高中地理必修二教學心得

　　地理必修二教材的特點：一是容量比較大，主要是因為人文地理的內涵是非常豐厚的，比較寬泛，比較有變數，語言組織非常快靈活。為此在實際教學過程中需要我們教師不斷地充實自己的東西，始終豐富自身的人文地理知識。二是課本中圖表的信息量比較大。我們教師必須想方設法培養學生的讀圖習慣和能力。教學中還要有針對性地選取最典型的、最能說明課本原理的、最容易被理解的案例，精心設計探究問題，引導學生主動地思考，力求達到本節課的學習目標。其次要重視學生地圖判讀能力的培養。地圖是地理知識的載體，地理的每一道題都離不開圖表，培養學生的讀圖習慣和能力是相當重要的。要引導學生學會閱讀各類圖表，引導他們學會快速、準確地從圖表中提煉有效地信息。

　　實現高中地理必修二的教學任務，需要做到以下四點：一是落實人文地理教學，就是要落實一個基本概念教學，如像人口容量，環境承載力之間的例子。這就要求我們盡可能的結合身邊的，能夠理解的來讓學生對概念加以理解，要求學生知道基本含義，在這個基礎上學生才能夠進行具體的分析。二是引導學生能夠舉例加以說明，如學生運用有關中心地的理論來對其他的相關的事物案例進行分析，從而獲得這種知識的能力的運用。三是提升課標的理解能力，實際上還表現在對行為的理解上，比如分析工業區位因素，舉例說明主要工業特點與社會經濟條件。顯然這里面特別強調的是分析與說明。那這兩個層次要求就是說學生能夠將所學的分析工業區位因素和工業地域特點，與形成條件的方法，能夠切入到任何一個工業區域來加以分析。也就是說如果說學生對自己身邊的案例能夠替代要所教的案例所表述的內容的話，那么就盡可能的來使用，這樣讓學生感到親切，感到地理有用，地理就在你身邊。四是要做些比較典型的練習，提高學生的理論聯系實際的能力。人文地理試題的選材很廣泛，變數很大，通過一些探究式的習題，不僅使學生獲取了更多的知識，更重要的是培養了學生分析問題、解決問題的能力，培養了學生的創新精神和實踐能力。

　　以上幾點拙見，不足之處請同仁們指正。

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