幸福成長征文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟征文打過交道吧，征文一般都具有意味深長的結尾。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的幸福成長征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幸福成長征文1

　　青年學生的幸福成長離不開學校的教育，離不開自身素養和意志品質的加強。以幸福為切入點，大力倡導中華民族傳統美德、文明科學發展的理念，對青年學生的健康成長有著重要的`促進作用。根據上級教育行政部門的文件精神，經學校研究，決定在全校范圍內開展“我的幸福成長之路”主題征文活動。現將征文活動通知如下：

　　一、參賽對象：

　　高一、高二年級所有學生

　　二、內容要求：

　　1. 文章內容積極向上, 聯系自身實際，暢談如何開創適合自己的文明之旅和幸福之路。

　　2、文章題目自擬，緊扣主題，，敘事說理為主，事理突出，有真情實感和較強的教育性、說服力和感召力，層次分明，邏輯性強。

　　2. 必須為原創作品，不得抄襲、套改。

　　3. 除詩歌外，體裁不限，字數1500字以內。

　　4. 每篇稿件請注明作者姓名及所在年級、班級。每篇稿件均須有指導教師，指導教師的信息請一并注明。

　　三、材料報送

　　1. 參賽征文先以年級組為單位初評，每年級擇優推薦20篇，統一報送到德育處。德育處、教科室再組織評審，擇優推薦10篇征文上報邳州市教育局，并逐級擇優上報。

　　2. 參賽征文截稿時間：20xx年6月11日。

　　四、獎項設置及評獎辦法

　　本次征文活動將由學校評選出一等獎、二等獎、三等獎及優秀組織獎，并予以表彰。

幸福成長征文2

　　經過幾個月的不懈努力，如癡如醉，我讀完了榮獲茅盾文學獎的路遙的長篇小說《平凡的世界》。古人說開卷有益，書中的故事一幕幕出現在眼前，在我平靜的心境中激起無圈圈漣漪，蕩起層層波瀾。

　　書中主人公孫少安和他弟弟孫少平為了擺脫貧困，改變命運，在不同的環境中艱難的奮斗著，在平凡的世界中演繹著不平凡的人生。他們的故事震撼著我，他們的精神鼓舞著我，他們的品質激勵著我。

　　在這片廣闊而又充滿希望的黃土地上，孫少安辛勤地耕耘著。在他的腦海中，不是只想自己，而是懷揣帶領農民改變貧困過上好日子的夢想。幾年中，他滿腔熱情，憑著自己驚人的`毅力和不屈不撓的精神，他不平凡的夢想終于實現。弟弟孫少平有著和他同樣的精神，為改變命運，在沉重的勞動中，咬牙堅持，獲得了做人的尊嚴。他選擇了黑色的王國———煤礦，在這里，他努力拼搏，在艱辛的勞動中體現了做人的價值。因為他知道，人生就是永無休止的奮斗，只有選定了目標，并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實，精神也會永遠年輕！

　　作品中不僅是人物的精神不平凡，令人震撼，其中的語言更是精彩，讓人久久難忘。

　　“人生啊！是這樣不可預測，沒有永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折；生活不能等待別人安排，要自己去爭取和奮斗，無論其結果是悲是苦，但可以慰藉的是你總不枉在這世上活了一場。”我要把這些話作為我的座右銘，

　　它會陪伴我一生。無論面前是困難還是阻礙，我都會鼓起勇氣，去勇敢面對。這樣的人生才會充實而有價值。

　　讀完這部作品，我的心久久不能平靜。身體里充滿了一股強大的力量，即使有苦難來臨，我們也要支撐起弱小的雙臂去迎接；即使跌到了，失敗了，也不后悔。這畢竟是人生，畢竟我們生活在這個平凡的世界，我們都在期盼一個美好的明天！

幸福成長征文3

　　關于江蘇省教育系統關工委關于開展“文明伴我行”專題教育活動我校要緊密圍繞這次活動的主題，以《擁抱文明幸福成長》叢書為閱讀內容,采取報告會、座談、講演以及“我的幸福成長之路”征文等形式，廣泛開展活動。

　　幸福是什么？幸福是一句溫暖的話語，幸福是無微不至的關懷，幸福是遇到困難時一只援助的手其實幸福很簡單，幸福就在我們身邊。本次活動要求我系參加的同學結合自身學習、生活實際，暢談自己認知文明、體驗幸福、創造未來的經歷與感受。內容都注重切題，主題注重鮮明。都為原創作品，不得抄襲襲、不得套改。

　　一、提前通知、安排到位

　　早在活動的前一個月，我系就開始通知關于讀書征文的啟示書主題的征文要求，并宣傳了征文的評價標準，及時按要求組織學生進行了征文。

　　二、凸顯主題、文字優美

　　參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

　　三、注重指導、加強閱讀題材豐富，彰顯新時代特色。

　　總觀這次收到的`征文，題材十分豐富。有時空感懷抒情，也有的細致描述；有針對主題寫成的文藝論文，也有將關于自己的感受滴細事真摯樸實的描繪出來。這些題材多樣的征文讓人有耳目一新的感覺，帶給我們看幸福、看文明、看社會的多重角度。

　　總之，這次征文得到了全系師生的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，幸福的生活氣息濃厚，不僅讓我們看到了文明的深入人心，也讓我們以征文為紐帶，看到了我系學生的精神風貌，是一次貼近實際、貼近生活、貼近大家的宣傳注重文明的活動。

　　在征文過程中，我們可能還存在一些問題。例如，有的文章中心內容不明確，有流水帳之嫌等。總體來看，本次征文最令人遺憾的是對文明的精神的理解不夠深入，觀點流于泛泛和大眾化，局限于有限的一兩個方面。不過，本次征文活動提醒了我系學生注重“文明禮貌從身邊做起我們是幸福的成長”，這些都是值得肯定的。

幸福成長征文4

　　許多發黃或明亮的日子

　　我漫步書林

　　然后一頭扎進歲月的長河

　　風中送來陣陣的紙香

　　(音樂配誦)關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　我們讀《詩》,重回《詩經〉廣袤而宏渺的時空，觸摸先民的脈搏和節律，探尋先民們昂揚向上的心聲，體味《詩經》里無窮的智慧 (音樂配誦) “上德不德，是以有德，下德不失德，是以無德”， 我們讀《道德經>，明白了宇宙的根本，道出了天地萬物變化的玄機，明暗變幻的`微妙, 讓“道”真正地融入人們的日常生活之中，從身邊的細微末節，去體會老子的思想。

　　(音樂配誦)子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”

　　自古以來我們一直都在讀《論語》，聆聽至圣先師的教誨, 它的經典語句，影響著世代中國人。如今,灰色的孔子又鏈接著多彩的世界,因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂;更因為有了思想的高貴純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升著品位，而多彩保證了活力。這也就是和諧。

　　窗外，風輕云淡,我們吟詠著君子好逑的《詩經》，魂兮歸來的《楚辭》; 窗外, 月色如水,我們欣賞著李太白的杯中酒，感嘆著曹雪芹的夢中淚;

　　我們品讀著莊子的逍遙云游，孔子的顛沛流離;魏王的老驥之志，諸葛的錦囊妙計

　　還有什么能比她更美?還有什么，能這樣的令人神往，讓人憧憬!這就是書籍的力量，這就是經典的魅力。

幸福成長征文5

　　有人說，幸福是虛無縹緲的；也有人說，幸福是無處不在的；我說，幸福是深藏在成長的每個角落里的！

　　成長是一個復雜的過程，有酸，有甜，有苦，也有辣。在我成長的過程中，有許多事情，如果把它們都提起來，也就像充滿了不同的“味道”，它們讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。

　　在我印象中，最值得記憶的就是第一次給媽媽洗衣服。記得那天早晨，我和哥哥起床后一人喝了一碗可口的豆漿。豆漿非常好喝，當我走進房間后，發現媽媽的衣服在地上，臟了。于是，我拿起媽媽的`衣服，我走進了陽臺。

　　我想給媽媽洗了這件衣服，于是，我拿了一個盆子，把洗衣液放入盆中，然后把水也倒入盆中，我把衣服放入盆中搓了一會。把衣服拿了出來，用香皂把衣服搓一下，再把衣服放進水里搓幾下。把衣服上的洗衣液沖掉，把水擰干后晾在架子上。

　　這次給媽媽洗衣服很激動、也很高興，因為那是我第一次洗衣服，這次給媽媽洗的衣服，媽媽的衣服很長。我能給媽媽洗衣服。我真太高興了。因為我從洗衣服的過程中感受到了成長的快樂。

　　其實在成長的道路上還有很多很多的故事。只有通過一件件的去親身體會才能從中得到樂趣、受到啟發和教育。

　　成長是一個深遠的話題，在一個人漫長的成長過程中，總會經歷著酸甜苦辣。雖然我們正在成長，但昨天的歡聲笑語似在耳邊，昨天的淚水猶在眼角，一路的酸甜苦辣仍歷歷在目！我們在長大，一路上有我們成長的故事。

　　成長，這一路點滴積累。成長讓我明白了許多道理，成長讓我學會了很多知識。這就是成長的快樂，這就是我的幸福成長過程！

幸福成長征文6

　　讀萬卷書，行萬里路。今日讀了鄭杰校長《給教師的一百條新建議》后，感覺耳目一新，發人深思。這本書是我們今后教育教學中的行動指南，也是一位治學嚴謹的良師益友。作者言語樸實，內涵深厚，他站在一定的歷史高度從學校生活的方方面面，角角落落詳實而又精辟地概括了教師，學生，社會等存在的問題，并及時分析，找出癥結，對癥下藥，收到了良好的教育效果，這給我們的教學工作以很大的啟迪。

　　全書共分四部分，即教師作為一個完整的人，教師作為一名稱職的員工，教師作為一名理性的教育者，教師作為一種自由職業。它從不同的側面闡述了教師所擔當的角色，以便更好的適應不同的教學工作。全書有一百個條目，每個條目里都有一個生動有趣的故事，每個故事里都寄托著一種思想，一個理念，一個夢想。其中教師要有精神空間一文，言辭樸實無華，用辯證唯物的觀點對教師職業進行了定性的分析：當教師不是賺錢的營生，在這行業中又不習慣于說“恭喜發財”等。這就說明了教師行業的特殊性，在社會多元化大變革的今天，面臨許多挑戰，如觀念的更新，知識結構的.變化，教學技能的改進，師生間代溝的拉大，新教學的嘗試，日益凸現，以及快節奏的工作方式都在強烈的敲擊著教師們的身心，為應對這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可觀的笑意，使教師身心疲憊。在

　　這種情況下，教師堅守人類精神家園的責任愈是顯得尤為重要。教師的勞動得到社會的認可，那自然是很欣慰的，然而教師也應享受生活，并非苦行僧。不僅在物質方面尋找樂趣，感到滿足，更主要的是打開自己所有的感官，給自己放松一下，去做自己喜歡的事，去品味自己的收獲和快樂。如果每天卷入無窮的爭吵和煩惱中，那只能被生活所拋棄，他的生活也就毫無意義了。

　　由此我們體會到：不管做什么都要用心善待，用寬闊的胸懷海納百川，那你的一生是最富有的，你的事業將是最輝煌的!

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