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幸福成長(zhǎng)征文
在平平淡淡的日常中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的幸福成長(zhǎng)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福成長(zhǎng)征文1
青年學(xué)生的幸福成長(zhǎng)離不開學(xué)校的教育，離不開自身素養(yǎng)和意志品質(zhì)的加強(qiáng)。以幸福為切入點(diǎn)，大力倡導(dǎo)中華民族傳統(tǒng)美德、文明科學(xué)發(fā)展的理念，對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的`促進(jìn)作用。根據(jù)上級(jí)教育行政部門的文件精神，經(jīng)學(xué)校研究，決定在全校范圍內(nèi)開展“我的幸福成長(zhǎng)之路”主題征文活動(dòng)。現(xiàn)將征文活動(dòng)通知如下：
一、參賽對(duì)象：
高一、高二年級(jí)所有學(xué)生
二、內(nèi)容要求：
1. 文章內(nèi)容積極向上, 聯(lián)系自身實(shí)際，暢談如何開創(chuàng)適合自己的文明之旅和幸福之路。
2、文章題目自擬，緊扣主題，，敘事說(shuō)理為主，事理突出，有真情實(shí)感和較強(qiáng)的教育性、說(shuō)服力和感召力，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
2. 必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
3. 除詩(shī)歌外，體裁不限，字?jǐn)?shù)1500字以內(nèi)。
4. 每篇稿件請(qǐng)注明作者姓名及所在年級(jí)、班級(jí)。每篇稿件均須有指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的信息請(qǐng)一并注明。
三、材料報(bào)送
1. 參賽征文先以年級(jí)組為單位初評(píng)，每年級(jí)擇優(yōu)推薦20篇，統(tǒng)一報(bào)送到德育處。德育處、教科室再組織評(píng)審，擇優(yōu)推薦10篇征文上報(bào)邳州市教育局，并逐級(jí)擇優(yōu)上報(bào)。
2. 參賽征文截稿時(shí)間：20xx年6月11日。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)辦法
本次征文活動(dòng)將由學(xué)校評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并予以表彰。
幸福成長(zhǎng)征文2
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，如癡如醉，我讀完了榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。古人說(shuō)開卷有益，書中的故事一幕幕出現(xiàn)在眼前，在我平靜的心境中激起無(wú)圈圈漣漪，蕩起層層波瀾。
書中主人公孫少安和他弟弟孫少平為了擺脫貧困，改變命運(yùn)，在不同的環(huán)境中艱難的奮斗著，在平凡的世界中演繹著不平凡的人生。他們的故事震撼著我，他們的精神鼓舞著我，他們的品質(zhì)激勵(lì)著我。
在這片廣闊而又充滿希望的黃土地上，孫少安辛勤地耕耘著。在他的腦海中，不是只想自己，而是懷揣帶領(lǐng)農(nóng)民改變貧困過(guò)上好日子的夢(mèng)想。幾年中，他滿腔熱情，憑著自己驚人的`毅力和不屈不撓的精神，他不平凡的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。弟弟孫少平有著和他同樣的精神，為改變命運(yùn)，在沉重的勞動(dòng)中，咬牙堅(jiān)持，獲得了做人的尊嚴(yán)。他選擇了黑色的王國(guó)———煤礦，在這里，他努力拼搏，在艱辛的勞動(dòng)中體現(xiàn)了做人的價(jià)值。因?yàn)樗溃松褪怯罒o(wú)休止的奮斗，只有選定了目標(biāo)，并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕！
作品中不僅是人物的精神不平凡，令人震撼，其中的語(yǔ)言更是精彩，讓人久久難忘。
“人生啊！是這樣不可預(yù)測(cè)，沒有永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折；生活不能等待別人安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗，無(wú)論其結(jié)果是悲是苦，但可以慰藉的是你總不枉在這世上活了一場(chǎng)。”我要把這些話作為我的座右銘，
它會(huì)陪伴我一生。無(wú)論面前是困難還是阻礙，我都會(huì)鼓起勇氣，去勇敢面對(duì)。這樣的人生才會(huì)充實(shí)而有價(jià)值。
讀完這部作品，我的心久久不能平靜。身體里充滿了一股強(qiáng)大的力量，即使有苦難來(lái)臨，我們也要支撐起弱小的雙臂去迎接；即使跌到了，失敗了，也不后悔。這畢竟是人生，畢竟我們生活在這個(gè)平凡的世界，我們都在期盼一個(gè)美好的明天！
幸福成長(zhǎng)征文3
關(guān)于江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委關(guān)于開展“文明伴我行”專題教育活動(dòng)我校要緊密圍繞這次活動(dòng)的主題，以《擁抱文明幸福成長(zhǎng)》叢書為閱讀內(nèi)容,采取報(bào)告會(huì)、座談、講演以及“我的幸福成長(zhǎng)之路”征文等形式，廣泛開展活動(dòng)。
幸福是什么？幸福是一句溫暖的話語(yǔ)，幸福是無(wú)微不至的關(guān)懷，幸福是遇到困難時(shí)一只援助的手其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，幸福就在我們身邊。本次活動(dòng)要求我系參加的同學(xué)結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，暢談自己認(rèn)知文明、體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造未來(lái)的經(jīng)歷與感受。內(nèi)容都注重切題，主題注重鮮明。都為原創(chuàng)作品，不得抄襲襲、不得套改。
一、提前通知、安排到位
早在活動(dòng)的前一個(gè)月，我系就開始通知關(guān)于讀書征文的啟示書主題的征文要求，并宣傳了征文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)按要求組織學(xué)生進(jìn)行了征文。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀題材豐富，彰顯新時(shí)代特色。
總觀這次收到的`征文，題材十分豐富。有時(shí)空感懷抒情，也有的細(xì)致描述；有針對(duì)主題寫成的文藝論文，也有將關(guān)于自己的感受滴細(xì)事真摯樸實(shí)的描繪出來(lái)。這些題材多樣的征文讓人有耳目一新的感覺，帶給我們看幸福、看文明、看社會(huì)的多重角度。
總之，這次征文得到了全系師生的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，幸福的生活氣息濃厚，不僅讓我們看到了文明的深入人心，也讓我們以征文為紐帶，看到了我系學(xué)生的精神風(fēng)貌，是一次貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大家的宣傳注重文明的活動(dòng)。
在征文過(guò)程中，我們可能還存在一些問題。例如，有的文章中心內(nèi)容不明確，有流水帳之嫌等。總體來(lái)看，本次征文最令人遺憾的是對(duì)文明的精神的理解不夠深入，觀點(diǎn)流于泛泛和大眾化，局限于有限的一兩個(gè)方面。不過(guò)，本次征文活動(dòng)提醒了我系學(xué)生注重“文明禮貌從身邊做起我們是幸福的成長(zhǎng)”，這些都是值得肯定的。
幸福成長(zhǎng)征文4
許多發(fā)黃或明亮的日子
我漫步書林
然后一頭扎進(jìn)歲月的長(zhǎng)河
風(fēng)中送來(lái)陣陣的紙香
(音樂配誦)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
我們讀《詩(shī)》,重回《詩(shī)經(jīng)〉廣袤而宏渺的時(shí)空，觸摸先民的脈搏和節(jié)律，探尋先民們昂揚(yáng)向上的心聲，體味《詩(shī)經(jīng)》里無(wú)窮的智慧 (音樂配誦) “上德不德，是以有德，下德不失德，是以無(wú)德”， 我們讀《道德經(jīng)>，明白了宇宙的根本，道出了天地萬(wàn)物變化的玄機(jī)，明暗變幻的`微妙, 讓“道”真正地融入人們的日常生活之中，從身邊的細(xì)微末節(jié)，去體會(huì)老子的思想。
(音樂配誦)子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。”
自古以來(lái)我們一直都在讀《論語(yǔ)》，聆聽至圣先師的教誨, 它的經(jīng)典語(yǔ)句，影響著世代中國(guó)人。如今,灰色的孔子又鏈接著多彩的世界,因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂;更因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升著品位，而多彩保證了活力。這也就是和諧。
窗外，風(fēng)輕云淡,我們吟詠著君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，魂兮歸來(lái)的《楚辭》; 窗外, 月色如水,我們欣賞著李太白的杯中酒，感嘆著曹雪芹的夢(mèng)中淚;
我們品讀著莊子的逍遙云游，孔子的顛沛流離;魏王的老驥之志，諸葛的錦囊妙計(jì)
還有什么能比她更美?還有什么，能這樣的令人神往，讓人憧憬!這就是書籍的力量，這就是經(jīng)典的魅力。
幸福成長(zhǎng)征文5
有人說(shuō)，幸福是虛無(wú)縹緲的；也有人說(shuō)，幸福是無(wú)處不在的；我說(shuō)，幸福是深藏在成長(zhǎng)的每個(gè)角落里的！
成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有酸，有甜，有苦，也有辣。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多事情，如果把它們都提起來(lái)，也就像充滿了不同的“味道”，它們讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。
在我印象中，最值得記憶的就是第一次給媽媽洗衣服。記得那天早晨，我和哥哥起床后一人喝了一碗可口的豆?jié){。豆?jié){非常好喝，當(dāng)我走進(jìn)房間后，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服在地上，臟了。于是，我拿起媽媽的`衣服，我走進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)。
我想給媽媽洗了這件衣服，于是，我拿了一個(gè)盆子，把洗衣液放入盆中，然后把水也倒入盆中，我把衣服放入盆中搓了一會(huì)。把衣服拿了出來(lái)，用香皂把衣服搓一下，再把衣服放進(jìn)水里搓幾下。把衣服上的洗衣液沖掉，把水?dāng)Q干后晾在架子上。
這次給媽媽洗衣服很激動(dòng)、也很高興，因?yàn)槟鞘俏业谝淮蜗匆路@次給媽媽洗的衣服，媽媽的衣服很長(zhǎng)。我能給媽媽洗衣服。我真太高興了。因?yàn)槲覐南匆路倪^(guò)程中感受到了成長(zhǎng)的快樂。
其實(shí)在成長(zhǎng)的道路上還有很多很多的故事。只有通過(guò)一件件的去親身體會(huì)才能從中得到樂趣、受到啟發(fā)和教育。
成長(zhǎng)是一個(gè)深遠(yuǎn)的話題，在一個(gè)人漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)經(jīng)歷著酸甜苦辣。雖然我們正在成長(zhǎng)，但昨天的歡聲笑語(yǔ)似在耳邊，昨天的淚水猶在眼角，一路的酸甜苦辣仍歷歷在目！我們?cè)陂L(zhǎng)大，一路上有我們成長(zhǎng)的故事。
成長(zhǎng)，這一路點(diǎn)滴積累。成長(zhǎng)讓我明白了許多道理，成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這就是成長(zhǎng)的快樂，這就是我的幸福成長(zhǎng)過(guò)程！
幸福成長(zhǎng)征文6
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。今日讀了鄭杰校長(zhǎng)《給教師的一百條新建議》后，感覺耳目一新，發(fā)人深思。這本書是我們今后教育教學(xué)中的行動(dòng)指南，也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟熞嬗选Ｗ髡哐哉Z(yǔ)樸實(shí)，內(nèi)涵深厚，他站在一定的歷史高度從學(xué)校生活的方方面面，角角落落詳實(shí)而又精辟地概括了教師，學(xué)生，社會(huì)等存在的問題，并及時(shí)分析，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥，收到了良好的教育效果，這給我們的教學(xué)工作以很大的啟迪。
全書共分四部分，即教師作為一個(gè)完整的人，教師作為一名稱職的員工，教師作為一名理性的教育者，教師作為一種自由職業(yè)。它從不同的側(cè)面闡述了教師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧员愀玫倪m應(yīng)不同的教學(xué)工作。全書有一百個(gè)條目，每個(gè)條目里都有一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，每個(gè)故事里都寄托著一種思想，一個(gè)理念，一個(gè)夢(mèng)想。其中教師要有精神空間一文，言辭樸實(shí)無(wú)華，用辯證唯物的觀點(diǎn)對(duì)教師職業(yè)進(jìn)行了定性的分析：當(dāng)教師不是賺錢的營(yíng)生，在這行業(yè)中又不習(xí)慣于說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”等。這就說(shuō)明了教師行業(yè)的特殊性，在社會(huì)多元化大變革的今天，面臨許多挑戰(zhàn)，如觀念的更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)的.變化，教學(xué)技能的改進(jìn)，師生間代溝的拉大，新教學(xué)的嘗試，日益凸現(xiàn)，以及快節(jié)奏的工作方式都在強(qiáng)烈的敲擊著教師們的身心，為應(yīng)對(duì)這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可觀的笑意，使教師身心疲憊。在
這種情況下，教師堅(jiān)守人類精神家園的責(zé)任愈是顯得尤為重要。教師的勞動(dòng)得到社會(huì)的認(rèn)可，那自然是很欣慰的，然而教師也應(yīng)享受生活，并非苦行僧。不僅在物質(zhì)方面尋找樂趣，感到滿足，更主要的是打開自己所有的感官，給自己放松一下，去做自己喜歡的事，去品味自己的收獲和快樂。如果每天卷入無(wú)窮的爭(zhēng)吵和煩惱中，那只能被生活所拋棄，他的生活也就毫無(wú)意義了。
由此我們體會(huì)到：不管做什么都要用心善待，用寬闊的胸懷海納百川，那你的一生是最富有的，你的事業(yè)將是最輝煌的!
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