護理培訓學習總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的護理培訓學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

護理培訓學習總結1

　　20xx年本著“穩固優勢，穩步開展”的原則，一年來做了本職工作。現將本年度個人工作總結如下：

　　1、兼顧新廈、主樓，全院一盤棋，尤其在新廈狠抓操作標準，實現輸液反響“零”突破；抓查對，全年查堵藥品質量漏洞12例、一次性物品質量漏洞29例。

　　2、配合股份制管理模式，抓護理質量和優秀效勞，合理使用護工，保證患者根底護理到位率；強調病區環境管理， 杜絕了針灸科的環境臟、亂、差，尿墊到處晾曬的問題。

　　3、從業務技能、管理理論等方面強化新廈年輕護士長的培訓，使她們盡快成熟，成為管理骨干。今年通過考核評議，5名副護士長轉正、3名被提升為病區副護士長。

　　4、加大對外宣傳力度，今年主持籌劃了“5.12護士節”大型慶典活動，得到市級領導及護理界專家同行的贊譽；積極開拓杏苑報、每日新報、天津日報、天津電臺、電視臺等多種媒體的宣傳空間，通過健康教育、事跡會、作品展示會等形式表現護士的辛勤工作和愛心奉獻。

　　5、注重在職職工繼續教育，舉辦院級講座普及面達90%以上；開辦新分配職工、新調入職工中醫根底知識培訓班；完成護理人員年度理論及操作考核，合格率達97.9%。抓護士素質教育方面開展“尊重生命、關愛患者”教育，倡導多項捐贈活動，向血液科、心外科等患者獻愛心。

　　6、迎接市衛生局組織的年度質控大檢查，我院護理各項工作成績達標，總分96.7，名列全市榜首。

　　7、個人在自我建設方面：今年榮獲“天津市市級優秀護理工 ”稱號；通過赴美國考察學習，帶回來一些先進的管理經驗，并積極總結臨床經驗，本年度完成論文3篇、會議論文2篇及綜述1篇。

　　作為護理部主任、一名榮耀的黨員，我特別注重自己的廉潔自律性，吃苦在前、享受在后，帶病堅持工作，親自帶著科護士長、護士長巡查各崗；努力提高自己的思想認識，積極參與護理支部建設，做好，讓工作更有條理，開展更多的年輕黨員梯隊，現在新廈的黨員隊伍已經擴大到20余名，其中以年輕的臨床骨干為主，使護理支部呈現一派積極向上的朝氣和活力。

　　隨著社會開展進步，以患者為中心的醫療護理模式開始運行，提倡以病人為中心，強化根底護理，全面落實護理責任制，深化護理專業，整體提升效勞水平的優質護理效勞。護理禮儀在其中占據重要作用。非常感謝大科護理長老師在百忙之中為我們培訓護理禮作中應當注意自己的禮儀，這反映出自己敬崗、愛崗、對崗位工作的高度責任心和事業心。禮儀效勞還可以帶給對方一個整潔、舒適的居住環境，同時創造一個友善、親切、健康向上的人文環境。微笑是我們護理形象的外在表現，微笑效勞能夠為護理塑造良好的職業形象，一個簡單的微笑，在我們臨床工作中，能夠給患者心靈上最根本的撫慰。

　　在培訓中老師邊講述邊示范，她讓四位同學上臺做示范，下面的同學學著做，老師就在一旁手把手的糾正錯誤，在老師的指導下，我們認真完成好每一個動作。

　　通過這次培訓讓我懂得：護理儀表和風度是護理內心世界的外在表現，是自我感情的`表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是工作中第一語言。優美的體態語言，是職業美與藝術美的完美結合和高度統一。良好的護理禮儀可以無聲地營造完美的醫療環境，提高護理效勞質量，還能使護理人員在實踐中充滿自信心、自尊心、責任心，其優美的儀表、端正的態度、親切的語言、優雅的舉止，可以創造一個友善、親切、健康向上的人文環境，能使患者在心理上得以平衡和穩定，同時對患者的身心健康將起到非醫藥所能及的效果。

　　培訓中老師送給我們四句話：生命中我是最快樂的，人群中我是最有魅力的，生活中我是最幸福的，工作中我是最努力的。想要真正領悟和做到快樂、魅力、幸福，需要我們努力去做好每一件事。我們是普洱市人民醫院的新入職的護理，通過今天的學習，我們將把所學的知識和禮儀都用到工作和實踐中去，不斷提升自身素質，用優美的護理形象去塑造我們人民醫院的護理品牌。 護士長培訓班講授的知識對于我來說，猶如春雨滋潤干渴的土地般的及時，珍貴；主任護士長睿智的語言讓我的心在冬日里激情燃燒；也讓我深深地體會到了“學，然后知缺乏”的哲理；更讓我深刻的明白了一個“硬道理”——領導力是一項可觀察、可學習的行為，而且是可以通過學習獲得的。

護理培訓學習總結2

　　這次的護士長培訓使我收獲很多，下面就將自己的心得體會小結如下：

　　1、古人云：天行健，君子以自強不息，不進那么退。作為一名護士長，自身要加強學習，開拓視野，儲藏知識、搜集信息（還要帶動一群人學習）。只要我們的隊伍具備了學習能力，就像我們的工作插上了“隱形的翅膀”。

　　2、組織不是權利的舞臺，而是責任的重心。作為一名護士長，應具備對工作的高度熱情，高度的責任心，這樣才能感染圍在您身邊的人；還應具備甘愿犧牲的奉獻精神，這樣才能在隊伍中樹立威信與典范。更要自覺自律、以身作則、知人善任及績效表現。

　　3、領導是老實正直的化身，老實是要勇于成認自己的缺點，并愿意改變自己，要知道每一位士兵都有權利要求分派一位負責人的長官！出現問題時，無論好與壞，都要對“結果”負起責任。正直=謙卑+膽識，如解放黑奴的林肯、領導非暴力不合作運動的圣雄甘地、他們都是謙卑者，但同時也是有膽有識者。作為護士長，我們的崗位同樣需要忠誠正直的人！

　　4、任何組織唯一可預測的不是榮景，而是“危機”。作為一名護士長，要有危機意識，要有認清現實的能力及采取行動的責任，優先責任是：認清現實，采取行動，因為每一次的“行動”考量的是“時機”，其次才是“風險”。

　　5、“是非抉擇、取舍定奪”是領導果斷力、意志力的極致表現。作為一名護士長，工作是瑣碎而繁雜的，但工作目標應與領導高度一致，工作結果是要對病區病人負責，對領導負責，對團隊負責。

　　6、蘇格拉底曾經告訴“自覺乃是生命的開始”。作為一名護士長，我們不能只把提高執行力當做一個口號，不能只停留在“鞭一鞭，動一動”上。那么如何讓我們隊伍的“慎獨”精神，讓我們對制度流程等的自覺執行，就像是縱然在睡眠中也不擔憂忘了呼吸一般地進行？答案是：態度，態字即心能，信心的威力有多強，因為信心是于堅決不移的信念或信仰；度字即二十一次之意，二十一次、二十一天、二十一月、二十一年，執行——沒有任何借口。

　　7、最有效能的領導者，從來不是強調自己，而是團隊，能對任何人的多樣性，有絕對的包容力。作為一名護士長，應該像磁鐵一樣，吸引、帶動科室人員在共同的目標下工作，并取得成績，就如指揮家指揮不同的樂器演奏出美妙的交響樂一樣。

　　8、知識是根底、時間是本錢、人才是根本，找對人，開展人，便是開展事業，反過來，事業要擴大，先得開展人才。作為一名護士長，需清楚的認識到培訓員工是做好一切工作的根基與先決條件。

　　9、要懂得善用人才。漢高祖劉邦說：“出謀劃策，運籌帷幄我不如張良；安撫百姓，管理糧餉我不如蕭何；統兵打仗，攻城奪池我不如韓信，這是我得天下的背后原因”。作為一名護士長，應有發現人才的慧眼，更要有賞識和藹用人才的胸襟與膽識，應提供應她們才能發揮的舞臺，而不是壓迫與打擊。

　　10、要“宏觀管理”不要“微觀管理”。作為一名護士長，事必躬親，過問細節，這樣不但不利于培育人才，又讓自己沒有時間思考未來，要縱觀全局，創造時機，抓小事、放大事，只顧埋頭拉車，卻不抬頭問路；抓大事、放小事，做好授權，使自己成為一名高效能護士長。

　　11、揚善于公堂，躲避于暗室。作為一名護士長，在工作中能及時的樹立典型，激發潛能，同時要掌握批評的藝術，保護員工的自尊，鼓勵受挫的心。

　　12、鏡射檢測。作為一名護士長應經常反思，用“我還能做什么，可以讓工作變得更好”的思維模式思考問題，教育護士，在工作中遇到問題時用“我可以采取哪些措施，讓問題順利解決”的思考方式面對問題。

　　13、愚公徒有善意缺乏以移山，要用推土機才可以，方案代表善意，策略才是推土機。作為一名護士長，工作要有方案，更要有策略，策略能將善意轉化為精確的目標，再通過有目的、有條理、有系統的實踐使方案最終轉化為成果。我們的方案，應最終轉化為成果。

　　14、溝通不暢或缺乏溝通是護患糾紛發生的主要原因。作為一名護士長，應采取護患糾紛的防范措施，應教育護士加強法律知識學習，提高糾紛發生的防范意識；應培訓護士標準語言，標準行為、標準效勞，提高護理工作滿意度；應引導護士對病人甚至家屬“移情示愛”，建立融洽和諧的護患關系。

　　15、挪威奧斯陸市將未經處理的污水研發成“生質甲烷”并供應公交車作燃料，既不排二氧化碳，又降低噪音，很棒的創新。作為一名護士長，在專業上，在科室工作上，對科室護士應加強創新意識的培養，創新不是未來，而是現在。正如德國詩人歌德所說：我們沒有理由再逃避了，請賜給我們災難吧，災難往往是化了裝的祝福。因此，作為一名護士長應具有“ 顛覆客戶期望”的勇氣，那就是創新！

　　任護士長一職五年多來，在工作實踐中，對護士長的責任、義務有了越來越深刻的認識。護士長是科室護理管理工作的組織、協調和指揮者，護士長的責任的重心是：要有全局意識，要對自己的`領導負責，要把提高質量、保證平安、讓患者滿意作為始終不變的目標；護士長的義務重心是使用科學的管理模式進行有效的管理，努力打造一支優秀的團隊，促進學科的開展。

　　通過這次培訓，讓我深深的體會到，自己在工作中還存在很多缺乏，與優秀護士長的管理水平還存在一定的差距；自己的創新意識、科研能力、科學的管理能力都有待于進一步的提高。

　　俗話說“打鐵還需自身硬”，在今后的工作中，我要用“學習”做杠桿，用“堅持不懈”做支點，努力提高自己的管理能力、創新及科研能力、團隊的績效能力和團隊的執行力。

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