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初中語文閱讀理解解題技巧

時間:2022-11-15 19:27:14 學習技巧 我要投稿
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初中語文閱讀理解解題技巧

初中語文閱讀理解解題技巧1

  一、整體感知、快速閱讀的技巧

初中語文閱讀理解解題技巧

  (1)瀏覽標題,領悟基本內容:標題有時暗示主旨,有啟迪文章思路,提供答題方向的作用等。

  (2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文),分析重點文意。

  (3)精讀首尾,揣摩主題思想:首尾往往發現作者所表達的中心。

  二、答案來源

  A。摘錄材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

  B。提煉篩選主要的,剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納,再加以合并濃縮,留下重點語句。

  三、友情提示

  1。注意審題,領會出題者意圖,圍繞題目要求作答,防止答非所問。

  2。辨識文體,根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

  3。遇到開放性或談看法感受的題目,必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散,可適當摘錄文中重點語句回答,并盡量結合實際感受,引用的相關名言警句或古詩句精練概括。

  四、答主觀題要有創意

  解答要求談“個人的主觀感受”的題時,要想答出創意,從語言上給評卷老師留下較好印象,必須注意以下幾個方面:

  1、靈活引用出新意

  在答題時,靈活引用古詩文、名言警句,使答案具有文學美。

  如閱讀《牽著母親過馬路》一文,要求考生談談受到的啟發或教育。我們借助引用作以下回答:

  “‘慈母手中線,游子身上衣。’天底下最偉大的愛是母愛,正是這樣偉大的母愛養育了一代又一代中華民族的優秀兒女。我當孝敬她——在我生活的每一天。”

  “‘可憐天下父母心!’父母‘把愛全給了我,把世界給了我’,而‘鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩’,獸猶如此,人何以堪?不盡孝道,不及禽獸,枉稱為人!”

  2、巧用修辭閃亮點

  在答題時,恰當地運用對比會使說理鮮明、透徹,比喻的運用會大大增強語言的生動形象性,而運用排比能增強語言的氣勢,使答案具有節奏美。

  例如讀《人生》一文,要求寫出對人生的感悟,綜合運用排比、比喻可作如下回答:

  “人生如一支歌,應該多一些昂揚的旋律,少一些憂傷的音符;人生如一首詩,應該多一些熱烈的抒情,少一些愁苦的嘆息;人生如一幅畫,應該多一些亮麗的色彩,少一些灰暗的色調;人生如一本書,應該多一些精彩的`細節,少一些乏味的字眼。”

  再比如讀《羞辱是煉獄》一文,要求談談對文章的理解和體會。此題可用對比、比喻作如下回答:

  “人生在世,難免遭受羞辱。得意處,羞辱促人猛醒,使你百尺竿頭更進一步;失意時,羞辱是當頭一棒,定會激發斗志,催人奮進。記住,無論何時何地,都把羞辱當作奮進的動力,你的人生之路定會越走越寬闊!”

  3、遣詞造句細推敲

  試題答案寥寥數語,要想吸引評卷老師,就得盡量選用成語或四字詞語,努力使句式整齊劃一,讀來瑯瑯上口,使答案具有音樂美。

  下面是某同學答案中的一句話:“這個故事很感人,我讀后受到了震撼,我終生不會忘記。”很顯然,此答案算不得上乘之作。如若添上幾個成語,變換一下句式便會大有改觀:“這是一個感人至深,催人淚下的故事,它使我的靈魂得到了洗滌,使我的人格得到了升華,我將永銘心頭,沒齒不忘!”

初中語文閱讀理解解題技巧2

  一、把握試題的真信息

  閱讀一篇文章,在答題前首先要做的就是把握選文的全部的真實信息。語文新課標要求“在通讀課文的基礎上理清思路,理解主要內容。”相當部分考生不重視這一點,匆匆瀏覽一遍后就開始回答有關問題,結果造成不必要的失誤。無錫中考試題中有一篇現代文閱讀文章,題目是《岳陽樓記》,其中有兩條考題:

  一是“沒有洞庭湖,岳陽樓不成其為岳陽樓;沒有岳陽樓,洞庭湖也就不成其為洞庭湖’,聯系上下文,看這句話的意思如何理解?”

  二是“通讀全文,用簡潔的話說說‘岳陽樓值得一游’的幾條理由。”

  這兩道題看似簡單,要能圓滿地回答也不易。不少考生只注意選句的前后段落,往往不能兼顧全文,因此答案不夠準確,失分較多。正確的方法應該是:在充分理解全文的基礎上,再去回答有關問題。這樣視野寬闊,整體感強,答題才不會有失偏頗,對選文中有些問題才能歸納到位。

  二、揣摩選文的話外音

  例文

  兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行,奔流而下。不久,它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊,能吞沒一切。河流甲勇往直前,并充滿激情地說:“為了實現理想,哪怕犧牲自己,我也要穿越沙漠?選”河流乙卻若有所思地說:“為了理想,我要等待好時機。”說著,它便掉轉了方向。

  考題要求寫出寓意,有創見者加分。(河北省中考題)

  這是一道頗具開放性的試題,要有創見,我們不能只注重寓言的表面意義,那就是“要實現理想,就要有勇氣戰勝一切艱難險阻,否則便會一事無成。”我們完全可以換個角度去思考這個問題,河流乙的做法有無可取之處呢? “把握時機,蓄勢待發”、“不死揪蠻干,提高效率”、“減少無謂的犧牲”等等,不正是新時代一種可貴的人才素質嗎?我們要融入世界地球村,具備國際市場競爭力,光靠傳統的“持之以恒”能否奏效,是否有待于思考呢?讀出了話外音,也就拓寬了思路,才會有創見。

  三、遵循試題的思想性

  誠然,不能為了鼓勵學生有創見,而忽略了試題本身的思想性,“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容。”(語文新課標語)

  泰州市的中考試題中節選了余秋雨的《一個王朝的背影》一文,選文第一段說“清代歷史,是小學中唯一用眼淚浸潤的課程”,而第三段中作者又說“統觀全部中國古代史,清朝的皇帝在總體上還算比較好的”。談談對作者后一句話的看法。

  出題者的用意顯然要激發學生的創造性,但也有可能把考生導入誤區。有的學生可能認為清代的`皇帝是好的,而忽略了作者的前提。考生要從作者的論述中挖掘其思想性,得出正確的結論,真正地認識清朝皇帝的本來面目。

  四、領會試題的規律性

  不同的作品就會有不同的側重點,對不同題材、不同類型的文章,我們可以采取不同的方法:

  如記敘文有“六要素”閱讀法,說明文有“四要點”閱讀法(說明對象、說明順序、說明方法、說明結構),小說有“三要素”閱讀法(人物、情節、環境),散文有“神形”閱讀法,議論文有“三論”閱讀法(論點、論據、論證)等等。

  這些基本的閱讀方法,需要我們在答題時能融會貫通、運用自如。要做到這一點,得依靠平時的課堂教學積累。我們在答題時要充分把握文章的體裁特點,尋找最佳切入點,提高答題的準確率。

  當然,不少考題還要考查學生課外閱讀情況,涉及歷史、文學、政治等領域的基本知識,“功夫在題外”,學生平時多積累,多讀、多看,這對課外閱讀題的解答有著十分重要的作用。

  總之,新課程標準下的閱讀評價機制,往往帶有許多創新思維的因素。學生答題時,要把新課程標準的內涵滲透進去,不僅是閱讀方式的創新,而且是閱讀理念的創新。讀準信息,讀準規律,讀準意義,讀準思想。這樣學生的思維空間才能得到拓展,閱讀質量才能提高。

初中語文閱讀理解解題技巧3

  一、文章表達了作者什么樣的思想感情

  這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

  二、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用

  對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。

  三、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用

  有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的.本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

  四、概括文章主旨

  對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答:“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

  五、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用

  看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

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