地方高校經濟類研究生機制改革論文

　　近來我國經濟學教育的國際化步伐日益加大，隨著越來越多海歸人才引入國內，北京大學、清華大學、上海財經大學、中央財經大學等眾多高校研究生培養體系逐步向歐美國家看齊，其培養模式日趨與國際接軌，經濟學研究生培養水平不斷提高。然而，地方院校由于在資金投入、師資力量及生源等方面國內985和211高校存在較大差距，與國內名校相比研究生培養的差距在逐步拉大，面臨著嚴峻的挑戰。河北大學作為地方高校的一員，近年來河北大學經濟類研究生培養工作取得了長足發展，招生專業不斷增加，招生規模不斷擴大。但在研究生培養過程中也面臨一些問題。如何完善研究生培養機制，提高培養質量，縮小與高水平名校的差距，是我們面臨的艱巨任務。為深入了解經濟類學術型研究生培養狀況，尤其是從學生角度發現現行研究生培養機制存在的問題課題組在多次研討，并征求專家意見的基礎上，設計了系列調查問卷。并于2012年6月-12月，在河北大學組織了一次在校研究生教學狀況調查，涉及2010,2011,2012三個年級9個專業，樣本量204。通過對問卷的數據進行處理后，分析目前學術型研究生培養過程中存在的主要問題。

　　一、經濟類學術型研究生培養機制中存在的主要問題

　　1.學生學習動機和投入不足。

　　(1)研究生以就業為導向，普遍對專業缺乏興趣。研究生入學動機和專業選擇動機決定了學生在研究生期間的目標和時間分配。本項調查顯示，研究生入學的動機占最大比重的是“為了取得學歷，找個好工作”，在總樣本中的比例高達39%。第二是“為了成才，實現自我價值”，占到24%，而“對科學或學術研究感興趣，希望探索真理”只占到總樣本的9%。在是否對本專業及科學研究感興趣的調查中，研究生平均興趣度為3.25，處于不感興趣區間，而且“非常不感興趣”的人數占很大比重。這充分表明了現代研究生在校期間缺乏學習興趣，攻讀研究生不是為了學術而是為了工作。

　　(2)課余時間分配的非專業傾向。在學習過程的統計中，充裕的課余學習時間本是研究生提高自身知識和能力的寶貴時間，但是通過調查發現，各專業研究生在課外時間分配中，“備考各種資格考試”成為占比最大的選項，最大的占用課外時間多達70%以上，考證人數占總樣本的98%。在專業課學習中，學生選出的不太符合及不符合的選項中包括“閱讀專業文獻”“旁聽其他專業相關課程”和“經常閱讀外文文獻”。在與導師的交流頻率和參加學術報告頻率的統計上，各個專業平均頻次分別為1次/2.5周、兩月一次。總體來說，研究生對專業和課程學習興趣不高，投入精力不足，這對研究生培養質量有深刻影響。

　　2.培養機制方面存在的問題。研究生自身的知識、能力和素質及研究生對學習與科研的精力投入直接影響研究生的培養質量。為保證和提高研究生教育質量，應當加強對研究生的管理。從本次問卷調查所反映的情況來看，研究生認為在學習與管理上的自主性不足，自控能力差，認為學校的管理制度有待改進。存在這些問題的原因有以下幾方面:

　　(1)研究生在課程選擇上缺乏自主權，基本上是研究生按照課表來上課，不利于研究生積極性和主動性的發揮;

　　(2)缺乏對研究生約束的機制，由于研究生課程學習及論文環節缺乏嚴格的過程管理，使得研究生缺乏有效的壓力和動力搞好學習和科研;

　　(3)缺乏相應的激勵機制，對于研究生的行為缺乏有效引導。

　　3.學習環境方面存在問題。從河北大學調查問卷回答中可以看出，學生對于學校的硬件條件及學習環境打出不太滿意的評價，主要問題有:

　　(1)缺乏產學研的機會。到目前為止，我國還未制定支持產學研合作教育的傾斜政策和鼓勵措施，學校培養人才長期性和企業追求經濟效益緊迫性的矛盾客觀存在。因此產學研合作各方需要在這方面進一步加強協調。

　　(2)缺少學術交流機會。研究生參與學術交流的機會，取決于是否有必需的經費、是否有能力邀請到舉辦高水平講座的專家學者、研究生是否有進行學術交流的意識。這對于培養單位與研究生來說，都存在著一定的問題。

　　二、研究生培養機制和培養方案改革的思路

　　1.高度重視研究生培養工作。總體來說，地方院校對研究生培養的重視程度遠不及對本科生的培養。與本科生培養相比，研究生培養處于邊緣化的地位。與此相應對研究生培養與管理方面的人力、物力投入遠遠不足。為提高研究生培養質量，要做到以下幾點:

　　(1)提高對研究生培養的重視程度。我們應深刻認識研究生培養對于學科發展，以及建設高水平大學的重要意義，急需切實加強管理，加大投入力度，將研究生培養水平提高到一個新的層次。

　　(2)認識到研究生培養與其他高水平學校的差距，提高緊迫性。

　　(3)堅定信心。只要我們推進相關改革，制定科學合理的培養方案，并扎扎實實地貫徹執行，研究生培養質量會有大的提升。

　　2.對現有培養方案進行修訂。

　　(1)加強研究生基礎理論和基本方法的訓練。對于現有研究生課程結構調整，強化加強研究生基礎理論和基本方法的訓練，開設高級微觀經濟學、高級宏觀經濟學、高級計量經濟學、經濟學中的優化方法等課。

　　(2)對現有二級學科的研究方向統籌和凝練。要組織力量，進一步凝練各二級學科的方向課，打破專業的界限，實行專業課選課制度，使得各專業學生可以跨專業選修課程，以充分利用現有資源。在課程總量基本不變的前提下，增加學生可以選修的課程，提高研究生培養質量。

　　(3)加強研究生教學環節的組織與管理。借鑒本科生教學和課程管理的方法，加強對研究生教學環節的組織和管理。一是完善各門課程教材、教學大綱、網絡資源建設。二是建立和完善教學質量評估體系。對研究生課程教師進行有效的激勵和約束。各項評比和考核，研究生課程應與本科生課程同等對待。三是規范和完善課程考核的管理。規定基礎課和方法課程考核應有書面考試為主，并增加期中考試環節。各方向課和研究性課程，可以以課程論文形式考核。降低以課程論文作為考核方式課程的比重，加強對學生的督促。

　　3.加強對研究生培養過程的管理，為研究生創造良好的環境。研究生培養過程中相應規章制度不完善，以及一些規章制度流于形式，缺乏淘汰機制，是導致研究生松懈，在學業投入時間少的一個重要原因。

　　(1)建立中期綜合考試制度。在第三學期末，山學院統一組織中期綜合考試，考試科目為(微觀經濟學、宏觀經濟學和計量經濟學)，考試方式為筆試，三門考試均及格者方為合格。如果有兩門科目同時不及格者，學院將勸其退學;若有一門不及格的科目，可在第二年重新補考一次，補考仍不及格者，予以退學。綜合考試合格后，進入準備開題階段。進一步嚴格開題環節、預答辯環節和最后答辯環節的把關，建立淘汰機制。

　　(2)在基礎課程和核心課程實施研究生教制度。在筆者實際調查了解的北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經大學等高校均在研究生的主要課程中推行助教制度，助教在年級研究生中選拔。尤其是北京大學國家發展院研究推行的助教制度最為完善，各門課程每周都安排習題課時間，山助教講解每周布置的習題，補充正課沒時間講解的預備知識是提高研究生課程質量的重要環節。

　　(3)創設良好學術氛圍。學院積極創造條件，為研究生舉辦更多的高水平學術報告，鼓勵和支持研究生參與到學院教師的學術活動和科研課題中，將研究生作為科研發展的重要依靠力量。

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