教師學習總結教師工作總結

時間：2023-04-07 12:02:28 學習總結我要投稿

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　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教師學習總結范文教師工作總結范文大全，歡迎閱讀與收藏。

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教師學習總結范文教師工作總結范文大全1

　　一年一度的培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴峻地思索現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思索將來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結：

　　1、要以自覺的意識投入學習

　　本人能參預此次培訓，深感傲慢，同時也感到責任的重大，參預本次培訓，我們能全面提高自身的專業素養。所以，我更珍惜這次難得的學習機會，認真學習，將學習內容多多地吸取和內化。

　　2、要以思索的態度提升自己

　　本次培訓的內容，既有訓練教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析；既有理論的視野又有實踐的視角；既有學科本身的反思和爭論，又有自身素養方面思索和培育。體現了從單一的學科學問培訓向綜合的素養培訓的轉變，體現了從單純的按教材施教向把握完整的課程評價力氣的轉變，體現了從把握應知應會內容向校本研修、團隊領導力的培育轉變，這樣豐富的培訓內容引起了我們每位參訓學員深入到到的反思。新課程實施以來，取得了一些閱歷和成果，但任何改革都必需螺旋式前進，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己實施新課程的力氣。這次培訓為我們供應了思索的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深入到到反思，使我們能有靜下心來思索訓練、思索教學、思索新課程的實施及自身專業成長的問題。

　　作為一名省級骨干老師，不但要有豐富的教學閱歷，還要有自己的教學理論，要從閱歷型老師向專家型老師轉變。過去我只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我熟識到，老師應向共性化，爭論型，創新型教學進展，通過教學實踐—反思—爭論—升華，培育科研意識，對教學問題跟蹤爭論，使之課題化，并總結成果，形成共性和特色的理論，為自己的職業生涯做好理論支撐。

　　3、要多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養

　　培訓學習使我深刻熟識到：老師需要的不僅僅是書本上的專業學問、更需要的是淵博的學問、訓練的才智。轉變過去的老師形象，我要做一個有才智、有愛心、讓自己歡快也要讓同學歡快的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引同學，就必需提高自己的個人素養。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發同學的學習興趣；只有提高了自己的修養，才能講誕生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素養。努力讓自己成為一名優秀的學校化學老師。

　　4、要嘗試多種教學方法，轉變課堂，提高課堂效率。

　　形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推動前進感。在科學的理念指導下改革教學方法，進行教學爭論；在實踐中，不斷探究好的教學方法，提高課堂教學效率。

　　5、教學要與科研相結合

　　作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時的掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必會造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，依靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力氣的下降甚至缺失。這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師力氣的進展和提高的障礙。在充分敬重訓練者的基礎上，強調打破訓練霸權，用全新的、科學的`、與時代相結合的訓練思想、觀念、方式、方法等武裝訓練者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問閱歷積累起來的訓練思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論學問，并與實踐相結合，做一個科研型老師。通過這次學習相互溝通我就深有體會，自己雖然有20多年的學校教學閱歷，但科研力氣很差，教學水平也似乎禁錮在了學校階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發表一些高質量的論文了。

　　6、應當大膽嘗試，主動實踐

　　沒有同學的主動參預，就沒有成功的課堂教學。新課程領先提議的自主學習、探究性學習，都是以同學的主動參預為前提，沒有同學的主動參預，就不行能有自主探究、合作學習。實踐證明，同學參預課堂教學的主動性、參預的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學學問，并在這個過程中學會科學的思維方法，使同學主動的獵取化學科學學問，領悟科學探究方法而進行的一項活動。老師要身先士卒，締造條件讓同學作好每一個探究活動，當好同學的組織者，俯下身子公正的參預同學的爭論，把探究的機會交給同學，讓同學充分的呈現自己。同時還要加強爭論和實施探究性學習的評價，激發同學學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把準時恰當的評價納入學習活動。作為老師，既要會管理評價過程，又要見結果，自評、互評、老師講評相結合，這就需要我們不斷學習、主動實踐，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，實施校本爭論，從而達到教學模式的多樣化，創建老師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。

　　7、要學會終身學習。

　　學習不僅僅局限在專業方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素養。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。秉承終身學習和訓練理念，以適應日新月異的訓練改革。

　　總之，參預這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的快速而靈敏，語言的風趣豐滿，獨特的訓練視角，健康樂觀的人生觀，豐富的訓練閱歷……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，爭論和探究訓練、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力！

教師學習總結范文教師工作總結范文大全2

　　20xx年x月8、9、10日，我參預了在臨沂三中進行的全市學校英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓會，作為一名農村鄉鎮學校的英語老師，能有機會參預市里給我們供應的這次培訓機會，我覺得特別榮幸。這次培訓是給我們英語老師供應了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索，現將自己的學習心得體會總結如下：

　　4月x日下午，來自廣東省東莞市莞城中心學校的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動相互溝通。李老師的講座精彩生動好玩，每個老師都聽得聚精會神特殊投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松快樂的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培育同學的興趣和力氣。形式多樣的競賽和玩耍歌謠迎合學校生愛玩的天性，寓教于樂。同學樂于參預，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡潔、高效、實效。

　　其中對于李老師不要打擊差生的自信念，鼓舞他們，同學答不出來問題，也要風光地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。訓練就是讓我們敬重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必需的素養。大愛精神是老師職業精神的靈魂。李老師告知了我們師者對同學的應有的態度：be kind，be nice，be fair，be careful and be patient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永久不要罵你的同學，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的同學，作為老師的我們，應當關愛他們，讓他們成才。接著其次天來自廣東省東莞市莞城中心學校的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四班級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們呈現了怎樣上好一堂生動好玩的英語課，怎樣營造輕松快樂的課堂氛圍，激發培育同學學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用力氣，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓同學自主把握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著同學運用英語完成有實際意義的語言任務。

　　扎實的專業學問和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學一杯水，老師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩扎穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業學問和技能密不行分。只有把握本學科更寬厚的學問，才能更透徹的理解教材，迅速而靈敏處理教材，精確的把握教材，以最自然的方法把學問傳授給同學。

　　其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必需多關注同學的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得特別融洽，是由于她先通過chant和玩耍極大地調動了同學的主動性，關注到了同學的課堂心情。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺同學無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，特別枯燥，根源在于我們沒有充分調動起同學的主動性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，同學只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有主動的情感，才能保持英語學習的昂揚的學習熱忱并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。因此，在英語教學中我們應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的.教學氛圍。再次，老師應當“活用教材”、“用活教材”，依據自己同學的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓同學主體得到充分呈現，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過Let’s chant，Let’s 6 / 16 act，Let’s play，Listen and do等多種活動方式達到培育同學學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師接受應用實物和圖片、肢體語言、多媒體、玩耍等多種手段來創設真實的情景，充分調動起同學的自覺性、主動性、締造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同老師一起進入新知的探究學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以后的訓練教學過程中，我將會把學習到的學問應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在今后的工作中，我都都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師學習總結范文教師工作總結范文大全3

　　為了不斷提高我縣從事雙語的學校老師隊伍整體素養，為推動苗族的訓練事業進展供應有力支持和辦好讓苗鄉人民滿意的訓練，近日，松桃自治縣訓練局組織全縣從事雙語教學的學校共100名雙語老師，赴貴州民族學院“充電”，本期培訓班面對松桃邊遠少數民族鄉鎮從事雙語教學的100名一線民族老師。此次培訓主要以苗話（東部方言）聽、說力氣強化訓練為主，苗話發音理論學問為輔，用苗話語音理論指導老師口語發音練習。旨在通過培訓，使學員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的運用力氣及教學方式、教學技巧等有確定提高。全部老師在認真聽取了龍智先老師等老師深入到到淺出的講解后，全體學員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感受：

　　一、機會難得，學習氣氛深厚。

　　參預這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的`學習機會，在最短的時間內完成了由訓練工到同學的角色轉換，認真、虛心、懇切地接受培訓，態度端正、學習專注，從訓練局領導到學校老師都能專心致志，全神貫注，認真的傾聽和記錄，準時完成作業，如饑似渴地接受著新穎的苗文學問理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛特別深厚，仿佛回到了同學時代。

　　二、異彩紛呈，授課老師全面系統。

　　老師的課就像是一頓豐富的大餐，精致地呈現在我們的面前。三位授課老師毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入到到淺出，可謂是異彩紛呈，龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個方面詳細地搜課，學員們個個認真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地相互溝通爭辯。接下來的培訓，我想會更好玩、更專業，所以我會更認真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節課都用苗歌來開頭，讓老師們學得歡樂。

　　三、突出重點。

　　在教學時，要留意突出重點，避開平均用力。避開按挨次一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導同學仔細看，一筆筆教好，重視范寫，簡潔出錯的地方，用彩筆標出，特別強調。筆畫簡潔好寫的可讓同學觀看后自己寫。假如每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統一規定寫的遍數，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重同學的心理負擔，降低學習興趣，使同學一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點、難點作指導，其余放手讓同學自學，自寫。

　　這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們在今后雙語教學中，讓我們更好地把苗文走進課堂教學作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新熟識了自我作為一位苗族老師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓的雙語老師一起努力學習苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐，認為正確而不懷疑只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。

教師學習總結范文教師工作總結范文大全4

　　桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為。踏著春的腳步，滎陽市第六學校一行10人，遠赴古都西安，參預了以“聚焦核心素養，關注課堂轉型”為主題的“名師之路”/第十四屆全國學校教學研討會，享受了一次豐富的精神盛宴。三天的會議上，老師們一共傾聽了名師授課11節，講座8場，微報告1場。名師們嫻熟的教學技能，鮮亮的教學特色，精湛的教學藝術，深深地感染著每一位與會老師，他們精彩的課堂教學，快樂的課堂氣氛，幽默風趣的教學語言，以及先進的教學理念給每位老師留下了深刻的印象。

　　柏繼明老師的作業管理，黃愛華老師的大問題教學，劉延革老師的幾何≠計算，徐斌老師的無痕訓練，牛獻禮老師的基于核心素養的教學改進，高萍老師的開放式教學六步法，徐長青老師的簡約教學，吳正憲老師的抓住數的本質，都給與會老師做出了極好的.榜樣。特別是張宏偉老師的“全景式數學訓練”，向與會老師們呈現了將表演融入數學課堂，更是將氣氛推向了高潮。無論是哪位名師，還是哪種教學模式，無一不向我們詮釋了什么是訓練，何為核心素養，作為老師，怎樣培育同學的數學核心素養，從而實現同學的全面、持續、和諧進展。

　　回到學校后，幾位老師分別在全體老師會上、數學教研會上共享了自己的收獲和感悟，達到資源共享。幾位老師的匯報，引來全體老師的陣陣掌聲，老師們紛紛表示：在以后的教學中，確定會關注同學核心素養的提高，轉變自己的課堂教學模式，在實踐中啟迪新的訓練思索，催生新的訓練才智。

　　認為正確而不懷疑在“名師之路”的助力下，滎陽六小的數學老師定會開創出一片訓練的新天地！

教師學習總結范文教師工作總結范文大全5

　　通過參預本次遠程研修，通過學習，撰寫自我網絡研修日志，上傳優質學科資源，參預論壇爭辯互動，老師研修網為參訓老師營造出一種廣泛參預、相互支持、暢所欲言的教7 / 16研氛圍。參訓老師不但開闊了視野，能和同行進行訓練教學的相互溝通，還能夠傾聽訓練專家的教育，豐富了訓練教學的先進理念，從而使自身的訓練教學水平不斷提高，自身專業化水平進一步提升。我也通過該次研修培訓熟識到自己以前在教學中的缺陷和不足，這次學習的確開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增加了我今后搞好英語教學的信念，收獲特殊大。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是相互溝通。要想嫻熟的使用這個工具來達到相互溝通的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農村教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了同學口語表達力氣的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推動前進，教材，試卷對語言實際運用力氣的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現照舊是一個長期而困難的過程。并且，要想實現這個目標，老師除了要提高自身的口語水平和專業素養外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，老師是一個完完全全的傳授學問的機器，傳授8 / 16方法單調枯燥，只留意單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用迅速而靈敏多樣的教學方法，才能充分調動同學學習的主動性，激發同學的學問潛能，轉變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。新課程標準領先提議接受應用活動的途徑，通過表演、唱歌、玩耍、競賽、猜謎和畫畫等學校生簡潔接受的.形式激發他們學習英語的興趣，培育他們初步用英語聽、說、讀、寫的力氣。由于缺少相應的教學內容和應有的教學目標指向，有些老師設計了偏離英語教學目標的教學活動，那么即使設計的教學形式再好，他們也不能收到理想的教學效果。例如：在Let’s learn詞匯教學中，有些老師設計的操練活動多為聽和說的活動，缺乏對同學認讀和拼寫單詞的訓練，在Let’s talk對話教學中，有些老師將絕大多數時間用于對主要句型的朗讀和替換操練，而沒有在課內創設有意義的情景話，還有的老師在教學中接受應用了唱歌、畫畫等形式，由于沒有處理好教學形式和教學目標的關系，顧此失彼，將英語課上成了音樂課或美術課，在此，我認為老師在讓同學畫畫著色后可以引導同學說句型：What colour is it？It’s……并在小組活動中操練。老師還可以將所教的語言融入到同學生疏的旋律，讓同學唱出來。

　　當然，由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐9 / 16步改正和完善訓練教學方法，連續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓同學學得更輕松，真正做到“It is fun，it is easy。”從而取得更大進步。

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