我心目中的好老師征文（精選32篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么你有了解過征文嗎？下面是小編為大家收集的我心目中的好老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我心目中的好老師征文 篇1

　　夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和的月光透過樹梢，傾灑在窗臺上。抬頭眺望那鑲嵌在群星璀璨的“黑布”中潔白的明月，不禁想起了我可親可敬的老師們，他們就猶如這輪明月為四周的星星照亮前方的路！

　　屈指一數，從小到大，教過我的老師數不勝數，尤其讓我難以忘卻的是她——我的語文老師。

　　她是一位極其負責任的老師。她教我們從來都是旁征博引，從不睜眼說瞎話。不小心教錯了什么或寫錯了某個字，她都會立即向我們道歉并糾正。“上課！”同學們一聽到老師這短促而有力的兩個字，都“刷”地一下站得筆直，很有“小軍人”的樣子。一開始是很有精神，可后來大家開始松懈了，有這樣站的，有那樣站的，懶懶散散。坐下之后，老師立馬給我們強調了站要如松。要拿出十分的精氣神來上課。抬頭一看，不禁在心中微微贊嘆，老師的字寫得是多么有力啊！每一筆，每一畫都好像要用盡全身力氣去寫好它。每當老師讀課文時，都會帶著豐富的感情，使我們聽得津津有味，如癡如醉。她總是善于用敏銳的洞察力發現我們身上剛處于萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學會成長。

　　在她的課堂中，舉手回答，錯了不批評并耐心的告訴我們錯在哪里和我們一起解決。那次，老師提出了一個問題，全班頓時一片死寂，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我的心就像揣著一只小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，可事實卻并非這樣，只聽見我的名字在教師里蕩漾著。此時我的臉開始發燙，紅的跟蘋果一樣，頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。這時，我偷偷瞄了一下老師慈祥的大眼睛，看到老師那雙水靈靈的眼睛中泛著鼓勵的意味，似乎在對我說：不用怕，大膽說吧。我一下子鼓起勇氣，把緊張揮之腦后，有條不紊的回答了老師的問題。

　　這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。這位在我心中留下了永不磨滅的印象的老師是——湯老師！自從做了您的學生，我才知道了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。您，就是我心目中的好老師！

　　篇四：我心目中的好老師

　　孔子被尊稱為至圣先師，不僅全世界華人尊敬，外國人也很尊敬他。因為孔子對每個學生，不論他聰明或愚笨都會以耐心教導，以有教而無類的方式教育學生，獲得每個人尊稱為至圣先師。我心目中的好老師就是像孔子一樣，能對每個同學都以耐心，慢慢教導，有不懂的地方，會不厭其煩的不斷講解直到學生完全了解為止。

　　“老師”是我們一生中非常重要的人，如果沒有了老師，那我們就不會讀書、寫字，甚至于連做人的基本原則都不會，所以老師這個職業是很神圣的。但是，老師還是有分好壞的，好的`老師會讓你得到很多幫助和知識，不好的老師就會誤人子弟一生。

　　我心目中的理想老師是一位教學認真、知識豐富、待人親切、品德良好，且能適當的跟我們溝通，處理事情時，也很公正，不可以重男輕女，或重女輕男，這樣才會受人尊敬。

　　好老師還要有無比的耐性來教導那些頑皮的學生，因為沒有那份耐性就不能把學生教導好的。其次，要有“賞罰分明”的心，做得對的學生，理應當“賞”，做錯應當“罰”，學生也才會信服于老師。

　　另外，老師能懂得因材施教，也是十分重要的。能細心留意學生的情況，鼓勵學生參與學術以外多元化的活動，并發掘出學生不同的潛能。再者，老師也要有良好的EQ，每天面對不同學生的問題，又不能隨便的亂發脾氣。做為今時今日的好老師，對時代的觸覺是少不了的，能掌握潮流的走勢，就能更加了解學生的心思和想法，這樣做可以增加彼此間的溝通，建立融洽的師生關系，減少彼此間隔膜。

　　所以，我心目中的好老師，不論他是男老師、女老師，年紀大的老師或年紀輕的老師，只要他是一位能處處為學生著想，凡事為學生打算，遇到學生有不明白的地方，能以真摰的心為學生解說，就有如岸邊的燈塔在茫茫的大海指引船只的方向，航向安全而繁榮的港口，或有如一位經驗豐富的牧羊人，帶領迷途的羔羊找到正確的方向，這樣便是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師征文 篇2

　　她像一位慈愛的母親牽著我們的手走進知識的海洋。她像辛勤的園丁，用艱辛的汗水和心血培育我們成長。她像一位特殊的朋友，與我們游戲、學習，陪伴我們度過快樂的時光……

　　她就是我心目中最好的老師——葉老師！

　　葉老師大約四五十歲，個兒不高，身體微胖。她那閃爍著慈愛光芒的臉蛋稍稍泛紅。眼睛不大，但是顯得炯炯有神，目光讓人感到親切慈祥。細細一看，皺紋早已爬上了葉老師的臉，它們不知記載著葉老師多少個日日夜夜的辛勤忙碌。我想，在老師臉上的這些皺紋中總會有一條是為學生長的吧！

　　記得一次數學考試，我考得很差。放學之后葉老師叫我留下來。同學們都回家了，我一個人坐在那空蕩蕩的'教室里等老師。我想：這一次一定會被老師臭罵一頓，想到這兒我心里就像“十五個桶打水——七上八下”。聽到了老師的腳步聲，我更加緊張了……但我萬萬沒想到老師不僅沒有罵我，還十分溫柔的對我說：“你這一次沒考好，是因為你的“一元一次方程”，我給你重新講講，你坐下來。”老師全神貫注地幫我分析試卷上的錯題。等到我完全聽懂，天已經黑了，老師擔心我晚回家不安全，親自送我回家，我十分感動！不知怎么的，心里有一種無法形容的溫暖，久久無法抹去。

　　在生活上我也常常得到葉老師的幫助，那是一個傍晚，雨淅淅瀝瀝的下了起來，我沒有帶傘，望著那些有傘的同學一個個離去了，留下我一人在原地徘徊著。我嘟嘟囔囔的埋怨著這個雨天，今早還晴空萬里，怎曉得下午就烏云密布，說變臉就變臉。傘就被我忘在家里了，想要父母來送傘那也是不可能的，因為他們都去上班了。唉！不管那么多了，當作洗個冷水澡吧！我最終決定——冒雨奔跑回家。正打算沖出去，有人輕輕地拍了拍我的后背，我欣喜萬分以為是母親，我猛地轉過身，原來是——葉老師！我大吃一驚“怎么會是她？”“放學了，怎么還不回家？”老師見我這窘相“沒帶傘吧？我送你回家吧！”我很開心，爽快的答應了。老師那把小小的傘不斷向我這邊傾斜，豆粒般大小的雨點打到了老師的肩上，在雨霧中我看到了老師那張消瘦的臉。雨越下越大，路愈來愈泥濘，老師那把小小的傘也越來越傾斜。就這樣，我們走在這茫茫大雨中……

　　葉老師，您是我成長過程中永遠不會忘記的人！您不知道您那小小的舉動，帶給一個孩子多大的力量！

　　葉老師，謝謝您！在我心中您永遠是最好的老師！

　　我心目中的好老師征文 篇3

　　提起我心目中的好老師，我就自然而然地想起李德龍老師。

　　記得是一年級入學報名那天，報名的孩子有的是父母帶來的，有的是隨高年級的哥哥。姐姐來的。我也高高興興地隨媽媽來到學校。由于大家來的太早，老師們都還沒來。這時媽媽接到電話通知要立即到鎮政府開會。媽媽囑咐我兩句就走了。我隨著報名的人流一起擠到一年級教室門前。“噢”一年級老師來了，一位高年級的同學說。我抬眼一看，一個瘦瘦的身材、滿頭銀發、大眼睛的老師，可能是由于太忙滿臉的胡子也不曾刮。我心里不覺一驚，怪嚇人的。教室門開了，有的`家長拉著吃雪糕的孩子，有的高年級學生帶著小弟弟、小妹妹。我被擠到了墻角處。“請不要擠！先報名，后領書。”白毛老師嚴肅地說。

　　好長時間過去了，教室里漸漸寬松了。“還有誰沒有報名？”白頭老師問。我睜大眼睛看著他不敢說話。“你叫什么名字，報名了嗎？”他走到我面前和顏悅色地問。“我叫李玟。”我的聲音太小了。也許只有我自己才聽得見。“不用害怕，大聲說。”白頭老師微笑著說。“我叫李玟”我鼓足勇氣大聲地說。“真聰明，來坐在前排﹗”白頭老師拉著我的手拉著我的手給我找一個座位。我當時好感動啊！。原來這位老師是那么和藹可親。

　　記得三年級時一天上午，天突然下雨了，我班有兩位留守兒童和幾位路遠的學生沒有回家，我也應邀沒有回家。我們幾個做了一會課外作業，就閑聊起來，開始我們不覺得餓，過了一段時間肚里都咕咕直叫。這時教室門被推開了，一陣寒風吹進來，我們都打了個寒戰。“你們幾個是不是沒有回家？”李老師問。

　　我想這回要挨訓了吧！我們幾個面面相覷，誰也不肯說話。李老師打著傘走了，看來我們的擔心是多余的。

　　一會兒，李老師又回來了，他提了一大包東西和一瓶開水放在我們面前。“天這么冷不吃飯怎么行？來，你幾個快來吃吧！”說著打開方便袋，里邊有餅干、方便面、火腿腸等。

　　好一個李老師啊！你對同學們的關心和愛護怎能不叫我感動呢！你就是我心目中的好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇4

　　在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。

　　每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊藏著的巨大力量，推動著我們去尋求知識的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著我們去努力攀登知識的殿堂。

　　六年來，我的語文成績之所以能有穩步的提高，不僅是因為傅老師的博學，更得益于她的教學方法。她總是善于用敏銳的洞察力發現我們身上剛處于萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學會成長。

　　記得是六年級的上學期，由于剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學習上：作業不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹立合理的學習目標、如何培養良好的學習習慣，這一定會使我受益終身。

　　作為班主任，傅老師時刻把關注的目光放在我們的`身心成長上。

　　前幾天，班里盛行玩手機。老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。班里一個優秀生，自從帶了手機以后，學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗后，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學習。于是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之后，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，并教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關心我們的學業，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說：“能遇到傅老師，真是你的福氣！”

　　下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點：幽默風趣。

　　一天下午，老師走進教室對全班同學說：“今天有兩個人沒交作業，請自覺站起來。”話音剛落，劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來。“你們‘老劉一家’。

　　我心目中的好老師征文 篇5

　　人們都說：老師，是美的耕耘者，美的播種者。是你用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　老師，一個多么美好的字眼，你的崗位永不調換，你的足跡卻遍布四方；你的兩鬢總有一天斑白，但你的青春卻百年不衰。

　　在我們初一（10）班，雖說有許許多多的老師，但在我的心目中，我們班的語文老師劉老師是最棒的老師！

　　還記得第一次上語文課時，劉老師就問大家又沒有信心考上重點大學，“有！”同學們都自信滿滿地回答。但還是有一小部分同學沒有自信。劉老師便教導我們：你們現在還小，所以要趕緊把理想的種子埋在自己的心中。有了理想，又要為這個理想去奮斗。從那以后，全班同學都為了自己心中的那個目標而為之努力奮斗。

　　劉老師不但是良師也是益友，同學們都非常喜歡和劉老師接觸，對于劉老師的評價，大家都說“verygood”，所以劉老師在我們班也是深得人心。

　　劉老師有時很幽默，上課時，大家會因劉老師講述的一張圖片或一個故事而哄堂大笑。

　　但是劉老師也有嚴厲的`一面，當我們在作業中犯下了錯誤，老師會耐心的幫我們糾正。并告訴我們答題的技巧和思路，以避免下次再犯同樣的錯誤。如果你上課在和同學竊竊私語，那么你可要當心了。因為這時劉老師會向你投來嚴厲的目光，那將會讓你面紅耳赤，“無地自容”。也許，這也是我們班語文成績優異的原因之一吧！

　　劉老師不但讓我明白了“偉大的理想造就偉大的人”，還讓我看到了她對工作的認真負責。

　　老師，人人說你是在培養祖國的棟梁，不如說，你就是祖國的棟梁，正是你，支撐起我們一代代人的脊梁！

　　我們班的劉老師，就是一位普普通通的老師，她和其他老師一樣，都希望桃李滿天下，學生們能夠出類拔萃。劉老師，你在我的心目中永遠是最美、最好的老師！

　　我心目中的好老師征文 篇6

　　我心目中有位好老師，就是我們班的語文老師———鄭老師。

　　鄭老師有著長長的秀發，圓圓的臉龐，一笑眉眼彎彎，露出兩個小酒窩，甚是甜美。我們猜鄭老師后腦勺一定也有一雙眼睛。當她寫板書時，不用回頭就知道哪位同學做小動作、說悄悄話，而且一猜一個準。鄭老師雖然不是班主任，但同樣很關心我們，摸摸我們的頭，理理我們的紅領巾，告訴我們要誠實，信守承諾。當她不慎患病，喉嚨嘶啞的時候，她也依然堅持授課，為我們講好聽的故事。鄭老師也有很兇的時候，甚至會兇得將人拉到門外；但更多的時候，老師都是平易近人、眉眼彎彎，就像我最親愛的媽媽。

　　如果說我們是花朵，那鄭老師就是太陽，給予我們溫暖；如果說學校是小果園，鄭老師就是辛勤的`園丁，幫我們澆水、施肥。

　　這就是我心目中的好老師，我們心目中的好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇7

　　每當想起教師這個偉大的名字時，我的心里不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。

　　在過去的半學期里，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。

　　別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子里還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的.幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃困意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那么緊張，放松才能取得好成績。

　　數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，并囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊愈。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。

　　數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。她教我們語文。她個子高高的。大概是由于她以前看書看的'太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級開學的時候，老師為了讓我們看書。她用了很多時間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐后去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。陳老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為她總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成為了好朋友；當我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。陳老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。她要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發揮。老師的職責在于教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養孩子的良好品質。我們的老師正是這樣一位以學生發展為己任的好老師。

　　我心目中的好老師征文 篇9

　　“老師”是個神圣的職位，“老師”是一個蘊含著尊敬和贊嘆的稱呼，“老師”是人類靈魂的工程師，“老師”是他（她）在我們幼小的心田里播撒撒了文學的種子，“老師”是我們在學校里唯一的“守護神”，“老師”……

　　每個人都有一段快樂的上學經歷，上學的經歷。每當我們哭泣受傷的時候，老師都象自己的爸爸媽媽一樣，不讓我們傷心。

　　我姓心中一直有一個好老師，她是那么的善良。

　　他就是——卞老師。

　　卞老師原名叫卞彩云，她是我1到3年級的班主任，4年級的數學老師，就是她教了我4年的數學，也是在他的指導下，我的數學成績一直很Good。他在我的`內心深處播撒了數學的種子，他就是我心目中的好老師。

　　卞老師，身材不高不胖，帶這一副眼鏡，看上去很有學問，但他卻很普通。

　　你們會問：“普通？那有啥好寫的？”

　　其實，那是一件是：

　　那時我上2年紀的時候一天上午，我們很早的放學了，我本想去校門等老爸，可天空卻下起了毛毛細雨，我只好在教室里等老爸，過了會，許多同學都都跟著家長走了，可老爸的身影卻遲遲沒有出現，直到毛毛細雨變成傾盆大雨的時候老爸一直沒來，同學們越走越少，我的心也越來越急。恨不得一塊哦氣沖高速回老家。

　　這時候，卞老師走了過來，慈祥的問我：“怎么了，家長沒來嗎？”我點了點頭。

　　卞老師說：“等一下”。說完便沖出教室去了。過了一會，老爸來了。我生氣地說：“怎么這么晚才來？”老爸笑了笑說：“Sorry，臨時有事來晚了，下次不敢了。”

　　還沒等老爸說完，我便跳上老爸的車子說：“回家！。”就這意昂我們回家了，把卞老師的事也早就拋到腦后了。

　　可誰知，第二天，卞老師遲遲沒來到學校，向同學一打聽，原來卞老師生病了。一定是昨天的事。我茅塞頓開，眼睛立刻濕潤了。

　　她像蠟燭，照亮了我們，犧牲了自己。她更像春雨，哺育著我們！她是個好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇10

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴聲響起，從門口冒出了一位女老師，高個子，兩只眼睛如同兩顆黑葡萄炯炯有神，說起話來，露出兩排潔白整齊的牙齒，一頭黑亮的短發使人更精神——她，就是我們的語文班主任唐老師。

　　你相信嗎，她那雙大眼睛與眾不同――會說話！當我們認真聽課時，她眉毛彎彎的拱起，眼睛瞇成了一條小月牙，仿佛在笑著鼓勵我們：“你真棒，加油啊！”；當有同學不認真聽課，她的眼睛會立刻變成了一把犀利的劍，仿佛又在提醒我們：“快快專心聽講！同學們看明白了老師眼睛里的“話”，頓時，教室里鴉雀無聲。

　　有一次，唐老師出了一道題目，同學們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來，覺得我理解的好像是對的，又好像是錯的。唐老師立刻向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“勇敢一點，舉起手。”我鼓足勇氣，馬上又舉起了手回答。我站起來，看著唐老師的眼睛，響亮地回答出了問題。唐老師臉上的笑意更深了，還當著全班，高高地豎起大拇指，仿佛在說：“講得好，以后要多回答問題。”

　　如果說母親是我們的第一個母親，那老師是我們的第二個母親。母親負責的'是把我們接到這個世界上來，哺育我們長大成人，而老師負責的是用知識滋潤我們這些祖國的花朵。唐老師像我們的母親一般，她不僅關心我們的學習成績而且還關心我們的日常。

　　記得今年冬天的一天，上體育課時，有兩位同學在學校亦樂泉邊揀漂浮在水中的冰塊，不小心一失足掉進了水里，兩人很快變成了落湯雞，低著頭瑟瑟發抖。唐老師聽后，趕緊把兩位同學帶進開著空調的辦公室，親切地安慰著：“別怕別怕，一會兒我叫爸爸媽媽來送褲子，你們先在辦公室里取暖啊。”我在旁邊聽到這話很感動，唐老師所做的一切不都是為同學好嗎？她真是我們的“好媽媽”。

　　老師是一只蠟燭，燃燒了自己，但卻照亮了別人；她是靈魂的工程師，交給我們許多做人的道理。她的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。我想對您說：唐老師，您是我心目中的好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇11

　　時間如過往云煙轉眼；轉眼間，也已經從小學慢慢的步入了初中，小學的老師不錯，但是初中的老師也很好！

　　我們的班主任――數學老師，她是一位好老師！一雙炯炯有神的大眼睛；一個高高的鼻梁；還有一個櫻桃般的小嘴，嘴中總是說出一些公式，還有非常有道理的話！數學老師的聲音很細，很好聽；也讓那些上課經常走神，不聽講的同學回到了狀態，“陶醉”在老師的聲音當中！

　　數學老師在課上總是帶著微笑給我們講課，在講一道數學題時，每一次講完之后，她總是很“小心”的'問我們一句“聽明白了嗎？”如果我們搖頭，她便會在再講給我們聽，無論講多少遍，只要能讓我們每個人都聽懂，她便會非常開心的露出笑臉！

　　在課下，我們每個人都會是無話不談的好朋友！每個心事的同學向班主任說出后，得到班主任的安慰，便會好很多！班里的每個人都非常的喜歡她。

　　在每一次大型考試之前，班主任都會在每周定時給我們測試數學！在每次測完試之后，班主任都會抽在自己的休息時間中給我們檢查得分！在的完分之后，便會發下試卷，然后再把個人都叫去辦公室親自對同學們分析一下個人的錯題，錯在哪里？該不該錯？要怎樣改正這個問題……班主任的這個為班級著想以及為同學們著想的心思怎能不讓我們感動！

　　如此良師益友，怎能不交矣？

　　班主任在我們每次犯錯誤時都會及時地教導我們！并且在這次期中考試還親自制作了一個“ppt”來教我們如何聽講，如何將每次的考試考好！而這個考試，最重要的便是保持好心態，不要太緊張；每個人聽完這節課上老師的教導后，都認為受益很多！

　　班主任便是我成功路上的指明燈！也是我心目中的好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇12

　　大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說老師就是祖國的棟梁，正是他們支撐起我們一代人的脊梁。他們就像一支支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！我的語文老師———馬老師長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭發烏黑發亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。

　　當我聽馬老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在馬老師的口中能被說得有聲有色。有時，馬老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，馬老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的.游玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。

　　我的語文成績不太好，為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

　　記得有一次，馬老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛準備動手，她便說：“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來以后老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：“光背會了不行，還不能有錯別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：“是不是手上該打了，這些錯字對你來說不應該……”她又嚴肅地說：“其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會放棄你，繼續努力。”聽了這些話，我心里一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然后我就離開了這間熟悉的辦公室。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　在這里，我想對馬老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！

　　老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培！

　　我心目中的好老師征文 篇13

　　秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚，相思相見知何日，此時此夜難為情。——題記

　　韶華易逝，紅塵滾滾，歲月的車輪碾過，改變了人，改變了事，改變了容顏，改變了性格，但改變不了你在我心目中的位置，改變不了你的精彩。我心目中的好老師——崔香美。

　　雖然直到現在崔老師再沒有教我，但我的心中始終都無法忘記老師，無法忘記老師對我們的諄諄教誨，無法忘記老師對我們的耐心寬容，更無法忘記老師那心酸的淚花。

　　有一次，老師給我們布置了一份整理作業，在校給我們兩天時間完成，兩天后的語文課，老師檢查作業，有幾個同學一個字也沒寫，老師問為什么，他們一句話也不說眼神中充滿了不屑與叛逆，老師又問了一遍，其中有一個人說“我就是不愛寫，你管得著嗎，你以為你是誰啊？”他厲聲質問著老師，當時老師怔住了，或許沒想到他會這么說吧！老師當時肯定是氣急了，拿起教鞭就要打他的手，但是真正到了手邊卻覺得這細小的木棍有千斤重，怎么也落不下，老師的手僵持在半空，面色微紅，我清晰地看到老師眼中那晶瑩的淚花，好像馬上就要破眶而出，老師微仰起頭，讓這淚水收回眼眶，也讓這苦水回流到肚子里，想必當時老師心中肯定是五味雜陳吧，學生對老師的不理解，讓她心酸委屈。老師壓下心中的疼痛，讓他們回到位子上，努力的做了一個深呼吸，不著痕跡的拭了一下濕潤的眼眶，繼續投入到課堂中去。

　　崔老師是一個寬容且嚴厲的老師，她總是希望我們越來越好，所以有時候會對我們稍微嚴厲一點，但她又是寬容的，他可以沒有計較的原諒我們的過錯給予我們重新來過的機會，她總是說“人非圣賢孰能無過，知錯能改善莫大焉”。她總是夸我們聰明，讓我們以后努力，肯定有光明的未來。看，這就是我心目中的好老師——博學，寬容，嚴厲，慈愛的崔老師。

　　記得和老師剛分開不久的時候，老師給我們寫了一封信，信得內容深深的烙印在我的心痛，每每記起，心底總是泛起酸澀，老師是這樣說的：“我親愛的孩子們，無法忘記與你們在一起的點點滴滴，你們可愛的笑容，純真的神情，好學的'品行，智慧的思維踏實的態度，讓老師難以忘懷，老師曾多少次夢回從前，來到我們身邊。真的難以忘懷，真的好懷念，但相信未來的某一天，我們一定能會相遇！即使無法朝夕相處，我們彼此之間的想念與祝福卻會綿綿不斷，所以孩子們，不要悲傷，不要哭泣記住我們在一起的日子，珍惜此后的每一天，努力去創造人生的美好，就是對我最好的回報。人生路很長，需要你們用無畏的勇氣去面對，去奮斗，老師送你們一句話：生活中最美好的不在于結果，而是堅持夢想的過程，只要你付出就是勝利者。當第一輪朝陽升起的時候，記著那里有老師的期望，當第一抹月光灑向你的窗前，記者那里有老師的祝福，當第一縷春風吹向你的面頰，記著那里有老師的關愛。”

　　老師，我想告訴您，我不會忘記您所說的，我一定會好好學習，努力奮斗，不辜負您的期望，人生的路，我一定會好好走，拿出我的勇氣，決不向困難低頭，我會堅強，我會帶著對您的思念，堅定的一直走下去。無論何時何地，無論時光如何流逝，歲月如何變遷，您一直是我心目中最好的老師！

　　我心目中的好老師征文 篇14

　　在我的記憶中，除了爸爸媽媽和我度過了很長的美好時光，還有就是老師了。我從上小學以來，可以說，老師就是我的另一個父母，我和每一個老師曾經在一起的點點滴滴，我都銘記在心。

　　就在上個學期，一個女老師走進了我的學習生活。她慈祥的臉上有一對特別有神的眼睛，濃濃的眉毛，整個人顯得格外精神。每當我做作業遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，臉上的眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”

　　我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的`解題方法。

　　汪老師在學習上是我的良師，在生活上也是我的益友。

　　那是一個星期一的早晨，我由于發了高燒不能來上學了，爸爸媽媽也只顧著要照看我，沒有睡想到要去跟老師請假。等到上課的時候，老師發現我沒有上學，就急著問大家：“你們看到胡思媛了嗎？”大家你看看我，我看看你，都搖了搖頭。這一下子可把老師給急壞了，她到處都找不到，有些不放心，就徑直往我家跑，才明白了是怎么一回事。

　　老師在我家坐下來溫和地對我說：“沒有關系，等病好了再去上學，落下的課我會幫你補起來的。”

　　聽了老師的話我覺得更加安心了。第二天，我就趕去上學了，老師關切地問道：“你好點了嗎？要不要緊，能堅持嗎？”

　　汪老師就是這樣如春雨一樣滋潤著我們每一個學生，我真是慶幸自己能夠遇上這樣的一位好老師。

　　我心目中的好老師征文 篇15

　　這學期開學后，我們班發生了很多的變化，那就是我們的語文、數學、英語老師全換了，我感到很意外，也難以接受，所以更加思念從前的徐老師教我們的那些日子。

　　記得有一次，我的左手被門夾傷了，徐老師知道后很著急，立刻給我處理了傷口，并很快通知我的媽媽。第二天，我去學校的時候，徐老師把我叫到她跟前，又查看我的傷口，并從她的包包里面拿出為我買的藥，輕柔的為我擦藥、換藥。看著老師頭發中的銀絲，當時我的心里面特別難過，老師您是為我們操碎了心啊！之后徐老師又給我講了很多注意事項，聽著老師的話語我感到暖暖的，也很感動。

　　從那次以后我就深深的喜愛上了徐老師。現在她已經不教我們了。從我知道這個消息之后，我的情緒很低落，總想哭。但是哭也解決不了這些問題，不如好好學習，用優異的成績回報徐老師。所以現在想起徐老師我的'心里面好受多了。

　　我覺得現在教我們的這個徐老師也很好，對我們也很關心。每位老師，在我的心里都是一樣的，都傳授給我們那么多的知識和做人的道理。我為我們能遇到這樣的好老師而感到欣慰。

　　我心目中的好老師征文 篇16

　　路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導著我邁向成功的大路。

　　“黃老師”，這是一個多么親切的啊！黃老師，是您讓我愛上語文，讓語文一天比一天學得更好！

　　記得，去年秋季九月份的時候，大概剛開學三周吧！下一節就是您的課了，我看見您臉上掛著讓人親切的笑容，邁著輕盈的步伐款款地走進了教室。開始上課了，您向我走來，幾絲頭發在微風中輕輕飄舞，我偷偷地用余光看了看您，覺得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的地方，親切地說：“我關注到了一個人，她很細心。”當你說這句話時，我與平時一樣，把頭低得不能再低了！因為我知道，那個人絕對不可能是我，我語文學得不好，平時也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒有奢望這種機會會垂青與我。“她就是—郭彥欣！”黃老師接著說道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您溫柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣布道：“這學期的衛生委員由彥欣來擔任。”我簡直不敢相信自己的耳朵。我嘴巴張大到都可以塞進三個雞蛋，覺得十分不可思議，但看黃老師沖我微微地點了一下頭，笑了一下，那一笑是那么美，頓時一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風般輕柔的'言語吹散，讓我感受到了，太陽的光芒四射。您靜靜地看著我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來是那么溫暖，我的內心好激動，但又不敢在同學面前顯出，只好忍著。因為這是我第一次被語文老師關注！

　　黃老師，您那句贊賞的話，如一顆種子，種在了我的心田里，開始萌芽生長；如一陣春雨，濕潤了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語文這條路上看到了希望。在您的一次次教誨和鼓勵中，我的語文進步了不少，是那一句如陽光般的語言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優異的成績，來感謝您！

　　黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇17

　　“徐老師好”，我剛沖進衛生間才想起原來應該是還沒向你問好。

　　那天早上，我正準備WC，剛出班門，就看見在我東北偏45度左右的地方站著一位老師，那就是我們的語文老師。我遠遠的看著他向六班走去。忽然，我們的眼睛對上了。我本以為他只是無意的一瞥而已，也就沒有避開了。可是他那雙銳利的.眼睛卻一瞇一合的一直盯著我，好象看不清楚我是誰一樣。接著我們走近了……我感覺他的眼睛里似乎在渴望什么，又好象想說什么。我向來不擅長語文，自然最怕的就是被語文老師叫住。終于，我躲開了，眼睛直視前方奔向廁所。剛一進門，我就想起了："我該向他問好。"這時我才明白他的那眼神大概就是我向他問好吧。

　　說起“不問好”，這大概已成為一種習慣了吧。不過，我以前卻不是這樣的。小時候，我的嘴巴特甜，見一個叫一個。人人都說我無愧與我的名字，“甜”（恬）嗎！但自從上了初中以后，老師成了“恐怖”的代名詞。再加上我們新任的班主任兼數學老師，那可是出了名的“冷酷”，沒有人想，也沒有人敢和他打招呼。后來見了老師大家幾乎都是見一個躲一個。于是就養成了見了老師也不打招呼的“習慣”。就好象杜小康和他父親一樣“可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給，對方就能明白一切”。

　　不過，我想這一切大概是“自信”的緣故吧。說實在的，我一直是個不自信的女孩。凡是總想到最壞處，因為我一直相信“希望越高失望越大”。其實當時我只要再自信一點點，再勇敢一點點，就不會對這件小事牽腸掛肚了。“自信”就是對自己有信心，我相信，只要再向前跨一步就會到達“自信”的彼岸。

　　也許這只是我多心了，但是如果還會出現同樣的事，我一定會恭敬地喊一聲：“老師，早上好！”

　　我心目中的好老師征文 篇18

　　大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺得印象最深的吧？我也有一位覺得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來吧！

　　這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學院調來的，人長得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發亮的秀發，簡直是美若天仙！不過，她可是一個冰美人，她特別狠，不信，請看——

　　鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學每個被老師壓過之后都發出了慘叫，我扭過頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學們一個個都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾著我的腿往下壓，當我的胸貼向腿的時候，老師說：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點點頭，往頭上一扳，沒想到那個老師又幫我的腳扳了一下，于是，我疼得叫出來聲，真是欲哭無淚呀！

　　鏡頭二：接下來該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來幫我們壓。老師壓過的每個同學都發出來殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發出了尖叫聲，老師不理我，繼續用力，“撲嚕”我便像青蛙一樣趴在了地板上，所謂是五體投地呀！老師說：“開了，叉開了！腿這么軟，還叫？”我對老師吐了一下舌頭，露出了無奈的.表情。

　　鏡頭三：老師說：“壓肩！”我們便異口同聲地回答：“不要了吧！”老師面無表情地說：“不行！”不過，壓肩并沒有那么痛，我被老師壓的時候，只聽到“格拉”一聲，就好了。不過壓完過后，感覺骨頭碎掉了一樣！

　　怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過，你還真別說，正是有了這位好“狠”的老師，我學了三年都沒劈直的叉，而這老師居然用兩節課就幫我劈直了。你說神不神？

　　我心目中的好老師征文 篇19

　　微卷的黑發，垂在兩腿邊的手中提著一個很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒有中年婦女的煩躁、愁悶，在我們心目中，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂心靈的好教師。

　　她是一位豁達開朗的教師。

　　上學期初，我們班的英語成績雖然不錯，但與第四組合的勁敵26班比起來，便稍稍遜色了，一連幾次測試都比26班低一點點，馬教師雖然心里著急，但卻沒有在我們面前表現出她的`著急來，在課上，她依舊以活潑的教學模式給我們灌輸知識的甘霖；在課后，她依舊與我們聊天說笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關懷，那兒童的眸中似的可愛的笑意。

　　她是一位勤勤懇懇的老師。

　　作為年級部英語教研組組長，馬老師工作認真負責，對于我們的學習中出現的問題更是十分關注，她經常為我們聽寫，聽寫那些課上講過的內容，但多數是拓展的內容，以前我們經常寫得一塌糊涂，但馬老師不厭其煩，抽出點點滴滴的時間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終于，我們的聽寫成績有了一個很大的提高，但馬老師毫不松懈，依然堅持為我們解決許多難題。

　　她是一位有兒童般快樂心靈的老師。

　　有一次，我和幾位同學一起幫她改了聽寫，因為有58個本子，我們每人只需改8本，所以不一會兒就改完了，我們把聽寫本摞好，正準備走時，馬老師突然想起了什么似的笑了，打開抽屜，拿出一個蘋果，剖成好幾瓣，分給我們：“啰，給你們。”我們都愣了，心里忖著，蘋果也是獎勵嗎？這時，馬老師開心地笑了，臉上無處不透出一般快樂的氣息：“你們看那些老師笑我不會獎勵呢。”然后像小孩子一樣俏皮地沖老師們叫：“怎么了？人家幫我做事，我就不能給他們蘋果？我就給他們蘋果！”

　　她的眼中笑意漣漣，真像個可愛的孩童。

　　說到這里，你應該知道馬老師的特點了吧？是的，讓我們一起說，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂心靈的好老師，好同伴。

　　我心目中的好老師征文 篇20

　　1：教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　2：傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　3：蠟燭是多么神圣呀！生命是珍貴的，而蠟燭也明白，火焰的燃燒代表著生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引領著人們前進。而老師正如這微小的蠟燭一般，用他的青春和汗水為我們譜寫出一首首雄壯的交響曲。那波瀾壯闊的'音樂影響著我們的成長，那一個個墨色的音符代表著老師對我們深深的導言。

　　4：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光？您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂？老師啊，我怎能把您遺忘！

　　5：我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

　　6：有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　7：恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：恩師！是我們真誠的謝語。多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

　　8：老師如一片照射在冬日的陽光，令人在無助時感到人間的溫暖；老師如一泓出現在沙漠里的泉水，令人在失意時重新看到生活的希望；老師如一首飄蕩在夜空的歌謠，令人在孤寂時獲得心靈的慰藉。

　　9：老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

　　我心目中的好老師征文 篇21

　　“鈴鈴鈴……”鬧鐘聲把正與周公旅游的我吵醒了。“真煩！”我嘟囔了一聲，伸手按住鬧鐘讓它停止了“歌唱”。

　　感覺剛剛閉上眼一會兒，朦朦朧朧的聽見媽媽在叫我：“快起床，上學晚了。”什么？我猛地睜開眼睛，要知道今天我還要去上補習班。我動作迅速地穿好衣服，抬頭一看，七點五十！差五分鐘上課！我急急忙忙沖出家門，騎著自行車飛快地“奔馳”在馬路上。

　　終于到了，可是不盡人意的是我還是遲到了。我羞愧地站在教室門口，不敢敲教室的門，害怕耳邊傳來一陣“獅子吼”。我低頭一看，天啊，我驚訝的差點叫出聲，衣服皺巴巴的，鞋帶在“四處游走”著。頭發也亂糟糟的，真是有損我們少先隊員的形象。在門口不停的整理衣服的我終于被老師發現了，“你站在這里干什么？”老師慈愛的目光讓我低下了頭，我恨不得找個縫鉆進去。見我一直沒吭聲，老師好像明白了什么似的，讓我進去上課，那種溫和的語氣讓我渾身熱乎乎的，像發了燒一樣。我真感謝老師沒有批評我，否則我真的要“縮水”鉆到地縫里了。

　　老師用幽默的話語讓我很快投入了課堂。“咕嚕……”肚子開始抗議了，我都快忘了，早晨我還沒吃早飯。怎么辦？我悄悄地抬頭看了一眼老師，卻不巧發現老師也在看著我。我挺了挺身體，繼續聽老師講課，不顧肚子里炮聲連連。“咕嚕……咕嚕……咕嚕……”

　　“咕……嚕……”好似雷鳴般的`聲音從我肚子里傳來，現在肚子真的是餓得快爆炸了。同學們的目

　　光都聚集到我身上，讓我體會到了當明星的感覺。“下面我們來看這一道題。”老師一聲令下，同學們的目光又轉移到老師那里，我真是感謝老師，讓我瞬間失去了許多雙“照明燈”。

　　那節課就在肚子的伴奏聲中度過了。我深刻的感受到睡懶覺的壞處，決心以后再也不賴床了。每當我又想賴在床上不起的時候，我就會想起那天的經歷，想起老師那柔和的目光，可能就是那目光一直激勵著我不再賴床吧！老師，我真的好愛你！

　　我心目中的好老師征文 篇22

　　上周六，我在《焦作晚報·成長周刊》上看到了《合格家長的二十條標準》這篇文章時，迫不及待地拿起筆，嚴肅地對媽媽說：“我給您和爸爸打打分吧，看你們是不是合格的家長？”媽媽爽快地答應著：“好！虛心接受兒子的考評，我們爭取取長補短！”我拿著筆認真一條一條地閱讀著。當讀到第一條“家長要盡可能帶孩子接觸大自然和科學文化場”時，我在心里不由得為爸爸媽媽豎起了大拇指。因為在我還上幼兒園的時候，爸爸已經帶我南下游歷了廣州、深圳、珠海，感受了沿海城市的風土人情。除了這些，爸爸還帶我去過我的老家重慶，接受過愛國教育；媽媽帶我到過北京，欣賞我國的文化古跡。想到這些，我在第一條上給爸爸媽媽打了一個大大的對號。

　　當讀到第二條“家長不要不懂裝懂，一個錯誤的回答也許會誤導孩子一生”時，我馬上回想著每次問媽媽問題時媽媽的表現。對了！媽媽從來就沒有不懂裝懂過，每次都是很難為情地對我說：“實在抱歉，媽媽也不會，咱們共同查找資料，共同解答吧？”有時媽媽遇到不會的問題，還虛心向我請教呢！我可以自豪地說：“有時我還是媽媽的小老師呢！”在媽媽的教育下，我總是對周圍的事物充滿好奇心。我不由自主地在第二條上給爸爸媽媽又打了一個大大的對號。

　　當讀到第九條時，我不禁皺起了眉頭，“對孩子發生的任何問題和錯誤，在沒有搞清楚之前不要隨便發脾氣”。天啊，這話不就是在批評媽媽嗎？我……我……簡直就是最大的受害者，被冤枉都快成我的'專利了。不行，這條絕對得打叉，不合格！

　　經過半個多小時的認真考評，滿分20分，爸爸媽媽得了17分，扣掉3分。我把評價的結果讓媽媽看，媽媽不好意思地對我說：“媽媽今后一定改正不足之處。”

　　其實，爸爸媽媽已經做得不錯了，但作為孩子的我還是想讓爸爸媽媽做得更好，讓我有一個快樂的人生。

　　我也想對所有的爸爸媽媽說：我們孩子也有獨立的人格。如果你們愛我們，就好好學習家庭教育知識，正確引導、教育我們吧！

　　我心目中的好老師征文 篇23

　　“自強不息，厚德載物”。這是清華大學的校訓。而在這里也是我們現在的英語老師兼班主任的張老師對我們的殷切希望，我們衷心地認為她是“三好”教師。

　　張老師中等個子，頭發總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的目光。在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學看到張老師便立刻安分下來了。

　　第一個“好”在與張老師教英語的嚴謹認真的治學態度。張老師將英語語法講得十分全面，還會定期檢查同學們的英語筆記，抽查背書。當然，沒有完成的同學也會受到嚴酷的懲罰。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會在第一時間，讓大家改正或記完整。有次放學6：30了，張老師正要急著趕回家，忽然想起一處重要語法點，立刻返回召集大家并進行詳盡的講解。

　　第二個“好”在于張老師當班主任對班上同學極端負責的態度。張老師制定了一系列措施：以前八名為組長平均分配成了八個學習小組以便互相幫助、制定了《班務日記》每天以兩個班干部監督班上各方面完成情況……

　　張老師不僅在教學方面是一流的'，還很關愛學生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學后雨下的很大，一個同學在樓下等著，張老師看到他二話不說把自己的傘借給他，那個同學不好意思，解釋道：“我帶雨衣了，在自行車上，我跑去拿就行了。”說完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最后還是同學拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關切學生的家庭情況：有一次一個同學家里父母突然有些忙，自己走路上下學，路途也比較遠。最后那幾天便是張老師帶她回家……

　　我們對張老師的尊敬來自于她的兢兢業業，來自于她對同學們的愛。

　　我心目中的好老師征文 篇24

　　在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學擔任五（2）班數學老師。爸爸已四十歲了，頭上長滿了許多白頭發，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的.眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。

　　關于上課，爸爸還有個座右銘：只有是上課，就要認真備課，仔細查閱資料，精心設計課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說的，還是這樣做的。

　　由于爸爸還兼任著學校的德育主任，所以每天要花很多時間去做學校的德育工作，與此同時，爸爸也要花大量時間和精力來上課、備課和批改作業。很多時間，爸爸在學校里工作繁忙，幾乎抽不出時間來備課，就只能下班回來備課。

　　回家以后，吃過晚飯，看完《新聞聯播》，休息一會之后，爸爸又開始了他每天的例行公事：陪我做作業，指導我檢查作業。今天，我正好有一樣作業——手抄報。我拿出一張水粉畫紙，動手開始辦手抄報。一個小時過去了，我畫好了刊頭和板塊，結果因為爛了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵我，可此時卻忍不住走過來，拿過鉛筆，和藹可親的對我說：“來！看我是怎么畫的！”爸爸迅速地畫完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過10點，爸爸應該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報。晚上10：30，我終于辦完手抄報，可以上床睡覺了，但是爸爸才開始備課、制作課件。我上床后，沒多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什么時候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……

　　這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個兢兢業業、盡職盡責、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！

　　我心目中的好老師征文 篇25

　　書，是我們的好老師，我覺得特別貼切，書能豐富我們的知識，能給予我們幫助，老師也是這樣的。

　　像琴聲流過夜空，像花瓣飄過枝頭，每次讀書多是那么美好。讀書生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥棲息的森林。

　　有一次，我對爸爸說：“爸爸，我去騎自行車，可以嗎？”其實，我想趁機好好閱讀那本新書。我偷偷把書塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個隱蔽的地方，坐了下來。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來了，還是快點讀吧！我囫圇吞棗地讀起書來，不時用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點了。天色漸晚，我合上書，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！

　　我那些書已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買書，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買回了三本書。我曾看過一句名言：“溫故而知新。”我試圖從書中獲得新的知識。有些書很有趣，但笑過之后，會似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫得如夢幻一般，會使我感到不現實。

　　杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我經常讀書，寫作文不算太難。一次，媽媽布置我寫一篇《春天來了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫的：“春姑娘來了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹發芽了，桃花開了。人們都愛春天，愛她的生機勃勃，愛她的.春光明媚。”媽媽還豎起大拇指呢！

　　讀書也讓我有了靈感。每當我遇上一個傷心欲絕的人，我會編織他的悲傷故事；我望著月亮，經常會感到內心的孤獨和寂寞；每看到太陽時，我會感到無法形容的喜悅。

　　書，一位知識博的老師，她會不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會受益無窮。

　　我心目中的好老師征文 篇26

　　老師是學生的知識保險，學生的智力是打開這個保險箱的鑰匙。為了教給學生知識，老師會放棄休息時間給我們備課，放棄吃飯時間給我們改作業。

　　有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是人類靈魂的工程師，也有人說老師和春天的蠶絲被會織到死去，蠟燭變成灰色的眼淚就開始變干。在我看來，老師是蠟燭，照亮自己，照亮別人。我還記得那一次，因為考砸了，我覺得很慚愧，很自責，眼淚止不住的流。如你所見，我被叫到辦公室。重要的是你要有一顆永不放棄的心。考試不代表你的成績。好成績要在實踐中磨練。俗話說‘劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒’。你是個好學生，不應該因為小錯誤而氣餒。相反，下次你應該努力爭取好成績！還有，你是男人，怎么能哭得像個女孩，擦干眼淚，振作起來？“老師，你說的話讓我徹底醒悟了。我擦干眼淚，在下次考試中取得了好成績。你教會我不要驕傲。“勝不驕，敗不餒”是強者的'性格。一次考試的好成績只能說明我打好了基礎。我應該繼續努力，好好準備，在決賽中取得好成績。

　　老師，我還記得你為我們在黑板上寫字，粉筆吞噬了你的皮膚，在你身上留下了皺紋和灼傷。你連夜給我們批作業，第二天給我們上課，都是黑眼圈。你熬夜為我們備課，黑夜吞噬了你寶貴的睡眠時間，只留下為我們準備的課！

　　老師，讀詩不能替我們完成你的精力。加減乘除都數不清你為我們付出了多少汗水。

　　老師，謝謝您！你為我指明了前進的方向，增加了我學習的動力。老師，我永遠不會忘記你。我必須牢記你的教誨！

　　我心目中的好老師征文 篇27

　　開始于2017初秋，結束于2020年盛夏。你看這年復一年，春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚別離，都是剛剛好。

　　這3個普通班最后一排是所有老的眼中釘，肉中刺。他們敢和老師稱兄到弟。滿嘴臟話。老師們也只能壓制住他們一時半會兒。他們上課打游戲。說話，吃東西。他們有紋身。和老師打過架。政教處也不知道去了多少回了。但是他們不會在化學課上講話。就算聽不懂，就算困的要死。他們還會硬撐著到下課。看著化學老師柱著拐杖出去了才會去玩。

　　他們快畢業了。一個普通班就只有兩三個能考高中他們成績墊底數學幾分。對，他們不喜歡學習。并不是每個人生下來都是能考大學的。他們做了自己喜歡的事情。他們最后一聲“老師好”給了化學老師他們知道化學老師腿腳不便。在整個初中里他們也只是惹了哪些他們比較煩的老師。他們正值青春。

　　他們不是壞學生。他們只是走錯了路。他們會回到自己的正軌上的。他們在最后一排坐了三年也是他們的整個青春。我問過他們“后悔嗎？”他說“不后悔，路是我自己走的”。

　　有時候我真的很羨慕他們可以做自己喜歡的事情。他們說“我現在最喜歡的就是化學老師，因為化學老師對我真的很好”那是因為化學老師對我們這三個班沒有用成績來打擊任何一個學生。

　　在這個以成績為主的.學校里。他們顯得很疲憊不堪。畢業晚會上他們異口同聲的對所有老師喊了一聲“老師好”。成功的路很多他們會成功的。

　　希望我們繼續興致盎然地與世界交手，一直走在開滿鮮花的路上。

　　我心目中的好老師征文 篇28

　　老師是辛勤的園丁，手上總會有一把好“鋤頭”，而我們的董老師的好“鋤頭”便是她的紅筆。

　　教室里的講臺上，擺放著一個十分精致的筆筒，里面只放著一把紅筆。那只紅筆，寄托了我們全班同學對前任語文老師——董老師的懷念。

　　三年級的最后一節語文課，同學們都聽得異常認真。下課后，同學們無一不流著眼淚跟董老師道別。董老師也激動地落淚，把她不知用了多久的紅筆送給了我們。

　　由于董老師有哮喘病，所以她不用粉筆，她自己買了一塊白板，用油性筆給我們板書。但她每次板書完，都會用她的紅筆給我們講知識點。董老師的紅筆是一把“利器”，它曾敲醒過上課睡覺的同學，它曾協助老師完成了一節又一節精彩的課堂……

　　還記得那天晚上，我和幾個同學為了趕黑板報，一直忙到晚上8點多。校園里已是空無一人，我們鎖好門，躡手躡腳地準備溜出教學樓。這時，一個同學驚訝地說道：“啊！辦公室里的燈還亮著。”另一個同學輕聲問道：“誰還會留在這兒啊？”于是，我們幾個人好奇地來到了辦公室的窗戶旁，眼前的一幕讓我們驚呆了，竟然是董老師！董老師一臉淡然，不停地揮動著她手中的紅筆，認真批改著作業，偶爾停下來揉揉眼睛，喝口水，然后又馬不停蹄的繼續作業。她每次揮動她的紅筆時，如將士揮動他們手中的兵器，鏗鏘有力。那把紅筆在董老師手中，如精靈一般，在我們的`作業上跳動，那充滿活力的舞步在我們幾個人心中留下了深刻的印象。

　　那把紅筆就是董老師的好“鋤頭”，她正是用這把好“鋤頭”呵護我們這些祖國的花朵。而我們國家正是因為有這些勤勞的園丁和他們手中的好“鋤頭”，才會有今日的輝煌成就！

　　我心目中的好老師征文 篇29

　　樓下新搬來一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個讀四年級的孩子。主人姓盧，貴陽人，總是一臉微笑。

　　也許是出于對老師的尊敬，也許溢于鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會很恭敬地招呼：王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來，站住：王老師好！

　　后來，孩子習慣了，只要見到我，都會恭敬地送上一句：王老師好。

　　日子就這樣靜靜地過著：我在樓上教書，樓下有個讀書郎，但不是我的學生。

　　這一天傍晚，離上課時間很近了，我急沖沖地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見我回來，立刻招呼道：王老師好！并示意我先上樓。

　　突然盧太說了一句：“王老師，您暑假輔導學生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學習。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽，眼神里充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒放下提在手里的東西，我想，應該是有原因的，但絕不是嫌地面不干凈！

　　“王老師，您是教四（幾）班的？”盧太輕聲問道。

　　“沒有，我沒有在學校任課。我是專職課外輔導的。”我笑道：“我要在學校里任教，又把學生帶回來輔導，那怎么可以？”

　　那一刻，我看到一陣輕松滑過他倆的眼神，表情更隨和了，手里提的`東西也輕輕落地了……

　　為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會是孩子的班主任。喜的是：正好與王老師為鄰，將來對孩子好有個照應；憂的是：這樣無德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學到什么？

　　今天一早，陽光還是很熱！迎面走來盧先生夫婦倆：王老師，好！

　　像街坊鄰里之間的，隨和而干凈！

　　我心目中的好老師征文 篇30

　　易老師名叫易靜，是我們三（1）班的班主任。她中等身材，短發齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來我無論走到哪里，都永難忘記這雙眼睛——————象一湖寧靜、深遠而又清澈的湖水，那里蘊含著對我們全班三十六個同學深摯的愛。

　　易老師是一位愛笑的老師。無論上課、課后、校內、校外，她的微笑總讓我們如同沐浴在和煦、輕柔的春風里。

　　那一次選少先隊中隊干部，易老師鼓勵我們自薦競選。我雖然各科成績優秀，但由于羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過來，用鼓勵的眼光看著我說：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終于站了起來，成了三（1）班的學習委員。

　　易老師常常說：“孩子們，你們在易老師心里，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒有好壞。”她還說：“上課的時候，我是你們的老師；課后我就是你們的`朋友；當你們遇到困難時，易老師就是你們的媽媽。”有時，同學犯了錯，她也從不呵斥、責罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了。”

　　因為我是單親家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關愛和鼓勵，自己掏錢給我買文具，幫我交學費。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的慈愛。

　　易老師也是一位愛哭的老師。有一次我們小學部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說的是一位殘疾人自強不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。

　　上學期結束的時候，易老師因為要和我們三十六個孩子小別，她說：“讓易老師抱抱你們每一個吧！易老師會非常非常想你們的！”抱我們的時候，她的眼睛又濕潤了。

　　我心目中的好老師征文 篇31

　　這是我讀完的第二本關于育兒的書，第一本是《關鍵期關鍵幫助》，此前寫過觀后感。讀完這一本，感受更多一點，可能是因為她是以問答的形式解決一個個具體問題，也可能是我更關注如何做好媽媽，讀得格外入迷。

　　書里內容很多，涉及方方面面的問題，但都傳達一致的觀點，就是要賦予孩子無條件的愛與自由。自由的孩子最自覺，相信孩子自發的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強制，不要以大欺小。我很贊同。

　　此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說要用，因為你小不明白，涉及原則問題，說不通就得打。我堅定說不行，我相信只要有心有愛，你會信服自己的父母，會聽話。即使偶爾鬧脾氣，發泄自己的小情緒，也應該被允許和接納。不過，最近爸爸帶你時間多了，覺得你很可愛也很機靈，他自己也說舍不得了，我想不涉及底線問題，他是不會使出殺手锏的。

　　成長是緩慢的，是量變引起質變的，為人父母真的應該有自己的堅持和原則，有堅定的精神內核，保護孩子成長。我和爸爸都還年輕，愿意去不斷的學習反思，和你一起成長。

　　我們第一次做父母，遇到你的大事小情基本都會商量磨合，也都關注育兒書籍、網絡知識，愿意通過與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學習的過程中變得越來越佛系，對于你的日常我們約束的越來越少，對于你的`未來設計的越來越少，但我們會更多的關注每天陪你的效率，每天你的身心狀態，想要在未來給你創造更多的選擇，想要激發出你自身更多的力量。

　　我們一起加油，一起遇見更好的自己。

　　我心目中的好老師征文 篇32

　　大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺得印象最深的吧？我也有一位覺得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來吧！

　　這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學院調來的，人長得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發亮的秀發，簡直是美若天仙！不過，她可是一個冰美人，她特別狠，不信，請看——

　　鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學每個被老師壓過之后都發出了慘叫，我扭過頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學們一個個都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾著我的.腿往下壓，當我的胸貼向腿的時候，老師說：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點點頭，往頭上一扳，沒想到那個老師又幫我的腳扳了一下，于是，我疼得叫出來聲，真是欲哭無淚呀！

　　鏡頭二：接下來該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來幫我們壓。老師壓過的每個同學都發出來殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發出了尖叫聲，老師不理我，繼續用力，“撲嚕”我便像青蛙一樣趴在了地板上，所謂是五體投地[注：兩手、兩膝和頭一起著地。是佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點。]呀！老師說：“開了，叉開了！腿這么軟，還叫？”我對老師吐了一下舌頭，露出了無奈的表情。

　　鏡頭三：老師說：“壓肩！”我們便異口同聲[注：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]地回答：“不要了吧！”老師面無表情地說：“

　　不行！”不過，壓肩并沒有那么痛，我被老師壓的時候，只聽到“格拉”一聲，就好了。不過壓完過后，感覺骨頭碎掉了一樣！

　　怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過，你還真別說，正是有了這位好“狠”的老師，我學了三年都沒劈直的叉，而這老師居然用兩節課就幫我劈直了。你說神不神？

【我心目中的好老師征文】相關文章：

我心目中的老師征文（通用38篇）04-26

我的好爸好媽征文12-12

我的好媽媽征文03-12

我心目中的英雄主題優秀征文04-20

我心目中的英雄主題征文3篇12-09

我心目中的英雄主題征文4篇02-19

好家風好家訓征文11-16

我心目中的老師06-05

好家風征文11-13