我的老師英語作文

時間：2023-10-21 14:42:42 英語作文我要投稿

【精華】我的老師英語作文8篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的老師英語作文8篇，歡迎大家分享。

【精華】我的老師英語作文8篇

我的老師英語作文篇1

　　董老師是我的英語家教，我的英語家教——董老師。

　　董老師大概25歲了，她的頭發是棕色的，很卷，眼睛大大的，亮亮的.，臉上有幾個小痘痘，長得很漂亮，人見人愛。

　　董老師總是笑著對我們說話，不是傻笑，也不是冷笑，是一種溫暖的笑容。董老師的聲音甜甜的，讓人感覺很舒服，真可謂聽在“耳”里，暖在“心”里。

　　記得暑假快結束的那會兒，董老師說要帶我們去大禾壽司店吃壽司，我們很高興。但是那天中午媽媽不在，董老師就對阿姨說：“我們要去吃壽司了，大概下午三點鐘才能回來。”交待完畢，就領我們去吃壽司，我們從沒吃過壽司，一進壽司店，坐下，端起一盤壽司就吃，（那個壽司店的壽司是擺在一個個盤子里的，盤子放在一個轉盤上，盤子的顏色不一樣，一種顏色表示多少錢，最后結賬的時候就看你的盤子的顏色）董老師見我們狼吞虎咽的，就笑著說：“沒人跟你搶！慢點吃，別嗆著了！”董老師還告訴我們她自己最喜歡吃的口味——玉米沙拉和蟹籽，問我們要不要，我說：“要。”老師就讓廚師給我們了一份，自己也有一份。那天，我們都很開心。

　　這學期，董老師不再教我們了，我們都很不高興，總想讓董老師再來教我們。可是媽媽看這樣我們都沒什么東西學，又叫了一個老師來教我們英語。今天早上，我正在學習英語，董老師來了，我們就把那位老師給“拋棄”了，都爭著給我們盼星星盼月亮盼來的“客人”——董老師拿拖鞋呢！

　　董老師，你真是一個人見人愛的好老師！

我的老師英語作文篇2

　　My English teacher, Mr. Jones, is a middle-aged man with thick glasses above his nose. We all like his classes, for he is always very active and has many ways to make his lessons lively and interesting. After class, he often plays table tennis with us. And at night, he usually works late and prepares the lessons carefully. When we told him that we had passed the entrance examination of senior middle school, he Was so happy that he jumped like a child. We all get along well with him. All of us still miss him very much after we have left the junior middle school.

　　我的英語老師瓊斯先生，是一個戴著厚厚眼鏡的'中年男人。我們都喜歡他的課，因為他總是很活躍，有很多方法使他的課生動有趣。下課后，他經常和我們一起打乒乓球。而在晚上，他通常工作很晚，并精心準備的課程。當我們告訴他我們已經通過了高中的入學考試時，他很高興，他像個孩子一樣跳了起來。我們都和他相處得很好。我們離開了初中后，我們都很想念他。

我的老師英語作文篇3

　　Of all the subjects, I like Chinese best because I have a good Chinese teacher. Though she has been teaching us for only three years, I respect and love her very much.My Chinese teacher is thirty-six years old and she is neither tall nor short.

　　Ms Sun works very hard. She is always the first to come and the last to leave her office. She tries to make her classes lively and interesting. And we enjoy her lessons very much.Ms Sun is very kind and friendly to us. And we're getting on well with each other. But she is very strict with us in our studies.

　　Ms Sun teaches us so well that we all enjoy learning Chinese. All the students think she is one of the most popular teachers in our school.

　　在所有的科目中，我最喜歡語文，因為我有一個好的語文老師。雖然她一直教我們三年，我尊重和愛她非常。我的中文老師是三十六歲，她既不高也不短。

　　孫女士工作很辛苦。她總是第一個來，最后一個離開她的辦公室。她試圖使她的課生動有趣。我們很喜歡她的.課。孫女士對我們非常友好和友好。我們相處得很好。但她對我們的學習要求很嚴格。

　　孫老師教我們這么好，我們都喜歡學習中文。所有的學生都認為她是我們學校最受歡迎的教師之一。

我的老師英語作文篇4

　　她，講課精當周全、概括而又具體，如山上淌下的泉水，清澈見底。常帶著喜悠悠的口氣，善于動之以情，曉之以理，育人有方。她，要調走了，她就是教我們的英語老師。

　　本學期最后一結英語課。“希望同學們以后要倍加努力哦！”話語溫柔、懇切，像春天那暖暖的、帶著花草香氣的微風往我們心眼里鉆。“下學期，沒機會教大家了”。黎老師繼續說道，眼里深情而柔和的光芒，如清淡的月光，遠遠地向我們照來，水一般地漫過……

　　什么？大家驚訝得如挨了一下悶棍，半截木頭般愣愣地戳在那兒，眼睛齊刷刷地、一眨不眨地、卻都又茫然地盯著黎老師。教室里瞬間靜了下來，靜謐得能聽見自己的血液在流動。一秒、二秒、三秒……“嚶嚶……”“烏烏……”啜泣烏咽；哽咽低泣；幽幽抽噎。哭了，都哭了，全班。像捅破了淚泉，淚珠撲簌簌成串地涌出，湍急地流淌。

　　“黎老師很少拖堂，即使偶爾拖堂，每次也就幾分鐘最多十分鐘，而且會提前告訴我們，每次放學都不用擔心回家太晚而被父母責罵，烏……”近窗的同學小斌說一回，哭一回，再說一回，再哭一回，肩頭激烈地聳動，涕淚交流，窗簾的下擺被擦試得浸透了淚水。

　　“黎老師會告訴需要留堂的可能情況，沒完成作業、沒背書、不及格……”“是啊，是啊，譚龍飛天說得對”，小盈快言快語迫不及待地接過我的話，“我學英語都比以前勤多了，而且都不需要爸爸媽媽摧促的，怕留堂嘛……”

　　“我留過堂，可時間很短，那次老師說，如果你能下次補回上次作業，現在就可以走了。當我走出校門時，很多同學都還沒走呢。”小軒的淚水豐饒地流過臉頰滴濕了校服的胸口，他用紙巾擦著淚水說，“我剛把拖拉的習慣改過來，本想好好表現給她老師看呢，她又要走了，嚶咽……嚶……”

　　“每次我有進步時，老師就會給我寫個‘棒’字。”

　　“改作業特別認真，錯誤的標點、單詞中某個字母的大小寫，次次都給我改了出來。”

　　“還經常給我發禮物，還從不對我們發脾氣，還有，還有，還特別尊重我們的意見，有一次……”

　　噢，不是有一次，是每一次……

　　這就是我們的黎老師，她身材頎長，體態輕盈，似陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。烏黑油亮的頭發，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮。秀麗端莊的臉上常掛著真摯的`笑意，眼鏡下，那雙秀氣明亮、仿佛能洞察一切事物的眼睛，總是在嚴厲中隱藏著慈母般的柔和仁愛，今天，她格外專注地望著我們，似乎在思考著：我的心血都已經灌注進同學們身上去了嗎？

　　她，黎嘉卿老師，熱愛學生，平易近人，是我們從化區流溪小學四一班的同學們都喜歡的英語老師！

我的老師英語作文篇5

　　椒美人，是我們班上英語老師焦娟。為什么會擁有這樣一個“雅號”呢？椒，辣椒也，美人，美女也。呵呵，合起來解釋，就是說我們的焦老師是有著辣椒性格的美女呀。

　　的確，焦老師很美。大大的眼睛，如一股清泉，似乎能洗滌人的心靈，白皙的皮膚，更加襯托出她精致的五官。著一身運動服，活脫脫一個運動健將，渾身都洋溢著青春的氣息；著一件民族風的長裙，活脫脫一個電影明星走出熒屏……

　　很多同學都說“椒美人”人很好，那是肯定的，因為我親身經歷過。

　　那時，正當夏季，焦老師給我們上早自習。太陽很早就升起來了，幾縷陽光射進教室，正好照在我的座位上，我受不了太陽的炙曬，只好用手遮著太陽。焦老師注意到了這點，便站在我的身旁帶著我們讀單詞，用她的身體擋住了本該照到我身上的陽光。

　　就是這樣一個小小的舉動，讓我的心海泛起了狂瀾，焦老師就這樣在不經意間給予學生無私的關懷。

　　椒美人也有生氣的時候，要不，怎么對得起“椒”這個雅號呢？

　　早自習，焦老師給我們聽寫單詞，有幾個同學抄了小紙條作弊，被焦老師發現了，焦老師輕輕地警告了一句：“不要作弊，你們的`基礎我清清楚楚……”可有幾個小鬼頭還在悉悉索索，焦老師又語重心長地說：“讀書是自己的事情呀，何必欺騙老師，欺騙家長呀！”那些作弊的人硬是停不下“犯罪”的腳步，焦老師大吼一聲：“太不愛面子了，連起碼的做人的道理都不懂，給我站起來……”頓時，和風細雨變成了暴風驟雨，焦老師辣勁兒一下子爆出來了，連珠炮似的話語句句嗆人，教室里彌漫著爆炒辣椒時的沖味兒，直到那些舞弊的同學低下頭來……

　　這就是我們班的英語老師，怎么樣，是不是一個“椒”美人呢？

我的老師英語作文篇6

　　新學期我們的英語老師換了，我們沉浸與miss劉分別的傷心中。鈴聲照常響起，我們無精打采地走向座位，等待著新的老師來上課。

　　這時一位衣著前衛，年輕漂亮的女老師走進來。我們都睜著好奇的眼睛打量著這位老師。只見她有一頭烏黑的頭發，濃濃的眉毛下，一對水靈靈的眼睛不停地轉動，她穿的很時髦，純白色的外套搭配著藍色的牛仔褲，再加上黃色的皮靴子，給人很時尚的感覺。女老師介紹著自己：“我姓張，大家可以叫我miss張，上過樹童英語的同學都見過我。”

　　一節課下來后，我們對miss張的好感達到了極點，有的'同學竟向miss張要電話和QQ號，大家都把miss張當作知心朋友。下面我就介紹一下miss張的奇特之處吧。

　　第一、miss張教我們學習單詞的時候，總是用形象的動作來讓我們更快的記住單詞的發音。例如在發這個音的時候，老師就讓我們雙手做出機關槍的姿勢……

　　第二、每節課學完后，miss張就跟我們做一些英語小游戲。平時不太愛學習的田昊，一聽能做游戲，一下子來了勁頭，一節課下來，不僅不做小動作，還被老師表揚了。

　　…….

　　我想，有了這位miss張的幫助，我們的英語成績一定會更好。

我的老師英語作文篇7

　　Miss chen是我的英語老師，她一頭栗色的卷發披在肩上，兩只眼睛射出的目光像探照燈一樣，照得你渾身上下不自在。Miss chen性子比較急，走起路來像一陣風，還像夏天的雨點打在芭蕉葉上，讓人聽了心里一陣緊張。“我們的英語老師可不是好惹的！”Miss chen的嚴厲是出了名的，一到英語課，教室里就響起一片哀嘆聲，干什么事都打不起精神來，要是聽到少上一節英語課，全班歡呼雀躍，那喜悅的情緒簡直可以掀翻屋頂！嗯？！英語老師怎么這么不受歡迎？讓我來給你訴訴苦吧！

　　一、成為替罪羊

　　每當Miss陳一臉嚴肅、大步流星地走進教室時，那些欠作業專業戶就嚇得渾身發抖，厄運即將降臨！當她踏上講臺，一臉平靜地掃描欠作業名單時，不好，晴轉陰！隨即，一場暴風驟雨必將以迅雷不及掩耳之勢拉開序幕。My God! Miss陳很生氣，后果很嚴重。我的心情如攪渾了的湖水一樣糟糕。唉，欠作業或沒帶書Miss陳最痛恨的事了，生氣了總要發泄吧，罵著喊著，用手指著，氣急了就使用絕招——扔粉筆頭，“啪”、“啪”……卻不一定是百發百中，有時還會傷及無辜，可憐的粉筆頭呀！可現在，Miss陳來了個360°大轉變，再也不扔粉筆頭了，你猜怎么回事？原來，我們把粉筆頭全部換成長粉筆了，她總不能折斷了來丟吧？！

　　二、你，不容解釋

　　俗話說：“人無完人，金無足赤”。誰還沒個犯錯誤的時候呀！犯錯了不可怕，有則改之，無則加勉嘛！老師也會有錯的時候，有時也是可以聽學生的，可Miss陳偏不這樣，她的話是權威的象征。一次英語課，講到第三人稱單數形式，Miss陳說可以簡稱為“三單”。我一想好像不對呀，我印象中是叫“單三”。到底哪種說法是對的呢？于是，我滿腹狐疑地舉起手提出我的疑問，Miss陳卻壓根不當回事，繼續滔滔不絕地講起課來，而我，只能做一只小魚隨著大浪漂啊漂……至今，我也沒明白究竟是“單三”還是“三單”。

　　三、東邊日出西邊雨

　　哦！好日子來了，Miss陳那天似乎心情格外好，在教完所學的內容后居然神采飛揚地說：“五（一）班的'同學很聰明，只要努力，就能學好……”這話就像一束溫暖的陽光，教室里一片晴空。可是，不知為什么她抑揚頓挫的話峰來了個180°大——轉彎，“可是，一顆老鼠屎，壞了一鍋粥，像羅琴、彭廣杰這些人，這么懶，下輩子都不要投人胎了，家長嘛，又不負責……”唉，又來了，我的耳朵都聽得起繭子了；我的心下起了綿綿陰雨。現在，我落下了后遺癥，英語課上看別人多說一句話，都怕Miss陳會把我們劈頭蓋臉地訓一頓。雖然大家表面靜如水（因為已經習慣了），實際上每個人心里都涌動著一股暗流。

我的老師英語作文篇8

　　人生中總會遇到幾個伯樂，他們就像盞盞長明燈，指引我走向成功的大道；他們成為了我腦海中的顆顆明珠，永不能忘懷——我的英語老師S老師就是這樣一個人。

　　還記得那是一天令人打瞌睡的中午，我拿著本英語書，盯著上面一篇課文。看著看著那些文字，哈欠就連成片了。剛想出去轉一圈解解乏，一下就被白板上的一句話驚住了：“本單元課文背誦截至到今天中午12：30”再一看表，壞了，都快1：00了！趕緊找老師背去呀，可是我……我好像忘了背了！幸好，我還有一次直接補作業的機會！我舒了口氣，眉宇立馬展開了。我走到S老師身前，解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我，狡黠地一笑，“誰告訴你那個能補的？”我立馬愣住了，辯駁了兩句，可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊，老師說啥就是啥吧！

　　我在家里開始絞盡腦汁想補救措施。先把課文背下來！我一狠心把課文抄了十遍，捧著英語書大聲朗讀課文，最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想：這回老師肯定能幫我補了。

　　第二天，我大刀闊斧地沖進英語教室，把抄課文的本往老師桌上一拍，激動極了。S老師把眼睛離開電腦屏幕，瞟了一眼本，搖搖頭，吐出兩個硬硬的'字眼“不行”這可把我憋屈壞了，可我也無話可說了。S老師呵呵地笑了兩聲：“先別想這課文的事了，好好學習吧！”我像只正撒氣的高壓鍋，氣呼呼地就走了。

　　回了家，我把這事的來龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點也不生氣，還建議到：“這件事是你的錯，你應該繼續補，這回記著點，態度要誠懇些！”聽了母親的話，我又開始絞盡腦汁寫英語作文，寫完又開始改，直到我滿意了為止。

　　又過了兩天，我又再次拜訪了S老師。我一進門，就發現她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒看，手指邊打著字邊說道：“別老一趟一趟地煩我了，我忙著呢，回家看你媽手機！”這話就像迷宮一樣，讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說出點啥，但也說不出來。在那里愣了得快有一分鐘，才想起趕緊回家探個究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來，才如夢初醒——其實那次直接改的機會是有效的，這是S老師故意讓我有這種學習的緊迫感，為了讓我不出現學習上的漏洞。

　　等那次過后，我也沒再提這事，只是踏實地一個勁地學，老師也沒再提，也沒把作業給我補登上。可是到了學期末，我驚奇地發現：S老師，她，幫我改了！

　　S老師，是您讓我明白了學習沒有捷徑。您的教誨，讓我在茫茫的學海當中，永遠，永遠不會迷路！謝謝您！

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