優秀學生人物專訪新聞稿范文

　　在經濟飛速發展、人們往來越來越密切的今天，新聞稿應用范圍廣泛，新聞稿是對新近發生事實的報道。這是目前最被認可的一種新聞定義。我們該怎么寫新聞稿呢？以下是小編為大家收集的優秀學生人物專訪新聞稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　人物專訪屬于記敘文范圍，是一種類似小報告文學的新聞形式。

　　近幾年來，報刊上經常刊登這類文章，很受讀者的喜愛，不但記者寫，中學生文學愛好者也常把寫人物專訪作為社會實踐和練筆的機會。

　　那么，怎樣寫好人物專訪呢？

　　第一，在確定專訪對象時，必須熟悉訪問對象的大體經歷和主要成就。

　　這樣，交談時也就有了話題，便于提出問題，寫作時也有助于文章的充實。

　　“果然不負眾望。

　　曉夢用她的一雙純真的眼睛，深情地注視著光怪陸離的大千世界，用她的全副的心靈去感知生活，從江上那來去匆匆的帆船上，看到那腰間拴著繩子的孩子的寂寞孤獨，以深切的同情寫成了散文詩般的《白帆之歌》：從‘花市’的熱鬧景象中，發現了人們對美的追求，以優美的文筆寫成了《買花》；從熱鬧的家宴中，發現馮科長的貪婪無恥，寫了《客人》給以無情的鞭撻和揭露；從一個普通的農村姑娘小翠的不幸的婚姻中，發現那幾千年來不合理的封建積習，至今還吞噬著可憐的農村少女的青春和生命，寫出了感情深沉而有震撼力的《小河，小河》，發表后，引起強烈的社會反響……”

　　這段文字，不僅使這篇專訪的內容更加豐富、充實，而且也使讀者對曉夢的作品有了概貌的了解。

　　第二，要善于發掘專訪對象生活中的有趣的故事或獨特的興趣愛好，以便從多方面展現人物豐富的精神面貌和內心世界。

　　例如，山西省平陸縣西街中學初一學生程若明發明了“多面黑板”和“果核刀”，榮獲科技發明三等獎，被人們譽為“小小發明家”。

　　《中國少年報》的記者在訪問他的時候，興致勃勃地追蹤他的發明之路，從程若明同學決心為山區的老師減輕負擔（一位老師要在同一間教室里，給兩三個年級上課。

　　第三，要注意突出重點，勾畫出訪問對象的舉止、神態和性格特點。

　　前些時候，《中國青年報》“人物剪影”專欄里有一篇《文壇一怪》的文章，文中寫道：

　　“他四十多歲了，高了興就一個人在屋里又唱又跳，從床上跳到桌上，再跳下來；和朋友聊天，沒有正形兒，常說出比小學生還幼稚的話，問出莫名其妙的問題來；在老學者們座上，他又儼然是個“小老夫子”，說話文謅謅；早飯吃什么，他記不住，常把帽子、車鑰匙丟落，卻能在詩歌討論會上，不用講稿侃侃而談，大背《論語》、《人間詞話》、佛經、蘇珊？？朗格和科林伍德的美學——甚至某頁第幾段都說出來，令聽者目瞪口呆。”

　　文字不多，卻活脫脫地勾畫出當代文壇“怪人”——深通中國古典文、史、哲，能書、能畫、能篆刻、能譜曲，熟悉戲曲的中年作家錢世明的形象。

　　凡是熟悉這位“文壇怪人”的朋友門，讀了這段文字，都說：“像極了！”

　　又如，華東師范大學二附中的李勁同學榮獲我國青少年程序設計一等獎，將應美國的蘋果電腦公司的邀請赴美參觀訪問，按常理，寫人物專訪應該著重寫李勁同學在程序設計方面的成就，然而，《中學生報》的中學生記者卻從少年科學家談語文這個角度進行了專訪，重點突出，構思獨特，善于取舍。

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