通信工程導論課程學習總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的通信工程導論課程學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：在老師的帶領下，通過一周的通信工程導論學習，我們對通信工程專業有了一個大致的了解。本文的主旨在于討論通信工程的研究對象及其在信息社會中的地位，通信工程在國內外發展的歷史與現狀，我校通信工程這一專業的特點以及學校對我專業學生的要求，最后會闡述筆者對通信工程專業的學習優勢與疑惑，以及本人的學習規劃與職業規劃。

　　關鍵詞：通信工程、研究對象、要求、回顧、展望

　　不知道你是否留意過，十年前只存在于商業巨頭和大佬手中的能當板磚使用的“大哥大”現在已經變得那么纖細輕巧、色彩繽紛，而且還飛入尋常百姓手；原來少則數月、多則經年的家書，現在只需要一封e-mail，即使大洋彼岸、天涯海角，也可近若比鄰；誰說開會一定要共處一室？只要幾個攝像頭，一場網絡會議就此開始而這一切，都應該歸功于通信工程（CommunicationEngineering）技術的迅猛發展。如果讓科學家們選出近十年來發展速度最快的技術，恐怕也是非通信技術莫屬。就讓我們揭開她的面紗，讓我一起走近通信工程。

　　一、通信工程的研究對象及其在信息社會中的地位

　　通信工程（也稱作“電信工程”，舊稱遠距離通信工程、弱電工程）是電子工程的一個重要分支，同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用，主要為研究信號的產生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計算機通信、數字通信、衛星通信、光纖通信、蜂窩通信、個人通信、平流層通信、多媒體技術、信息高速公路、數字程控交換等方面的理論和工程應用問題。隨著19世紀美國人發明電報之日起，現代通信技術就已經產生。為了適應日益發展的技術需要，通信工程專業成為了美國大學教育中的一門學科，并隨著現代技術水平的不斷提高而得到迅速發展。

　　當今世界已跨入信息時代，整個社會信息量正以20萬倍于人口增長的速率超速增長。因此，建立一個功能強大的信息網絡已成為信息社會的基礎設施和社會物質生產的必要條件，也是衡量一個國家綜合國力的重要組成部分，更是信息社會的國脈所在。

　　通信的基本含義即人們通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官，感知現在世界而獲取信息，并通過通信來傳遞信息。因此通信的基本形式是在信源（始端）與信宿（末端）之間建立一個傳輸（轉移）信息的通道（信道）。過去的通信由于受技術與需求所限，僅限于語音。隨著信息社會的到來，人們對信息的需求將日益豐富與多樣化，而現代通信的發展又為此提供了條件。因此現代通信意義上所指的信息已不再局限于電話、電報、傳真等單一媒體信息，而是將聲音、圖像、數據和為一體的多媒體信息。總之人的各種感官或通過儀器、儀表對現實世界的感官，以及古往今來的各種書籍、檔案、新聞等都含有各種信息，這些信息也都是通過通信來傳遞的。

　　二、通信工程在國內外發展的歷史與現狀

　　我國通信工作專業的前身是電機系和電機工程專業。北京交通大學是中國電子信息教育的發祥地。1909年北京交通大學（國立交通大學北京學校）首開“無線電”科，開創了中國培養通信人才的先河，后來又成立了電信系，這里走出了簡水生院士等一大批知名學者。上海交通大學于1917年在電機工程專業內設立“無線電門”，此后，于1921年設立“有線通信與無線通信門”。1952年院系調整后，成立了“電信系”。清華大學于1934年在電機系設立電訊組。1952年，清華大學、北京大學兩校電機系的電訊組合并后成立了清華大學無線電工程系。這可以說是通信工程專業的類型。這一時期較有影響的人物如清華大學的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鐘俊等教授。

　　建國初期，各有關學校分別在原有的電信工程、電機工程、無線電電子學專業的基礎上，為現代通信工程技術的人才培養積蓄著雄厚的力量。這一時期分別有張恩虬、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學者活躍在本專業的教學領域。六七十年代，通信工程專業的變遷較大。例如清華大學，1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽，成立了清華大學綿陽分校。1978年才遷回北京，恢復為無線電電子學系建制，并為拓寬專業面向，適應科技發展需要，專業設置有所調整，增設了無線電技術與信息系統、物理電子與光電子技術、微電子學共三個大學本科專業。這一時期涌現出一批杰出的學者，如吳佑壽院士，他作為電子學家和電子工程教育家，為我國數字通信領域的開拓者之一，長期從事數字通信與數據傳輸、數字信號處理與模式識別的研究工作，并早在1958年就成功研制出我國第一部八路脈碼調制電話終端設備，1952年成功研制的數傳機被用于我國第一顆人造衛星的數據傳輸。朱高峰院士長期從事電信系統的科研工作。從50年代到70年代，先后參與、主持了大量通信載波傳輸系統的總體設計與研制工作，取得了制造性成果，當時處于國內領先地位，并接近世界先進水平。特別是負責總體設計的我國第一套中國軸電纜1800路載波通信系統是我國整個載波通信系統的主要組成部分，它可同時傳輸電話、電報、傳真、廣播、數據等業務，是當時國外所采用的先進的傳輸手段之一。他在全國長途自動電話網的建設、網絡經營方式、網絡運行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了電信網絡學科的獨立地位。

　　到了80年代，從美、日、英等發達國家吹過來的信息革命這股颶風，為我國通信工程專業的發展增添了強勁的動力，也是從這時起，通信工程專業有了它現在的名稱。

　　由于信息高速公路的迅速興起，通信技術在國家經濟發展中的地位越來越重要，國家也加大了這方面的投資，各個高校都有此專業設置或者相近的專業課程，一大批實驗室也紛紛走進了大學校園。

　　三、我校通信工程專業的特點與要求

　　我校通信工程專業起源于長沙鐵道學院，于1991年開始籌備，1992年建立，1994年開始招生。本專業于20xx年獲得“通信與信息系統”的碩士學位授予權，20xx年獲得“信號與信息處理”的碩士學位授予權。經過10多年的建設與發展，已形成了具備一定規模、教學科研人才齊備、教學實驗條件相對完整、教學科研管理規范、具有鮮明特色的寬口徑專業。20xx年成為中南大學重點建設專業。培養能適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展的信息與通信工程領域中的高等工程技術人才與技術管理人才。畢業生具有信息傳輸、交換、通信設備與信息系統的設計、研究和開發、應用、技術管理方面的能力，畢業后，能較快地適應信息產業部門和其它部門對通信技術人才的需求。

　　本專業畢業生應具備良好的政治素質、文化素質、心理素質、身體素質；較高的業務素質（具有較扎實的理論基礎，具有實踐能力、創新能力和良好的職業道德）。具有良好的數學、物理基礎；掌握電路理論、電子技術等方面的基礎知識；掌握傳輸、交換、網絡理論基礎知識；掌握計算機軟、硬件基礎知識。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、電子技術應用方面的設計開發能力。

　　2、良好的外語應用能力。

　　3、計算機的應用與開發能力。

　　4、了解通信技術發展動態、學習通信新理論和新技術的能力。

　　5、通信系統和通信設備的科學研究和實踐工作能力。

　　6、創新意識、國際意識和創新能力。

　　現有專業教師13人，其中教授2人，副教授3人，講師8人；博士3人；中青年教師碩士學位占90%，在讀博士生5人。學術梯隊基本形成。

　　根據現代教育思想和理念,以教學質量為根本,深化教學改革,圍繞提高學生整體素質的要求,抓好專業建設。通信工程專業屬于電子信息類學科，主干學科是信息與通信工程，涉及計算機科學與技術、電子科學與技術等學科。針對通信工程人才的需求，依據通信工程專業知識更新周期急劇縮短、相關產業發展變化快的時代特征，建立“厚基礎、寬口徑、分類培養”的新模式，在加強學科基礎、拓寬專業口徑的前提下，以應用能力和創新意識的培養為主線，通過理論課程與實踐教學環節的模塊整合體系，構建適應現代通信技術發展的“知識能力素質”結構。同時，根據社會對人才的需求情況，并考慮學生個性的充分發展，在專業選修課上突出多條主線，因材施教、分類培養，使畢業生能具備較強的適應性，具有較大的就業空間和可持續發展性。

　　四、對通信工程專業的學習優勢與疑惑，自己的學習規劃與職業規劃

　　對于優勢，我認為良好的基礎和不竭的熱情就是最好的優勢：良好的基礎可以讓我在這條路上走得更順利，而不竭的熱情則是遇到困難和挫折時支撐自己走下去的動力。而我認為這兩者我都具有，這就是我的優勢。

　　學習規劃很簡單：除去正常休息時間，閑置的時間用來全身心學習，這就是我的規劃。考到計算機四級網絡工程師證書和六級證書這些都是必須的。職業方面就是能進入鐵道部門工作，或者做一名大學講師。

　　對我校通信工程我存在的疑惑是：我聽到的說法是我校通信工程主要是軌道交通方面的通信技術，然而在導論課程中別沒有發現有關方面的介紹，只是一些科研項目上偏重于機車通信。難道是說軌道交通通信只是研究方面嗎？另外，如果是軌道交通通信，那與其他學校類似專業有何區別呢？

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