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大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)論文
大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)論文【1】
摘要：文學(xué)鑒賞能力是了解和欣賞文學(xué)作品的一種能力，讀者通過閱讀文學(xué)作品，得到一種審美認(rèn)識(shí)。
作為大學(xué)生需要提高審美認(rèn)識(shí)來提高自身的發(fā)展，文學(xué)鑒賞能力可以有效地提高大學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生的審美能力。
本文主要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力進(jìn)行分析，就如何提高大學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力提出合理的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 文學(xué)鑒賞能力 培養(yǎng)
文學(xué)鑒賞能力是一種審美能力，提高大學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力可以有效地提高大學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生更好地欣賞文學(xué)作品。
教育部為了更好地促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。
文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用，全面大學(xué)生不僅需要提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，同樣需要提高自身的文化素養(yǎng)，全面發(fā)展的大學(xué)生才是國(guó)家和社會(huì)需要的人才，才能更好地為國(guó)家的建設(shè)服務(wù)。
一、大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的重要性
文學(xué)鑒賞能力是國(guó)家對(duì)于大學(xué)生教育目標(biāo)的要求之一，文學(xué)鑒賞能力是審美能力的一種，是大學(xué)生需要不斷提高的能力。
大學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，需要大學(xué)生不斷提高自己各方面的能力，提高自身的整體素質(zhì)。
(一)提高學(xué)生的審美能力
文學(xué)作品是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，文學(xué)作品通過真實(shí)、優(yōu)美的語言描繪出社會(huì)生活的百態(tài)。
通過對(duì)文學(xué)作品的欣賞閱讀，了解作品所表達(dá)的思想感情，了解作品中塑造的人物形象。
通過人物形象和思想感情的感悟體會(huì)出作者的審美理想和態(tài)度，使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)本質(zhì)與真實(shí)面貌。
閱讀文學(xué)作品可以使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐漸提高，得到情感上的體驗(yàn)和心靈上的愉悅。
另外，文學(xué)作品中優(yōu)美的語言、豐富的情節(jié)和多彩的人物形象會(huì)給人們帶來心靈上的體驗(yàn)，使大學(xué)生通過閱讀獲得美的感受和熏陶。
(二)提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)
文學(xué)作品是社會(huì)生活的真實(shí)寫照，通過文學(xué)作品的閱讀，大學(xué)生可以逐漸地認(rèn)識(shí)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)生活的真善美，增加生活知識(shí)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
另外大學(xué)生通過文學(xué)閱讀還可以增加自己的文化知識(shí)，提高對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)，提高自己對(duì)于文化的欣賞能力。
尤其是古典文學(xué)的欣賞可以增加大學(xué)生的文化積淀，提高文化素養(yǎng)。
(三)提高大學(xué)生的寫作能力
對(duì)于文學(xué)作品的欣賞需要長(zhǎng)時(shí)間的閱讀欣賞，通過閱讀，大學(xué)生可以感受文學(xué)作品中優(yōu)美的語言，豐富多樣的人物形象和文學(xué)作品的曲折結(jié)構(gòu)。
這些文學(xué)作品都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，大學(xué)生在耳濡目染的過程中可以有效地提高文學(xué)寫作能力。
通過對(duì)文學(xué)作品的閱讀欣賞，大學(xué)生可以很好地了解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)布局，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。
通過文學(xué)作品的欣賞，讀者可以感受到文學(xué)作品中作者的寫作手法和寫作意圖，文學(xué)作品中優(yōu)美的語言也可以為學(xué)生今后的文學(xué)寫作提供參考，一些文學(xué)作品中的寫作手法也可以為自己所用，進(jìn)而提高自己的文學(xué)寫作水平。
二、如何培養(yǎng)大學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力
大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生以后欣賞文學(xué)作品有著十分重要的作用，同時(shí)也可以提高學(xué)生的文學(xué)寫作水平，提高學(xué)生的審美能力。
文學(xué)鑒賞能力的提高對(duì)于學(xué)生通過文學(xué)作品認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)于大學(xué)生能力的培養(yǎng)和文學(xué)作品的發(fā)展都有著十分重要的意義。
大學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是大學(xué)生文化素養(yǎng)提高的要求，也是大學(xué)教育目標(biāo)之一。
(一)提高大學(xué)生的閱讀興趣
提高大學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力首先需要大學(xué)生主動(dòng)地閱讀文學(xué)作品，只有通過文學(xué)閱讀才能夠提高文學(xué)鑒賞能力。
對(duì)于文學(xué)作品的欣賞需要學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行文學(xué)閱讀，興趣是最好的教師，因此提高大學(xué)生的文學(xué)閱讀興趣可以使學(xué)生主動(dòng)閱讀文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。
當(dāng)代的大學(xué)生由于各種豐富的實(shí)踐活動(dòng)逐漸忽略了文學(xué)閱讀，大部分學(xué)生會(huì)選擇上網(wǎng)來打發(fā)時(shí)間，閱讀的學(xué)生逐漸減少，因此文學(xué)鑒賞能力的提高也遇到了一定的困難。
一方面，學(xué)校可以通過組織文學(xué)閱讀比賽來提高學(xué)生的文學(xué)作品閱讀量。
可以通過評(píng)選文學(xué)作品閱讀量最多的人，通過表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地借閱文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。
另一方面可以組織大學(xué)生文學(xué)作品交流會(huì)來提高學(xué)生的文學(xué)閱讀。
通過學(xué)生之間的文學(xué)交流可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，提高閱讀的興趣，增加文學(xué)作品閱讀量。
學(xué)生通過閱讀自己感興趣的文學(xué)作品，感受到文學(xué)作品的魅力，從而提高文學(xué)鑒賞能力。
(二)開展文學(xué)鑒賞課程
在大學(xué)中開設(shè)文學(xué)作品鑒賞課程可以為學(xué)生欣賞文學(xué)作品提供鑒賞的方法，提高鑒賞水平。
在高校中開展文學(xué)鑒賞課程作為文學(xué)課程的選修課，提高學(xué)生的上課積極性。
一方面文學(xué)鑒賞課程需要為學(xué)生提高文學(xué)鑒賞的方法。
文學(xué)鑒賞課程中教師需要為學(xué)生提供文學(xué)鑒賞的方法和技巧，文學(xué)鑒賞課程通過對(duì)文學(xué)作品中的人物、語言、情節(jié)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，體會(huì)文章的深刻含義和巧妙的布局。
另一方面，文學(xué)鑒賞課程為學(xué)生的文學(xué)鑒賞提供途徑。
文學(xué)鑒賞課程為學(xué)生的文學(xué)鑒賞提供了條件，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行文學(xué)賞析，對(duì)于那些課下沒有主動(dòng)閱讀文學(xué)作品的學(xué)生來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
(三)注重對(duì)文學(xué)作品的思考分析，寫讀書筆記
文學(xué)鑒賞能力的提高需要學(xué)生對(duì)文學(xué)作品閱讀之后，還需要進(jìn)行思考。
一部比較好的文學(xué)作品不僅語言有著自己的特色，故事情節(jié)和人物形象都蘊(yùn)含著作者的獨(dú)具匠心。
一方面，文學(xué)作品的欣賞需要讀者反復(fù)閱讀才能夠體會(huì)作者的寫作用意，文學(xué)作品中的人物形象也需要讀者通過反復(fù)的思考才能真正體會(huì)人物形象的豐富性。
另一方面，通過寫讀書筆記可以提高讀者對(duì)于文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，在寫讀書筆記的時(shí)候，讀者會(huì)對(duì)文中的語言和人物進(jìn)行仔細(xì)地揣摩，使讀者產(chǎn)生思考，更加深刻地體會(huì)文學(xué)作品的內(nèi)涵。
(四)閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品
對(duì)于大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的提高，文學(xué)作品的選擇是非常重要的。
經(jīng)典的文學(xué)作品是經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)得到大眾和文學(xué)界認(rèn)可的，具有較高的文學(xué)價(jià)值，通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品可以有效地提高大學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
由于文化的多元化和豐富性，文學(xué)作品也是豐富多樣，但是其中也有一些文學(xué)價(jià)值不高的文學(xué)作品混入其中，對(duì)于大學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的提高不會(huì)有很大的幫助，甚至?xí)䦟?duì)大學(xué)生的心理健康造成不良影響。
大學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力需要選擇經(jīng)典的、有較高文學(xué)價(jià)值的書籍進(jìn)行閱讀，只有通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品才能更好地提高文學(xué)鑒賞能力。
另外，經(jīng)典的文學(xué)作品有著較高的文學(xué)價(jià)值。
經(jīng)典的文學(xué)作品經(jīng)過作者長(zhǎng)時(shí)間的醞釀寫作而成，文章的語言結(jié)構(gòu)和人物形象都是經(jīng)過錘煉的，同時(shí)經(jīng)典的文學(xué)作品經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)仍然經(jīng)久不衰，因此具有很好的文學(xué)價(jià)值。
大學(xué)生只有通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品才能夠了解文學(xué)的價(jià)值，提高文學(xué)作品的欣賞能力。
三、結(jié)語
隨著教育改革的深入，高校大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)逐漸增加，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才是國(guó)家和社會(huì)對(duì)于高校的要求。
大學(xué)生整體素質(zhì)的提高需要培養(yǎng)大學(xué)生全面的能力。
大學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要提高人文素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
文學(xué)鑒賞能力作為大學(xué)生人文素質(zhì)的一種，需要大學(xué)生在大學(xué)期間能夠通過閱讀文學(xué)作品，提高自身的文學(xué)鑒賞能力。
文學(xué)鑒賞能力的提高，對(duì)于增加學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。
在今后的大學(xué)教育中注重學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)是高校發(fā)展的目標(biāo)之一。
參考文獻(xiàn)
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[3]梁燕 如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力[J]. 語文學(xué)刊.2005，6
當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力培養(yǎng)【2】
[摘 要] 鑒賞英美文學(xué)的能力是我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是大學(xué)生英語能力體系的重要組成部分。
但是由于種種原因，目前我國(guó)大學(xué)生的英美文學(xué)鑒賞能力整體上看還不行，比如對(duì)英美文學(xué)的文化和時(shí)代背景了解不夠，對(duì)英美文學(xué)作品的寫作手法、思想主題與理論支撐把握不夠，對(duì)英美文學(xué)作品的寫作思路與邏輯順序理解不夠等等。
鑒于此，高校要?jiǎng)?wù)必要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，從價(jià)值取向的構(gòu)建、培養(yǎng)模式與方式的創(chuàng)新、培養(yǎng)內(nèi)容的拓展、英語教師的素質(zhì)提高與訓(xùn)練、鑒賞能力評(píng)價(jià)體系的制定與運(yùn)用等方面，從而全力提升當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力和水平。
[關(guān)鍵詞] 當(dāng)代大學(xué)生;英美文學(xué);鑒賞能力
大學(xué)生的英語能力體現(xiàn)是多方面，其中之一就是對(duì)英美文學(xué)的閱讀鑒賞、欣賞能力與水平[1]。
隨著學(xué)習(xí)西方文化熱的出現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)日漸重要。
因此，探討和研究當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和人文價(jià)值。
筆者擬在詮釋培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的作用基礎(chǔ)上，提出了如何提高大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)水平的對(duì)策和建議，以期望為當(dāng)今中國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力提供一些參考和借鑒。
一、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的作用
英美文學(xué)是提高大學(xué)生素質(zhì)和能力的好素材，提高大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)水平具有諸多的作用。
1、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力能夠提高大學(xué)生的思維能力。
這主要是指通過大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的一系列培養(yǎng)訓(xùn)練[2]，將會(huì)極大提高大學(xué)生的想象力，提高其分析問題和觀察問題的能力，從而不斷推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生思維世界的發(fā)展。
2、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力能夠開拓大學(xué)生的文學(xué)視野和文化視野。
這主要是指通過當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力的各種培養(yǎng)活動(dòng)和方式，大學(xué)生借助眾多的英美文學(xué)作品，對(duì)英語國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗等有更加多的了解和熟悉，從而推動(dòng)大學(xué)生對(duì)西方文化有更深的理解和體悟;同時(shí)，也能夠大大打開當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)視野，不斷接觸西方文學(xué)世界，為其比較東西文學(xué)提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
二、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的措施
由上我們可知，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)英美文學(xué)鑒賞能力具有十分重要的意義和價(jià)值，大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的現(xiàn)狀很不理想。
鑒于此，高校務(wù)必要積極努力，從培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力和人文素質(zhì)視角出發(fā)，堅(jiān)持復(fù)合創(chuàng)新的價(jià)值取向，整合現(xiàn)代與傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，不斷開展豐富有趣的英美文學(xué)鑒賞活動(dòng)，拓寬英美文學(xué)鑒賞的范疇和體系，建構(gòu)與運(yùn)用英美文學(xué)鑒賞的評(píng)價(jià)體系。
通過這些措施和路徑，方能推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)工作可持續(xù)發(fā)展。
1、在價(jià)值取向上，努力構(gòu)建復(fù)合型的價(jià)值取向，推動(dòng)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)健康發(fā)展。
一是堅(jiān)持文學(xué)性和教育性的價(jià)值取向，這就要求大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)工作務(wù)必要按照文學(xué)的要求，努力提高大學(xué)生對(duì)英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的文學(xué)本性;同時(shí)，也得按照高等教育的要求，提高大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的教育本性。
二是堅(jiān)持科學(xué)性和系統(tǒng)性的價(jià)值取向，這就要求大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)工作務(wù)必要遵循大學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律、遵循高等教育規(guī)律;同時(shí)，將大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)好和規(guī)劃好，努力形成一個(gè)培養(yǎng)體系。
2、在培養(yǎng)模式上，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合，努力整合大學(xué)生英美文學(xué)能力培養(yǎng)的各種模式和方式。
一是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景和機(jī)會(huì)。
二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀英美文學(xué)的范疇。
3、在培養(yǎng)內(nèi)容上，不斷拓展當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)體系。
一是抓好培養(yǎng)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，加大拓寬大學(xué)生的文化知識(shí)面，指導(dǎo)他們多了解解更多的西方文化[3]。
二是做好大學(xué)生文學(xué)鑒賞策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，積極指導(dǎo)大學(xué)生采用正確的策略，學(xué)會(huì)正確地鑒賞英美文學(xué)[4]。
三是引導(dǎo)大學(xué)生積極比較中國(guó)文學(xué)與英美文學(xué)，不斷整合兩種話語系統(tǒng)文學(xué)作品鑒賞的辦法和策略。
4、在評(píng)價(jià)體系上，建構(gòu)和實(shí)施一套大學(xué)生英美文學(xué)作品鑒賞能力培養(yǎng)的評(píng)估指標(biāo)體系。
培養(yǎng)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力需要一系列的評(píng)估考核指標(biāo)體系，這就需要我們根據(jù)文學(xué)作品鑒賞的內(nèi)容、鑒賞的目標(biāo)和要求;同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，建構(gòu)一整套科學(xué)的英美文學(xué)鑒賞能力及其培養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)提供外在的驅(qū)動(dòng)力。
總之，當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生和學(xué)校多個(gè)層面的努力和協(xié)作。
其中最關(guān)鍵的是如何在理論上建構(gòu)起當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)理論體系，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用到當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)實(shí)踐中去，力求兩者處于良性互動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
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