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幼兒園寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
幼兒園寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一：
一、基本情況
寒假校本培訓(xùn)的目的就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。以《社會(huì)主義核心價(jià)值》和《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)校從師德教育、課程執(zhí)行力等諸多方面對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)于1月31日時(shí)代幼兒園四樓教師辦公室如期舉行。此次培訓(xùn)由園領(lǐng)導(dǎo)、課程組成員組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，我們立足本園實(shí)際，在全園教師的積極配合下，寒假培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)展順利，教師受益良多。
二、主要做法與成效
(一)全力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育實(shí)踐。
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論研討會(huì)是在全社會(huì)形成共識(shí)的新形勢(shì)下召開(kāi)的一次重要會(huì)議。他強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，我們要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過(guò)程，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中，廣泛開(kāi)展以“四個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。號(hào)召全體教師從自身做起，傳遞社會(huì)正能量，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。
(二)積極響應(yīng)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，不斷探索開(kāi)拓新路，讓課程更有效。
為了更好的幫助教師實(shí)施課程，將新的理念真正落實(shí)在具體教學(xué)中，打造真實(shí)的.常態(tài)教學(xué)，我們利用寒假培訓(xùn)理清思路，知道如何有效的對(duì)課程進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握實(shí)施課程具體的操作方法，提升課程實(shí)施能力。通過(guò)四大板塊生活、運(yùn)動(dòng)、游戲及學(xué)習(xí)每一個(gè)板塊的案例分析幫助教師發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵的根本，把握實(shí)質(zhì)。
(三)分享徐則民專家的講座報(bào)告，提高教師撰寫(xiě)教學(xué)案例的能力。
普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
三、特色與亮點(diǎn)
1、分層管理，落實(shí)到實(shí)處。
2、理論結(jié)合實(shí)際，凸顯價(jià)值。
3、人人參與，積極響應(yīng)。
4、將專家報(bào)告及時(shí)分享給每一位一線老師。
四、問(wèn)題與思考
1、如何做到身體力行?
2、如何把握實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的根本?
3、撰寫(xiě)案例的基本要素。
幼兒園寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)二：
根據(jù)市教育局《關(guān)于20XX年寒假開(kāi)學(xué)前教師全員培訓(xùn)的通知》要求，海河幼兒園認(rèn)真組織，扎實(shí)有效地開(kāi)展了全體教職員工的崗前培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重高效。
寒假崗前培訓(xùn)活動(dòng)得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，接到通知后，及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，明確本次培訓(xùn)活動(dòng)的主題：“提升教師素質(zhì)，為黃河三角洲生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)，為黃河三角洲學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)”，制定了幼兒園寒假崗前培訓(xùn)的詳細(xì)計(jì)劃。同時(shí)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)行簽到制度，認(rèn)真做好筆記，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)寫(xiě)出反思與心得體會(huì)。保障本次崗前培訓(xùn)活動(dòng)順利有效地開(kāi)展。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)孟昭亮副局長(zhǎng)“認(rèn)清形勢(shì)，不負(fù)使命努力推進(jìn)我市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展------在20XX年寒假教師全員培訓(xùn)活動(dòng)上的書(shū)面講話”，對(duì)當(dāng)前教育工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)有了詳細(xì)的了解，提高了全體教職工的歷史使命感和責(zé)任感。
園本培訓(xùn)中，海河幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)了《東營(yíng)市政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》、《關(guān)于規(guī)范辦園行為防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向的通知》，李天順副司長(zhǎng)在《托舉希望，發(fā)展新農(nóng)村幼兒教育》研討會(huì)上的講話，對(duì)學(xué)前教育有了更多更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，感受到了學(xué)前教育發(fā)展的春天即將來(lái)臨，從很大程度上減少了教師的職業(yè)倦怠感，全體教職工信心滿滿，對(duì)自己從事的職業(yè)充滿了自豪感。大家一致認(rèn)為：面對(duì)學(xué)前教育，我們重任在肩;面對(duì)幼教改革，我們抓住戰(zhàn)略機(jī)遇;面對(duì)改革發(fā)展，我們大膽創(chuàng)新;面對(duì)教育教學(xué)，我們重在行動(dòng)。
三、更新觀念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。
“空中課堂”27號(hào)全天播放的主題為《讓師德在教育中閃光》師德教育電視專題片，讓全體教職員工享受了一份知識(shí)大餐，最令大家鼓舞的是把終身學(xué)習(xí)的理念納入教師職業(yè)道德規(guī)范，這對(duì)于營(yíng)造一個(gè)良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于提高教師的'專業(yè)素養(yǎng)都是一個(gè)非常好的舉措。全體教職工紛紛表示在新的學(xué)期里，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭。
學(xué)習(xí)了“淺談陶行知先生之‘生活教育’”，進(jìn)一步更新了全體教職員工生活即教育理念。“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育意義。”幼兒園教育即為生活教育，生活即教育的理念將進(jìn)一步影響教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)展。
“幼兒園課程改革與教師專業(yè)成長(zhǎng)專題”轉(zhuǎn)變了全體教職員工的課程觀和教育理念，進(jìn)一步意識(shí)到課程改革和專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系。
總之，通過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，梳理了大家對(duì)學(xué)前教育的了解，統(tǒng)一了對(duì)學(xué)前教育改革發(fā)展的認(rèn)識(shí)，找到了提升自己、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑與方法，樹(shù)立了職業(yè)道德感、社會(huì)責(zé)任感和自我價(jià)值體現(xiàn)感。取得了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，為新學(xué)期、新的工作、新的挑戰(zhàn)注入了新的活力和生機(jī)。
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