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幸福成長(zhǎng)征文

時(shí)間:2022-10-14 19:49:39 征文 我要投稿
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幸福成長(zhǎng)征文

  在平平淡淡的日常中,大家都跟征文打過(guò)交道吧,征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。那么一般征文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的幸福成長(zhǎng)征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幸福成長(zhǎng)征文

幸福成長(zhǎng)征文1

  青年學(xué)生的幸福成長(zhǎng)離不開學(xué)校的教育,離不開自身素養(yǎng)和意志品質(zhì)的加強(qiáng)。以幸福為切入點(diǎn),大力倡導(dǎo)中華民族傳統(tǒng)美德、文明科學(xué)發(fā)展的理念,對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的`促進(jìn)作用。根據(jù)上級(jí)教育行政部門的文件精神,經(jīng)學(xué)校研究,決定在全校范圍內(nèi)開展“我的幸福成長(zhǎng)之路”主題征文活動(dòng)。現(xiàn)將征文活動(dòng)通知如下:

  一、參賽對(duì)象:

  高一、高二年級(jí)所有學(xué)生

  二、內(nèi)容要求:

  1. 文章內(nèi)容積極向上, 聯(lián)系自身實(shí)際,暢談如何開創(chuàng)適合自己的文明之旅和幸福之路。

  2、文章題目自擬,緊扣主題,,敘事說(shuō)理為主,事理突出,有真情實(shí)感和較強(qiáng)的教育性、說(shuō)服力和感召力,層次分明,邏輯性強(qiáng)。

  2. 必須為原創(chuàng)作品,不得抄襲、套改。

  3. 除詩(shī)歌外,體裁不限,字?jǐn)?shù)1500字以內(nèi)。

  4. 每篇稿件請(qǐng)注明作者姓名及所在年級(jí)、班級(jí)。每篇稿件均須有指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的信息請(qǐng)一并注明。

  三、材料報(bào)送

  1. 參賽征文先以年級(jí)組為單位初評(píng),每年級(jí)擇優(yōu)推薦20篇,統(tǒng)一報(bào)送到德育處。德育處、教科室再組織評(píng)審,擇優(yōu)推薦10篇征文上報(bào)邳州市教育局,并逐級(jí)擇優(yōu)上報(bào)。

  2. 參賽征文截稿時(shí)間:20xx年6月11日。

  四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)辦法

  本次征文活動(dòng)將由學(xué)校評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng),并予以表彰。

幸福成長(zhǎng)征文2

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不懈努力,如癡如醉,我讀完了榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。古人說(shuō)開卷有益,書中的故事一幕幕出現(xiàn)在眼前,在我平靜的心境中激起無(wú)圈圈漣漪,蕩起層層波瀾。

  書中主人公孫少安和他弟弟孫少平為了擺脫貧困,改變命運(yùn),在不同的環(huán)境中艱難的奮斗著,在平凡的世界中演繹著不平凡的人生。他們的故事震撼著我,他們的精神鼓舞著我,他們的品質(zhì)激勵(lì)著我。

  在這片廣闊而又充滿希望的黃土地上,孫少安辛勤地耕耘著。在他的腦海中,不是只想自己,而是懷揣帶領(lǐng)農(nóng)民改變貧困過(guò)上好日子的夢(mèng)想。幾年中,他滿腔熱情,憑著自己驚人的`毅力和不屈不撓的精神,他不平凡的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。弟弟孫少平有著和他同樣的精神,為改變命運(yùn),在沉重的勞動(dòng)中,咬牙堅(jiān)持,獲得了做人的尊嚴(yán)。他選擇了黑色的王國(guó)———煤礦,在這里,他努力拼搏,在艱辛的勞動(dòng)中體現(xiàn)了做人的價(jià)值。因?yàn)樗溃松褪怯罒o(wú)休止的奮斗,只有選定了目標(biāo),并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲,這樣的生活才是充實(shí),精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕!

  作品中不僅是人物的精神不平凡,令人震撼,其中的語(yǔ)言更是精彩,讓人久久難忘。

  “人生啊!是這樣不可預(yù)測(cè),沒有永恒的痛苦,沒有永恒的幸福。生活像流水一般,有時(shí)是那么平展,有時(shí)又是那么曲折;生活不能等待別人安排,要自己去爭(zhēng)取和奮斗,無(wú)論其結(jié)果是悲是苦,但可以慰藉的是你總不枉在這世上活了一場(chǎng)。”我要把這些話作為我的座右銘,

  它會(huì)陪伴我一生。無(wú)論面前是困難還是阻礙,我都會(huì)鼓起勇氣,去勇敢面對(duì)。這樣的人生才會(huì)充實(shí)而有價(jià)值。

  讀完這部作品,我的心久久不能平靜。身體里充滿了一股強(qiáng)大的力量,即使有苦難來(lái)臨,我們也要支撐起弱小的雙臂去迎接;即使跌到了,失敗了,也不后悔。這畢竟是人生,畢竟我們生活在這個(gè)平凡的世界,我們都在期盼一個(gè)美好的明天!

幸福成長(zhǎng)征文3

  關(guān)于江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委關(guān)于開展“文明伴我行”專題教育活動(dòng)我校要緊密圍繞這次活動(dòng)的主題,以《擁抱文明幸福成長(zhǎng)》叢書為閱讀內(nèi)容,采取報(bào)告會(huì)、座談、講演以及“我的幸福成長(zhǎng)之路”征文等形式,廣泛開展活動(dòng)。

  幸福是什么?幸福是一句溫暖的話語(yǔ),幸福是無(wú)微不至的關(guān)懷,幸福是遇到困難時(shí)一只援助的手其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,幸福就在我們身邊。本次活動(dòng)要求我系參加的同學(xué)結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,暢談自己認(rèn)知文明、體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造未來(lái)的經(jīng)歷與感受。內(nèi)容都注重切題,主題注重鮮明。都為原創(chuàng)作品,不得抄襲襲、不得套改。

  一、提前通知、安排到位

  早在活動(dòng)的前一個(gè)月,我系就開始通知關(guān)于讀書征文的啟示書主題的征文要求,并宣傳了征文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)按要求組織學(xué)生進(jìn)行了征文。

  二、凸顯主題、文字優(yōu)美

  參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進(jìn)行寫作,學(xué)生基本做到了文從句順,語(yǔ)言優(yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。

  三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀題材豐富,彰顯新時(shí)代特色。

  總觀這次收到的`征文,題材十分豐富。有時(shí)空感懷抒情,也有的細(xì)致描述;有針對(duì)主題寫成的文藝論文,也有將關(guān)于自己的感受滴細(xì)事真摯樸實(shí)的描繪出來(lái)。這些題材多樣的征文讓人有耳目一新的感覺,帶給我們看幸福、看文明、看社會(huì)的多重角度。

  總之,這次征文得到了全系師生的廣泛關(guān)注,形式多樣,題材豐富,幸福的生活氣息濃厚,不僅讓我們看到了文明的深入人心,也讓我們以征文為紐帶,看到了我系學(xué)生的精神風(fēng)貌,是一次貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大家的宣傳注重文明的活動(dòng)。

  在征文過(guò)程中,我們可能還存在一些問題。例如,有的文章中心內(nèi)容不明確,有流水帳之嫌等。總體來(lái)看,本次征文最令人遺憾的是對(duì)文明的精神的理解不夠深入,觀點(diǎn)流于泛泛和大眾化,局限于有限的一兩個(gè)方面。不過(guò),本次征文活動(dòng)提醒了我系學(xué)生注重“文明禮貌從身邊做起我們是幸福的成長(zhǎng)”,這些都是值得肯定的。

幸福成長(zhǎng)征文4

  許多發(fā)黃或明亮的日子

  我漫步書林

  然后一頭扎進(jìn)歲月的長(zhǎng)河

  風(fēng)中送來(lái)陣陣的紙香

  (音樂配誦)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

  我們讀《詩(shī)》,重回《詩(shī)經(jīng)〉廣袤而宏渺的時(shí)空,觸摸先民的脈搏和節(jié)律,探尋先民們昂揚(yáng)向上的心聲,體味《詩(shī)經(jīng)》里無(wú)窮的智慧 (音樂配誦) “上德不德,是以有德,下德不失德,是以無(wú)德”, 我們讀《道德經(jīng)>,明白了宇宙的根本,道出了天地萬(wàn)物變化的玄機(jī),明暗變幻的`微妙, 讓“道”真正地融入人們的日常生活之中,從身邊的細(xì)微末節(jié),去體會(huì)老子的思想。

  (音樂配誦)子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

  子曰:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。”

  自古以來(lái)我們一直都在讀《論語(yǔ)》,聆聽至圣先師的教誨, 它的經(jīng)典語(yǔ)句,影響著世代中國(guó)人。如今,灰色的孔子又鏈接著多彩的世界,因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛,理論的灰色才不顯得死寂;更因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F純粹,紛繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升著品位,而多彩保證了活力。這也就是和諧。

  窗外,風(fēng)輕云淡,我們吟詠著君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,魂兮歸來(lái)的《楚辭》; 窗外, 月色如水,我們欣賞著李太白的杯中酒,感嘆著曹雪芹的夢(mèng)中淚;

  我們品讀著莊子的逍遙云游,孔子的顛沛流離;魏王的老驥之志,諸葛的錦囊妙計(jì)

  還有什么能比她更美?還有什么,能這樣的令人神往,讓人憧憬!這就是書籍的力量,這就是經(jīng)典的魅力。

幸福成長(zhǎng)征文5

  有人說(shuō),幸福是虛無(wú)縹緲的;也有人說(shuō),幸福是無(wú)處不在的;我說(shuō),幸福是深藏在成長(zhǎng)的每個(gè)角落里的!

  成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,有酸,有甜,有苦,也有辣。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有許多事情,如果把它們都提起來(lái),也就像充滿了不同的“味道”,它們讓我懂得了許多道理,給了我很大的啟示。

  在我印象中,最值得記憶的就是第一次給媽媽洗衣服。記得那天早晨,我和哥哥起床后一人喝了一碗可口的豆?jié){。豆?jié){非常好喝,當(dāng)我走進(jìn)房間后,發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服在地上,臟了。于是,我拿起媽媽的`衣服,我走進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)。

  我想給媽媽洗了這件衣服,于是,我拿了一個(gè)盆子,把洗衣液放入盆中,然后把水也倒入盆中,我把衣服放入盆中搓了一會(huì)。把衣服拿了出來(lái),用香皂把衣服搓一下,再把衣服放進(jìn)水里搓幾下。把衣服上的洗衣液沖掉,把水?dāng)Q干后晾在架子上。

  這次給媽媽洗衣服很激動(dòng)、也很高興,因?yàn)槟鞘俏业谝淮蜗匆路@次給媽媽洗的衣服,媽媽的衣服很長(zhǎng)。我能給媽媽洗衣服。我真太高興了。因?yàn)槲覐南匆路倪^(guò)程中感受到了成長(zhǎng)的快樂。

  其實(shí)在成長(zhǎng)的道路上還有很多很多的故事。只有通過(guò)一件件的去親身體會(huì)才能從中得到樂趣、受到啟發(fā)和教育。

  成長(zhǎng)是一個(gè)深遠(yuǎn)的話題,在一個(gè)人漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)經(jīng)歷著酸甜苦辣。雖然我們正在成長(zhǎng),但昨天的歡聲笑語(yǔ)似在耳邊,昨天的淚水猶在眼角,一路的酸甜苦辣仍歷歷在目!我們?cè)陂L(zhǎng)大,一路上有我們成長(zhǎng)的故事。

  成長(zhǎng),這一路點(diǎn)滴積累。成長(zhǎng)讓我明白了許多道理,成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這就是成長(zhǎng)的快樂,這就是我的幸福成長(zhǎng)過(guò)程!

幸福成長(zhǎng)征文6

  讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。今日讀了鄭杰校長(zhǎng)《給教師的一百條新建議》后,感覺耳目一新,發(fā)人深思。這本書是我們今后教育教學(xué)中的行動(dòng)指南,也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟熞嬗选W髡哐哉Z(yǔ)樸實(shí),內(nèi)涵深厚,他站在一定的歷史高度從學(xué)校生活的方方面面,角角落落詳實(shí)而又精辟地概括了教師,學(xué)生,社會(huì)等存在的問題,并及時(shí)分析,找出癥結(jié),對(duì)癥下藥,收到了良好的教育效果,這給我們的教學(xué)工作以很大的啟迪。

  全書共分四部分,即教師作為一個(gè)完整的人,教師作為一名稱職的員工,教師作為一名理性的教育者,教師作為一種自由職業(yè)。它從不同的側(cè)面闡述了教師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧员愀玫倪m應(yīng)不同的教學(xué)工作。全書有一百個(gè)條目,每個(gè)條目里都有一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,每個(gè)故事里都寄托著一種思想,一個(gè)理念,一個(gè)夢(mèng)想。其中教師要有精神空間一文,言辭樸實(shí)無(wú)華,用辯證唯物的觀點(diǎn)對(duì)教師職業(yè)進(jìn)行了定性的分析:當(dāng)教師不是賺錢的營(yíng)生,在這行業(yè)中又不習(xí)慣于說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”等。這就說(shuō)明了教師行業(yè)的特殊性,在社會(huì)多元化大變革的今天,面臨許多挑戰(zhàn),如觀念的更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)的.變化,教學(xué)技能的改進(jìn),師生間代溝的拉大,新教學(xué)的嘗試,日益凸現(xiàn),以及快節(jié)奏的工作方式都在強(qiáng)烈的敲擊著教師們的身心,為應(yīng)對(duì)這些變化,教師必須付出代價(jià),而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可觀的笑意,使教師身心疲憊。在

  這種情況下,教師堅(jiān)守人類精神家園的責(zé)任愈是顯得尤為重要。教師的勞動(dòng)得到社會(huì)的認(rèn)可,那自然是很欣慰的,然而教師也應(yīng)享受生活,并非苦行僧。不僅在物質(zhì)方面尋找樂趣,感到滿足,更主要的是打開自己所有的感官,給自己放松一下,去做自己喜歡的事,去品味自己的收獲和快樂。如果每天卷入無(wú)窮的爭(zhēng)吵和煩惱中,那只能被生活所拋棄,他的生活也就毫無(wú)意義了。

  由此我們體會(huì)到:不管做什么都要用心善待,用寬闊的胸懷海納百川,那你的一生是最富有的,你的事業(yè)將是最輝煌的!

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