語文學習技巧

語文學習技巧1

　　1.要熱愛語文，充滿自信。正如一個愛好音樂的人才會去學音樂，一個愛好繪畫的人才會去學繪畫一樣，一個人只有熱愛語文，才會去鉆語文，才能學好語文。所以，我們每個人都應打內心里問問自己是不是對學習語文充滿了信心？是不是真心的喜歡著語文？

　　2. 要勤于積累。語文是一個積累型的學科，它強調聚少成多，厚積薄發。這正如做房子，只有一塊磚一塊磚地往上碼，才能建成高樓大廈。首先，我們可以用一個精致的積累本，定時、定向積累一批雅詞、妙句、精段、名篇等，這樣堅持一段時間后，你會擁有一個語言寶庫，等到運用時，便能得心應手，呼之即來。其次，我們應背誦一定數量的古今詩文精品，背誦一些精典名篇（如《三字經》等）。

　　3. 要練就一手好字。語文與字有密不可分的.關系，一個字都寫不好的學生，很難說他能學好語文。所以我們應該為自己尋找一本喜歡的字貼，花一點時間進行摹寫，讓自己的字漂亮起來，為自己學好語文打下一個好的基礎，燃起學好語文的信心。

　　4. 要養成閱讀的習慣。只有在閱讀中，我們才能接觸豐富的語文材料，培養良好的語感，提高自己的審養情趣。讀些什么呢？我們可以長期訂閱一些適合中學生讀的報刊雜志，如《學語文報》《滿分閱讀》《中學生天地》《讀者》《意林》等，我們也應每學期讀1至2本中外文學名著，進行“冊讀（即整本書的閱讀）”。

　　5. 要養成寫作的習慣。聽、說、讀、寫是的基本能力要求。“聽”與“讀”是途徑，“說”“寫”才是根本目的，而寫只有在寫中提高。首先，我們應該堅持寫日記，記下自己的真實的生活細節，留下豐富的生活實例。其次是，認真地寫好每一篇作文，形成個人的寫作風格。第三是要積累地參加各種寫作活動，如課堂寫話，課本劇編寫，寫演講發言稿，作文競賽，向報刊投稿等，在實踐活動中不斷地完善與提高自己的寫作水平。

語文學習技巧2

　　來到巨人學校這幾年給我感觸最深的就是家長關注孩子學習的熱切程度。前一段時間我們一直在做小升初系列講座，通過與很多家長的接觸，了解到大家對孩子教育問題的困惑。講座結束后，很多人都會圍過來咨詢各種問題。因此每次我們會盡可能多的給家長帶來有用的信息。

　　很多家長都知道我們6月9日舉辦了一次巨人杯的綜合素質評估，通過考試結果分析，我發現了這樣幾個問題：

　　第一，語數英三科成績都非常好的學生極少。換句話說就是現在的孩子偏科現象比較嚴重。有的孩子數學考了90多分，語文只有50分。

　　第二，普遍學生語文成績偏差，因為這次試卷語文并不難，但是四升五的平均分只有64分，五升六的平均分57分。鑒于數學和英語的教育是超常教育，與學校學習的課程聯系不是很緊密，而語文則不一樣，所以這個成績絕對是不能令人滿意的。

　　第三，很多家長都有不重視孩子語文學習的心理。在跟一些家長溝通的過程當中，有些家長就說孩子如果考上了其他科目尖子班肯定會上，語文就不考慮了。

　　第四，家長對于孩子語文成績過分的自信，這段時間一直接到家長的電話說孩子語文成績在班里乃至學校都不錯，但是這次考試怎么分數這么低，這說明一個什么問題，學校排名只是一個小排名，一個年級6000人參加的考試，孩子是怎樣的一個位置呢？

　　第五，很大一部分家長沒有給孩子在外面報語文類的輔導班，覺得沒必要。大家都知道學校的語文學習更多的是以講解課本文章為中心。而基礎知識，閱讀，寫三作方面沒有單一的強化訓練，也沒有系統的訓練。

　　現在小升初考試對于孩子綜合素質的要求是很高的，舉個例子，東城五中的例子，三帆中學4分鐘寫200字短文的例子。

　　語文的綜合能力，包括聽、說、讀、寫四種能力，只有四項一齊進步，才能說語文成績有所長進。

　　聽聽的能力就是理解和溝通的能力，它也反應了人思維的敏捷性。

　　會聽比會說更重要，有些孩子在聽課過程中總是漏掉一些關鍵的內容，或者家長說過什么之后，孩子好像并沒有理解家長的話。這些孩子往往不是聽的能力有問題，而是沒有良好的傾聽習慣。所以家長不僅要訓練孩子的聽力，還要注重培養孩子良好的傾聽習慣。

　　怎樣培養孩子養成良好的傾聽習慣，提高聽的能力？

　　第一．告訴孩子認真聽是一種良好的品德，是對別人的尊重。

　　第二．聽的時候眼睛要看著對方。才會更好地讓說話者知道，你是否已經理解了他的意思，領會了他的'意圖。聽課更是如此。

　　第三．不要隨意打斷別人的講話。這是最基本的禮貌，也是交流的必要，要學會多聽、少說。在家里，家長要時刻注意讓孩子別輕意打斷別人說話。

　　說說的能力也很重要,說的能力就是一個人的語言表達能力。

　　語言表達能力調查

　　我再給大家講一個故事，有這么一個事，有一個老板，他面試員工，給一個小伙子出了一道難題，假如你的爸爸和你的老板同時掉進水里你先救誰？你想他敢說我先救爸爸么？他繞開說，我不會游泳。老板說沒關系，不會游泳我遞給你一根繩子。他還想繞開，他說我這根繩子一頭扔給老板一頭扔給我爸爸。老板說不行，繩子沒有那么長，只能救一個人。他說那我先救我爸爸。老板表示出不滿意，這時候關鍵看他的口才。你要是這么說：我和你非親非故，我救你干嘛啊？，失敗了，對，這時他想出了一個辦法，說我先救我父親。因為父親只有一個，但老板滿街都是。從這個例子我們感覺到，說，是需要機智、幽默的。

　　讀讀的能力就是從字詞、文章中學到知識，得到感悟的能力。

　　讀書，是沉淀文化的過程，會讀書的人才會思考。把書中的東西變成自己的知識和經驗，才能迅速地擴展自己的能力和視野，學習過程就能事半功倍，更快地學會別人的知識、體會別人的感受。

　　讀分為閱讀和朗讀能力，家長們如何培養自己孩子閱讀和朗讀的能力：

　　第一.速讀。如果是快速地瀏覽，要讓他說出文章的主題。

　　第二.朗讀。有表情地、流利地朗讀文章，可以分角色表演課文，當作是一個家庭游戲，來引起他的興趣。

　　第三.熟讀。對優美雋永的詩詞能夠熟讀，還要背誦。比如有兩個孩子在辯論，大人們在旁邊聽。比如寫作文也是一樣，如果在開頭和結尾有一些精彩的名言佳句，引人入勝的典故，一定會為文章增色不少。

　　寫寫就是人們把自己所聽、所說、所學、所想、所感、所想記錄下來的能力。

　　（此處舉猴子打了一個孩子嘴巴的故事）結果那個孩子寫出了非常好的一篇文章。

　　總之，語文能力的培養是需要點滴積累的過程，單靠幾次課的學習對于成績的提高肯定是有幫助，但是對于孩子能力的提高是不足以體現的。我們暑假的課程設置大概是這樣一個情況：

　　一二年級主要是說話寫話課，很多家長有這樣的誤區，孩子這么小有必要學作文嗎？恰恰相反，孩子在這個年齡進行這方面的訓練是效果最好的，因為一二年級是孩子語言發展的黃金時期。

　　三四五年級是閱讀寫作。這里給家長這樣提到這樣一個問題，三年級時候孩子學習容易出現的塌腰現象。

　　六年級是小升初，所有的學習都是為了將來孩子能夠考上一個比較好的學校。

　　15年級基礎知識的訓練體現在平時閱讀寫作的課堂上

　　6年級暑假開始小升初的課程具體涉及到基礎知識，閱讀，寫作三大塊內容。

語文學習技巧3

　　高考狀元學習方法：語文基礎題答題技巧

　　高考狀元自述：

　　先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

　　答題策略：

　　1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

　　2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語（含熟語）辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

　　3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的'，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

語文學習技巧4

　　一、懂得要知學問難

　　魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的`廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

　　二、回憶內容促進記憶

　　每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。

　　如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由于剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

　　三、好記性不如爛筆頭

　　學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。

　　寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

語文學習技巧5

　　1、首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！

　　2、復習語文要有計劃！

　　比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）

　　3、在復習的`時候要認真，才能達到較高的效率！

　　復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦。）

語文學習技巧6

　　一、重視教材、預習到位

　　在經過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。

　　二、精積細累、咬文嚼字

　　從高一就達到一個共識，文科的學習方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的.若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好應試的準備了？

　　三、動腦動手、相輔相成

　　所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加；二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等于生活的外延。同學們不要做人云亦云的“復印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。

語文學習技巧7

　　首先每天閱讀，大聲朗讀。好記性不如爛筆頭。他強調要隨時做筆記。“工欲善其事，必先利其器”。三本必買的詞典字典：《成語字典》、《古漢語常用字典》《中學生閱讀》。把《成語字典》看一遍，用三年的時間。認識的成語堅決不細看，不認識的就默默背誦后來，堅持高中三年把這部字典背了下來。

　　其次堅持寫日記，必須認真。這樣，對自己的寫作水平有提高。高一語文，一定要閱讀《中學生閱讀》高中版。每次聞著清香的書香味，讀書的應試之苦，一掃而光。寫字字跡要清楚，給人一種清晰流淌的感覺，作文分也會很高。

　　三是主動多做高考模擬題。高一學生要和高三學生經常交流，從那里及早了解高考難度系數，大致了解高考的難度，自己的語文應考信心增強了。所以，高一學生經常和高三學生交流還是有益處的。要多閱讀一些國內各大專院校的語文方面的報刊雜志，江西師范大學《語文月報》，每年都有一期專門是為高考準備的。華南師范大學《語文月刊》，。每年也都有一期專門是為高考準備的模擬試題集。

　　考試押題，是不可能的任務。隨緣的去應付，勿忘勿助，時止時行，平常心，日常情。語文高考，歷來對于文科學生來講，是最難的。要想考得好，關鍵是平時的扎實積累、廣泛閱讀與不屑與頑強的學習。語文考試沒有捷徑，只有勤奮、博學。但是，方法是有的`。

　　四是大量閱讀文言文。高二暑假，最好自己能看完1300多頁的《史記故事》，不僅開拓視野，增進對政治智慧與人心的了解。同時，也能讓你深深佩服司馬遷的人格魅力和追求的精神。這種精神，是最重要的。

語文學習技巧8

　　如果說讀與看是語文學習外在形態的話，那么，思就是語文學習的內在表現。孔子說學而不思則罔，可見，思在學的過程中的重要作用。不管是讀還是看，都必須以思為主要依托。沒有思考的讀或看，結果只能是事倍功半。

　　那么，就新高三的語文學習而言，思應該包括哪些方面呢？

　　對所讀的文言文，要思在誦讀文言文時，如果你能保持較好的思考狀態，那么，你就會自然地對文言實詞的多個義項作相互聯系以加強你的記憶；你就會習慣地對文言虛詞的意義和類別作比較以鞏固你的理解。如果你能在讀時思，在思中讀，你就會慢慢養成文言文同步翻譯的能力，即在嘴里誦讀文言文的同時，腦子里同步翻譯出現代文的文意。這樣你的文言句子翻譯能力將會突飛猛進，這是文言文學習的一種理想境界。讓讀與思 同步進行，你將會獲得意想不到的效率。

　　對所讀的現代文，要思一思文章的主旨（全文內容、局部內容，文章情感，作者情感）是什么？二思文章的結構（全文結構、局部結構、句子結構）是如何安排的？三思文章中的精彩語言具有怎樣的作用，表明邏輯順序的語言該如何把握？總之，從一篇文章的宏觀、中觀和微觀等方面入手來閱讀思考。這樣的閱讀，速度似乎慢了些，但是對提高自己的現代文閱讀能力是必須經歷的過程。只有讀懂了文章，才有可能把題目回答準確。

　　有句話叫做微言大義，在記敘性文章中，微即是敘寫尋常小事，瑣細之物的文字。這些微言，只有在思的過程中，才能發現、解讀其中的大義。在議論性文章中，微即是蘊含在文字里面的觀點或道理。司馬遷在評說《離騷》時就有這樣的闡述：其文小而其指極大，舉類邇而見義遠。如果沒有思的陪伴，要在讀或看時體會到見義遠，幾乎是不可能的。

　　閱讀的過程，是喚醒已有生活經驗，已有知識積累，已有認知水平的過程；是積累語言，培養語感，認識審美，陶冶情操的過程。但是這一切，必須輔之于思這個必要條件。有口無思的讀與看，只能是浮光掠影、一知半解。

　　對所讀優秀作文，要思可以從文章的選材、語言等角度思；可以從文章的.立意、結構角度思。也可以針對自己寫作的薄弱處著手思，從中尋覓出我可模仿，我可學習，我可創造的內容或形式。

　　在讀文章，看報刊的過程中，要學會評價、評析社會事件、社會生活，這更要以思為前提。

　　從近幾年高考作文命題看，面對社會、面對生活是我們寫作的一個方向。所以，我們要養成面對社會現象而思，面對多彩生活而思的習慣。沒有思考的習慣，遇到事情，只是憑借自己的直覺去簡單判斷，或者只是受到他人的影響來判斷。這樣，我們的洞察能力，判斷能力，思辨能力，就會弱化或僵化。

　　如果養成了思考的習慣，遇到某些社會事件或現象就會多方位判斷，多角度思辨。比如：當今社會一方面許多大學生找不到工作，一方面企業招聘不到高文化、高技能的工人。這種社會發展過程中的現象，產生的原因是什么？解決的辦法又是什么？社會如何跨過這道坎？這不就是今年高考最好的選材之一嗎！

　　培養、保持思的習慣，就是要在靜態中見動感，在靜止中見發展，在表象中見本質，在無疑處存懷疑

　　培養、保持思的習慣，就容易使自己具有整體觀點、宏觀意識，就容易面對任何事情從不同的角度去思考。思而久之，就可以超越自己的偏見、管見、成見，你的思想也會更快趨向成熟。

　　如果我選擇了某些方法，那么就要通過實踐去驗證它的有效性。對每一位同學來說，某一種方法對于自己是否有效，是需要經過相當一段時間的實踐的。但是 讀、看、思是最基礎、最重要的方法，對于這三種方法，我們可以有所側重，有所偏愛，但是絕不能拋棄其中的某一種方法，因為它們都是水之源、木之本。

　　希望每個新高三的同學養成這些被無數人的實踐所證明的好方法，勤讀，多看，會思。

　　成功的道路是靠讀、看、思鋪就的。

語文學習技巧9

　　一、首興趣：知而好，好而樂。

　　首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說知之：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說好之：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說樂之：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!

　　二、次自主：觀千劍，操千曲。

　　古人云：觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的教不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到自會讀書，自能作文的境界。

　　企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。

　　三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。

　　同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為思欲麗：情感思想要富贍犀利!現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是淺：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是窄：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思深、廣，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：寫!寫可以醞釀和升華情感，寫可以廓清和鍛造思想。思欲麗，必多寫!

　　堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：筆磨禿。

　　四、定多讀：破三春，匯九流。

　　在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫勘破三春。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫融匯九流。

　　舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

　　五、強積累：有詩書，有成竹。

　　語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的語言范式，形成興奮灶，這就是我們要追求的腹有詩書。

　　運用這些范式，模仿著說，模仿著寫，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為胸有成竹。

　　六、重感悟：思千載，想萬物。

　　古詩云：心有靈犀一點通。怎樣才能作到對語文學習心有靈犀呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養成聯想和想象的良好習慣，力求思接千載，視通萬里，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

　　經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

　　七、細思考：學而思，思而得。

　　孔子云：學而不思則罔，思而不學則殆，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的`思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

　　八、求精熟：啟而發，點而悟。

　　語文學習欲求精熟，貴在得名師點撥，因此學生必須懂得一點教師點撥的道理。

　　點撥之妙，首在得人：不同的學生、不同的心態、不同的性格，教師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申基礎，不一而足;點撥之妙，次在得時：學生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點撥在關鍵之時，教師則要善于觀察，了解學生思維狀態的外在表現，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得度：引而不發，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你思考，讓學生真正去自主學習。

　　九、有個性：思結果，成一家。

　　語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這里的個性，從狹義講，是指語文學習規律的系統化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

　　這就必須：首先建立元認知策略，形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中，不斷總結升華，強化有效的正確的習慣，糾正無效的錯誤的做法。其次是學會總結反思，通過計劃總結的方式，課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享，通過課堂發言、同學交流師生討論的方式，吸收對自己學習經驗的有益的指點;還可以通過網絡論壇發表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經驗的表述方式及實質內容。最后學會實踐檢驗，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。通過實踐檢驗，我們可以收獲成功的喜悅，我們更應該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經驗，也是形成個性化語文學習經驗的必然歷程。

　　十、要跳出：課內法，課外路。

　　葉圣陶先生說過：教是為了不需要教。學習語文最重遷移。因為語文學習的外延與生活的外延相等，語文學習的最終的成功，還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：①跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物的人生經驗，從地理科學各國各洲的風土人情，從數學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細致的觀察功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規律和經驗。②跳出語文課本學語文。

語文學習技巧10

　　1.利用好你的零碎時間

　　因為我是文科生，所以晚自習的大部分時間會放在數學和文綜上面。語文更多的是需要保持靈感。所以我會利用課間的零碎時間，閱讀一些比較短的文章，看見好詞好句進行摘抄。然后下晚自習之前，抽10分鐘，閱讀并思考你摘抄的內容，想想這些素材適合怎樣的題材，如何拓展，如何做到新穎讓人眼前一亮的感覺。

　　2.不要忘了詩和遠方

　　我記得高考語文題型有詩歌鑒賞，也是我比較喜歡做的一類題。做完這類題后，可以抽些時間，把你喜歡的詩詞摘抄下來。別小看一些典故，可能它就是很好但又很少人運用的素材。引經據典，也是作文高分的關鍵。相信這些素材會讓你的作文更加有意境。

　　3.廣告詞也能擦出思維的火花

　　我記得我高三的時候，也只有中午睡覺前和晚上睡覺前能看看手機。現在的廣告是無處不在，它們以各種巧妙的方式植入到我們生活中。每當我打開一個APP，或者打開微博、微信，都會有幾個印象深刻的廣告詞。若你細心體會，其實這些廣告詞可以運用到作文的題目或者論點上。

　　4.平凡的日常其實也可以不平凡

　　作文最好生活化，一篇好的作文繼續需要有古今中外的例子，但更需要你日常中獨一無二的感受。記錄一些你覺得有意思的日常，不僅可以用到作文上，畢業后也是一份美好的回憶。

　　5.新聞只積累關鍵詞

　　新聞是認識度較廣泛的'，所以運用新聞素材時不需要把事情的前因后果全部描述。用關鍵詞輕描淡寫帶過就可以，最重要的是你的思維和分析。

　　6.那么究竟如何分類呢

　　我的摘抄本選擇了活頁本，這樣可以貼幾個標簽，很好的進行靈活分類。

　　我是這么分類的。

　　主要兩大類：碎片類和整體類和技巧類

　　碎片類：名人名言、廣告詞、優美詞句、古詩詞、新聞關鍵詞…

　　整體類：古今中外故事、日常故事、人物傳記…

　　技巧類：比喻、排比、開門見山、形容詞的精化、文章結構的調整方法、寫作前列提綱的方法…

　　（除了三大類有標記，剩下的小類都是混在一起積累的，運用過的我會打個勾，經常用的覺得又好的經過每次的修改后，那么關鍵時候就用它了，又熟練又是精華）

　　只要保持感覺，語文真的是日積月累的，它不適合臨時抱佛腳。只要這么堅持，你的語文會輕而易舉、自然而然地提升的。寫作可以鍛煉自己的思維，同時也讓自己的心靈保持敏銳，久而久之會發現你的世界觀會開闊很多，更加熱愛生活融入生活。

語文學習技巧11

　　一、應記住的基礎知識。

　　1、文學常識。

　　①法布爾，法國昆蟲學家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。

　　②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。

　　2、字詞注音、字形掌握。

　　骸骨(hái) 潛行(qián )蔥蘢(lóng) 峰巒(luán) 彌漫(mí) 頃刻(qǐng) 喧囂(xiāo)

　　喑啞(yīn) 靜謐(mí) 篡奪(cuàn) 霎時(shà) 連亙(gèn) 窗扉(fēi) 倏忽(shū) 黯然(àn) 縹緲(piǎo)

　　悄然前行 海枯石爛 日轉星移 姿態萬千 風云變幻 津津有味 竊竊私語 更勝一籌

　　驚慌失措 弱肉強食 開膛破肚 毫不猶豫 窸窣作響 夜色蒼茫 遙遙在望 昂首挺立

　　一葉扁舟 高垣睥睨 黯然飄渺 風定天清 海市蜃樓 碧瓦飛甍 歷歷在目 化為烏有

　　3、課文內容把握。

　　①《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學的神奇與人類的偉大。

　　②《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系，不同光彩德云和天氣的關系。

　　③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習性介紹的活靈活現，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。

　　④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現了作者對人類聰明才智的贊嘆。

　　⑤《山市》是作者根據目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。

　　4、與“月”有關的詩詞。

　　①床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)

　　②月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

　　③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》

　　④秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)

　　二、應形成的語文素養

　　1、科學小品，又叫知識小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學知識，說明某種事物或現象的形態、特征、成因、功能、作用等。它的特點是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，長運用豐富的想象與聯想，以及比喻、擬人等修辭方法。科學小品既有科學的嚴謹又有文學的情趣。

　　2、掌握科學小品的特點

　　①注意其說明的真確性、科學性。《看云識天氣》就用準確而生動的語言介紹了云和天氣的關系。

　　②運用恰當的說明方法。《看云識天氣》中對云運用了分類別、打比方、擬人等方法。

　　③生動說明與平時說明相結合。《看云識天氣》中介紹不同云和天氣時運用比喻、擬人、排比等修辭方法進行生動說明介紹云的光彩現象同天氣的關系時，則運用平時說明。

　　3、修辭知識學習

　　擬人：把沒有思想感情的事物當作人來描寫，使它和人一樣有感情、有動作，也就是人格化。

　　作用：表意豐富，感情色彩鮮明，描寫形象生動。

　　三、應把握的單元考點

　　1、在理解課文內容的基礎上，概括內容要點。

　　首先，要認真閱讀文章，理解文章內容。

　　其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的.語句來概括歸納，文字可以多一點繁一點，然后刪去可有可無的次要文字，留下最能概括文章內容的關鍵詞語。

　　最后概括文章內容要注意以下三種情況：

　　① 如果有中心句的，可以用中心句來概括。

　　② 如果文章內容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。

　　③ 如果文中的幾方面內容是并列關系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無漏失。

　　2、修辭方法

　　常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等。

　　四、練習

　　閱讀《山市》，做以下練習。

　　1、 解釋下列加點的詞語。

　　相顧( )飛甍( )居然城郭( )

　　歷歷在目( )危樓( )窗扉( )

　　裁如星點( )市肆( )

　　2、把下列句子翻譯成現代漢語。

　　①數年恒不一見。

　　②中有樓若者。

　　五、友情提示：

　　1、課外古詩詞背誦

　　① 老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

　　② 綠樹村邊合，青山郭外斜。待到重陽日，還來就菊花。

　　③ 曲徑通幽處，禪房花木深。

　　④ 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　　⑤ 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　⑥ 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　⑦ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

　　⑧ 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　⑨ 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　⑩ 正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

　　2、名著導讀精要：

　　《繁星》《春水》

　　這是兩部散文詩集，是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的包括三個方面：一是對母愛與童真的歌頌，是“愛心哲學”的根本出發點;二是對大自然的崇拜和贊頌，作者認為人與自然應該是和諧一致的;三是對人生的思考和感悟，這部分稱為“哲理詩”。

　　《伊索寓言》

　　是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事。相傳為公元前6世紀時一個名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個小故事。主要內容有：

　　1 、影射當時社會現實，如《狼和小羊》。

　　2 、書中更多的篇章表現的是勞動人民生活的經驗與智慧：《農夫和蛇》。

　　3 、借動物形象嘲諷人類缺點：《螞蟻和蟬》

　　▲綜合性學習、寫作、口語交際：探索月球奧秘

　　1、了解豐富多彩的月亮文化，搜集與月亮相關的詩詞、對聯、民風民俗等

　　2、圍繞“月亮”，展開想象作文

　　七年級語文的學習方法

　　(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。

　　七年級語文的學習技巧

　　一、熟讀、背誦的習慣。

　　二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

　　三、推敲語言文字的習慣。

　　四、積累語言材料的習慣。

　　五、記日記的習慣。

　　六、規范地書寫的習慣。

　　七、專注地聽人說話的習慣。

　　八、說普通話、說話文明得體的習慣。

　　九、勤思考、愛質疑的習慣。

　　十、勤查工具書的習慣。

語文學習技巧12

　　一、多讀書。

　　“書籍是全人類的營養品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。就學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的.情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學會分析和鑒賞，提高我們的文化素養，還可開創我們寫作的源頭活水。

　　經常讀書的同學不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今后的語文學習中，多讀書，讀好書。

　　二、多動筆。

　　俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆，養成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

　　三、多實踐。

　　“生活是個大課堂”，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”，大家都知道，語文與生活的外延相等，特別近幾年來，隨著“大語文教學觀”的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對不夠的。

語文學習技巧13

　　文言文與文學常識，目前在中考中約占22%左右，高考中約占28%左右，從中考到高考，文言文的考試呈現由基礎性字詞的運用翻譯，向賞析類分值過渡的特征，也就是說，越到后來，文言文考核的要點不變，仍是圍繞“字”的字義和用法展開，文學常識則向古詩文賞析方面有所偏重。

　　我們可以看任何一年的中考或高考試卷，在文言文部分，你能發現它會出很多的題型，包括翻譯，解釋，分析，選擇、閱讀理解(翻譯后的閱讀理解題其實與現代文閱讀無異)，除了與現代文相同的閱讀理解題。你把那些題都查看一遍，看完之后你會發現，所有的題，到最后歸根到底樣東西，那就是“字”。

　　1.字義的考題與學習

　　比如說翻譯一個句子，你做到最后你會發現真正決定這個選項能否正確的，是這句話中的那個疑難字，只要這個字解釋正確了，那整句話都將無誤。

　　假設讓你翻譯這句話“沛公軍在霸上，相去四十里”(鴻門宴)這句話中，直正相對難一些的，是那個“去“，這句話能否翻譯正確，取決于學生對里面某個疑難字字義的是否能夠翻譯正確。

　　這個環節上，就產生了很多翻譯方法和技巧，我們承認些技巧和方法有一定的作用，但就是英語翻譯一樣，你掌握一些技巧方法肯定有用，但能否正取翻譯，真正起決定作用的，是你是否掌握了這個單詞的字義。

　　同樣，“去“字，它有五個主要意思，分別為1、離開;2、過去的;3、距、距離;4、除去、除掉;5、前往、到……去，五個意思。

　　就算一個學生再笨，只要他掌握了這五個字義，有疑問時挨個帶入到句中，也能根據上下文意判斷出，這兒的“去“，是”距、距離“的意思。

　　那么，一個同學不管他多聰明，掌握了多少技巧，如果他不知道“去“還有”距、相距“這一字義，他便會帶入自己已知的字義來進行翻譯，導致錯誤百出。

　　在考核字義上，能變化出各種題型，但核心都是在檢測你對古文言中疑難字字義的掌握是否全面。

　　所以說初中的語文學習，課堂老師會給你講十種技巧和方法，但是我自始至終認為文言文學習真的沒有技巧，全靠扎實地去掌握字義和它的用法，做好每堂課的筆記，牢記每個字所包含的不同字義。

　　2.古文言中“字“的用法

　　其實古文言中“字”的用法，仍是建立在對字義掌握的基礎上的。

　　字義的`用法是指這個字它在不同的環境中會采用不同字義，比如“書”字，它當名詞用時，是書或書信的意思，當動詞用時，用的是“書寫”或“寫信”之意。

　　字的具體用法，表面上有些讓人犯難，但是我們要問的是，如果你掌握了“書”字所有的字義，就算你用笨的辦法依次帶入到句中來檢驗，依次查看，照樣能得到正確答安案。

　　有好多孩子在學習技巧的時候說，我學習文言文有代入法，有引入法，有原詞翻譯法，還有直譯法，平譯法，但如果你不懂得他的字義，所有的一切都白搭，但如果你掌握了字義和用法，所有的方法和技巧都只是起到了井上添花的點綴作用。

　　因此，歸根結底，文言文的學習，都在于一個“字”上。

語文學習技巧14

　　語文科目具有自己獨特的學科方法，因此考生在學習的時候要根據這種特點合理的安排自己的學習。學生在學習的時候要“聽說讀寫”4個方便都兼顧才是保證躍文學習良好效果的前途：

　　一、好的學習方法首先要會聽

　　首先就是聽，一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什么課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

　　第二是說的問題。

　　一、主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。

　　二、多找一些優美的文章來朗誦，培養你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。以上說了聽、說。讀也很重要，在語文學習中，很多學生甚至個別教師往往重視“寫”而忽略“讀”。

　　其實“讀”在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復讀。現代教學重視能力的培養，包括學生的'閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中的哲理的領悟能力，對文章主題的發掘能力，對文章藝術性的欣賞能力，等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見。”可見“讀”的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章，學生不讀或只讀一遍就學透，那是不可能的。通過讀疏通文句，通過讀領悟主題，通過讀產生問題，通過讀解決問題;解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。久而久之這樣做，閱讀能力就會大大提高。

　　第三、大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。

　　讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創作出大量的文學精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術家新鳳霞從六歲開始學戲，沒有上過學，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。

　　對于中學生來說，閱讀更是寫作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構思和寫法，從而提高學生的寫作技巧，豐富學生的寫作內容，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

　　我們現在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學習的各方面，都會有很大的提高的。

　　第四就是寫的問題。

　　寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什么呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。

語文學習技巧15

　　如何學好高中語文：

　　學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現成的模式，不能照搬別人的方法。

　　1.如何學習語文： 不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。

　　1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

　　2)多練習協作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

　　3)多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

　　4)語文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法

　　語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運用)

　　一理解：

　　語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什么現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

　　二識記：

　　在教學中發現學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三運用：

　　俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

　　學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學習的.規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

　　以上就是為大家提供的“高中語文學習方法：如何學好高中語文”希望能對考生產生幫助。

　　湖北高考作文指導：四招寫出打動閱卷老師

　　語文考試中，作文是非常重要的一部分，想要寫好作文要講究哪些方式方法呢?編輯整理了“20xx湖北高考語文作文指導”，希望考生在考試中能運用到這些方法，寫好作文，提高成績!

　　湖北高考作文指導：四招寫出打動閱卷老師

　　學生：怎樣才能用好數學糾錯本?

　　龍文學校黃老師建議：使用“紅黑雙色筆”，最好用紅筆將錯誤明確標出，以便與所記筆記作一個區分;具體的錯誤原因，應從讀題審題、題型判定、知識點重現和答案解析四個方面來歸類分析;在錯誤旁邊記錄糾錯的思路、正確的解題過程及相關注意事項;每次考試前將糾錯本過一遍，針對糾錯記錄做一次綜合分析，力求避免重犯過去的錯誤。

　　學生：復習政治學科，總覺得知識點太多，內容又太枯燥，能介紹一些好的復習方法嗎?

　　龍文學校王老師：政治學科最好的復習方法，首先是“課本知識聯系法”。在復習課本知識時，應有意識地培養政治思維能力，以概念、原理的理解為基礎，將知識點有機地串接起來，從而形成知識體系，養成綜合、分析的思維慣性。其次是“知識板塊細化法”。面對林林總總的社會現實問題，應逐步養成從政治、哲學、經濟學三大角度進行全面考察的思維習慣，而每個角度都要力求整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類。

　　學生：什么樣的考場作文最能打動老師?

　　龍文學校李老師：考場作文是一種應試作文，應該在打動閱卷老師上下苦工夫。下面幾點最受閱卷老師的青睞：一是思維敏捷開闊，關注社會生活，富有時代責任感。二是感情真摯美好，弘揚真善美，擯棄假惡丑。三是材料新穎簡潔，語言清新暢美，文采飛揚，文思動人。四是書寫整潔秀美，卷面美觀大方。平時就要針對以上幾點互進行訓練。

　　學生：眼看離高考越來越近，心里一點底也沒有。雖然天天挑燈夜戰，但學習卻沒有什么進步，每天頭腦都昏昏沉沉的。這是怎么回事啊?

　　龍文學校馬老師：你的情況屬于過度焦慮的表現。可能是因為學習任務繁重，前一階段的成績不是很理想;也可能是家長寄望甚殷，心理壓力太大。其實學習需要一定程度的焦慮，處于中等焦慮水平的同學往往能夠激發內在的學習動機，變壓力為動力，學習效果最好。這就提醒我們要適時調控情緒，保持適度焦慮，客觀地認識自我，在學習中揚長避短，講究學習方法的科學性。同時，積極的心理暗示也有助于我們增強自信，排除焦慮，充分挖掘潛能，提高復習學習效率。

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