- 相關推薦
教師口語總結
教師口語總結
1.第1題
態勢語
您的答案：態勢語是人們在交際中用肢體態勢來傳遞信息、表達感情、表示態度的非有聲語言。
題目分數：3
此題得分：3.0
2.第2題
朗誦
您的答案：朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結合各種語言手段來表達文本作品思想感情的一種語言藝術。
題目分數：3
此題得分：3.0
3.第11題
教育口語
您的答案：教師口語屬于專業口語中教育口語的范疇，是指教師在從事教育教學活動的過程中所使用的專業口頭用語，它是教師進行教育教學活動的最基本、最重要的手段，使教師的勞動工具。
題目分數：3
此題得分：0.0
4.第3題
一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節課，是如此結束的：
戀愛，多么誘人的字眼;一個哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳墓。的確如此，就連別里科夫這樣一個把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會獲得姑娘的愛嗎?他的愛情結局將會怎樣呢?我們下一節課將會討論這些問題。
這樣的結束語主要采用的是什么方式?有什么效果?
您的答案：這樣的結束語主要采用的是過渡式結束語。制造一定的懸念，把學生的興趣引向將要繼續教學的部分，注重教學內容的系列性和階段性，起到連接新舊課、勾連知識的橋梁作用。
題目分數：7
此題得分：0.0
5.第7題
一位老師是這樣導入新課的：
師：同學們，我們已經學過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎?
生：《一件小事》、《故鄉》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。
師：以后我們還要學習魯迅的小說，有《祝福》、《阿Q正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集? 生：《吶喊》。
師：除《祝福》選自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅先生的第一本小說集。我要問一個問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢?請同學們打開書，我們學習《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。
這樣的導入語主要采用的是什么方式?有什么效果?
您的答案：這段導入語主要是溫故導入與設疑導入的綜合運用。用問題引導學生回憶以前學習過的相關作品，進而引出新課，并再次通過設疑造成懸念，使學生產生對新知識的渴求。這樣的導入語有很強的針對性和啟發性。
題目分數：7
此題得分：0.0
6.第9題
請看下面教學實錄中的結束語：
小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學》。(出示書)其中一篇《動物過冬》可有趣了,看了以后,會得到不少關于動物過冬的知識。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動物》,一本是《中國動物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。
這樣的結束語主要采用的是什么方式?有什么效果?
您的答案：這位教師在這里使用的是拓展式結束語。它不以課上的教學內容為滿足，而是把知識引向課外，引向縱深，引發學生的興趣，使課文教授的結束變為學生自我學習、自主探索的開始，有效誘導學生去進行進一步的學習和探索。
題目分數：7
此題得分：0.0
7.第12題
教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求?請結合具體實例談談你的看法。
您的答案：教師口語在語音方面的要求是： (1)口齒清楚，音質優美;
(2)音量適度，語速恰當;(3)重音準確，停頓合理;(4)語調豐富，語氣生動;(5)語流暢達，節奏鮮明。 教師口語在詞匯方面的要求是： (1)以通用詞為基礎，重視專業詞的運用;(2)以口語詞為基礎，適當運用書面語詞;(3)符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準確生動、恰如其分、有文采。 教師口語在語法方面的要求是： (1)多用陳述句和疑問句;(2)多用簡短句和松散句;(3)多用換述句和重復句。
題目分數：20
此題得分：0.0
8.第8題
閱讀以下教學文本，任選一份材料按要求設計教學用語。
要求：1、設計一段導入語，說明類型、設計意圖及希望達到的教學效果。
2、設計一個問題，說明類型、設計意圖及希望達到的教學效果。
材料1：兩點之間，線段最短。
材料2：瓊崖縱隊：瓊崖縱隊是中國共產黨在海南島領導的，以1927年9月海南島農民起義隊伍為基礎組建的。經歷了土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭的一支人民武裝。這支人民武裝經歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗,終于創立了以五指山為中心的革命根據地。 材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。(曹操《觀滄海》)
材料4：初中英語語法點之一——一般過去時。
您的答案：材料4：導入語：在美麗的大海畫面中，學生欣賞到一首著名的歌曲：I am sailing。歌詞： “我在航行，我在飛翔” 引出了本課學習的重點：現在進行時。通過任務設計： I am sailing. I am flying.和問題：What are you doing? 設計意圖:通過創設情景，讓學生在在柔和的音樂聲中體會生活，并通過老師的 指導去發現學習。同時，通過歌詞內容，讓學生體會現在時的用途，更加容易地 讓學生理解和領會。 問題：What is he doing? (這是一個獨立式提問語，讓學生通過回憶歌詞內容，來進一步理解進行時的意 義，也讓學生在回答時潛移默化中用上進行時。)
題目分數：30
此題得分：0.0
9.第4題
態勢語的功能有哪些?
您的答案：態勢語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發揮獨立表達功能，同時又能表達言語行為難以表達的感情和態度。
題目分數：5
此題得分：0.0
批注：
10.第5題
在課堂上應如何調節音量大小?
您的答案：在課堂上應根據具體情況調節音量大小。如果是面對全班同學說話，應放大音量，保證最后一排的學生能聽清楚，第一排的學生不覺刺耳;如果是個別輔導個別答疑，應控制音量，確保聽話對象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學生。
題目分數：5
此題得分：0.0
批注：
11.第6題
使用表揚語要注意什么?
您的答案：使用表揚語要注意：(1)要求實事求是;(2)要掌握時機;
(3)要富有誠意。
題目分數：5
此題得分：0.0
批注：
12.第10題
演講前應注意分析哪些相關要素?
您的答案：演講前應注意分析演講主體(演講者)、演講受眾(聽講者)、語境(場地、時間)、媒介(演示工具、麥克風等)。
題目分數：5 此題得分：0.0 批注：
作業總得分：96 作業總批注：
教師口語總結范文
一個學期即將結束，回顧這一學期的班級管理工作，我態度端正、對工作認真負責，以下是我對這一學期的工作總結：一、教育保育
1.開學初期關注新插班的幼兒，幫助他們穩定情緒、盡快適應幼兒園的生活。
2.在生活活動方面，重點培養幼兒各項生活習慣和基本的生活自理能力，主要是：能做到餐前洗手，飯后擦嘴、漱口;知道要保持衣物的潔凈，能勤洗澡、勤洗頭等;有事情能向成人主動訴說;督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。
3.衛生方面：每天都能認真地做好消毒和打掃工作，每月晾曬被子、枕頭，減少細菌滋生，從各個環節加強幼兒的保健衛生，做好預防幼兒常見疾病的工作。
4.安全方面：不斷地向幼兒滲透安全教育常識，提高幼兒的自我保護意識，如能記住成人提出的關于安全的要求，不做危險的事，懂得和他人一起外出時不能離開成人單獨活動，需要離開時一定要告訴成人或邀請成人陪同二、本學期每月開展的主題活動：
三月：“三八婦女節”和安全主題教育活動，通過給媽媽畫頭發、為媽媽制作手提包等不同形式的活動讓幼兒萌發愛媽媽的情感;安全主題活動是通過讓幼兒認識紅綠燈、斑馬線等常見的交通標識，讓幼兒對交通規則有基本的認知。
四月：開展大型親子運動會，以器械操表演，親子游戲為主，在這樣的大型體育活動中讓幼兒的身體得到了鍛煉，增強了自信心，同時也促進了親子關系的情感交流。
五月：開展獻愛心主題活動，并學習手語表演《愛的人間》，呼吁家長和幼兒一起為貧困山區的小朋友獻出自己的一份愛心。
六月：舉辦六一文藝表演，不僅讓孩子感受節日的濃濃氣息，而且展示了孩子們的風采，通過與扶貧協會的合作，讓更多的孩子和家長獻出一份愛心和關懷，讓那些失學兒童早日走進學校課堂，讓節日變得更有意義。
七月：鼓勵幼兒自己的事情自己做，鞏固幼兒已有的生活技能，在獨立做事的過程中(如辨識、管理自己的物品，會為自己做簡單的事情)感受積極與自信。
【教師口語總結】相關文章：
日語口語學習總結06-10
海外教師談口語學習方法10-05
雅思口語口語學習方法10-07
口語交際興趣小組總結11-24
高中英語教師課堂口語10-05
英語口語教師個人簡歷模板10-06
英語口語工作總結范文10-06
教師口語教學心得體會范文（精選7篇）08-15
法語面試口語10-04
口語英語作文10-01