關(guān)于優(yōu)秀班主任演講稿模板五篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的優(yōu)秀班主任演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!
在這個丹桂飄香，桃李流芳的九月，我們歡聚一堂，暢談收獲的喜悅，感受桃李的芬芳，值此機(jī)會，我謹(jǐn)代表全體班主任老師，向一直關(guān)心、支持班主任工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示最誠摯的感激和最衷心的祝福。
又是一年秋風(fēng)勁，春華秋實(shí)，桃開李落，在盛滿愛與希望的日子，我們迎來送往，見證、伴隨著每一屆學(xué)生的成長。能夠榮獲校“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號，我深感榮幸。高校班主任，是我國高校培養(yǎng)人才的重要載體之一，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生具有較高的思想政治覺悟的直接實(shí)踐者；是幫助和指導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)精神的踐行者。作為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任，在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的'起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。所以能夠榮獲校“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號，我深感激動，卻又深感不安，因?yàn)樵谌〉每上渤煽兊耐瑫r，我更看到了領(lǐng)導(dǎo)們殷殷的期盼，老師們無限的信任，同學(xué)們渴望的眼神。面對所有的期待，我們更感到的是沉甸甸的責(zé)任；面對新的形勢和任務(wù)，如何進(jìn)一步做好自己的本職工作，如何在再上一個新臺階，擺在了我們面前。借此機(jī)會，我就自己的思考心得和今后的努力方向與各位同仁共勉。
一、奉獻(xiàn)一瓣心香。
有人說，教師是精神上的富翁，教師的精神富有是任何職業(yè)都無法比擬的。以前，總會把這句話看作是阿q似的自我解嘲，看作是一種孤芳自賞的清高。可是，當(dāng)你的內(nèi)心一次一次被感動，被填充的時候，你才會發(fā)覺，做教師、做一位班主任老師，其實(shí)真的很幸福！
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，對學(xué)生要有一腔熱情，愛護(hù)、關(guān)心、體貼他們。四年前的九月，我懷著激動的心情迎來了一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生，面對家長殷切的期望，面對學(xué)生們渴求的目光，我深知，只有把創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給這片希望的土地，才能讓一腔至愛至誠的火焰在心中燃如山花爛漫。時刻銘記“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨。灑一路汗水，留一路執(zhí)著，繁忙的工作讓我“為伊消得人憔悴”，可是我依然“衣帶漸寬終不悔”。
二、汲取源頭活水
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在新形勢下，大學(xué)生的思想在許多新事物、新觀念的沖擊下，正在不斷發(fā)生變化，班主任工作也出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)，要做好高校班主任工作就要力求做到“創(chuàng)新”、“求實(shí)”、“深入”，采取靈活多樣的方法。應(yīng)該讓學(xué)生感受到有如讀了一本啟迪心靈的動人小說；看了一場有益身心健康的優(yōu)秀影片，催人奮發(fā)、感人肺腑、促人奮進(jìn)。
三、汗水凝成碩果
說句實(shí)在話，做班主任工作真的很辛苦，了解每一個學(xué)生的思想和生活，給每一個學(xué)生進(jìn)取的動力，帶出一個優(yōu)秀班級不僅需要智慧，更多的是辛勤的汗水和默默的付出。雖然我們一無桂冠，二無光環(huán)，但卻是捧著一顆心收獲天下桃李；也許，我們平凡的如同大海中的水滴，但滴水可以折射太陽的光芒；也許，我們普通如沙漠里的塵埃，但塵埃也有拍山倒海的力量。這光芒，這力量，就是緣于學(xué)生的變化成長！
今天，在教師自己的節(jié)日里，我們暢談著激情與希望，更堅(jiān)定著責(zé)任與夢想，此時此刻，心里有許多感慨，感激每一位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指點(diǎn)、噓寒問暖，感動于每一位教師愛生如子的真摯情感，欣喜于曾經(jīng)懵懂的少年已成社會棟梁之才。我奉獻(xiàn)，我快樂，班主任工作帶給我人生許多美妙的音符，讓我承擔(dān)使命，肩起希望，追求卓越。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，讓我們一起努力，一起加油，讓淮工教育事業(yè)的明天更美更亮！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事給我這次機(jī)會，讓我在大家面前充分展示自己。我是經(jīng)過去年幼兒教師編制考試，分配到幼兒園工作的，在這半年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，努力把自己的本職工作干好。在正式教師中我是個新人，但是說起工作經(jīng)驗(yàn)我可是一點(diǎn)也不少，因?yàn)槲乙呀?jīng)從師范院校畢業(yè)5年了。通過這5年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力。
列舉以下幾點(diǎn)簡要說明：
一、 我具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度
班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。有著科學(xué)的.管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況，我喜歡迎接這一挑戰(zhàn)，我喜歡緊張有節(jié)奏，充實(shí)而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子們身上，我真心的熱愛這份職業(yè)。
二、 干一行，愛一行，熱愛幼師工作
熱愛是最好的教師。在從教的這么長時間，我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心，趁年輕好好鍛煉自己。精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重?fù)?dān)。 現(xiàn)在我從以下幾個方面來談?wù)勎业墓ぷ黧w會：
一、我圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時捕捉教育信息，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、經(jīng)常與家長交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的朋友。”充分利用家長資源。平時作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。
六、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請你們繼續(xù)給予我支持！成為一名優(yōu)秀幼兒園班主任是我的理想，我會用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。我會繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
一、面對環(huán)境，改變心境
一次在開會中，遇到一位年輕的班主任，談起班主任工作，她一肚子的怨恨，說自己不想做班主任，可是沒辦法，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定年輕教師一定要做班主任，沒有選擇。這個情況也許不是個別的，那么如何面對這種無奈，恰恰是需要我們思考的。
對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中，如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對待人生，你就會有什么樣的人生。
魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個共同特點(diǎn)，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。下面這個故事也許會對我們有所啟發(fā)：
一位雙眼失明、行動不便的老太太，被送到敬老院。進(jìn)了她的房間，護(hù)理人員向她介紹房間里的擺設(shè)，護(hù)理人員每講一處，她都贊不絕口，最后她還問護(hù)理人員窗簾的花型、顏色，護(hù)理人員詳細(xì)地告訴后，老太太又高興地夸贊道：“真好看！”護(hù)理人員看她高興的一樣子，不解地說：“從沒見過像你這么樂意來這里的人，每個來這里的老人都垂頭喪氣的。”老太太說：“在我來之前我就決定喜歡這里的一切，雖然我看不見，必須到這兒來住，這是無法選擇的，但是態(tài)度是可以選擇的。”
態(tài)度不同，看待工作的意義也不一樣了。
當(dāng)年，艾菲爾鐵塔正在建造地基的時候，某報(bào)社的一名新聞記者特地到工地現(xiàn)場訪問那些工人。“您從事這項(xiàng)工作，覺得有意義嗎？”記者首先問一位五十歲左右的老工人，老工人回答說：“有什么意義？不就是賺錢養(yǎng)家嗎？”
記者又問旁邊一位年輕的小伙子說：“您呢？對此次建造鐵塔的工作，您有什么特別的感受？”“這個工作還可以啦！不過，比起賽馬場、舞場等環(huán)境就差多了。反正，做一天就拿一天的錢，還可以啦！”
當(dāng)記者在工地上轉(zhuǎn)了一圈之后，突然發(fā)現(xiàn)，在一個又臟又亂的角落，有一位小伙子正揮著汗水，拼命地工作。記者也向他提出了相同的問題，這位年輕小伙子竟毫不擾豫地回答：“當(dāng)然有意義了！”他停了一下，認(rèn)真地說：“您看，現(xiàn)在我正在挖土，搬運(yùn)的地方將會建起一座史無前例的大鐵塔，全法國的人都會登上它，世界各地的人也會慕名而來。而我，能為這樣一座偉大的鐵塔莫基，當(dāng)然意義非凡婆！將來等我老了，我會帶著自己的子孫來參觀，我會告訴他們建造的過程，讓他們也以我為榮。”
對工作的不同態(tài)度，會使工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。
二、堅(jiān)定信念，努力工作
大凡優(yōu)秀的班主任，他們往往工作努力，而且有理想，有堅(jiān)定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。
1．有理想
拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”元帥就是一個士兵的夢想，有時人與人的差別就在于此。當(dāng)一個班主任要成為學(xué)生喜歡的班主任時，他就會為著這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)去努力。林肯認(rèn)為：“如果一個人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會得到這種幸福。”對于班主任而言，最為重要的是他有成為一個優(yōu)秀班主任的愿望。
美國歷史上著名的探險家約·戈達(dá)德十五歲的時候只是洛杉磯郊區(qū)一個沒見過世面的孩子，但是，他心中充滿了理想，他把自己一輩子想做的大事列了一個表，命名為：“一生的志愿”。
他在志愿表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險，登上珠穆朗瑪峰，乞力馬扎羅山等，要騎大象、駱駝和野馬……”每個項(xiàng)目還編了號，一共有127個夢想要實(shí)現(xiàn)，他從十六歲開始，踏上了實(shí)現(xiàn)理想的征程，到年近六十歲時，他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的所有夢想。
班主任老師也要給自己定一個或幾個理想，然后堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)它。
2．堅(jiān)定信念
作為教育工作者，應(yīng)該有堅(jiān)定的教育信念，沒有堅(jiān)定的教育信念，當(dāng)遇到困難或挫折時就會動搖，喪失信心，甚至被一時的困難所嚇倒。
首先，要相信學(xué)生，而且是無條件地相信學(xué)生。相信每個學(xué)生都是向善的，每個學(xué)生的心中都有真善美的種子。相信每個學(xué)生都是有潛能的，只要挖掘得法，每個學(xué)生都是金子。雖然有些學(xué)生很淘氣，令老師頭疼，但他們正需要老師的耐心引導(dǎo)，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生也會迷途知返的。
其次，要相信教“的“量。“你付出愛心，獻(xiàn)出真誠，學(xué)生就會向著你希望他們的方面發(fā)展。
再次，要相信班主任工作的意義是深遠(yuǎn)的。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者，這項(xiàng)工作不僅會影響學(xué)生現(xiàn)在的精神生活，也會影響學(xué)生未來的生活。
3．努力工作，讓工作成為一種享受
許多班主任工作很努力，可是他們并沒有感到班主任工作是一種享受，反而覺得是受罪，究其原因，是許多班主任被動地努力工作，而不是主動地，那么班主任如何能讓工作成為一種享受呢？
（1）用心
用心，就是熱愛班主任工作，有一份責(zé)任心。用心與不用心，工作的效果是截然不同的，當(dāng)一位班主任潛心于工作時，他就會想盡一切方法，把工作做好，他就會調(diào)動智慧、創(chuàng)造力，并把它們用在工作上；不用心，就會應(yīng)付，做一天和尚，撞一天鐘，消極地工作。
年輕的史老師從未當(dāng)過班主任，可是當(dāng)他接手一個別的老師都不愿帶的班時，他決心一定要把學(xué)生帶好。帶著這個樸素的想法，他一心撲在工作上，由于用心，他時時處處為學(xué)生著想，給班上裝窗簾，把微波爐帶到班上，經(jīng)常給學(xué)生寫教育博客……一年后，學(xué)生的精神面貌徹底改變。他并沒有多少經(jīng)驗(yàn)，但他有一顆真心，憑著這顆真心，他贏得了學(xué)生的愛，也享受到了班主任工作的快樂。
（2）用情
①對學(xué)生有感情
班主任工作不是冷冰冰的說教，它面對的是有豐富感情的學(xué)生，因此，班主任對學(xué)生要富有感情，要愛每個學(xué)生，要讓每個學(xué)生沐浴在師愛的陽光里。任小艾老師說：“以愛動其心，以言導(dǎo)其行。”班主任要能以情感人，以情動人，以情化人。蘇霍姆林斯基曾用10年的時間將一個小偷變成為后來的農(nóng)莊主席，使小偷轉(zhuǎn)變的是蘇霍姆林斯基對學(xué)生深深的摯愛，這種春風(fēng)化雨般的愛，感動了學(xué)生，所以蘇霍姆林斯基說：“我把心獻(xiàn)給了孩子。”他是這么說的，更是這么做的。如果班主任都能把心獻(xiàn)給學(xué)生，他們就能深深地體會到做班主任工作的快樂。
②對工作有熱情
對工作有熱情就是能全身心地投人工作，表現(xiàn)為對工作的敬業(yè)精神。對班主任而言，對工作的熱情非常重要，因?yàn)閷W(xué)生會從班主任對工作的投人中感受到班主任的工作態(tài)度。日本郵政大臣野田圣子的故事很令人深思。
野田圣子找到的第一份工作是在日本帝國酒店當(dāng)服務(wù)員，可是大大出乎她預(yù)料的是上司安排她洗廁所。說實(shí)話，誰愛干洗廁所的活兒？何況從未干過粗活又愛干凈的她！當(dāng)她第一次把手伸進(jìn)馬捅時，胃里立刻翻江倒海起來，可是上司對她的工作要求特高，要求光潔如新。對此，她苦惱不已。
正當(dāng)她想知難而退時，酒店的一位前輩出現(xiàn)在他面前。他親自給她做了個示范，他將抹布一遍遍地擦洗著馬桶，直到光潔如新，然后從馬捅里盛了一杯水，一飲而盡！這讓她目瞪口呆，熱淚盈眶，憂然大悟。因此痛下決心，“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人！”
后來她全身心地投入洗廁所，她的工作質(zhì)量也達(dá)到了前輩的高水平，從此，她踏入了成功之路。
（3）用智慧
班主任工作是一項(xiàng)智力勞動，也是一種精神勞動，因此，對工作要有整體的思考。班主任的智慧首先表現(xiàn)在對工作的規(guī)劃上，大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任每天睡前都會想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒有處理的問題，明天怎樣解決等等，做到心中大致有數(shù)，這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
其次，班主任的智慧表現(xiàn)在創(chuàng)新上。班主任與幾十個學(xué)生交往，每個學(xué)生的個性都不相同，需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。有過班主任工作經(jīng)歷的老師，都有這樣的體會，沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的，一個好的方法，因時，因人，因勢都需要改變。
最后，智慧表現(xiàn)在心智的成熟上。蘇霍姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學(xué)生的水平”。在現(xiàn)實(shí)中，許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟，導(dǎo)致工作方式的簡單、粗暴。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，班主任以發(fā)脾氣的方式糾正錯誤，而事實(shí)上這樣做，非但不解決問題，反而使問題更嚴(yán)重。有智慧的班主任在工作中無論是對學(xué)生精神引領(lǐng)，還是在解決問題的方式方法上，都應(yīng)是勝學(xué)生一籌的，或者說是能讓學(xué)生從中受益的。訓(xùn)斥、謾罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。
小王不聽課，不完成作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)，無數(shù)次被班主任罵，無數(shù)次被班主任罰，班主任認(rèn)為他已無可救藥的。初三時換了個班主任，新班主任不計(jì)較他以前的錯誤，很尊重他，而且還讓他做政治課代表。聽到這個安排全班都沸騰了，因?yàn)樾⊥醯恼螐奈纯紳M30分，讓他當(dāng)課代表，大家都認(rèn)為他不適合。可是新班主任說：“不會可以學(xué)，我相信他能做好！”新班主任的一句話，卻改變了小王，小王從此發(fā)奮，為的是不辜負(fù)班主任的一番良苦用心。奇跡出現(xiàn)了，一年后，小王以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)中學(xué)。
對比前后兩位班主任，小王認(rèn)為前任班主任也是為他們好，可是方式、方法讓學(xué)生無法接受。班主任認(rèn)為自己是愛學(xué)生的，是為套學(xué)生好，可是沒有智慧的苦心，讓學(xué)生難以接受。
三、甘當(dāng)人梯，為學(xué)生服務(wù)
班主任的全部追求在于學(xué)生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。因此，班主任應(yīng)具有甘當(dāng)人梯，為學(xué)生服務(wù)的精神境界。
班主任是學(xué)生走向社會生活的引路人。在班主任的教導(dǎo)下，學(xué)生懂得如何做人的道理。班主任也是學(xué)生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，學(xué)生的聰明才干得到增長。班主任還是學(xué)生理想的播種者。在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生展開理想的翅膀。總之，班主任是為每個學(xué)生開辟成才之路的，班主任要當(dāng)好學(xué)生成長之路上的鋪路石。
泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”班主任應(yīng)具有這種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻(xiàn)精神。
班主任工作既平凡，又辛苦。但要當(dāng)好班主任，必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情，這是一種很高的思想境界。是在長期獻(xiàn)身于教育事業(yè)的實(shí)踐過程中靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能得到的。
服務(wù)于學(xué)生，就是能“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，魏書生認(rèn)為，服務(wù)于學(xué)生就是幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)往前走，教師既不難為學(xué)生，也不放縱學(xué)生。陶行知將老師比為孫行者，將學(xué)生比做唐僧，孫悟空。
為了幫助唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)艱難，卻毫不退縮，而且時時處處為唐僧著想。班主任就要有孫悟空這樣的境界。
四、駕馭情緒
誰不會發(fā)脾氣？誰沒有情緒低落的時候？但是作為班主任要切記，學(xué)生不是我們的出氣筒，即使是學(xué)生惹的氣，我們也要學(xué)會冷靜處理。發(fā)脾氣會使人失去理智，既解決不了問題，又會損害他人的情威。一時沖動．可能章味著享后將付出高昂的代價來彌補(bǔ)。要想有好的工作成效，就必須學(xué)會克制自己的情緒。
一天晚自習(xí)時，有個家長來電話找班主任萬老師，萬老師去辦公室接電話。在接電話時，他聽到班上的吵鬧聲。他們班上有個規(guī)定，就是自習(xí)課不許講話。可他前腳走，后腳學(xué)生就開講了。萬老師放下電話，火“增”地就上來了。很快，萬老師就意識到自己被不良情緒控制了，他在走回班級的路上讓自己冷靜下來，這一冷靜使他想到了以前讀到的一個故事：一個孩子犯了錯，父親沒有責(zé)怪孩子，而是檢討自己沒有教育好孩子，于是他懲罰自己，結(jié)果給了孩子終身難忘的教育。萬老師到班上后，他沒有責(zé)備學(xué)生，而是責(zé)備自己沒有能力將同學(xué)教育好，為此，他罰自己站一個小時不許動，全班監(jiān)督，他真的一動不動地站了一個小時。這一舉動給了全班同學(xué)極大的震撼。同學(xué)們也開始反省自己，從此自習(xí)再沒有學(xué)生講話了。
試想，如果沒有冷靜后的機(jī)智，怎么會有這樣的效果？沖動導(dǎo)致智昏，冷靜才會產(chǎn)生機(jī)智。能控制自己的情緒，就是超越自己。古人云：“勝人者力，自勝者強(qiáng)。”學(xué)會克制自己的情緒是一種修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)是要慢慢養(yǎng)成的。
當(dāng)我們不良清緒上來了，怎么辦？您不妨試著這樣做：不說話，深呼吸，從一數(shù)到十，再在心里默念“冷靜！冷靜！”
五、以平常心看待自己
以平常心看待自己，就是正確看待自己的班主任角色。魏書生老師說：“人要常有點(diǎn)渺小感，這樣自己會自在，別人也會很舒服。”
不要把自己看得過于重要和強(qiáng)大，就能放下架子，就可以目中有人。太陽光過亮就會遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己，就會影響學(xué)生的發(fā)展。
有個班主任在介紹他的經(jīng)驗(yàn)時說，他們班的學(xué)生沒有一個不聽他的，他伸出一個食指，學(xué)生就知道干什么，他使一個眼神，學(xué)生就明白他的意圖。這樣的教育不是成功的教育。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，不會有獨(dú)立人格，只會充滿奴性，這是很可怕的。
許多時候，班主任總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會讓自己很累，也讓學(xué)生覺得難以親近。
邢老師剛當(dāng)班主任時，總是板著個臉，為的是要讓學(xué)生怕自己。同學(xué)們在背地里給她起了個外號叫“武則天”，她知道后還覺得挺受用。一天，一個學(xué)生犯了錯誤，她把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)話，訓(xùn)了近兩個小時，學(xué)生就是不認(rèn)錯。當(dāng)時已過幼兒園放學(xué)的時間，邢老師就請另外一個同學(xué)幫她去幼兒園接女兒。當(dāng)那個同學(xué)回來告訴她女兒不在幼兒園時，她突然“哇”的'一聲哭了，于是瘋了似的向幼兒園沖去。在找女兒的兩個多小時里，那個犯了錯的男生一直跟在她后面，學(xué)生的家長也來了，可是邢老師一點(diǎn)都沒察覺，她一直哭喊著女兒的名字。最后當(dāng)她在幼兒園老師家找到女兒時，一把抱住女兒又哭了，全然忘了那個學(xué)生的存在。
出乎邢老師意料的是她的失態(tài)反而教育了學(xué)生。后來，那個學(xué)生在周記中寫道：“以前不相信父母對孩子的關(guān)愛是真的，以為都是影視作品中瞎編的。可是看到冷若冰霜的“武則天”為了找孩子竟然號淘大哭時，我被感動了。”
從這件事后，邢老師改變了自己的工作方式。她告訴學(xué)生，老師也是有缺點(diǎn)的人，你們也要寬容老師的缺點(diǎn)。此后，在工作中她放下架子，走近學(xué)生，師生關(guān)系很快變得融洽了。
六、學(xué)會喜歡你自己
史邁利·布蘭敦說：“適當(dāng)程度的自愛對每一個正常人來說，是很健康的表現(xiàn)。為了從事工作或達(dá)到某種目標(biāo)，適度關(guān)心自己是絕對必要的！”哥倫比亞大學(xué)的亞瑟·賈西教授在其著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的。
喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時總是開放的，對待周圍的物和人都以善為取向的。為了學(xué)習(xí)喜歡自己，我們必須培養(yǎng)出面對自己缺點(diǎn)的耐心。這并不意味著我們必須降低水準(zhǔn)，變得懶惰、糊涂或不再盡心盡力，而是表示我們必須了解一個事實(shí)：沒有人—包括我們自己—能永遠(yuǎn)達(dá)到100％的成功率。期待別人完美是不公平的，期待自己完美則是愚蠢、荒唐的。
班主任要善待自己，不要太苛求，不要讓自己成為完美主義者，要能接受自己的不足。在自己心情不好時，吃點(diǎn)喜歡的東西，或花錢買點(diǎn)自己心儀的小物件，或者去自然中走走，或找人聊聊天。
班主任還要學(xué)會獨(dú)處。如果我們能與自己好好相處，那么別人就會與我們在一起。獨(dú)處能讓我們更客觀地透視自己的生命，能夠更好地觀照我們自己的內(nèi)心，它會讓我們變得寧靜、祥和。《圣經(jīng)》里有一句忠言：“要安靜，便可知道我就是神。”獨(dú)處是作用于內(nèi)在－的，平時我們總是被周圍煩雜的事務(wù)包圍，常常忘了自己，當(dāng)你獨(dú)處時，你會發(fā)現(xiàn)一個真實(shí)的自己。
七、在付出中得到幸福和快樂
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常用來形容班主任的奉獻(xiàn)精神，這樣的形容讓班主任工作帶有一種悲劇的色彩，也讓一些老師對當(dāng)班主任望而卻步。事實(shí)上，班主任工作不是只“燃燒自己，照亮別人”。當(dāng)一個班主任付出真愛和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會得到幾倍，甚至幾十倍的回報(bào)。這種回報(bào)給班主任老師所帶來的精神享受，是沒有當(dāng)過班主任的老師所無法體會得到的。班主任不應(yīng)是也不該是“苦行僧”，班主任熱愛學(xué)生，學(xué)生便會以同樣的愛來回報(bào)老師。在愛和被愛的過程中，班主任享受著工作的快樂和幸福。
師范生小霞不是很樂意做教師，在教育實(shí)習(xí)時她除了專業(yè)實(shí)習(xí)外，還有班主任工作的實(shí)習(xí)任務(wù)，她抱著“既來之則安之”的態(tài)度，認(rèn)真地做了一些在她看來很分內(nèi)的工作。可是當(dāng)她結(jié)束實(shí)習(xí)準(zhǔn)備返校時，學(xué)生對她依依不舍，送給她許多的小禮物，有一個女生甚至將陪伴自己十多年的依戀娃娃送給了她。學(xué)生們的這些舉動讓小霞受寵若驚，她怎么也沒想到自己不多的付出，卻獲得了這么多的回報(bào)。她從學(xué)生的行動中悟到：當(dāng)老師或班主任是幸福的。她在實(shí)習(xí)總結(jié)中寫道：“是學(xué)生讓我品嘗到做教師和班主任的幸福和快樂，這種幸福感讓我改變了初衷，現(xiàn)在我想當(dāng)老師，而且一定要當(dāng)一個讓學(xué)生喜歡的好老師。”
全國優(yōu)秀班主任丁榕老師不幸失去了她的獨(dú)生兒子，但為了班級工作，她強(qiáng)忍著巨大的悲痛，事故的第二天一早還是來到學(xué)校。同學(xué)們十分關(guān)心丁老師，他們從辦公室門縫中塞進(jìn)一張張紙條：“丁老師，我們都足您的孩子。”“丁老師，您要保重身體！”過節(jié)時，同學(xué)們陪丁老師上公園，逛大街，想方設(shè)法轉(zhuǎn)移老師對兒子的思念。在丁老師兒子去世周年時，全班同學(xué)來到老師家，送來一本漂亮的相冊，相冊扉頁上寫著：“獻(xiàn)給媽媽—童心”，后面是全班51名同學(xué)幼年時代的照片，每張照片旁邊寫著性名、年齡。元宵節(jié)那天，丁老師10年前的學(xué)生來看望她，帶來了兩盤錄音帶，錄音帶有全班每個同學(xué)的聲音：“丁老師，我已進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，我的進(jìn)步是和您的教導(dǎo)分不開的。”“丁老師，我早就工作了，按照您的呀咐，我在努力為人民多做好事。”聽到一個個學(xué)生的聲音，丁老師激動地說：“看到孩子們健康成長，看到他們對我的信賴，我就想，還有什么比當(dāng)教師更幸福的呢？”
毋庸諱言，當(dāng)班主任是異常辛苦的，但也是十分幸福的。因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛，才使班主任在工作中有了不竭的動力。當(dāng)看到經(jīng)過自己的辛勤勞動，一個個學(xué)生從借懂無知逐步成長為國家的有用之才時，心中就會時常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強(qiáng)大的精神原動力。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個交流的平臺，就學(xué)生的養(yǎng)成教育這方面把自己平時的做法拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可見學(xué)生的養(yǎng)成教育不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起。
一、 提高認(rèn)識，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范養(yǎng)成教育
對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育首先應(yīng)該讓學(xué)生知道好習(xí)慣成就美好人生的道理，每學(xué)期開學(xué)第一個月為習(xí)慣養(yǎng)成月，為了提高學(xué)生的認(rèn)識，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，我把每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，課上向?qū)W生宣讀或解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)、校紀(jì)，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班紀(jì)、班規(guī)。如：上下樓梯靠右慢行；不在樓道內(nèi)大聲說話；不在校園內(nèi)奔跑、追逐；不攀爬體育器材；課間不做危險游戲；按要求做好課前準(zhǔn)備；上課積極參加討論；作業(yè)要及時完成等。讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
二、以身作則、率先垂范，引領(lǐng)養(yǎng)成教育
身教重于言教。教師的言行、舉止，直接影響著學(xué)生，教師的一言一行，都會成為學(xué)生效仿的標(biāo)準(zhǔn)。教師的示范作用不可忽視，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，起到表率作用。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是親自整理整齊，……這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會馬上撿起。我在做這些事時，不是做給學(xué)生看，而是發(fā)自內(nèi)心，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，勤督促，形成習(xí)慣
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是要落實(shí)到行動上。為了讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，我不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)，平時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生、經(jīng)常被課間安全監(jiān)督員扣分的學(xué)生，我會用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時糾正。為了糾正學(xué)生亂扔亂丟的行為，我在班上選出衛(wèi)生監(jiān)督員，配合學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。每天課間檢查同學(xué)們的書包是否清理干凈，檢查座位周圍是否有垃圾，放學(xué)檢查課桌抽屜是否有紙屑。同時采用同桌之間互相檢查，老師臨時抽查等多種形式督促學(xué)生形成良好習(xí)慣。在班級中開展了“彎彎腰，撿一片紙”的活動，每一周評選愛護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”，讓同學(xué)們在競爭中改掉壞習(xí)慣，讓壞習(xí)慣在不知不覺中消失。
四、加強(qiáng)與家長的溝通，形成家校合力
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。對學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合，更需要家長的信任和支持。我通過微信、電話及家長會等方式對家庭教育提出明確的要求和做法：如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)勞動、讓孩子學(xué)會自理、對來客要有禮貌、不亂花錢、不亂吃小食品等，在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求和規(guī)范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長也一定要嚴(yán)格要求自己的孩子，在不斷督促和強(qiáng)化中，防止他們壞習(xí)慣的滋長。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了什么特殊的情況我就及時打電話與家長取得聯(lián)系，如：開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)我班的XX同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，而且還愛說謊。于是，我就及時打電話與他父母進(jìn)行聯(lián)系，說明情況，讓他父母在家嚴(yán)格監(jiān)督，配合老師做好工作。經(jīng)過聯(lián)系溝通以后，他在父母的管教下有了明顯的進(jìn)步，不再偷懶說謊了，家庭作業(yè)也能按時完成。這樣，家長和學(xué)校在對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達(dá)成了共識、達(dá)到了共同教育孩子的目的，進(jìn)而收到了事半功倍的效果。
當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。在教育和規(guī)范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一位學(xué)生、關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生、賞識每一位學(xué)生。對于犯錯的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴、給他一份關(guān)愛、送他一份寬容、給他一點(diǎn)理解、送他一份期待。讓我們共同努力，為學(xué)生的幸福人生奠基，為學(xué)生的成功人生鋪路。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎驼J(rèn)識。
一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的班級風(fēng)氣。
在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù)，取得好的成績是最終的目的，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的'形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，將促進(jìn)學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。
三、平等的對待學(xué)生，處理好違紀(jì)學(xué)生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學(xué)生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對于高三學(xué)生，來自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀(jì)律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅(jiān)持到高考的最后一刻，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”。最后在xx年的高考中班級出了23個重點(diǎn)生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋�任課老師和學(xué)生的想象，也許是對我們的堅(jiān)持得到了回報(bào)。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會和做法，不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家!
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