可以表揚他們，讓他們心服口服，同時也能反省自己的過失。后來我臨走時他們英語老師讓他們給我畫一幅畫，并且附上想對我說的話。英語老師跟我說他給我畫像時被同桌不小心劃了一下，當時他哭傷心的不得了。
還有非常重要的一點就是我們要多關心自己的學生，由于我去的時間正直冬季，當時還下了一場大雪。我們班級有十幾個家比較遠的住校生，有一天我看自習時發現有些住校生手都凍的紅腫，后來我買了鹽每天晚自習之前讓那些手凍的學生泡手。有一段時間因為雪太大，學校讓走讀生在家上自習。結果我去看班級時發現班里那十幾個住校生凍得瑟瑟發抖。我就把他們叫到有暖氣的辦公室學習。
可能學生感受到我對于他們的善意吧，后來一上我的課他們都非常起勁。我這人沒什么架子，他們上課比較自由。只要我提問題他們都搶著回答，有的學生甚至因為我不喊他們生氣。后來我跟他們開玩笑問他們是女老師好還是呂老師好，他們都說呂老師好。從他們一開始對我的失望到最后對我的依依不舍，我想說的是我們除了在教授他們知識的同時也要多關心他們。我一直認為行動才是最好的榜樣，要讓他們從我們身上學到的不僅僅是知識還有為人處世的方法與道理。
反思心得體會6
我們不少教師在課堂上總會重復一些語言，久而久之，它會作為一種課堂慣用語存在。稍不注意，這些課堂慣用語就會給我們引發麻煩。比如：一位教師講課時有一句口頭禪：“我想大家都知道……”有一次，后排角落里的一名學生因為沒興趣聽課，又怕被老師責備，正在悄悄數老師說的“我想大家都知道”時，這位老師又說了一句“最近，我想大家都知道……”這時，這個學生自言自語地說：“我什么都不知道。”頓時，周圍的同學礙于老師的尊嚴雖沒哄堂大笑，但有好幾名學生忍不住低下了頭在竊笑。
在教學中，不少教師都有或多或少地存在慣用語不當的問題，因此，我們有必要對此進行認真反思。
一、反思導入語
我們常說，興趣是求知欲的動力，興趣是創造的先導。教師的課堂導入語會直接影響到學生學習探究的興趣，影響到師生互動，在平常的教學中，導語不能“公式化”。如：“同學們，請打開書，今天我們繼續學習第×課。”當學生聽到老師這樣的開場白時，可以想象學生在課堂上有什么樣的精神狀態？
導入語，應誘發學生的靈感、激活學生的思維，促進學生學的動力。
二、反思提問語
在聽課時，我常常看到這樣的情形，老師提問時，用手指直接指向一名學生，大聲說：“×××，你來，這個問題怎樣回答？”我想，對于這個帶有命令式的'話語，時間一長，學生中會有很多都會怕老師這句話吧。其實，作為教師，提問應該多樣化，講求藝術性，老師的提問應激起學生思維的漣漪，才是更有利于學生心靈的發展。
三、反思評價語
有許多教學高年級的教師感嘆學生年級越高，發言越不積極。一次，我聽了一位教師上的高年級的課。課堂上，這位教師對學生提了許多問題，每當學生回答完他的問題后，他連看都不看這名學生，直接朝學生做了一個坐下的手勢，學生一次次的坐下后，學生回答問題的熱情怎么還會有？教學生，教師不能用一種簡單的方式、慣用的方式去評價所有的學生，教師的課堂評價應像音樂家指揮那樣，應對每個樂于參與的每個細節進行評價。
四、反思總結語
在一堂課快要結束時，有的教師喜歡說：“好了，這節課就上到這里吧。”這就好像是一個程序，這樣的課堂真難以讓人說是成功的。
課堂總結是教學過程中的一個重要環節，好的總結就在課堂教學中起到畫龍點睛、升華主題以及引申、拓展、深化課堂內容的功效。
反思心得體會7
有效的教學離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學經驗，形成良好的專業素養。我們的教學的進程可分為教學前、教學中、教學后三個階段。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思考和更新，逐漸對有效反思有了自己的一些認識。我認為有效反思的內容可以分為活動前的思考、活動中的分析及活動后的調整。
活動前的思考主要是指自己在設計本次活動時具體思考的一些問題，可以包括以下幾個內容。首先是活動的選材。活動的'選擇可以是來自于主題，也可以來自于日常生活，還可以是社會事件等，但是這些來源都要放在當前孩子的已有經驗基礎上，思考一個適切度的問題。其次活動的價值是整個活動的靈魂和關鍵所在，我們在設計一個活動時總會思考這些問題：這個活動對孩子的發展有意義嗎？其他形式的活動可以替代嗎？這個內容到底給孩子什么才是最有價值的等等。思考好這些問題就等于向有效教學邁出了扎實的第一步。而在反思的時候教師就要把自己對這些問題的思考闡述清楚，并依托本次活動的教學目標來詮釋。每個教師的教育靈感和敏感是不同的，新的想法往往是需要溝通和表達讓別人來理解，來獲得同感的，但是創新的背后還是要依靠強大的理論來支撐的。最后是活動的設計。有了價值的基奠，教師就可以大膽介紹自己活動的設計，這里可以圍繞目標來闡述。每個環節與目標的關系，活動形式、環境創設與目標與幼兒發展的關系，對幼兒的挑戰等等。在反思時不要面面俱到，應該將設計中最亮的部分，最能體現教師教育智慧的內容加以說明。
活動中的分析主要是針對活動現場幼兒的行為表現來反思：自己的教學目標是否達成？設計的環節或提問是否有助于幼兒的思維發展？師生、生生互動中的問題？活動中的生成問題？在反思上述問題時教師必須依據課改理念和幼兒發展價值來分析現場的原因，這樣可以更好的幫助自己找到問題的關鍵所在，為之后的行為調整提供依據。
這部分的反思我個人覺得對老師來說是有挑戰的，但也是最重要的，前面種種的反思為的就是幫助自己尋找自身在教學設計、教學現場中存在的問題及其問題根源，針對這些問題如何去進一步的完善，而教學后的反思能使教學經驗理論化。在課堂教學實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和幼兒、優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；而且是將實踐經驗系統化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。
調整后的教學活動是為了讓我們的教變得有意義，讓孩子的學變得有意義。經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。
反思心得體會8
為期四個星期的金工實習完畢了，雖然金工實習對于我們專業來說是選修課，但是我覺得上金工實習對我們工科的學生也是很有必要的，它不但能讓我們把學到的學問應用到實踐當中，還能熬煉我們我們的動手力量，由于我們以前在學校只是學習書面學問，但是動手力量還是很弱的，這或許是我們大學生畢業后的就業率低的緣由吧!
在實習期間，我先后參與了機械制造技術專題講座、鉗工、電火花加工和焊工四個實習課題，從中我學到了許多書本上學不到的東西，增加了我的動手力量。
由于我們是第一次參與金工實習，所以第一節課教師給我們上了幾節課的講座。首先我們看了一個視頻，寶馬車的全自動化加工過程，我第一次很震撼的感到了機械技術加工的魅力，也同時為國外有這種技術而震動，然而我國制造業的現狀卻不容樂觀，大多數的產品都是低端低水平的產品。然后教師連續給我們講了機械制造技術專題講座。首先，我了解到制造業與制造技術的歷史，人類社會的材料應用進展史好像從舊石器時代到新時期時代，依次經過青銅器時代、鐵器時代、鋼鐵時代、高分子材料時代，最終是復合材料時代;機械制造業也是經受了古代制造業、蒸汽機時代、19世紀末電力時代、20世紀中后期的后工業時代和現在的信息時代，技術也從最早的只依靠體力和簡潔的材料進展到現在的利用數控機床、加工中心、成組技術等，可以說是發生了一次又一次的質的飛躍，生產力也不知提高了多少，加工出的產品的精度等等也有了相當大的提高。后來教師又跟我們講了一般制造技術的過程和方法，生產過程是由原材料到毛胚再到零件，最終是成品機器，而常用的加工方法有成型加工、切除加工、熱處理及外表處理等。這節課雖然沒有實際的動手，但是也讓我大致了解到了機械制造技術，也知道了我們實習的內容。
其次次實習的內容是鉗工，鉗工作業主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。鉗工是機械制造中最古老的金屬加工技術。其主要任務是加工零件(一些采納機械方法不相宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成。如：零件加工過程中的劃線，周密加工以及檢驗及修配等)裝配(把零件按機械設備的裝配技術要求進展組件，部件裝配和總裝配，并經過調整，檢驗和試車等，使之成為合格的機械設備。工具的制造和修理(制造和修理各種工具，卡具，量具，模具和各種專業設備。)我們這次的實習內容就是利用臺鉗和銼刀等工具，把一個圓柱體加工為一個常見的那種六條棱的螺絲，在看過教師仔細認真的演示了一遍過后，同學們也按奈不住內心的感動，每個人都找了要用到的工具開頭加工起來，可是看著簡單做起來難啊，不過我們也在奮戰了兩個多小時以后，最終把螺絲給磨出來了，好感動啊，看著自己親自加工出來的東西。這次鉗工實習，雖然沒有真正的磨出來一個螺絲，只做出了一個六棱柱，但是也是我們親自做出來的，在這個過程中，我也感覺學到了好多東西，也體會到了鉗工的魅力。
第三次實習的內容是電火花加工，電火花加工的工作原理是進展電火花加工時，工具電極和工件分別接脈沖電源的兩極，并浸入工作液中，或將工作液充入放電間隙。通過間隙自動掌握系統掌握工具電極向工件進給，當兩電極間的間隙到達肯定距離時，兩電極上施加的脈沖電壓將工作液擊穿，產生火花放電。在放電的微細通道中瞬時集中大量的熱能，溫度可高達一萬攝氏度以上，壓力也有急劇變化，從而使這一點工作外表局部微量的金屬材料立即熔化、氣化，并爆炸式地飛濺到工作液中，快速冷凝，形成固體的金屬微粒，被工作液帶走。這時在工件外表上便留下一個微小的凹坑痕跡，放電短暫停留，兩電極間工作液恢復絕緣狀態。緊接著，下一個脈沖電壓又在兩電極相對接近的另一點處擊穿，產生火花放電，重復上述過程。這樣，雖然每個脈沖放電蝕除的金屬量極少，但因每秒有成千上萬次脈沖放電作用，就能蝕除較多的金屬，具有肯定的生產率。在保持工具電極與工件之間恒定放電間隙的條件下，一邊蝕除工件金屬，一邊使工具電極不斷地向工件進給，最終便加工出與工具電極外形相對應的外形來。
工具電極常用導電性良好、熔點較高、易加工的耐電蝕材料，如銅、石墨、銅鎢合金和鉬等。在加工過程中，工具電極也有損耗，但小于工件金屬的蝕除量，甚至接近于無損耗。工作液作為放電介質，在加工過程中還起著冷卻、排屑等作用。常用的工作液是粘度較低、閃點較高、性能穩定的介質，如煤油、去離子水和乳化液等。電火花加工主要用于模具生產中的型孔、型腔加工，已成為模具制造業的主導加工方法，推動了模具行業的技術進步。教師跟我們說了電火花加工的原理以后，就接著說了一個小程序，作為一個機械工程師來說也是必需具備的學問，由于我們加工材料用的是數控機床，它并不像鉗工一樣完全的用手來操作，加工之前，必需把那個材料的圖形編譯成計算機語言，數控機床才能夠識別、才能夠加工出我們想要的器件。聽完教師的講解以后，我們也開頭編寫程序，期望編寫好后抓緊拿去加工出來留著做紀念。最終在后面，我們可以親自操作數控機床了，教師先是給我們演示了一遍，給我們加工出來了一個變形金剛，后來我便親自操作了一下，也加工出了一個圖形。看著自己親自加工出來的圖形，好感動啊，不僅僅是由于得到了那個加工出來的圖形，更是由于我會操作機床了，或許在以后我用不到這些東西，但是我的信念更足了。
最終一次實習的`內容是焊工，小時候就看到那些建筑工人拿著電焊機在那焊接東西，很奇怪的，這次實習也最終可以親自試試了。實習的時候，我們也是按例聽了一會兒的講座，我了解到電焊的根本工作原理是我們通過常用的220V電壓或者380V的工業用電，通過電焊機里的減壓器降低了電壓，增加了電流，并使電能產生巨大的電弧熱量溶化鋼鐵。而焊條的融入使鋼鐵之間的融合性更高。電弧焊是目前應用最廣泛的焊接方法，它包括有：手弧焊、埋弧焊、鎢極氣體愛護電弧焊、等離子弧焊、熔化極氣體愛護焊等。后面教師又給我示范了電焊的實際操作，我們這次實習的焊機是直流焊機，由于焊機的工作電壓遠遠超過了36V，超過了安全電壓，所以教師一再的強調了安全問題，后面有告知我們，焊接的過程中要留意的問題，后面我們分組以后就來到了實習車間，看著手中的焊接工具，突然還有點無從下手的樣子，不過漸漸的，我們還是大膽的操作了起來，一開頭焊條總是粘在工件上，感覺還有點可怕，多嘗試幾次后，漸漸的也就開頭熟識了，我們把教師給我們的幾塊工件也全都焊接起來，每個人都練習了好幾次以后，看著我們的焊縫，越來越完善了，雖然比不上那些專業的焊工，但是我們也覺得特別滿足了，就這樣一個下午的實習就完畢了。
一個學期的金工實習只有四個周，在短短的四個周完畢以后，回憶我們實習的內容：鉗工、電火花加工、焊工，覺得現代的科技真的是進展了，以前做不了的事現在也能做了，比方說電火花線切割加工的平均加工精度可達0.0lmm，比頭發絲還細。我想，雖然實習期間對實習的熟悉也只到皮毛而已，但是我還是學得了好多東西，不僅自己的動手力量增加了，在以后的學習中也會更有意識的聯系到實踐中來!
反思心得體會9
學習了《課堂教學策略與反思》這一門課程后使我收獲不少，讓我知道了，無論課堂教學的生成成分多么大，在課堂教學的內容中，總有相當分量的內容需要精心預設，這些內容包括課堂教學目標、基本的課堂教學結構等等。下面就談談我的心得體會：音樂教學的內容可謂是豐富多彩，它包含著唱歌、律動、欣賞、節奏、旋律寫作等方面的內容。
一、教師要大膽的放，使學生成為課堂主體
課堂教學要充分體現新課程標準理念，學生能做的自己做、學生能說的自己說，變“填鴨式”教學為“放鴿式”教學。沒有悠長無味的說教，學生知識的獲取都是在自身實踐的基礎上去感知、理解、表現中得到的。教師在啟發、暗示、等待中增加學生勇氣，引導學生應怎樣想、怎樣學習，讓學生自主探究、研討，得到結果。始終讓活動貫穿教學全過程，以便課內學習向課外學習延伸。
1．結合歌曲進行歌詞創作
歌詞的創作是要學生馬上反應的，在不改變歌曲旋律的基礎上，運用代換詞的方法，要求學生用新詞句代換。這種辦法不僅培養了學生的創作能力，也訓練了學生的靈敏度、思維力和學生即興發揮的才能。這種辦法不僅調動了學生創作的興趣和熱情，同時也增強了學生學習的勇氣和創作的自信心。有的同學雖然曲調把握得不夠準確，可歌詞卻編得朗朗上口。學生創編歌詞的興趣遠遠超過你教他去學習一首新歌。
2．結合身體律動，加強音樂創作教學動，是學生表達自己對音樂感受和理解的最直接，最喜愛的方式，在音樂課上，給學生創造動的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對歌、樂曲的理解，充分利用他們好動的特點，動靜結合，通過動激發他們對音樂的興趣，引導他們加深對音樂形象的聯想和對樂曲的理解，在參與中得到愉悅和美的感受。這也正如著名音樂教育家柯達伊所說：“任何音樂理念都可以轉化成身體律動，而某一身體律動也可以相對的轉化成音樂。”如欣賞《漁夫和金魚的故事》時，我讓學生聽完后說出音樂所刻化形象，自編動作即興表演，盡情地表達自己對音樂作品的感受。
二、讓學生在體驗中學習、在學習中體驗
課堂教學中教師要把微笑送給了學生，把學習的空間送給學生，又要把說話的權力送給學生，讓學生隨便說，這就是課程改革要解決的學生開口問題，讓學生主動參與到教學中來，主動表現自己所思、所想、所感。至于說的對不對，這不重要，關鍵是先參與進來，然后再研究發展，研究結果，以奏、唱、編等富有創造因素的方式聽賞音樂，培養學生聽賞的習慣，讓學生感到學習音樂離不開認真聽音樂。
唱、奏、跳等形式為一體的綜合創作教學活動。
以唱、奏、跳、等形式為一體的綜合練習，讓學生在活動中輕松地認識事物，發揮集體的.聰明才智，集思廣益、團結協作，在放松愉快的心態下，產生創造性的火花，從而激勵其創造的意識。如在學完一首歌曲，讓學生以小組為單位在一起按各自的愛好和能力分工，有的同學演唱；有的同學編舞；總之，從小對學生進行創造力的培養，關鍵在于讓學生在教學活動中無拘無束、即興創作，充分發揮學生的想象力和創造力，使他們的創造潛能得到挖掘，讓學生的創造性得到更好的發揮。
三、教學要從生活入手，改變一下自己的角色
每節課的教學設計應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經驗出發，緊密聯系社會生活及音樂現象主動去探索、思考，音樂與人生的關系，使音樂成為一次生動、具體、藝術化的生活體驗。
課堂教學還應注重自己角色的轉變，要體現良好的師生關系。教師作為組織者、參與者、合作者進入課堂。教師要能夠關注與調動每個學生的積極性，人盡其才。改變以往教師自始至終以琴帶唱的現象，多數時間在無伴奏的情況下進行，依靠師生間的交流，使學生學歌迅速。
以上只是我的點滴體會，在新理念指導下，音樂課堂教學還有很多急需加強和改進的地方，仍需要我們不斷的探索和發現。相信，通過我們努力，音樂課堂一定會百花齊放的。
反思心得體會10
在過去的一個月里，我在一家大型企業擔任質檢員。我的主要工作是檢查生產線上出產的產品質量，并記錄任何可能的問題。然而，就在上個月，我經歷了一次令人震驚的事故。
那天，生產線上的一個產品出現了問題，我立即停下了機器，并開始仔細檢查。然而，就在我用手電筒檢查產品的時候，我不小心觸碰到了電源開關，讓整個生產線都停了下來。在那一瞬間，我感到自己的失誤造成了巨大的破壞和損失。我很快恢復了冷靜，并立即向我的上級報告了這個問題。我們共同決定，將生產線關閉，并開始進行檢查和修復。在修復過程中，我意識到，我的失誤可能影響到整個生產流程，甚至可能對公司的聲譽造成影響。
經過這次事故，我深深地反思了自己的工作態度和行為。我意識到，我在工作中缺乏細致的觀察和謹慎的行為，這是我這次事故的主要原因。我開始認識到，每一個小的問題都可能是重大的隱患，而我的粗心可能會導致嚴重的后果。
我也意識到，我需要更加專業的處理方式來處理可能出現的問題。我應該學會在處理問題時保持冷靜，并迅速做出正確的決策。我必須時刻保持警惕，以防類似的悲劇再次發生。
這次事故讓我深刻地認識到，工作責任心和嚴謹的工作態度的重要性。我們需要時刻提醒自己，我們的.每一個決定和行為都可能影響到整個團隊和公司。因此，我們必須始終保持敬業和專注，才能確保工作的順利進行。
總的來說，這次事故讓我付出了巨大的代價。我深刻地認識到，只有通過不斷的反思和改進，才能真正從錯誤中學習，并在工作中取得成功。我相信，只有通過這樣的反思和改進，我才能更好地完成我的工作，為公司的發展做出更大的貢獻。
反思心得體會11
隨著企業競爭的日益激烈，無論是內在的管理質量還是外在的產品質量都受到了越來越多的關注。車間質量管理是保證企業產品質量的關鍵之一，它能夠幫助企業提高效率、降低成本、提高產品品質，保證企業在市場競爭中的競爭力。然而，在實際操作中，車間質量管理也存在著一些問題。下面將從我自己在車間質量管理中的體會出發，談談車間質量管理反思心得。
段：質量管理的意義和必要性。
質量管理是企業不可或缺的管理形式，其目的在于規范企業制度，提高組織效率和產品質量。而車間質量管理是保證企業產品質量的關鍵之一，它能夠解決生產中的各種問題，如生產過程中的變量、生產效率低下、配比不合理等問題，提高生產效率和產品質量。質量管理的好處在于實現企業的整體均衡發展，提高企業形象和品牌，更重要的是，提高了的滿意度和忠誠度。因此，企業應該把質量管理放在更為重要和更為優先的位置上，通過科管理機制，有效的質量控制體系，來確保產品的、穩定和可靠。
段：質量管理中存在的問題。
在質量管理實踐中，車間質量管理確實存在一些問題。首先是管理水平不高，缺乏先進管理理念和的管理技術。其次是人際關系處理不當，管理缺乏人格魅力和力。導致管理人員行為不規范，對不公平待遇，影響了員工的工作積極性，增加了車間管理難度。再次，車間人員素質不高，缺乏高素質的操作技能和質量意識，基層員工對質量和標準的要求不夠嚴格，工作態度不夠認真負責，直接影響了企業的經濟效益和社會貢獻。最后，質量管理體系不足，缺乏完善的質量、無相關的質量控制標準等，導致質量管理工作難以規范化和常態化。
第三段：質量管理的一個物流企業中的'實際。
在我們物流企業的車間中，質量管理也面臨著許多挑戰。首先是人員素質不高，很多員工對質量管理和標準不清楚，甚至沒有接受任何，無法熟練掌握質量標準和操作規范，導致產品出現了種種質量問題，影響了客戶的滿意度。其次是質量管理制度不健全，沒有相關的質量控制標準和操作規程，導致車間管理難度加大，工人不知道怎樣執行規程，管理人員不知道實行監察。此外，由于公司的人員流動性過大，很多經驗豐富的員工都外出工作，管理上的知識和經驗也往往會隨著員工的而流失。
為了提高車間質量管理，我們需要從以下三個方面入手：強化管理，提高素質，制定規范。在管理方面，我們應該主要圍繞質量要求，盯緊生產流程，每一個步驟嚴格把關，加強每一個環節的品質把關，確保產品質量。在提高素質方面，我們應該重視員工的培訓和學習，針對公司面臨的質量管理難題開設課程，提高工人的技術水平，加強對工人的和管理，培養員工對質量標準和規范的正確理解和把握。在制定規范方面，我們應該建立有效的質量控制體系，完善整個質量管理制度，制定相關的政策和流程，并對監管人員進行培訓和指導，確保公司質量管理的規范和常態化。
第五段：。
車間質量管理是保證企業產品質量的重要手段，它不僅關乎企業的形象，更關乎企業的生存和發展，面對車間質量管理中存在的問題，我們可以借助反思的方式，深入挖掘問題本質，通過強化管理、提高素質和規范制度，加強車間質量管理工作，提高產品質量和生產效率。因此，在未來的工作中，我們應該繼續學習和進步，不斷提升自己的管理水平，為企業的全面發展做出更大的貢獻。
反思心得體會12
針對最近發生的“7.29”集二線列車脫軌鐵路交通一般B4類事故教訓，我們在深入現場加強檢查、摸清底數的基礎上，從思想認識、管理制度、干部作風等方面進行了自我剖析。希望大家能對我的不足提出意見和建議，以便在今后的工作中加以改正。
首先，我在安全意識方面存在一些問題。
一是在安全大反思工作中，我在思想上有惰性。每年進行安全大反思時，我對此并沒有給予足夠的重視，認為這只是形式主義，因此沒有認真對待。二是在對待安全的認識上，我存在麻痹意識，沒有足夠的重視。多年來，我們沒有發生過安全事故，我覺得安全事故離自己很遠。
此外，我對“安全第一”的責任意識認識不足。雖然我樹立了“安全第一”的意識，但有時并不堅實，雖然我有強烈的責任意識，但不能時刻保持強烈的憂患意識，也不善于從他人及以往的事故中吸取教訓。
其次，在履職落責方面我也存在問題。
一是我在班組管理制度上缺乏針對性。雖然我一直在進行管理，但沒有形成全局意識，思想上存在狹隘思想。二是我的管理存在缺陷。主要體現在落實逐級負責制上，我管理不夠嚴格，存在好人主義。對問題的處理上，明明應該嚴厲處理、警告他人的問題，但總是顧忌情面，不愿撕破面子。有時我看到職工的日常表現不錯，又常年生活在一個集體中，大家都是遠離家庭出來工作的，都不容易，所以存在管理缺陷。
為了改正上述問題，我們將采取以下措施：
首先，提高思想認識。在今后的工作中，我們將加強安全規章、法律法規的學習，真正讓安全管理理念深入人心，融入到自身工作的各個環節中，進一步提高“安全第一”的'責任意識。我們將不斷強化自身的安全風險意識，時刻保持警鐘長鳴，始終堅持“安全第一”的思想不動搖。我們還將正確處理好“安全與生產”的關系，在關鍵環節控制方面，加強現場作業等。
其次，我們將轉變工作作風。我們將把轉變作風、提高能力、強化責任作為重點，不斷加強自身作風建設。為了提高安全防范能力，我們將吸取各類事故教訓，總結工作經驗，通過這次安全大反思和大檢查活動，補強安全工作的短板，提升安全管控能力。
以上是我的反思材料，如果存在不妥之處，我懇請領導和同事們批評和指正。
反思心得體會13
反思對于一位教師的成長具有重要的意義，這在我來求實工作之初求實就傳達給我的信息，隨著教書時間的增長我也深刻感受到一位教師如果不時時對自己的課堂進行反思，那么他要想不斷取得進步是非常困難的。
前幾天我們講了對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究這一課。說實話我覺得這一課內容比較簡單，沒有學生難以理解的地方，而且考試時這一課也不是重點內容，所以上午的.兩節課我基本上是按照課本設計的方式和內容來進行講授，給學生做實驗，引導學生觀察實驗內容，比較不同之處，分析原因，然后把結果記在課本上。可是課上完了總覺得有哪個地方不盡如人意。下午上課時，對于課本上設計的第一個實驗我隨口問學生：“這個實驗的目的是什么呢。”“比較空氣中的二氧化碳與呼出氣體中誰多誰少。”什么？沒想到學生對于實驗目的都不清楚我就在那給他們做實驗了。“好吧”，我說；“那你們看看課本設計的第二個實驗，分別往空氣瓶和呼出氣體瓶中倒澄清石灰水的目的又是什么呢。” “比較二氧化碳的多少。”“那你們再看看第一個實驗，它的目的到底是什么。” “比較空氣中氧氣的含量和呼出氣體中的多少。”通過學生這一打岔，我也知道他們的問題出在了什么地方。原來課本上給學生提供了四條信息，一個說氧氣具有助燃性，氧氣越多，木條燃燒越旺。而另一條說二氧化碳能讓燃著的木條熄滅，所以學生看到第一個實驗是一個木條繼續燃燒，一個木條熄滅就以為這個實驗是比較二氧化碳的多少。所以我就對癥下藥，我說：“請大家想一想，是不是只有二氧化碳才能使燃著的木條熄滅，木條熄滅的真正原因是什么？”這樣學生對這一問題就有了清晰的認識。做完第一個實驗，我問學生：“通過這個實驗你們能得到什么結論。”結果學生又給出了不同的答案，我引導學生思考，“你們做這個實驗的目的是什么，你們通過這個實驗得到的結論與你們的目的應該是一致的。”通過這個問題，學生就能很好的自己總結實驗結論。
通過上午和下午課的不同上法和不同效果我感覺到，這節課的本意是通過比較簡單的實驗讓學生感受一下實驗探究的方法，在實驗前應明確實驗目的，通過實驗現象得到的結論應與實驗目的相照應，但上午的課我沒有理解這節課的本意，僅僅是為做實驗而做實驗，沒有取得好的效果。所以通過這節課我感到再簡單的課都需要我們老師仔細揣摩，讓學生通過自己的課有所收獲。
反思心得體會14
近年來，事故頻頻發生，給人民生命財產帶來了巨大的危害。這些事故的發生都是由于安全管理不到位、操作人員不規范等原因所導致的，因此對化工安全事故進行反思十分必要。
安全管理必須到位。化工企業應該加強安全生產意識，制定科學、嚴格的安全管理規章制度，并落實到位。同時，要對員工進行培訓，加強對安全風險的認識，提高操作人員的安全防范意識。
要加強化工設備的維護保養工作。設備出現故障和老化是導致化工安全事故的主要原因之一。因此，設備的維護保養工作非常重要，必須要做好設備保養和維修工作，確保設備的正常運轉。
再次，加強對危險化學品的存儲和管理。化學品存儲的環境必須符合安全要求，存儲方式必須規范，分類分區，保證安全。同時，要對危險化學品進行標記、分類和編號，并建立完善的'記錄和檔案，確保化學品管理的全面、準確、安全。
最后，要保持警惕，嚴格執行安全規程。在生產過程中，每個人都必須嚴格遵守安全規程，不得擅自操作，不得違反操作規程，不得盲目冒險。只有加強對安全工作的重視，才能避免化工安全事故的發生。
化工安全事故反思是每個化工企業必須要做的，只有認真反思，加強安全管理，才能避免安全事故的發生，保障人民的安全。
反思心得體會15
20xx年xx月xx日上午，麗江市古玉供電有限公司西區分公司在西區分公司會議室召開了20xx年安全警示教育活動。活動中觀看了近幾年來發生的一些電力施工和運行維護操作過程中由于工作人員“違章、麻痹、不負責任”所造成的一些血淋淋的電力事故。
本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實際發生的事件在向我們說明一個主題：安全無小事！綜觀這些年來我們在執行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規定，并不厭其煩地對安全工作的開展做了不少的要求和規定，還有安全工作督察組不斷的.進入到各個基層部門對安全工作的開展情況進行督察。但是，就因為大家對安全工作重要性的認識不到位、執行安全規定“粗枝大葉”、憑經驗辦事、積習難改！違章——就自覺不自覺地在發生，就發生在我們的身邊！
【反思心得體會】相關文章：
反思心得體會02-27
事故反思心得體會10-14
反思培訓心得體會09-28
學習反思心得體會12-30
師德反思心得體會07-02
火災反思心得體會06-14
質量反思心得體會02-07
安全反思心得體會10-26
反思警心得體會推薦04-23