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省考申論答題技巧
申論試卷重點考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。下面是小編與你分享的一些省考申論答題技巧，希望對你有幫助。
2017省考申論復習答題技巧
第一，重視真題、熟做真題、利用好真題
歷年真題中凝結著命題人的命題意圖和思維方式，考生務必搜集盡可能多的真題并仔細研究，這不僅可以檢測自己的水平，還可以錘煉自己的作答技巧。
更重要的是真題含有大量的優(yōu)美語句、標準表述和權威觀點，如2012年國考副省級材料2中的一段表述：
“改革開放初期，不講誠信，假冒偽劣、以次充好者有之;坑蒙拐騙、賴賬不還者有之;欺行霸市、以不正當手段毀壞他人名譽者有之……”這三個句子形成排比句式，言簡意賅又鏗鏘有力，很值得考生們借鑒。
2014年地市級材料6中的一段表述亦是如此，“司馬遷忍辱十八載撰寫《史記》，司馬光苦熬十九春秋編撰《資治通鑒》，曹雪芹十年寒窗寫就《紅樓夢》……”其實，這樣的例子在真題中不勝枚舉，考生若能將這些閃閃發(fā)光的“金子”從繁瑣、冗長的“沙子”中采擷出來，并嘗試著去模仿，對于自身文字表達能力的提高必將是至上財富。
此外，多做真題還可以熟悉真題的樣式和提問方式，熟悉考試流程，所以說真題是真正高質量的“模擬題”,只有在真題已經全部做完，研究透徹的情況下，才建議考生選擇模擬卷。
第二，知己知彼、專項突破，補齊知識短板
經過第一階段的真題研習，相信考生一定能對歷年命題規(guī)律有一個基本的認識，同時也能真實了解自身在各個專項中的知識掌握程度。
此時，考生就應該進入專項突破階段，用大約一周甚至更長的時間對自己的短板區(qū)進行集中攻克，為自己整體申論能力的提高增磚加瓦。
如考生經過大量的真題練習，發(fā)現(xiàn)自己在貫徹執(zhí)行題目上總是拿捏不準，此時該考生可以進入貫徹執(zhí)行的專項訓練。
具體操作如下：首先，將真題中出現(xiàn)過的尤其是2010年以后的所有貫徹執(zhí)行題目進行匯總;其次，將歷年的分值、文種、題目設置形式、具體要求、要點呈現(xiàn)方式、具體作答思路進行歸納分類;再次，將出現(xiàn)概率較高的文種及命題方式進行標明，以凸顯自身后續(xù)復習的側重點。
其他專項亦是如此。
第三，常態(tài)儲備、考前的預測，讓熱點助力高分
熱點儲備是申論備考中的必修課，這已成為共識，但如何儲備卻無路可尋。
華圖教育專家認為，熱點儲備其實是兩個環(huán)節(jié)的任務，分別為常態(tài)性的熱點儲備和預測性的熱點背誦。
具體而言，熱點儲備須常態(tài)化，這就要求考生從決定考公的那一刻就要有意識的去關注國計民生，并學習站在政府角度去分析和評價社會現(xiàn)象，從而形成對社會熱點客觀理性的敏感意識。
省考申論對策題應對策略
一、仔細審題要審清
在審題部分，要審清到底有幾問，以及是否有給出身份的限定，要考慮權職范圍，考試的大多數(shù)情況都是對策可以提，需要適當用“建議、完善、提倡、督促”等關鍵詞優(yōu)化即可，但是如果真的越權，不符合政治可行性便要慎重考慮。
【例題】假定你是一名派到農村的支教人員，針對希望小學遭廢棄的問題，提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。
通過仔細審題，發(fā)現(xiàn)題干中明確給出了需要作答的對象，即“希望小學遭廢棄”，因此，直接針對此問題，提出對策即可，只有一問的形式。
身份給定的是支教人員，所以如果涉及到教育局加大投入力度等對策時需要用“建議”等關鍵詞進行適當優(yōu)化。
【例題】“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政有關部門參考。
通過仔細審題，可以發(fā)現(xiàn)題干中根本沒有明確給出要解決的問題是什么，這種情況就需要考生回歸給定資料4，先把問題簡要歸納概括出來。
然后再根據(jù)問題去材料中尋找對策，是兩問的形式。
但是雖然給定的身份是觀察員，題干中明確寫出可以提出問題解決建議，所以大膽提出建議即可。
國家公務員考試網發(fā)現(xiàn)，此種形式是公務員考試較常出現(xiàn)的一種形式，希望考生能夠引起重視。
二、把握要點要準確
公務員考試申論科目中提出對策題思維的框架比較簡單，其中的難點和拉分點主要是在選取要點時是否能夠細致，發(fā)現(xiàn)一些隱藏的要點。
以下國家公務員考試網提供幾種方法供考生參考：
1)通過關鍵詞尋找直接對策
在材料里面出現(xiàn)明顯的提示性對策詞匯，如“將、應該、必須、要、建議、倡導、采取、利用、憑借等表示措施類動詞詞匯，則可直接將材料原話進行提煉，轉化為相應答案。
比如材料中如下段落：
”我們要采取切實措施，大力倡導和推動不同學科、不同學術思想、不同學派進行交流，更多地支持我國科學家參與全球化、區(qū)域性的大型國際研究計劃，并且吸引外國科學家參加我國的一些基礎研究項目，形成全面開放的格局。
“上面這段材料則是直接的對策表述，提煉其中的關鍵語句，即可形成最終的答案。
2)通過問題或原因間接推出對策
如果材料中出現(xiàn)原因或者問題同樣需要關注，均可由此推出相應對策，但是前提務必是問題和原因沒有明顯的對策解決掉，才可以以此推出對策。
推出問題時，適當?shù)尼槍栴}解決，前加加強、轉變、提升、改善、完善等詞匯，轉換為對策即可。
比如：
”由于在基礎研究領域普遍實行的競爭機制，科研單位自有科研經費很少，難以應對重要的研究領域或方向給予持續(xù)穩(wěn)定的支持，最終導致我國基礎研究實際上是一大批相對獨立而執(zhí)行期短的項目在運行，研究工作缺乏系統(tǒng)性和可持續(xù)性。
“原因如果能夠分析出來，那么對策轉換表述即可，即”加強對基礎研究項目的經費投入，保證研究工作系統(tǒng)性和連續(xù)性“。
3)經驗教訓推出對策
考試過程中，材料也比較喜歡涉及其他國家和一些地方省份，如果出現(xiàn)了此類形式，可以用經驗教訓推出對策，即經驗可以借鑒，教訓可以吸取教訓，避免再犯錯，但是尤為注意考慮國情即可。
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