幼兒園學習生活總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的幼兒園學習生活總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園學習生活總結1

　　藍山名邸幼兒園孩子快樂和幸福的家

　　時間像小馬車，我的孩子很幸運地坐著小馬車在藍山名邸幼兒園駛過四年的快樂時光，從一個咿呀學語的兩歲多幼童，長成了一個勇于擔當、活潑可愛的六歲男孩，時間證明了四年前最終選擇藍山名邸幼兒園入園，是非常正確的、明智的，同時，我和我的孩子也是幸運的。這里是孩子成長的第一個臺階，是孩子最快樂和幸福的家！還有半年，孩子要告別幼兒園，離開幾年來朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿歡聲笑語的幼兒園畢業，我們是多么舍不得！有很多話想說，點點滴滴，感慨頗多，千言萬語匯成一句話：謝謝老師！謝謝幼兒園！

　　依然清楚的記得，兒子最初上幼兒園時總愛哭鼻子，不愿上幼兒園。這時，老師們總是十分耐心的抱起他，哄他逗他，漸漸地，兒子愛上了幼兒園。在美麗的幼兒園里，有親切和藹的老師；有調皮可愛的伙伴；有生動有趣的游戲；有豐盛可口的午餐幼兒園里的一切，都被兒子津津樂道著。他總會模仿著老師的樣子當起爸爸媽媽的小老師，教我們學習。在兒子清晰而的表述中，我知道在學校先進教育理念的指導下，在老師們無微不至的呵護中，兒子已經把幼兒園當成了自己的.另一個家。還有什么比這更讓我們家長安慰放心的呢？老師像媽媽一樣愛護著孩子們!每天老師都早早地趕到學校，把教室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來。老師教會了孩子自我約束、與人合作，自己的事情自己做，孩子們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，樂在一起！太多美好的回憶會永遠陪伴孩子的一生！孩子就像棵小樹苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長。

　　兒子點點滴滴的進步，帶給我們的是滿心歡喜，它來自于幼兒園科學的管理，是老師們悉心教導，耐心培育，辛勤汗水揮灑的結果。在此，向默默奉獻的老師表示衷心的感謝：老師，您辛苦了！相信在們們的培育下，孩子們的明天更美好！更要感謝幼兒園給我們創造出這樣活潑、多彩、個性的幼兒學習生活！

　　謝謝老師！祝你們永遠健康、美麗！謝謝幼兒園！祝您的明天更加美好！

幼兒園學習生活總結2

　　在數學教學活動中做到：心中有目標、眼中有幼兒

　　一個數學教學活動設計好了，對于活動實施過程中的指導，教師的指導語言顯得十分重要了。因為幼兒園數學教學也就是數學語言的教學，在數學教學活動中，語言是紐帶，是活動中師幼間交流的主要工具，教師在數學教學活動中語言表述會直接影響幼兒學習效果。

　　幼兒在數學活動中進行操作、探索，經歷了一個初步分析與綜合、抽象與概括以及判斷與思維的過程，無一不是依靠教師的指導語言進行的。教師的語言在數學活動中對引導幼兒感知、探索、解答、歸納數學知識起著主導作用。因此教師的語言除了要簡明扼要外，富有啟發性和邏輯性，則尤為重要。教師必須運用語言巧妙地激發幼兒濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，啟發幼兒積極思考，真正做到寓教于樂。下面從幼兒園數學教學活動中導入部分、中間部分、結束部分的教師指導語言表述進行舉例說明。◆一、導入部分

　　（1）教師的語言采取生動性、趣味性，富有啟發性

　　教師在數學教學活動中的導入活動設置情境教學，或者配合多媒體教具的`演示，再結合采取生動、趣味性的語言，吸引幼兒的注意力，讓幼兒融入到活動中去，促使幼兒進入到最佳的學習狀態。生動趣味性的語言可以蘊含著游戲的成分，符合幼兒年齡特點，容易調動起幼兒學習的積極性。當然，除了生動趣味，還更要注意啟發性，畢竟是數學活動，是為了啟發幼兒思考，提高思維能力。例1：大班《看分合式編題》的導入：涂色游戲《捉迷藏》---復習10以內數的組成

　　師以神秘的口吻告訴幼兒:有一種小動物躲在練習卡里和我們捉迷藏，只要把答案是10的分合式涂上顏色就能找到它。孩子們出于好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。

　　（2）教師的語言采取簡明、扼要，目的明確

　　在數學教學活動的導入部分，教師的語言也可以采取簡明扼要，讓幼兒直接明了活動的內容，目的性明確，有助于幼兒主動建構對知識的理解和掌握。例2：小班：圖形食品品嘗會

　　活動目的是讓幼兒加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類，再感知食品形狀的多種多樣。

　　活動導入，教師說：“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”教師逐一出示各種圖形，幼兒說出圖形寶寶名稱。教師說：“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”幼兒說出藏在活動室周圍的物品中。教師出示水果娃娃說：“圖形寶寶除了愛藏在XX地方外，還愛藏在哪里？”幼兒說出愛藏在食品中。“還有哪些食品中藏有圖形寶寶，我們一起看看。”

　　情況分析：教師在導入活動用簡明的的語言，讓幼兒明確與圖形寶寶做游戲，說出他們的名稱。教師說“還有哪些食品中藏有圖形寶寶，我們一起看看。”讓幼兒明確了本次學習目的。這種語言形式適合于規則簡單的教學活動。

【幼兒園學習生活總結】相關文章：

暑假學習生活總結12-24

大一學習的生活總結03-10

大學學習生活總結03-29

大一學習生活總結03-31

我的大學在校學習生活總結06-27

大學大一學習生活總結03-07

大學學習生活自我總結02-24

學習生活總結800字（精選16篇）10-26

大二生活學習總結11-22