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學習總結(jié)

應用文寫作學習總結(jié)

時間:2023-03-23 08:22:51 學習總結(jié) 我要投稿

應用文寫作學習總結(jié)集錦

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的應用文寫作學習總結(jié)集錦,希望對大家有所幫助。

應用文寫作學習總結(jié)集錦

應用文寫作學習總結(jié)集錦1

  這個學期我選修了《現(xiàn)代應用文書》這門課程,在沒有上這門課程時,我對應用文是什么都不知道,只是覺得它是一門文學寫作方面的課程,經(jīng)過在劉老師的講課中,我才知道應用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等,向國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性x,它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時間長,內(nèi)容的篇數(shù)長,內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。

  現(xiàn)代應用文書因為是學校開的公共選修課,上的時間比較短,都安排在星期三的晚上來學習,我是到后面才選上這門課的,前面的知識學的不是很精,雖然課程安排的時間很短,就幾個周的課,但在劉老師的講課中,我對現(xiàn)代應用文有了更深一步的了解,我們?yōu)槭裁匆獙W應用文?因為我們當今社會發(fā)展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質(zhì)量和效率,就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力,是否能心應手地撰寫應用文,就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對應用文的寫作。在學這門課程時,老師給我們講了它的應用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),因為時間的緊迫,我們就學了行政公文和事務文書這兩個章節(jié),在一二周的學習中,我們學習了行政公文這個知識點,行政公文的種類有13種:命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細的講解,如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記,像上行文和下行文的書寫格式,老師也細心的講授于我們,上行文是我們向一些上級的領導機關遞交報告、請示等,下行文是上級寫給下級的'一些決定、批復、通知、命令等,因為要熟悉它要寫的公文格式,我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進行了解,只有了解它的結(jié)構(gòu),后面的公文才更容易的學會,為此,老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。我們在學習的過程中知道了報告和請示的概念,它們分別是上行文和下行文,報告是匯報工作和反映情況,不要求批復,而請示是請求和指示,需要上級的批復。他們的主送機關都是一個,還有我們的通知,它是一種指揮性、知照的下行文,在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣,要寫時要在前面加“發(fā)文機關+事由+文種”,它的主送機關一般都有多個.接連下來的幾周上的是事務文書,在事務文書中,我們學到了會議記錄和簡報,是我們在這一章學習的重點,先說會議記錄,它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料,要記錄會議的組織情況:會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等,還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務文書,它的信息要新、真、快、簡,才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。在這些章節(jié)中的每一節(jié)學習過程中,老師都是以練習和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解,在前幾周的講課中,我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,對下面新學的報告、通知、請示、簡報、會議記錄,就比較容易得心應手,不會處于艨艨朧朧的狀態(tài),在學習過程中,我們就應該要多做練習鞏固新知識,好對它進行更深入的了解,在做練習的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,自己動手做練習后交給老師,老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習寫錯的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的,及時的糾正錯誤,讓自己對這個知識點理解得更加深刻。

應用文寫作學習總結(jié)集錦2

  大三的第一學期,在學校教學工作的要求下,在岳老師的悉心指導下,我們在16周內(nèi),完成了《應用文寫作》課程的學習,應用文寫作技能有了顯著地提高,取得了顯著地成績,現(xiàn)將學習《應用文寫作》的工作總結(jié)如下:

  一、學習應用文寫作的收獲

  1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式,像報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

  2、學習了應用寫作之后,對于信息,能夠獨立思考,學習,處理,提取它的精華,能夠做到學以致用。

  3、掌握較多的應用文的寫作知識,建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,提高了我的寫作水平,以更好地面對將來職場寫作競爭,同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。

  4、專業(yè)術語和行業(yè)用語等恰當、貼切、得體的'大量使用,增強了應用文語言的準確性,能用盡可能少的語言材料,高效、快速地傳遞信息,掌握了主旨單一、集中、明確,材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求。

  二、學習應用文寫作存在的問題

  1、在學習文種時,沒有注意區(qū)分文種之間的差別,沒能打破固有的教材模式,容易造成應用文的文體混亂。

  2、應用文寫作是一門很強的基礎學科,沒能注意平時材料的積累,造成寫作時無依據(jù)可依,從而造成書寫者的信任度大大降低。

  3、時常違背應用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達意,容易使讀者誤解。

  4、缺乏思維能力的錘煉,語言修養(yǎng)的加強,需要做到善于借鑒,勤于實踐對于這些問題我會加快解決,以達到真正掌握應用文寫作的水平。

  三、學習應用文寫作的體會

  1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態(tài)

  應用文寫作一般(除了個人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場。

  2、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

  應用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,因此,我們應用寫作時必須遵守規(guī)則,但這并不是說,應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的

  3、必須做到應用寫作的“樸實”文風

  應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應用文體,是為了實際工作、實際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。

  總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺,現(xiàn)在寫起應用文來也得心應手。我將在今后把自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,努力提高自己,不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。

應用文寫作學習總結(jié)集錦3

  學習應用文在這開學六周的時間里井然有序地進行著,老師對我們的首飾設計專業(yè)(首飾設計的7種必學應用文)的需要,進行了針對性的學習,從開始簡單的信息處理到現(xiàn)在的自己獨立寫總結(jié),可以說大家都在無形的進步著。

  學習期間,我們的學習方式從手寫到用電腦處理,再從獨立寫作到相互合作,在單純的學習文字當中,我們更接觸了用信息載體運用文字,也懂得了集體和合作的重要性。我們的學習態(tài)度更是有了顯然的變化,從開始的大家都不怎么動手練,到現(xiàn)在大家的興趣大增,這無疑是一個很大的跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚形”結(jié)構(gòu)模式,既形象,又使同學更容易理解,更是添了幾分趣味性,使同學們的`注意力更集中了。

  過去看一則報道,看過了便看過了,知道它所說的大概就好了。自學習了應用文之后,對于信息,我們會思考,會學習,會處理信息,提取它的精華。這或許就是“學以致用”吧!

  應用文學習還在進行著,它與我們以后的工作和生活息息相關,同時他是每個人的基礎性文字訓練,為此要打好基本功,走的更遠更好。

  這種采用電腦寫作、QQ郵箱等電子手段,與書面作業(yè)并行,老師到電腦旁輔導,及時點撥,當面批改,富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學習方法激發(fā)了我們學習的興趣,更加強了我們學習的力度,讓我們受益匪淺!相信我們的學習質(zhì)量會隨著我們的興趣有進一步的提高!

應用文寫作學習總結(jié)集錦4

  英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過:“書籍是人類進步的階梯,生活里沒有了書籍,就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

  我是東莞職業(yè)技術學院計算機專業(yè)的學生,入學后,對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,學習的成功與否,還得取決于所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書,事務文書,法律文書,經(jīng)濟文書,交際文書,學術論文等等。現(xiàn)將這一學期總結(jié)如下:

  一、概括基本情況

  在這個學期中,我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力,開闊學生的視野,在學校領導和全體語文老師的努力下,增加了這一課題,并為之配備了相關的書籍,為學生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,我學會了更多以前我是一知半解的事情,現(xiàn)在可以正確地了解關于這一課題的問題了。

  二、主要做法、經(jīng)驗和體會

  1、抓住四十五分鐘

  首先,老師的講課博學又有思想,這是日后吸引我繼續(xù)來上課的'很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣,它的應用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,聽課時,我十分注意記筆記,課后再將筆記加以整理,摘出重點,然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結(jié),提高了自己的文學鑒賞能力。

  2、認真完成任務

  老師布置的作業(yè),我每次都是認真按照要求去完成,雖然有些還不能明白,不過都會很認真地查找資料,盡量完成,并在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,我們組是由我負責起稿,由于我以前也有開服裝店的想法,就著樣靈感十足,由于不懂正確的格式,所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,加上靈感般的問題,問卷調(diào)查就很快完成了。到點評時很害怕,因為老師當著全班人點評的,害怕有哪里不足,犯大錯,就很認真聽講,發(fā)覺真的還是有好多不足。還好,在老師點評我們組那份時,老師當著全班人稱贊了我們組做得好,那時心才定了下來。

  3、體會

  其實聽說學院要增加這一課題時,我當時真的有點不是很愿意,覺得多一課題要多考一課題,又以為不會學到什么對自己有用的東西,所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解,讓我逐漸對這一課題感興趣了,同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題,我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高,同時我很慶幸我能上這一課題。

  三、存在問題

  對我自己來說,存在的問題可能是有些我了解比較慢,使自己有些搞不明白,不過還好,問題不大,還可以請教同學或查閱資料可以解決。

  這學期上了應用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

應用文寫作學習總結(jié)集錦5

  時光匆匆,一學期很快就過去了,一學期下來,工作途中有汗水,有淚水,苦樂參半。下面就我的教學工作做個小結(jié)。

  我擔任x級的應用文寫作教學工作,作為一名新進教師,我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,熟悉了應用文寫作教學。對于這個學期的教學,我采取了以下一些措施:

  一、制定應用文的教學目標和計劃,明確自己對學生的要求。

  做任何事情之前,都要弄清楚自己這樣做的目的是什么,怎樣做更好。應用文寫作教學更是如此。我的目標很簡單,就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值,懂得最基本的`一些應用文的寫法,會寫這幾種基本的常見的應用文,并由此更加關注生活。因此,在教學初期,我制定了一份教學計劃,安排好教學進度,編排好教學內(nèi)容。

  二、多角度激發(fā)學生的興趣。

  課堂上教師為主導,學生為主角。應用文是門理論實踐課,理論需要教師做好主導,為學生打好堅實的理論基礎,讓學生當主角,把理論用于實踐。課堂上,我會跟學生做很多的互動,以不至于整堂課太沉悶,學生產(chǎn)生厭學情緒。同時,語言盡量風趣點,舉例多舉學生關心、感興趣的內(nèi)容,從而激發(fā)學生的興趣。

  三、依托各種學校活動,借助各種活動指導學生進行應用文寫作。

  生活是學習的源泉,寫作離不開生活。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校,但學校也會有很多豐富多彩的活動,所以,借助這些活動,組織學生練筆,特別有意義,也很受學生的歡迎。比如我校正在進行翻修,我就安排學生學習寫作通告,告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項;又如圍繞迎新晚會,學習寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學生的寫作情況,在上課時,給學生進行指導,并進行優(yōu)秀作品的交流和展示。

  四、在課堂上及時練及時改

  學生們自覺性較薄弱,作業(yè)總是布置在課后的話,只會有較少的學生認真獨立完成,這就失去了練習的意義,沒辦法檢查學生是否學會,所以我會在課堂上保留一定的練習時間,做到及時教,及時練,及時改,及時會。有時時間不夠,我僅僅只能做到抽幾名同學上臺書寫,全班評改,這是我在教學過程中的失誤,應該在課前就做好完善的課堂設計,合理安排時間和教學重點。

應用文寫作學習總結(jié)集錦6

  一個學期的《應用文寫作》課結(jié)束了,回顧這一個學期,一路走來,時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說,“同學們,我們又見面了。”期刊論文發(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽老師講《大學語文》。現(xiàn)在呢,依舊是可愛的張老師,卻是在上《應用文寫作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相對比較多,偶爾會小小抱怨一下,現(xiàn)在想想,論文寫作通過這一學期的課程,通過這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。

  正如課程名字一樣,因為是應用文寫作,課程的針對性就比較強,而且也很實用。沒上這課之前,如果提起應用文,我的大腦會幾乎一片空白,仔細想想,也許會想到,小時候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學到了很多,了解了各種應用文的格式,語言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學習會非常重要,也使得我們以后寫作應用文時更規(guī)范,標準,更有效率。省級期刊征稿

  小時候?qū)懙淖魑模蠖嗍巧⑽模h論文,或是小小說之類的,這些x的共同特點是文學性很強,語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果,我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,如果僅僅是寫文學性的x來說,這可以,但是要拿到應用文來說,這樣卻是行不通的,也是遠遠不夠的。應用文有著自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準確,直接,簡潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著頭腦,不知所云,這不能不說是一片失敗的應用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應用文,如何寫應用文。

  我們遲早一天會走到工作崗位,遲早會接觸到單位的各種文件,也會寫很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫這些專業(yè)性比較強的應用文,無疑會鬧出很多的笑話。現(xiàn)在競爭也越來越激烈,掌握應用文寫作的方法,無疑會使我們以后更能盡快適應工作,也是我們增強競爭力的砝碼。而且,現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,對于信息傳遞的準確,及時要求也越來越高,熟練掌握了各種應用文的`寫作,也會是我們能及時處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現(xiàn)在大學生忙著考各種證,其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學到了什么,有什么用,我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識,總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書的作用有多大,我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會到,應用文寫作,是每一個大學生必備的技能,對于我們每一個人來說真是非常重要,而且他不是理論,而是實踐,是實實在在需要我們用心去練字,去做得。

  感謝老師帶著我們走進來了應用文的世界,也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了,應用文寫作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足,需要繼續(xù)練習。在平時的練習中我們犯了很多的錯誤,也從問題中學到了很多。但是現(xiàn)在想想,要想真正掌握,熟練應用文的寫作,那些練習是遠遠不夠的,還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習,去努力。

  通過開學后的這一個半月的語文學習,我對應用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應用文寫作的基礎上,對新學的知識吸收良好。

  從一點點的應用知識積累開始,老師一步一步引出(概括得好!)應用文的寫作方法,我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,練習了事務文體寫作等應用文文種。

  老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運用到寫作中。(是這樣,你體會到了,也應該能學到)讓我們從中學到了寫作的方法,也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學習方式讓我們感到新奇且有興趣。

  在這一個半月中,我學習到了計劃、總結(jié)等等應用文的寫作方法。通過這種電子形式的學習,我認為對知識的掌握有了很強的操作能力,也可以在實踐學習中總結(jié)出自己有哪些不足之處,對知識的掌握和應用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯(提到它很重要)中打下了一定的基礎。

  所以,我會珍惜我們這么好的語文應用文寫作的學習機會,像海綿吸水(妙喻!)一樣在接下來的學習中掌握更多的知識應用。為將來打下結(jié)實的基礎。

應用文寫作學習總結(jié)集錦7

  這次《財經(jīng)應用文寫作》課程作業(yè)我們組調(diào)查的是關于自習室的使用情況,在做調(diào)查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿蕚涔ぷ鳎P于用什么方法調(diào)查,調(diào)查問卷應涉及哪些方面的問題,自習室存在的問題及解決方式,以及問卷中的各個問題的選項設置等問題我們討論了很久,最終在大家的集思廣益下終于確定了問卷調(diào)查具體內(nèi)容,并且在組長的帶領下我們小組開會分工各自的'任務,盡力完善調(diào)查問卷。而我主要負責調(diào)查的工作,首先我將調(diào)查的地點定為宿舍和自習室,在進行調(diào)查的時候,我調(diào)查了不同年級的學生,每個人對于自習室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問題,有些人選擇與人商量,而大多數(shù)人選擇默默忍受,這一現(xiàn)狀讓我深切感受到我們做這個調(diào)查的必要性。

  通過這次問卷,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:首先,問卷的制定要有針對性,問題的設置要便于被訪者接受,問題的語言要盡量做到簡明扼要,而問題的選項應盡量結(jié)合我們學校現(xiàn)狀設置。同時,在做調(diào)查的時候要熱情客氣,同學答完問卷后要表示感謝,對于同學提出關于問卷的問題應虛心接受并向其承諾做出改進。最后就是在做問卷的整理工作時,應盡量保證數(shù)據(jù)的準確性,及時匯總自己的調(diào)查結(jié)果并報告給組長便于其客觀的做出分析,評估。

  作為一名大學生,從某種程度上來說,大學就是半個社會,我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,我們在大學學到知識同時,要學會“學以致用”。將理論與實踐相結(jié)合,多接觸社會上實際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識面,經(jīng)過這次調(diào)查活動,我發(fā)現(xiàn)了太多,收獲了太多,不僅增加了我們的知識積累,更拓寬了我們的社會視角,豐富了我們的大學生活。同時鍛煉了我們的團隊合作意識,懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。

應用文寫作學習總結(jié)集錦8

  一、學習應用文寫作的收獲

  掌握較多的應用文的寫作知識,建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,提高了我的寫作水平,以更好地面對將來職場寫作競爭,同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。

  二、學習應用文寫作存在的問題

  缺乏思維能力的錘煉,語言修養(yǎng)的加強,需要做到善于借鑒,勤于實踐

  三、學習應用文寫作的體會

  1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態(tài)

  應用文寫作一般(除了個人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的`。

  2、必須做到應用寫作的“樸實”文風,寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。

  總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺,現(xiàn)在寫起應用文來也得心應手。

應用文寫作學習總結(jié)集錦9

  在這個學期,我在學習《當代應用文寫作》課程后,有了許多的收獲。在xX老師的認真講解、點評和教學下,通過學習,我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式,規(guī)定和要求,也不知道通知,報告,請示,函,通告等其他文書的寫作。“人不學,不知道”,在學習之后,雖然不能對公文寫作得心應手,新手拈來,但也能融會貫通,學而用之。現(xiàn)將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結(jié)如下:

  一、方法總結(jié):

  1.明確應用文的特點,語言要求和寫作要求。首先要知道應用文具有廣泛,實用,程式,真實,時效,簡潔的特性。而書寫的語言要準確,簡明,樸實,規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確,材料真實,文風嚴謹,語言得體。

  2.熟悉黨政機關公文的種類劃分,熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,下行文以及平行文。而且必須正確排版,熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中,由于公文樣式的繁復,我經(jīng)常需要查看書本,努力減少格式錯誤的存在。

  3.孰能生巧,融匯貫通。首先,在學習文種時,注意

  區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的'是公文的主體,公文的種類,標題,主送機關,正文的用語等等。通過學習,我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,反而覺得有其特殊的相通性,只是不同的文體,在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)不相同。

  4.注重實踐,講究形式。《當代應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科,我在理解的基礎上將知識活學活用,注意在平時積累材料。在學習《當代應用文寫作》時,加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。要想在應用文寫作方面做到信手拈來,還是要勤學苦練的,同時,不可脫離實際,該有的格式版式必須要正確做到的。

  二、存在問題

  公文實用是正確的,但對于現(xiàn)在的我們來說,除了練習課堂寫作,并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié),而且本人或許是不夠細心,也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點。

  三、感受體會

  一個學期的應用文寫作課程將要結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。

  通過學習《當代應用文寫作》,我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應用文的具體方式方法,不再是不知所措,而是會很好地地將其完成。大二的我,即將大三,學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。《當代應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺,通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

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