教師口語期末總結

　　教師口語期末總結(一)

　　本學期我班美術繼續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

　　這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

　　經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

　　一、會畫了。

　　孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。二、大膽畫了。

　　我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

　　有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

　　孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

　　一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。二、幼兒的評價能力有待加強。

　　希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

　　教師口語期末總結(二)

　　一、教學目的：家長帶孩子來學習美術的目的都不一樣，但是有一個共同點，就是小朋友都喜歡畫畫，也許有些家長不是那么的清楚孩子學畫畫會給孩子的未來帶來什么影響!可是在我看來，小朋友在這學習的不僅僅是畫了幾張畫，從長遠來看，首先畫畫的過程可以培養孩子們的毅力恒心。因為一幅畫的完成是需要時間的。而這些東西對小孩子以后的學習生活影響是深遠的。第二，我們教學采用的是集中教學，在這個小團體中，小朋友可以慢慢學習團結協作，互相幫助，學會和同學相處，可以互相學習彼此的長處，從一定程度上可以培養孩子們的自我學習的能力。其三，作為老師，我會不斷的教給孩子們一些美術的基礎知識，如簡單的構成，顏色的認知，透視的理解!這些東西若沒有老師去引導學習，孩子自己是很難去弄清楚的!在這個引導學生學習的過程中，不斷帶領他們以不同的眼光去看待生活中的一些平常事物，孩子們的知識得到了豐富，促進了孩子的全面發展。這些才是美術教學的真正目的所在!

　　藝術是平衡兒童的智慧與情感所不可或缺的工具，藝術就在我們的身邊，生活中有著相互的關系，一邊接受他人的影響，一邊也影響他人。藝術教育如果能在兒童早期實施的話，很可能造就出富有適應力和創造力的人。從小就最大限度地激發孩子的想象力和創造欲望，增強自信心與交際能力。如果為了像現在的應試教育，可能培養出豐富的學識，但卻不曉得如何去應用，以致成為缺乏內涵，而且難以與環境融洽相處的人。愛因斯坦曾說：“豐富的想象力比淵博的知識更重要。”從小培養孩子大膽的想像創造，等于給孩子一片廣闊的成長天空。

　　兒童美術教學的目的，必須給予孩子們在美的、善的環境中，吸取藝術的養分，培養開放性的思維習慣，生存方式和態度的教育任務。但，這些的前提條件是：孩子從小就在創作環境之中，培養具有獨自性的分析，并理解其中所出現的，以及其周圍的對象體。簡單的來說，首先積累造型藝術的基礎性經驗與基本概念，然后才有表達自己主觀世界的分析與見解。

　　二、教學內容：美術欣賞概述、平面形畫、透視知識、簡筆畫、裝飾畫、色彩基礎知識、水粉畫基本知識、傳統圖案基本知識、手工課

　　三、教學內容的重點及難點：

　　教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　四、教學方法：觀察分析法、游戲練習法、形象比喻法、情境激勵法、豐富聯想法、自主創新法五、教學進度及安排：

　　本學期一共安排40次課，一個星期安排2次課第一周：美術欣賞概述、

　　第二四周：平面形畫、透視知識、

　　掌握美術欣賞常識、平面形畫、透視基礎知識;通過理論學習，使學生懂得美術的定義，在實踐練習的過程中樹立學生學習美術的信心與興趣。

　　第五六周：簡筆畫、

　　第七十周：裝飾畫、色彩基礎知識、第十一周：水粉畫基本知識、

　　掌握簡筆畫、裝飾畫的方法與技能技巧，掌握色彩基礎知識，學會運用于實際練習和水粉畫中;通過示范與范例，運用臨摹與創作等教學方法相結合訓練學生各種技巧。第十二十五周：傳統圖案基本知識、

　　學習欣賞中國工藝美術，通過學習圖案基礎知識，學會制作各種類型的圖案;結合實際分析范例、討論。最后創作等方式進行授課。第十六二十周：手工課

　　掌握基本的紙工制作玩弄的技巧等基本知識，學會創作簡單的作品。

　　學期剛開始的時候，我們發現學生在繪畫水平上存在著很大的差異，有的學生是有基礎的(以前學過畫畫)，在涂色、線條、構圖上都不用老師費心;可還有一部分的基礎很差，有的不喜歡動手畫，有的畫的總是那些，畫面上很空，有的還不會涂色，直線條都畫不直，畫面又臟又亂，針對這些問題，適當調整了總目標，能力好的學生在完成老師布置的內容后，又添加一些新的內容，以激發孩子繪畫的興趣;而對于基礎差的孩子，則是手把手、一對一地教會孩子畫畫，先從練習涂色開始，告訴孩子涂色時的要求，再練習線條以及簡單的幾何圖形，如圓形方形等，接著教孩子進行構圖，告訴孩子主要的事物要畫在畫面的中間，并且要大一點，而添加的東西要相對小一點。通過悉心指導，能力好的學生繪畫水平有了很大提高，基礎差的幼兒繪畫水平也進步很快，現在能獨立完成一幅作品，并且畫面干凈整潔。總之，全班幼兒繪畫的興趣、表現力和審美能力都得到了提高，完成了本學期的計劃和目標。

　　本學期，我們根據孩子的興趣進行了一些孩子非常喜歡的、接近幼兒生活的繪畫內容，如《喜洋洋》、《大耳朵圖圖》、《直升飛機》、《灑水車》、《消防車》、《過新年》等等，在教學過程中鼓勵幼兒大膽想象、構圖，涂色;還通過生動形象的故事情境，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，鼓勵幼兒有自己的想法和創意，不是依葫蘆畫瓢似地模仿;還讓孩子運用幾何圖形畫高樓、寶塔、小動物、交通工具，用不同的線條畫高山、小橋等;教學中我們還教會孩子手工折紙賀卡，并進行添畫裝飾，在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。如在繪畫《過新年》時，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。其次，我們非常重視幼兒作品的評價。在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞能力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品的，有教師直接進行評價，還有幼兒互相評價，提高了孩子的欣賞水平和評價能力，發展了幼兒的語言表達力和社會交往能力。

　　另外，我們還注重與孩子家長的溝通交流，以了解家長的想法、建議，每次放學都主動將孩子今天的繪畫作業向家長展示，向家長說明孩子今天都有了哪些進步，與家長的觀念達成一致。如有的家長擔心自己孩子不會畫，每天都在放學時間提前半個鐘頭去隔著窗戶觀看孩子畫畫，委婉的告訴他，這樣會影響孩子畫畫，讓他放心，老師會認真指導他的。

　　通過這學期的繪畫學習，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行構圖。在顏色的運用方面，會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是孩子一種獨特的語言表達方式，在繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

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