高二數學學習總結

時間：2025-02-11 16:24:42 敏冰學習總結我要投稿

高二數學學習總結（精選11篇）

　　緊張又充實的學習生活又將謝下帷幕，這次學習讓你有什么心得呢？是時候寫一篇學習總結了。那么好的學習總結是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高二數學學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二數學學習總結（精選11篇）

　　高二數學學習總結 1

　　度過了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對于數學一科，相當多的同學覺得高一階段的知識非常可怕，不夸張的說高一階段的知識比整個初中的知識總量還要多。如今到了高二，是不是知識更多更難了呢？

　　個人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調的是理解，而高二階段強調的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學習的側重點，可以說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數的相關性質，其中很重要的一條是單調性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調性，還要通過對圖像的分析來對函數單調性有直觀的感受。這些都是對函數單調性的理解，到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具--導數。也就是我們可以在不做函數圖像，也不用“取點比較”的情況下直接判斷函數的單調性和單調區間。而這種處理單調性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。

　　還有幾何方面，高一階段我們大多數同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對于解析幾何復雜的運算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學習更加復雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數化，使同學們不用在復雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。

　　最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數出來，如果題目的數稍微大一點的話我們就不得不把大量的時間浪費在數數上。在高二我們就會學到高手是怎樣數數的，也就是所謂的計數原理。到時候同學們就會知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數學原理。

　　總體來說，高二數學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候對知識有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的過程了。這就要求同學們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經是最后的機會了。

　　對于高一階段知識掌握的不夠扎實的`同學，高二也是唯一可能提高的機會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那么高二的學習就既是學習過程又是復習過程。高中階段學習節奏之快使得一開始落后一點的同學在之后的學習過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中復習。比如說如果有同學函數沒有學好，沒關系，高二學習導數的時候會再回來研究函數問題；平面向量沒學好，沒關系，學習空間向量的時候也可以順帶復習；直線和圓沒學好，沒關系，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。

　　總之，在數學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會；如果你想追上別人，高二是最后的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰，也是收益最大的一年。高考中數學的重要性無庸贅述，希望同學們能在高二的時候抓住機會，為了能有一個輕松的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力！

　　高二數學學習總結 2

　　今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數據都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：

　　一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。

　　二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的`，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。

　　三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。

　　高二數學學習總結 3

　　這學期，我將繼續承擔高二(7)和高二(8)的英語教學工作，每周共有14節課，其中包括四節早讀和三節晚夜自習。時間如流水般飛逝，轉眼間一個學期已經過去，現在我來總結一下這段時間的工作。

　　一、思想上

　　我一向嚴格要求自己不斷學習為人師表

　　我閱讀了美國教育專家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發，對教育教學有了更深層次的理解和認識，本學期我把收獲轉化到具體行動上，用專家高尚的師德指導自己的'教學工作，每一天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生交流，了解他們思想和學習中的問題。

　　二、教育教學上

　　本學期開始了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎知識的復習，高考要求學生能靈活使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一---必修五25個單元的詞匯仔細認真的過了一遍，學生先讀后默寫最后在句子中靈活使用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的所有詞匯再次強化記憶。經過近一個學期的重復記憶和練習，學生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后半期按照校園要求我開了英語歌曲欣賞課，帶領學生欣賞并學唱經典英文歌曲，以歌曲為載體讓學生體會不同文化差異，開拓學生視野，學會理解和包容，并通過學唱英文歌曲提升學生英語學習的興趣，收到了務必的效果。

　　三、積極參加各種活動

　　本學期我積極參加了校園舉辦的各項比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語教師基本功大賽，經過第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說課比賽，近自己的潛力，爭取在專業成長上不斷進步。

　　高二數學學習總結 4

　　時光飛逝，一轉眼，一個學期已經過去了，我所教的高二（12）班也到了總結的時刻。回想起這半年的教學工作，我付出了很多，也收獲了不少，內心充滿了憧憬，但也有些彷徨。在過去的一個學期里，我全身心地投入到本職工作中，認真學習了新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，逐漸構建了一個相對完整的知識結構。我嚴格要求學生，尊重他們，注重發揚教學民主，讓學生能夠真正取得收獲，不斷進步。同時，我也不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，為了下個學年的教育工作做得更好。接下來，我將分享我本學期的教學經驗和教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。在教學中我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　在新課標下，為了提高教學質量，我認識到了掌握教材并理解課標的重要性。然而，要真正上好課，還需要付出更多努力。因此，我采取了以下措施：1.細致研讀教材：我花費更多的時間仔細閱讀教材內容，深入掌握每個知識點和概念，并與課標進行對照，確保教授的內容與規定的要求相符。2.形成課堂計劃：在準備課程之前，我制定了詳細的課堂計劃。這包括確定每個教學目標，設計適當的教學活動以及選擇合適的教學資源。通過這種方式，我能夠系統地組織課程，確保課堂的連貫性和高效性。3. 提供多樣化的教學方法：我意識到不同學生有不同的學習風格和需求。因此，我嘗試使用多種教學方法，如講授、討論、實踐和小組合作等，以滿足學生的.不同學習需求，并提高他們的參與度和理解力。4.積極反饋和評估：為了及時了解學生的學習情況并指導他們的進步，我經常給予積極的反饋和評估。無論是口頭還是書面的評價，我都力求準確、具體和鼓勵性，幫助學生認識到自己的優勢和發展方向。5.持續專業發展：為了不斷提高自己的教學水平，我盡力參加教育培訓和學術研討會，并與同行交流經驗和教學方法。通過不斷學習和更新知識，我能夠為學生提供更好的教育資源和教學策略。通過以上這些工作，我堅信我能夠上好課，提高教學質量，并為學生的學習成果貢獻更多。

　　1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

　　2、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，采用培養學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很難達到的。

　　3、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

　　4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高中生了，但他們還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，提高教學水平。

　　三、工作考勤方面：

　　我對自己的事業充滿熱愛，從不讓個人私事干擾工作時間。我會積極利用有效的工作時間，盡好自己的職責。未來在教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提升自己的素質，持續奉獻力量。辛勤耕耘必定會有收獲。教學工作既辛苦又快樂。我將堅持“勤學、善思、實干”的原則，一如既往地努力，將工作做得更出色！

　　高二數學學習總結 5

　　在高二數學教學的一年里，我全身心地投入到每一個知識點的研究中。我精心設計每一節課，虛心向經驗豐富的教師請教，并主動學習他們的教學方法。同時，我努力做好教學的各個環節，并積極為學生提供課后輔導。我也關注學生的心理素質提升。盡管我在教學中非常謹慎，但仍然感到有些遺憾。

　　為了提高以后的教學效果，我經過深思熟慮認為，在高二數學教學中，應該注重夯實“三基”并理順知識網絡。考慮到高考命題是基于課本知識的，并全面考查學生的潛力，因此，增強學生對基本知識、基本概念和基本方法的牢固掌握至關重要。通過我的教學反思，我得出以下結論：

　　一、教學定位要合理化，重基礎知識、基本方法和基本思想

　　通過一年來的高二的數學教學，以及對會考試題及市統測的研究分析發現，數學考查的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多，對于大多數的學生作好這部分題是至關重要的。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是我們能夠進一步改善的'地方，可大大提高整體的數學成績。又要有針對性地提高程度較好的學生，先從思想認識和學習方法上加以指導，提高拔尖人才。

　　二、教師指導好學生對教材的合理利用

　　數學考試考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習題，提高學生對教材的重視的同時，關鍵做好學生的學習指導工作，對于教材的改造和加工至關重要，先整體把握全教材的章節，再細化具體的資料，用聯想的方式，對于詳略的處理交代清楚，使學生在自己的頭腦中構建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質聯系，提高實際運用潛力十分重要。

　　三、理解知識網絡，構建認識體系

　　各知識模塊之間不是孤立的，我們要引導學生發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。這樣，就能夠把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水。

　　事實上，在知識點的交匯處命題，在試題中已十分普遍。在教學中，選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，否則就會挫傷學生的信心;也不應過重，不利于對知識的理性歸納。由于L1學生的數學基礎普遍較好。

　　四、對會考與市統測試題的研究，變被動為主動

　　教師對試題要精心研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，構成自己的認識，關鍵是舉一反三，對于不同的知識點精心設計難度不等的各種試題，構成題庫使學生有備而戰，使得考場上的時間更多一點，同時提高學生的心理素質，做到不驕不躁，通過實踐發現，這種因素且不可忽視。

　　五、高度重視新課程新增資料的復習

　　新課程新增資料：簡易邏輯、平面向量、線形規劃、概率、是大綱修訂和考試改革的亮點，現行教學狀況與過去相比，教學時間比較緊張，復習時間相對短，新增資料考察要求逐年提高，分值也不斷加大。

　　在新的課程試題中，有一些問題是結合了新教材和舊教材的知識點。這種方法也被應用在高考命題中。舉例來說，關于函數的單調性問題可以使用導數解決，也可以使用定義解決。同樣地，處理立體幾何問題可以使用傳統方法，也可以使用向量方法。只有我們重視并加強對新增資料的復習，才能跟上教育改革和高考改革的步伐，提高學生的認知能力和思維潛力。

　　六、明確考試資料和考試要求，把握好復習方向和明確重難點

　　七、把握教材，注重通性通法的教學、做好學習方法的指導工作

　　近年來，高考數學試題的命題方向一直堅持新題不難、難題不怪的原則，注重培養學生的通性思維和解題方法，而非特殊技巧。高考最看重的是具有普適性的方法和相關知識。即使復習時間緊迫，我們也要牢記回歸課本的重要性。回歸課本，并非單純地死記題型和結論，而是要理清核心概念，通過回憶和梳理課本目錄，重點掌握例題中涵蓋的知識和解題方法。針對性強的題目應該優先進行強化訓練，以提高復習效果。請根據以上要求，修改前段內容。

　　在自己作題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結合參考題解加以取舍，也能夠把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。

　　考生的心理素質非常重要，他們應該以平靜的心態參加考試，并以實事求是的科學態度回答試題。同時，要培養鍥而不舍的精神。考試是一門學問，如果想在高考中取得好成績，不僅需要扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題潛力，還需要在考場上有出色的表現。我們應該把平時的考試看作是積累考試經驗的重要途徑，將其當作高考來對待，從心理調整、時間合理分配、節奏掌握以及整個考試的運籌方面進行不斷調整，逐步適應。

　　高二數學學習總結 6

　　擔任xx班的數學教師以來，本著實事求是的態度，可以說緊張忙碌而收獲多多。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，大膽創新，并不斷完善。總結如下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，注重學生的'動手參能力。

　　三、其他老師。

　　教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師特別是指導老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為了滿足不同層次學生的需求，我們進行了有針對性的輔導工作，并特別加大了對后進生的輔導力度。對于后進生的輔導，并不僅僅限于傳授知識，更重要的是對他們思想的引導和培養。提高后進生的成績，首先要解決他們內心的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，激發他們對學習的興趣。我們通過多種途徑激發他們的求知欲望和進取心，讓他們明白學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。基于這個前提，我們會教給他們學習方法，提高他們的學習技能。

　　六、積極推進素質教育。

　　我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、加強學風建設

　　提倡一種認真、求實的學風，與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　八、需要改進的地方

　　爭取更好的把握教材的連貫性，規范教學過程中的語言表達，加強與學生之間的溝通，以便正確引導學生認真學習，多熟悉教材，盡量把握教學的重點內容，提高教學效果。

　　高二數學學習總結 7

　　我在高二數學教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣。

　　(一)優化課堂教學環節，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率

　　1.立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學

　　高二數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

　　2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力

　　高中數學比初中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。

　　3.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習

　　我在教學中注重培養學生的自主學習能力。在引導學生自學時，我會提供自學提綱，指導他們如何閱讀教材、尋找疑點和難點，并鼓勵他們進行歸納總結和嘗試練習。隨著學生逐漸掌握學習方法，我會逐步放手，讓他們主導學習過程。為了加強學生的自主學習，我注重在課前讓學生預習，確保他們對課程內容有一定的了解。上課時，我鼓勵學生帶著問題專心聽講，將課堂時間用于深入討論和思考。而課后，我強調復習的重要性，幫助學生鞏固所學知識，并通過做習題和自行訂正錯誤來提高學習效果。通過這樣的教學方式，我希望能夠激發學生的思考和學習興趣，從而使他們能夠主動參與學習，提高學習成績。同時，通過培養學生的自學習慣和自學能力，他們將能夠主動面對學習挑戰，不再依賴老師的指導，真正實現學習的主動性。

　　4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性

　　高中數學具有概括性強、題目靈活多變的特點，僅僅靠課堂聽講是不夠的，學生需要在課后進行認真消化和總結。為了培養學生善于自我反思和總結的能力，我在教學中抓住時機進行培養。在每個單元結束時，我幫助學生進行自我小結，引導他們思考解題思路、步驟、多解和變形問題以及解題方法和規律的總結。通過這樣的方式，培養學生善于進行自我反思的習慣，擴大他們對知識和方法的應用范圍，提高學習效率。

　　(二)加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣

　　我在高二數學教學中十分重視對學生學法的指導，因為良好的學習習慣是學好高中數學的關鍵。下面是我在教學中采取的具體措施：

　　1.引導學生制定合理的學習計劃，養成認真規劃時間的習慣，以避免盲目學習造成的困擾。

　　2.鼓勵學生養成課前預習的習慣，并布置相關預習作業，以便學生在上課時能夠有針對性地聽講。

　　3.引導學生主動參與課堂，要求他們積極思考問題，做好筆記，并盡量理解所學內容。

　　4.強調及時復習的重要性，鼓勵學生課后反復閱讀課本，回顧老師講解的內容，加深對基本概念和知識體系的理解和記憶。

　　5.培養學生獨立解決問題的能力，要求他們在遇到困難或題目不會做時，先自主思考解決方案，而不是盲目向老師或同學求助。

　　6.教導學生進行系統的復習總結，將所學新知識融會貫通，加強對知識點的掌握。

　　7.鼓勵學生培養閱讀報刊和資料的習慣，以擴大知識面，拓寬視野。

　　我將加強學法指導融入到每一次新課講解、作業評講和試卷分析等教學活動中。通過這些措施，我希望能夠幫助學生建立起良好的學習習慣，提高數學學習的效果。

　　(三)重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

　　我在教學中，我會注重運用情感和成功原則，積極調動學生的'學習熱情，培養他們對數學的興趣。首先，我會深入了解和關心學生，特別是那些學習困難的學生。我將幫助他們解決在思想、學習和生活方面遇到的問題。我會向他們介紹數學在各行各業中的應用，讓他們認識到數學的重要性，增強他們學好數學的信心。同時，我也會鼓勵他們積極參與數學活動，嘗試用自己的方式解決問題，并鼓勵他們發表自己的觀點。在提問和布置作業時，我會根據學生的實際情況，多給予他們成功的機會，讓他們能體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習熱情。由于高中數學的特點，高二學生，尤其是女生，在學習中可能會遇到很多困難和挫折。因此，我會注重培養學生正確處理困難和挫折的良好心理素質，使他們學會在失敗面前保持冷靜，總結教訓，并積極調整學習狀態，為未來的勝利努力奮斗。

　　總之，在高二數學教學階段，我們應該深入分析學生學習數學困難的原因，以便幫助他們盡快適應新的學習模式，更有效、更順利地掌握高中數學知識和提升數學能力。同時，我們也應該向經驗豐富的老師請教，總結考點和重難點的教學方法，力求讓學生理解并掌握基本方法和技巧，從而提高自身的教學水平。

　　高二數學學習總結 8

　　轉眼間高二這一學年在緊張而忙碌的本學期的結束而畫上了句號，高三就在眼前了。為了達到承上啟下的目的，我就本學期的數學教學工作總結如下：

　　一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。

　　本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

　　在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

　　三、在課堂教學中培養學生的自學能力

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，也考慮到了學生之間的個體差異，因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后為不同層次的.學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　五、合理運用教科書，提高課堂效益

　　從學科能力方面來說，課程標準是最低標準，是課堂教學的最低目標。教材是素材，教學時需要處理和加工，適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創新，靈活使用教材，才能使新課程改革在前進中少走彎路，全面提高教育教學質量。如數學選修2-3中的第三章的第一單元，我反復研讀了課標，對這一部分的內容全部是了解，因此對這一單元在講授上我是按照了解的要求去進行的；對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的改編。此外，還應全面了解必修與選修內容的聯系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如概率計算的教學上，選修2-3中的內容與必修3中的概率的計算上聯系非常緊密，所以在這一部分上，我先通過兩課時的復習，然后才進入本冊書的學習。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。為進入高三做好準備。

　　高二數學學習總結 9

　　本學期我有幸成為高二年級(9)(10)兩個班級的數學老師。結合學校的實際情況和文科班學生的特點，我以勤奮認真的態度和專業精神，有計劃、有組織、有步驟地進行了教學工作。現對本學期的教學工作進行總結如下：在教學過程中，我注重培養學生的數學思維能力和解題能力。通過不斷引導學生思考、探索和實踐，讓他們逐漸形成獨立解決問題的能力。同時，我也關注學生的學習興趣和動力，積極營造良好的課堂氛圍，激發他們對數學的興趣和學習的積極性。為了提高教學效果，我對每個知識點進行了詳細的講解，并與學生一起進行了大量的練習和實踐。在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和思考，培養他們的合作意識和團隊精神。此外，我還積極借助現代教育技術，如多媒體教學和網絡資源，豐富課堂內容，提高學生的學習效果和興趣。我也鼓勵學生利用相關數學軟件和應用進行自主學習和練習，以強化他們的理解和掌握能力。在評價方面，我注重對學生的綜合能力進行全面評價。除了定期的考試和作業外，我還通過小組討論、課堂演示等方式，評估學生的表達能力、創新能力和團隊協作能力。總而言之，本學期我在教學工作中努力付出，關注學生個體差異，盡可能滿足他們的學習需求，并取得了一定的教學效果。但我也意識到還有許多不足之處，需要進一步提升自己的專業水平和教學技能。希望在未來的教學實踐中，能夠不斷改進和創新，為學生提供更好的數學教育。

　　一、求新思變，積極探索、改革教學

　　怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。本學期以來，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標。

　　二、注重常規，提高質量、搭建橋梁

　　上課就如行軍打仗，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備(一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發學生興趣，提高課堂教學效益;備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握。

　　每一次備課都有充足的準備，每節課都事先做好充分的準備。針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識掌握情況、教學思路等），及時進行教學反思。對待學生作業非常認真。學生作業是老師與學生之間交流和溝通的橋梁，通過作業，老師可以了解學生對所學知識和技能的掌握程度以及學生的思維能力，從而調整教學方法并采取彌補措施。因此，在常規教學中，我非常注重學生作業這個溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱的要求，為不同層次的學生布置有適當難度和梯度的課堂作業，選題以開發學生智力和拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的.需求。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全面批改，并及時幫助學生改正錯誤和補充知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班學生的整體數學素質。

　　三、作好小結、條理存貯、系統知識

　　學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

　　當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。

　　高二數學學習總結 10

　　本學期我擔任高二(3)、(5)兩班的數學教學，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學。回顧走過這一學期的經歷，我獲益良多。由于理科班學生的水平有所不同，我的教學方法也存在差異。一方面，我努力實現教學大綱規定的目標，激發和培養學生對數學的興趣；另一方面，我幫助學生建立自信，養成良好的學習習慣，為他們打下扎實的數學基礎，并對尖子班的學生提出更高的要求。現總結本學期的教學工作如下：

　　一、教育教學方面：

　　在新課標下，要提高教學質量，我們應該學會靈活運用教材并深入理解課標，而不僅僅是拘泥于教材本身。而上好課是關鍵所在。為了確保上好課，我進行了以下的工作：1. 精心準備課前教學計劃，包括明確教學目標和內容，設計合適的教學活動和資源。2.積極與學生互動，鼓勵他們參與課堂討論和提問，激發他們的學習興趣和主動性。3.利用多種教學方法和媒體，如課件、實物模型等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。4.根據學生的不同程度和需求，靈活調整教學節奏和內容，確保每個學生都有進步和收獲。5.及時反饋學生的學習情況，及時糾正錯誤，鼓勵他們繼續努力。通過以上的努力，我相信能夠提高我的教學質量，讓每一堂課都成為學生們喜歡的、愉快而有效的學習經歷。

　　1、課前準備：備好課。

　　2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

　　兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣。

　　4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，采用培養學生的自學能力和探究能力為主。

　　5、在課堂上，老師認真組織教學活動，關注每位學生的學習情況，并及時獲取他們的反饋信息。老師善于調動學生的注意力，使他們能夠保持相對穩定的學習狀態。同時，老師也注重激發學生的情感，讓他們在學習過程中產生愉悅的心情。為了創造良好的課堂氛圍，老師使用簡潔明了的語言，避免以往重復的毛病。在提問環節上，老師不僅面向全體學生提問，還注重引發學生對數學學習的興趣。課堂上注重理論與實踐的結合，讓學生能夠更好地掌握知識。此外，老師布置的家庭作業數量適當，但質量高，以減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高中生了，但普通班學生的思想和重點班的學生是有較大的差別的，普通班大部分學生還很好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生經常抄襲作業，學習不自覺，就要抓好學生的思想教育。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的`學習。

　　二、知識技能方面：

　　優化練習，提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。

　　三、在工作責任方面：

　　工作期間本人一直遵守學校的各項規章制度，準時到崗、不早退。在工作中，我尊重領導并與同事保持團結，妥善處理與他們之間的關系。平日里，我勤儉節約、勤勞任勞、真誠對待他人、熱愛學生，并且與他們保持良好的人際關系。我從未參與無原則的糾紛，始終以一名優秀教師的標準要求自己的言行，積極培養自己的綜合素質和能力。

　　社會對教師的素質要求越來越高。作為一名教育工作者，我將嚴格要求自己，在各個方面不斷提升自己的素質，努力工作，為多個領域做出積極貢獻。我將發揚自己的優點，改正自己的缺點，勇于開拓進取，不斷奉獻。耕耘之后必然有收獲，教學工作中有苦也有樂。我將秉持“勤學、善思、實干”的原則，一如既往地加倍努力，把工作做得更出色。

　　高二數學學習總結 11

　　時間如流水一樣，轉瞬間又度過了一個學期。這個學期對我來說是忙碌而充實的，也是充滿收獲的。我負責教授高二（6）和（10）兩個班級的課程。針對學生的不同情況，我制定了有針對性的教學計劃，使教學工作更有計劃、有組織、有步驟地進行，并且我較好地完成了教學任務。現在，我將對本學期的教學工作進行總結如下：

　　一、充分的課前備課

　　上好新課的前提是備好課,根據教材內容及學生的實際，精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是學習了中小學常用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。干什么、學什么，缺什么，在學期初上新課前。

　　二、高效率的課堂教學

　　為了提高每一次課堂教學的質量，我注重整理知識的條理和邏輯，并且致力于講清每一個知識點，深入分析，運用多種方式將課本知識變得易于理解。我不想讓學生遺留任何困擾，因此增加了情景教學的元素，努力提升課堂教學的效果。我學習了講授式、問題探究式、訓練與實踐式以及基于現代信息技術的教學方法，并有意識地在課堂上應用這些方法。

　　根據數學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，我在上選修2-1《導數的概念》這一課時，就采用了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1：上一節課我們的學習跳水問題時知道，平均速度能描述運動員某一時刻的運動狀態嗎?學生作答，得出能描述的.是瞬時速度。如何求運動員的瞬時速度?t=2時的瞬時速度是多少?引導學生閱讀教材p74表格。平均速度v有什么樣的變化趨勢?學生得出當⊿t趨于0時，平均速度都趨近于一個確定的值—13.1，運動員在t=2時的瞬時速度是—13.1m/s。以上求得瞬時速度的過程體現了一個什么思想?逼近的思想。你能得出一個什么結論嗎?學生小結：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時速度，然后通過取極限，從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的精確值。問題6：函數f(x)在x=xo處的瞬時變化率怎么樣表示?學生閱讀教材得出函數yy=f(x)在x=xo的導數。

　　三、完善的課后反思

　　看過一句這樣的話“思之則活，思新則進”學期初我在中山教師博客和搜狐博客開通了教師博客。把自己的教學反思放到博客上，堅持一學期下來。日志總數為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養。

　　一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，在教學工作中課堂語言不夠生動等問題。

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