如何學習初中語文

　　剛升入初中的你們，懷著對新的學習生活的美好憧憬，帶著家長的殷切希望，都愿在新的環境中展現一個輝煌的自我形象。下面是小編幫大家整理的如何學習初中語文，歡迎閱讀與收藏。

　　初一新生如何學習初中語文【1】

　　初中語文與小學語文學習上的不同：

　　①小學階段學生年齡小，升學壓力小，全憑家長老師督促學習，沒有養成良好的自學習慣；

　　②小學語文知識單一，內容簡單，初中語文知識豐富，內容復雜，文體多樣；

　　③小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感悟；

　　④小學以課堂上聽課為主，升入初中后要求學生自學能力提高，要求學生自己主動發現問題。

　　老師由過去的“保姆型”變為“指導型”這就要求學生自己有意識培養自己的自學能力。

　　了解到以上初中與小學語文學習的異同，我們就要改進自己的學習方法，搞好中小學語文學習的過渡銜接，養成學習語文的良好習慣，使中學的語文學習在小學的基礎上，循序漸進螺旋形提高。

　　升入初中后的語文學習要做到以下幾點：

　　一、學會讀語文書

　　剛升入初中的學生有的不會讀書，認為讀書就是念字，泛泛而讀，收效甚微。

　　因此有必要首先在讀書上下一番功夫，首先讀語文書，學會從整體到局部再從局部到整體，認真閱讀研究課本。

　　假期或學期初，新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。

　　明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內容和要求。

　　還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。

　　在每一課的課文閱讀上學會“讀提示，做預習，提問題，解疑難，做練習，寫總結”的六步讀書法。

　　對每一篇文章做到讀通、讀懂、讀好。

　　二、學會用語文書

　　“教材無非是個例子”學會使用課本是學好語文的必要條件。

　　具體做法是：在閱讀語文課本的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。

　　魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經過勾畫批注，已變成他的服務工具了。

　　再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們日后的復習歸納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。

　　勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：

　　“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。

　　“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

　　“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結論）

　　“？”點在生字、生詞下面。

　　“□”圈畫出重要的字，詞或優美詞語。

　　“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。

　　“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

　　“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。

　　書上做的標記符號沒有統一規定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經使用就不要隨意改變。

　　但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。

　　學會用語文書，還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。

　　寫作的初期階段應以模仿為主。

　　古人謂學文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。

　　的確，寫作是建立在閱讀的基礎上的，構思精巧，語言精美的文章，必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就“偷”用了別人文章中的東西。

　　三、學會聽講

　　在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做到：看、聽、記、問、思五點。

　　1、眼看

　　科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態語言，看黑板上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學課文的具體內容。

　　板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。

　　還要注意看同學的板演，更應在老師的指導下看課文內容，邊看、邊思、邊記。

　　眼、腦、手并用，這樣的學習效果才會好，學習效率更高。

　　2、耳聽

　　上課時要耳聽一方。

　　聽老師的點撥講析，聽同學的討論發言，跟上老師講課的思路，聽出重點、難點、疑點。

　　只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解能力。

　　3、筆記

　　看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。

　　上課以看、聽為主，筆記為輔。

　　要學會抓住重點記錄，一般老師的自學指導，開場白、板書、是重點。

　　有的學生課前準備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。

　　有的認為自學指導、開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。

　　老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內容了解即可。

　　”老師的課堂總結往往是“畫龍點睛”之筆。

　　應記錄下來。

　　筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強化記憶的過程。

　　什么時間記筆記？應充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養聽記結合的能力。

　　4、積極問、答，鍛煉思維

　　課上答問，一種是“內心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨自答。

　　這是學習的有效方式，回答無論是對，還是錯，你總會有收獲。

　　積極答問能鍛煉自己的思維反應能力與口頭表達能力，當然問還包括向老師、同學提出疑問，請老師同學解難答疑。

　　及時解決自己在學習、聽課過程中遇到的問題。

　　大膽發表自己對問題的見解。

　　四、學會積累，多讀多寫

　　在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”我們閱讀時，要做到課內課外結合，多讀古今中外名家名篇，因為這些均是人類心靈智慧的結晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操，現實中，我們許多同學只讀書，而不愿寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意；一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。

　　要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞，讀書心得一篇，記錄所思所想。

　　五、學會獨立思考，學與思結合

　　孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，，明確的分辨。

　　在語文學習中，要培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；再求深思：決不淺嘗輒止，務求水落石出；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，接受老師的點撥、同學的幫助，才能不斷提升自己的思維品質，培養深刻、嚴密的思維個性。

　　六、學會在生活中學語文

　　葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。

　　學習語文最重遷移。

　　因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的成功，還在于在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。

　　為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：

　　①跳出語文課程學語文。

　　從政治課中學觀察思考問題的方法，從歷史課中學成功人物的人生經驗，從地理課中學各國各洲的風土人情，從數學課中學嚴密的推理邏輯，從理化課中學細致的觀察功夫，從美術音樂課中學藝術鑒賞的規律和經驗。

　　②跳出語文課本學語文。

　　從《散文》、《詩刊》中提高語文素養，從《讀者》中學人文關懷，從《半月談》中培養政治敏感，從《探索時代》中學會展開科學幻想。

　　③跳出時空環境學語文。

　　這就是所謂的遠程學習、網絡學習。

　　舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，還有大量的語文學習的網站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。

　　語文學習的原則【2】

　　一、語文學習的五大原則

　　1、循序漸進。

　　語文學習應注重基礎，不能急于求成。

　　每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。

　　每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

　　2、熟讀精思。

　　把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。

　　“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

　　“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。

　　3、自求自得。

　　端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　4、博研結合。

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、語文學習的外延與生活的外延相等。

　　注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

　　二、語文學習的要求

　　1、運用想象和聯想。

　　想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。

　　比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。

　　在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。

　　這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。

　　如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

　　2、積極主動的參與課堂活動。

　　在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。

　　這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。

　　所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3、養成自控式的良好學習習慣。

　　語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。

　　這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

　　三、語文學習的兩種技能

　　1、學會快速閱讀。

　　在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。

　　長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。

　　這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能（做到這一點不容易，但非常重要）。

　　這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　2、作好筆記。

　　作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。

　　初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。

　　課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

　　復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。

　　需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

　　四、相關的具體做法

　　1、五遍讀書法。

　　熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。

　　不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。

　　特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。

　　現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

　　第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。

　　第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。

　　第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。

　　第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

　　第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習老師在課堂上講的重點、難點。

　　2、寫讀書筆記和制作卡片。

　　首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。

　　其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。

　　但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

　　五、語文學習及備考

　　1、基礎知識的積累與運用。

　　基礎知識的內容是，重在積累，關鍵是運用。

　　包括的內容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。

　　對于這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

　　A、養成查字典的好習慣

　　B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

　　C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背；在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。

　　D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點

　　E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。

　　由于時間的原因，后面關于文言文閱讀和作文寫做的內容王老師只做了簡要的陳述。

　　2、文言文閱讀。

　　文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。

　　針對這些老師提出了一些相關的要求。

　　比如在翻譯中要求信、達、雅等。

　　在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯想，不斷復習等方法。

　　3、怎樣寫應試作文。

　　王老師簡單的提了作文的開頭和結尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。

　　卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。

　　這些都有助于學生取得好成績。

　　初中語文學習的八個小竅門【3】

　　一、基礎知識題——多積累，信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。

　　做這一塊題的基本原則是多積累，信語感，多比較。

　　對于這一塊經常丟分的同學，一定要注重積累，平時上課老師提到的，你做題、考試的時候遇到的，這些都是非常好的學習資源。

　　如果你已經作了充足的準備，已經積累了大量的知識，也掌握了一定的方法和技巧，那在你應付這樣的題目的時候應該相信自己看到這題時的直覺；其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

　　二、科技文閱讀——抓信息，會比照

　　科技文不是考察你對這個知識的掌握，也不是考察了解這個內容多少。

　　它考察的是你的語文能力——篩選信息的能力初中語文學習的八個小竅門初中語文學習的八個小竅門。

　　所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

　　三、文言文閱讀——聯系課文，聯系上下文

　　文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。

　　因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。

　　其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯；而“達”就是要通順，。

　　所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　文言文翻譯很大程度上還是考察你對常見實詞虛詞的掌握程度，所以上課的時候一定要認真聽，對于課文中經常出現的實詞和虛詞注意理解和積累。

　　五、詩歌——套用術語，分析詩句

　　從初一到初三，同學們已經學過很多的詩歌，相信詩歌鑒賞類的題目也見了不少，應該已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。

　　六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。

　　拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。

　　應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。

　　所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語言表達題——落實題干要求

　　語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題

　　初中語文學習的八個小竅門初中輔導。

　　碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。

　　另外，作文一定不能出現硬傷。

　　對于經常寫作跑題的同學，可以通過列提綱，列中心思想的方式，來鍛煉自己的審題能力。

　　另外，在素材積累方面，拿到一個素材的時候一定要多思考一下，這個素材可以用在什么樣的話題里，這樣才不至于在寫作文的時候無話可寫。

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