校本教研實施與教師專業發展心得體會

　　校本教研實施與教師專業發展心得體會

　　通過在網上近三周來的學習，我個人認為要提高農村中小學教育質量，關鍵是師資質量。通過課程改革實踐，促進教師專業化水平的提高，是學校探索的一個重要課題，校本教研是促進教師專業發展的重要途徑。

　　一、農村中小學學校校本教研現狀是影響教師專業發展的根本

　　1、農村義務教育經費體制改革有效地促進了農村中小學教育的發展，但目前城鄉教育水平還存在著差距，教育的差距就是教師的差距，城鄉教師待遇的差距嚴重影響著農村中小學學校教師的工作積極性。 現有的教育經費也只能保證學校正常運轉，教師除了有限的工資外，沒有其他福利待遇，造成農村中小學學校教師學習積極性不高，不熱衷于學校教研活動。

　　2、校本教研無目標意識，無制度保障，隨意性強

　　雖然學校對辦學思想、課改理念在一定程度上有了較深的認識，但校本教研及教師培訓工作在農村中小學學校來說還處于比較原始的、初級階段，缺乏總體培訓規劃，培訓形式簡單，教研過程形式化 ，實際收獲效果不佳。

　　3、教師的教育觀念落后，理論學習積極性不高

　　農村中小學學校財政支持薄弱，政策保障不力，導致教師隊伍不穩，素質不高，教育水平低下。教師的本質工作是在上班時間忙于備課、上課、批改作業。課余時間又沒心情去看書、學習，也不愿意犧牲休息時間去學習，在農村教師心目中，傳統教學方式是一時半會難以改變的，得過且過的教育思想也嚴重影響著教師的'專業發展。

　　4、促進教師專業化發展，要讓學校辦學理念成為教師教育教學的追求目標。而學校開展的校本教研活動不能流于形式，聽課、評課、寫課后記、案例分析、教學反思等不是為了完成任務，應付檢查，這樣的校本教研在實質上是不能觸動廣大教師的靈魂。

　　二、在活動中不斷促進教師專業發展校是學校提高校本教研的關鍵

　　1、切實提高農村教師地位和待遇是加強校本教研的關鍵，是促進教師專業發展的基本前提和重要保障

　　農村中小學學校區域廣，生源分散，教學條件差，在政策上要確保農村義務教育的師資需求，要提高農村中小學學校教師素質，確保教師隊伍穩定，一個最重要的措施就是要提高教師各方面的地位和待遇。依法建立一支高素質專業化的農村教師隊伍。

　　2、整合資源，努力讓校本教研成為教師提升自己專業水平的自覺行為。

　　教師的職責就是教書育人，但書怎么教，人怎么育，這個問題值得每位教師去認真思考。校本教研為廣大教師提供了反思的機會和時間，學校教育需要解決什么問題，就是校本教研研究的主題，鼓勵教師大膽去實踐，去研究，去探索，給教師創造寬松、愉悅的教育教學環境，促進教師不斷成長，引領教師向專業型教師發展，讓教師體驗到做教師的快樂。

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