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淺議幼兒園戶外活動中幼兒安全管理與策略
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摘要：呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，孩子們嬉戲在大自然的懷抱，這是多么可愛而溫馨的畫面。戶外運動不僅合乎孩子活潑的天性，而且可以增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉他們的皮膚和呼吸道黏膜、促進(jìn)新陳代謝。但是戶外運動也是幼兒園生活中最危險的一個環(huán)節(jié)，無論老師如何當(dāng)心、仔細(xì)，還是無法避免事故的發(fā)生。然而，筆者從來不主張“因噎廢食”，就此減少戶外活動，束縛孩子的身心。如何探索出一條既能夠讓家長放心，又能讓孩子開心，兩者平衡而兼顧的道路，正是本文所要闡述的主題。
關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外活動 安全
根據(jù)去年中國權(quán)威兒童安全中心調(diào)查，中國兒童在幼兒園中受傷的比例占到30%。其中以摔傷、撞傷、骨折和跌打損傷為主。而這些事故又通常是在戶外活動的時候發(fā)生的，特別是學(xué)校的一些大型的游樂器械，存在著不同程度的安全隱患。還有晨間出操后的自由活動時間，孩子們在操場上奔跑運動，容易相撞、做游戲的時候也容易因失敗發(fā)生跌倒損傷等。不少學(xué)校為了減少事故的發(fā)生機(jī)率，不得不減少幼兒的戶外活動時間，采取“圈養(yǎng)”，這大大束縛了孩子們的身心，違背了科學(xué)育兒和兒童心理學(xué)。其實，只需我們教育工作者從心理上重視，制定完備的管理條例，認(rèn)真執(zhí)行，完全可以“天人合一”，讓孩子們與自然融為一體。
一、 加強(qiáng)戶外設(shè)備的安全檢查與定期維護(hù)。
戶外的大型器械要定期派專人來維修檢查，看看鏍絲是否松動，部件是否損壞，有無掉漆會擦傷孩子的皮膚，有無尖角戳痛孩子等。同時在戶外活動的場地上，條件好的可以鋪上塑膠墊，防止孩子跌傷，無條件的也要鋪設(shè)沙土，不僅滲水性好，而且具有緩沖。在危險的區(qū)域要設(shè)置圍桿和標(biāo)志，特別警示孩子們注意。
二、 培養(yǎng)幼兒預(yù)測和規(guī)避危險的能力。
首先教育工作者應(yīng)當(dāng)是理性而非感性的，應(yīng)當(dāng)理解跌倒是孩子成長過程中必然經(jīng)歷的挫折。所謂“吃一塹長一智”，孩子們可以加深印象，進(jìn)而避免日后更大的事故，因此，切不可因噎廢食，而是要努力把“保障孩子安全”和“為了使孩子自由成長”兩種觀念統(tǒng)一起來。一方面加強(qiáng)對孩子進(jìn)行安全知識的教育，在他們使用游戲設(shè)施的時候，老師需要非常耐心，反復(fù)地演示和指導(dǎo)。更重要的是，要教會他們合理規(guī)避危險的方法。因為安全不是靠防范來的，防范是被動的，所謂防不勝防。可是孩子如果從小被反復(fù)灌輸安全知識，并且通過實踐不斷地強(qiáng)化著安全的意識、安全的方法，那時間一長他就會具有這種能力：會預(yù)先判斷危險，并控制自己的行為，不以身犯險。
幼兒老師切不可將自己定位成媽媽或者保姆，輕易對孩子們的戶外活動進(jìn)行包辦代替，也不要強(qiáng)求孩子們立即規(guī)范地完成某種動作。例如，對于滑梯的使用，孩子們一旦熟悉后，很容易從下往上爬，過去，老師遇到這種情況，只是大聲呵斥和禁止。孩子們不知所以然，往往老師越是禁止，就越是好奇地想要一探究竟。其實，老師可以通過現(xiàn)場演示，讓兩個孩子一個向下滑，一個向上爬，這樣就很容易讓孩子懂得使用滑梯時，如果不注意自己的下方或上方是否有其他幼兒正在逆向游戲，就有發(fā)生相撞的危險。這會使孩子涉身處地感知到危險的存在和后果，以后遇到這種事情，他們就不再會犯相似的錯誤。
三、增強(qiáng)老師的安全防范意識。
雖然安全問題是幼兒園一個老生常談的話題了，但有些老師還不能時時繃緊安全意識的神經(jīng)。在戶外活動中，很多事故的發(fā)生也是由于老師的監(jiān)護(hù)不力，既沒有起到預(yù)見和主動防范，事情發(fā)生的時候，也沒有及時做出救護(hù)的措施。
在實際的教學(xué)工作中，不難看到有些老師可能比較疲倦，或者有點松懈，常常是孩子們在玩，老師找一個地方坐下來，不是聊天就是休息。但是戶外不等于室內(nèi)，孩子是四散的，而且他們的天性又是活潑好動，且缺少行為能力，而有的事故，其實并不是突發(fā)的，是有前奏的，如果老師能及時看到，及時制止，其實完全可以避免的。因此，加強(qiáng)老師的安全防范意識非常重要，這同時也是一種責(zé)任心和愛心的體現(xiàn)。老師不管多累，身體、視線，包括神經(jīng)都不能離開幼兒，一定確保能掌控每一個幼兒的動態(tài)，對他們有可能出現(xiàn)的危險動作及時制止和教育。
四、 幫助孩子們認(rèn)識標(biāo)志，確立安全與運動規(guī)則。
安全標(biāo)志簡單明了、鮮明生動，非常有利于幼兒識別、辯認(rèn)和記憶。標(biāo)示的作用是多樣的，主要表現(xiàn)為：一是標(biāo)明運動的方向與路線，如上午集體體育游戲時，我們可以利用標(biāo)志表明幼兒運動的方向，這樣就可以有效的降低幼兒在游戲中全情投入時發(fā)生的碰撞概率。二是標(biāo)明運動的場地范圍。三是標(biāo)明運動應(yīng)遵守的規(guī)則，如分散活動中，追逐跑等激烈的游戲要讓孩子知道要向同一個方向跑，降低跑動過程中相互碰撞的概率。
五、幫助孩子們建立規(guī)則意識和建立良好的行為習(xí)慣。
戶外不能缺少游戲環(huán)節(jié)，老師應(yīng)在游戲中培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。舉一個孩子們最喜歡玩的“警察與小偷”的游戲。每個孩子都想當(dāng)英雄，都有懲惡揚善的心理。老師可以采用抽簽的方式，讓孩子們輪流成為警察和小偷。在過程中可以普及法制教育和安全教育。比如，家里什么情況下小偷容易進(jìn)來呀?孩子們懂得了安全防盜的道理，特別是爸爸媽媽不在家，我不能隨便開門，要沉著冷靜。還有就是，當(dāng)小偷干壞事是可恥，會被大家唾棄。在警察捉到小偷后，老師要讓小朋友知道，這可不是真的小偷，不能打他，要好好教育他。如此的游戲，同時普及了法律、道德與規(guī)則的常識，寓教于樂，孩子們玩有所得。再如有些幼兒在戶外活動的時候，非常調(diào)皮，不是去惹別的小朋友，就是做危險舉動，甚至?xí)䝼Φ狡渌⒆拥陌踩Ｈ绻蠋熞晃吨肛?zé)，罰站等，不能解決根本問題，因為一旦他們得到自由，又會成為害群之馬。不防反其道行之，賦予他們一定的使命，比如幫助老師監(jiān)督別的小朋友的游戲活動，在弱小的同學(xué)遇到困難的時候幫助他們。這樣反而能夠使他們自律，激發(fā)他們的責(zé)任心，不但將危險消彌于無形，也便于老師的管理。
六、 注意戶外運動時的著裝。
孩子們在戶外運動的時候，著裝也是一個非常關(guān)鍵的因素，就象小學(xué)生上體育課必須身穿校服，腳踏球鞋一樣，幼兒園在這方面雖然沒有嚴(yán)格的規(guī)定，但是，老師與學(xué)生也盡量要注意。比如老師盡量不要穿裙裝，踩高跟鞋，以免在孩子們遇到危險的時候降低營救的能力。孩子們也應(yīng)當(dāng)盡量著一些輕便的運動休閑服裝和鞋子。這樣能夠使他們活動起來更加安全輕松。
總結(jié)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，這里把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒教育中健康的重要性，也充分表明戶外運動是不可獲缺的。幼兒工作者應(yīng)從細(xì)處入手，科學(xué)組織幼兒戶外活動，使幼兒們快樂而自由地活躍在藍(lán)天下!
參考文獻(xiàn)：
李英 淺議幼兒教育中課外活動的特點及教育作用【J】學(xué)前教育2006(3)
趙振宇 促學(xué)校提升課外活動期間的安全管理 【J】中國市場2009(4)
陳峰 幼兒戶外活動面臨的安全困擾與出路 【J】課外閱讀 2007(4)
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