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征文

國學(xué)經(jīng)典征文

時(shí)間:2022-11-11 08:15:05 征文 我要投稿

國學(xué)經(jīng)典征文15篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟征文打過交道吧,征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會(huì)征集的有關(guān)文章。你知道征文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的國學(xué)經(jīng)典征文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

國學(xué)經(jīng)典征文15篇

國學(xué)經(jīng)典征文1

  《中庸》一顆在歷史長河中,綻放出屬于自己的光芒的明珠。《中庸》,一本人與人之間相處的寶典;《中庸》,一本讓人如獲至寶的書籍。而我因?yàn)閲鴮W(xué)知識(shí)競賽,有幸欣賞了此書。

  “中庸”——從字面意思上來理解,便是“執(zhí)中”之意。但是,在執(zhí)中又當(dāng)求“中和”,在一個(gè)人還沒有表現(xiàn)出喜怒哀樂之時(shí)的平靜情緒就為“中”,表現(xiàn)出情緒之后經(jīng)過調(diào)整而符合常理為“和”。它還教育了我們學(xué)習(xí)的方法(博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之),做人的規(guī)范——“五大道”(君臣之間、父子之間、夫婦之間、兄弟之間、朋友之間和“三達(dá)德”(智、仁、勇)……它使人讀過后,回味無窮,細(xì)細(xì)體會(huì),就又會(huì)有一番新的`理解,這真可謂是“溫故而知新”呀!它讓我們有了一個(gè)豐厚的文化底蘊(yùn),有了氣魄和胸襟。

  不僅僅是這樣的,它還修養(yǎng)我的人性。

  一天,我回到教室,看見一個(gè)同學(xué)從我的桌邊走過,我的鉛筆盒被他一個(gè)不小心摔倒了地上,只聽見“叮當(dāng)”一聲,破了。我見了,正想沖過去發(fā)作,但想到了最近正在讀的中庸,我的心頭,似乎有甘露澆滅了怒火。我毅然走過去,把鉛筆盒撿起來。給了一個(gè)燦爛的微笑……從那以后,我和他成了一對(duì)最好的朋友。

  《中庸》,我們中國人的精神護(hù)照;《中庸》,中國民族文化的基因;《中庸》,我們中華民族的驕傲!

  我們做人,一定要做一個(gè)“中庸”的之人!

國學(xué)經(jīng)典征文2

  這是一幅畫卷,潑墨染上無數(shù)人金戈鐵馬的一生;這是一首長歌,引吭頌出無數(shù)人快意肆如的沙場生涯;這是一座英雄冢,埋葬了中華歷史中一個(gè)鮮明的時(shí)代,埋葬了無數(shù)英雄不死的靈魂。

  ——題記

  家里書架的最上方是四本又厚又大的書,父親告訴我這是國粹:四大名著。有一日尚不識(shí)字的我我終于有幸翻閱。我雖年幼,但還是被封面的古樸凝華所震懾。每本書前都有十幾幅墨畫,我不喜《西游記》中怪模怪樣的的孫悟空,不喜《紅樓夢(mèng)》中只曉得拿個(gè)扇子吟詩作對(duì)的黛玉,更不喜《水滸傳》中面目猙獰的一百零八好漢,卻被《三國演義》中或豪爽或儒雅的人物吸引。仍記當(dāng)時(shí),有一幅畫面直接掛在我的腦海中:危崖上,瀚海邊,有個(gè)男人提著長劍佇立崖邊,目光如炬直射遠(yuǎn)方,畫面的下方還有一行小字。后來我知道,那個(gè)人是曹操,那行字是:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

  小學(xué)讀《三國演義》,不知是否受了年幼時(shí)影響,側(cè)重點(diǎn)一直在曹操身上,而不久我懵然:原來曹操竟是個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的人物。后來語文老師用一節(jié)課為我們講述曹操,我方揭開了那層層紗幔,看到他的真面目:連環(huán)船、火燒赤壁、挾天子而令諸侯,果然你是個(gè)英勇機(jī)智的人物。當(dāng)晚回到家,輾轉(zhuǎn)難眠,故又尋了《三國演義》出來。望著那幅圖片,我想:無論世人冤你丑化你,你總是如這幅圖一樣只做自己。那晚,我仿佛聽見千年前曹操不為俗人看法所累的爽朗笑聲。

  后來到初一,偶聽得同學(xué)吟誦古詩“老驥伏櫪,志在千里……”心中忽然就縈繞起一股浩蕩之氣,詢問得知;這是曹操的《龜雖壽》。是了,曹操還是一名富有才氣的'詩人,《短歌行》、《對(duì)酒》都是他的名篇。

  此后,我再讀《三國演義》,又有新的感受。一個(gè)字、一個(gè)詞,都一點(diǎn)一滴的為我暈染三國時(shí)期三雄各自據(jù)地為王的畫面。我想,我不讀《三國演義》,就無法領(lǐng)略當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)情;我想,我不讀《三國演義》,就無法滿心浩然,坦坦蕩蕩;我想,我不讀《三國演義》,我就只看得見面前三寸土地,他為我打開新的大門。我愛《三國演義》,更愛三國英雄,最愛魏國曹操。他們的光輝籠罩著我,使我有了撥開烏云見月明的意志。

  這是一個(gè)英雄冢,埋葬往日光輝歲月的英雄。也許他們尸骨已腐,但他們的毅魄,卻鋪滿了整個(gè)中華大地!

國學(xué)經(jīng)典征文3

  滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。

  ——題記

  “東漢末年分三國,烽火連天不休。”你,小小的曹阿瞞,降生在這亂世之中。初生失母,又身在這宦官之家。父親雖位列三公九卿,卻依然是世人眼中的寒族。阿瞞,好像預(yù)兆了今后你的詭計(jì)多端。幾年后,你也終于為你的小聰明而被父親送回鄉(xiāng)下七叔家。哭成淚人的你大概沒有想到,那是你一生最快活的幾年吧。在鄉(xiāng)下的青山綠水中,你偶然地開啟了軍事啟蒙,七叔的學(xué)識(shí)與風(fēng)度,映射了你將來的身影。

  那一年,董卓入京。你的家族也已走向了沒落。后來,天下英雄大討董,你還是揭竿而起的熱血青年。一路的南征北戰(zhàn),歲月使那個(gè)曹阿瞞像水中的茶葉一樣沉淀下來,變得愈發(fā)醇厚。官渡大戰(zhàn),聲名大噪,與群雄逐鹿中原,親迎流亡的漢獻(xiàn)帝,“挾天子以令諸侯”在政治上先聲奪人。世人說你是“漢賊”,但若這樣說起,那周武王豈不是“商賊”?高祖劉邦豈不是“秦賊”?王朝盛極必衰,生逢亂世,沒有對(duì)和錯(cuò)。

  后來的'你,遠(yuǎn)征烏桓,一統(tǒng)北方,20xx年,50余戰(zhàn),還是五短身材,平庸面容,卻再也擋不住那雙鷹眼的銳利。在繁星漫天的夜晚,“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”,吞吐河岳日星,接納光風(fēng)霽月,此時(shí)的你,必要要駕云龍,乘風(fēng)而行。那首《短歌行》“山不厭高,水不厭深,周公吐哺,天下歸心。”魯迅說:“曹操他至少是個(gè)英雄。”對(duì)啊,你活得無怨無悔,不枉此生。

  晚年的你,感慨“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹之匝,何枝向依?”若是英雄,怎能不懂寂寞,獨(dú)自走下長坂坡,月光太溫柔,剝下所有光環(huán),你也是個(gè)敏感孤獨(dú)的普通人。

  多少年后,你大概也看到了那個(gè)心念已久的大魏王朝,說不清對(duì)與錯(cuò),紛紛擾擾,千百年以后,一切又從頭。

國學(xué)經(jīng)典征文4

  國學(xué),是中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史文化。國學(xué)經(jīng)典就像一盞明燈,照亮人生。國學(xué)經(jīng)典就像一雙巧手,打開心窗。國學(xué)經(jīng)典,它一直陪伴著我們一起成長。

  在我上小學(xué)的時(shí)候,放暑假,我的一個(gè)好朋友從外地回來,來找我玩。我們先開始玩的挺好的,可是,沒過多久,我和他因?yàn)橐患∈拢[起了矛盾,我們都十分生氣,吵了一架,便誰也不理誰,自己玩自己的`了,還時(shí)不時(shí)用言語諷刺對(duì)方。沒過多久,爸爸便發(fā)現(xiàn)了我們的問題,便問起了我是怎么回事,我便把事情的來龍去脈都告訴了爸爸,爸爸聽后,便對(duì)我說:"'有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。'你的朋友從外地回來就是為了和你玩,你應(yīng)該多多幫助他,體諒他。而你卻因?yàn)橐患∈屡c他發(fā)生矛盾,產(chǎn)生不和。這是你的好朋友,難道你原意因?yàn)橐患∈露ツ阋玫呐笥褑幔俊拔衣犕臧职值脑挘闹惺掷⒕巍N蚁敫笥训狼福瑓s又不知如何說出口,終于,我鼓起了勇氣,走到他跟前,說:”等一下!“”干什么?“他淡淡的說。”我想跟你道歉,我不應(yīng)該為了一件小事而對(duì)你發(fā)脾氣,與你爭吵,所以,我想請(qǐng)你原諒我。“他被這突如其來的道歉驚呆了,他先愣了一下,便說:”哦,沒關(guān)系,我也有錯(cuò),我也不應(yīng)該與你吵起來。“他說完,臉便漲得像蘋果一樣紅,我也一樣。我們四目相對(duì),便哈哈大笑起來,我們最終也和好了,而“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。”這句話也時(shí)刻鞭策著我,讓我與朋友們相處的都很好,與朋友的情誼也很重。

  還有一次,我與朋友約定好一起去玩,而晚上,媽媽又說明天帶我去看電影,我心中便十分矛盾,可是我還是想去看電影,便對(duì)媽媽說:“媽媽,干脆明天我們?nèi)タ措娪八懔恕!眿寢屄犃耍肓艘粫?huì),說道:“不行,你已經(jīng)與朋友約定好了,正所謂‘與朋友交,言而有信。’如果你與朋友約定好,而朋友卻沒遵守諾言,你會(huì)怎么想?“媽媽的話說完,我想了想,便說:”明天我不去看電影了,我和朋友一起去玩。“媽媽會(huì)心的笑了:”這才對(duì)嘛!我下次帶你去看電影。“第二天,我遵守了我的諾言——和朋友一起去玩,而”與朋友交,言而有信。“這句話也牢記在我的心里。以后的生活中,我與朋友的承諾也都兌現(xiàn)了,這讓我們之間的友誼更加深厚。

  國學(xué)經(jīng)典,一直伴隨著我成長,它教會(huì)我堅(jiān)持,教會(huì)我誠實(shí),教會(huì)我守信……它教會(huì)我做人的道理以及無窮無盡的知識(shí)!

國學(xué)經(jīng)典征文5

  什么是“國學(xué)”?

  坐在時(shí)光機(jī)中,我來到秦始皇的夢(mèng)里。這位一統(tǒng)六國的皇帝,在夢(mèng)中尚在思考“焚書坑儒”的計(jì)劃。“皇帝,什么是‘國學(xué)’?”我恭敬地問道。“法家乃國之根本,無法,何以治國?無法,何以王天下?國無國法,家無家規(guī),天下必亂!”“可是,‘國學(xué)’不是‘儒學(xué)’嗎?”我疑惑了。聽到了我的這句話,秦始皇橫眉以對(duì),“來人!把她拖出去斬了!”我連忙坐上時(shí)光機(jī),離開了秦朝。

  燭光搖曳,我看見了一名男子正拿著儒家經(jīng)典著作《論語》在仔細(xì)品讀。“吾乃董仲舒,爾為何人?”發(fā)現(xiàn)了我的存在,男子放下書。董仲舒?原來這里是漢朝。我好奇地問道,“你為什么要推行‘儒學(xué)’呢?”“‘君子以仁存心,以禮存心。仁者愛人,有禮者敬人。愛人者,人恒愛之。敬人者,人恒敬之’。以仁禮治國,方可得天下。罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)。這才是正確的選擇!……”看著董仲舒激昂地抒發(fā)著他的政見。我悄悄地坐下時(shí)光機(jī),離開了漢朝。

  一走下時(shí)光機(jī),我便被一陣水花濺濕。我急忙后退了幾步,映入眼簾的是一座形似摩天輪的巨大水車,上面掛著一個(gè)個(gè)水桶,不停地灑水澆灌著農(nóng)作物。“咦,這是水車嗎?”我向一旁的老婦人請(qǐng)教。“年輕人,你連筒車都不認(rèn)識(shí)啦?”老婦人搖搖頭,指向不遠(yuǎn)處犁田的人們,“你看,那是曲轅犁。自從有了這兩樣工具,我們干起活來也輕松多了!”老婦人一臉欣喜。打造農(nóng)具?這應(yīng)是屬于墨家吧。我一邊念叨著,一邊踏上時(shí)光機(jī),離開了唐朝。

  微風(fēng)吹過,金色的海浪此起彼伏。一走下時(shí)光機(jī),映入眼簾的便是廣闊無際的稻田。一個(gè)農(nóng)民裝扮的男子拿著一株稻苗正在喃喃自語。這不是“雜交水稻之父”袁隆平嗎?“袁爺爺,你在研究水稻嗎?”我好奇地看著他手中的'那株稻苗。“是啊,如果成功了,我們國家的糧食問題就能解決了。我得好好想想這個(gè)問題……”說著,袁爺爺陷入了思考中。我無聲地走到一旁,踏上時(shí)光機(jī)。他,不正是“農(nóng)家”的代表人物嗎?

  其實(shí),“國學(xué)”并不等于“儒學(xué)”,它涵蓋了中華民族上下五千年所有的思想和生活方式。在今天,我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)“國學(xué)”,而不是一味地追求“儒學(xué)”而去爭當(dāng)公務(wù)員。“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”。生活在21世紀(jì)的我們,應(yīng)繼承、包容多樣的文化,讓“國學(xué)”再創(chuàng)輝煌!

國學(xué)經(jīng)典征文6

  讀吾國之博學(xué),誦千秋之經(jīng)典。

  ——題記

  “人之初,性本善……”這朗朗上口而富有教育深意的三字經(jīng),是我最初的國學(xué)讀本,鑄就了我與國學(xué)的相識(shí);“床前明月光,疑是地上霜……”這一首首經(jīng)典的古詩詞,是我上學(xué)之后的讀本,開啟了我對(duì)國學(xué)懵懂了解;“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德……”這一篇篇千古傳誦的佳作,是我上中學(xué)之后的讀本,也更讓我對(duì)國學(xué)對(duì)經(jīng)典有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),自此,我徹底愛上了國學(xué),喜歡上了經(jīng)典,并與之成為了無話不談的好朋友們。

  喜歡國學(xué),因?yàn)橄矚g國學(xué)感情真實(shí)的文字,如一泓清明的湖,映出天空最真的.模樣;喜歡國學(xué),因?yàn)橄矚g國學(xué)美輪美奐的恰好,那些固定格式的詩詞,如一灣美滿的月,恰到好處的美;喜歡國學(xué),因?yàn)橄矚g國學(xué)動(dòng)人心弦的傳誦,千年的距離,無法阻止文化的傳遞,如一襲柔滑的旗,柔軟卻不失本色。

  喜歡國學(xué)中的古詩詞,因?yàn)樗鼈冇忻溃驗(yàn)樗鼈冇星椤!芭e杯邀明月,對(duì)影成三人”是李白的孤獨(dú)寂寥;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”是岑參的豪情萬丈;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹的憂國憂民;“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)”是陸游的心系天下;“人比黃花瘦”是李清照的萬千愁緒……

  中華文化,源遠(yuǎn)流長而博大精深。盡管我對(duì)國學(xué)只是最淺層面的了解,卻已知其內(nèi)涵豐富。在國學(xué)這條路上,路過朗朗上口的最初教育讀本,走過優(yōu)美華麗富有感情的古詩詞,掃過含義深刻的文言文,最終尋到它的大門。門后,一定是那如月如珠般明亮精致的漢字,拼湊而成的華麗樂章。

  讀吾國之博學(xué),誦千秋之經(jīng)典。愿與國學(xué)相望,望世間榮華,睹世間蒼涼,系世間滄海。愿我與國學(xué),今后相知更多一點(diǎn)。

國學(xué)經(jīng)典征文7

  有人說國學(xué)無用。國學(xué)無用?國學(xué)無用是為之以大用!——題記

  我對(duì)國學(xué)的愛,竟緣于平常的一點(diǎn)一滴的經(jīng)典閱讀課中。

  親近國學(xué)

  “同學(xué)們,以后我們?cè)鲈O(shè)閱讀課,望同學(xué)們配合……”廣播中,校長宣布了這一措施。此后幾天的閱讀課我們都瑯瑯地讀著《弟子規(guī)》:“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……”每天的誦讀,竟使原來對(duì)這一舉措十分不情愿的我,在日日的親近中有了“好感”,從那以后,我便漸漸地愛上了國學(xué)。

  敬畏國學(xué)

  每天打開老師印發(fā)的國學(xué)紙,那一個(gè)個(gè)方塊字所陳述的道理讓我不由得由親近而漸漸演變成了敬畏它。其中,不僅有“治大國若烹小鮮”的治國之道,告訴我們古圣人的思想與治國經(jīng)驗(yàn);也有“自暴者,不可與有言;自棄者,不可與有為也”這樣淺顯易懂的君子養(yǎng)成之道,每天沐浴在國學(xué)廿霖中,不由得使我更加敬畏它,也讓我對(duì)它的愛意更增幾分,更加愛上了我們中華民族老祖宗留下來的瑰寶。

  受益國學(xué)

  不僅敬畏它,幾個(gè)月下來,我的言行舉止也仿佛受到了它的熏陶與改變。當(dāng)我與朋友吵架時(shí),我總是想到了《菜根潭》中的`“冷靜觀人,理智處世”,使自己冷靜下來,不做糊涂的傻事;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到瓶頸而心情浮燥時(shí),我總是想到《誡子書》中“非學(xué)無以廣才”;當(dāng)我學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí),我總是靜下心來,銘記《菜根潭》中的“寵辱不驚,去留無意” ……就這樣,我的情操與思想在一天天的國學(xué)中受益且得到了滋潤,我對(duì)國學(xué)的愛意更加濃厚了。

  我愛國學(xué),愛它在平常一點(diǎn)一滴的日子中。

國學(xué)經(jīng)典征文8

  新學(xué)期,我們的書包里多了一本《國學(xué)經(jīng)典》課本,這本書讓我愛不釋手。書中的名言警句、歷史名人故事給了我很多啟示,從中我學(xué)會(huì)了許多做人處事的道理,也感受到了偉大祖國歷史悠久,國學(xué)文化博大精深。

  《國學(xué)經(jīng)典》里有一句話:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義。”這句話的意思是:一塊天然形成的玉石,如果不經(jīng)過精細(xì)的打磨,就不會(huì)成為一件價(jià)值連城的玉器。人如果不學(xué)習(xí),不受到教育,他便不知道做人的道理。

  星期天,我在家里學(xué)習(xí)寫毛筆字。一開始,我連最簡單的.橫也寫不好,練來練去我便失去了耐心,氣呼呼地把毛筆、字帖一扔,不想再寫了。這時(shí)候爸爸給我講了一個(gè)故事:很久很久以前,有兩塊具有靈性的大石頭,被挑選到一座寺廟里來打造佛像。后來,人們發(fā)現(xiàn)第一塊石頭質(zhì)量更好,于是先用第一塊。可是,在打造過程中,那塊石頭覺得十分疼痛。它對(duì)雕刻師說:“太痛了,我不干了!快停下來!”雕刻師因?yàn)樗缓献鳎缓猛O聛怼5窨處煂?duì)第二塊石頭說:“我現(xiàn)在要雕刻你,十分疼痛,你能忍住嗎?”石頭說:“我能忍受,你雕吧!”果然,在雕刻過程中,石頭沒有叫一聲疼。最終它被雕刻成了一個(gè)完整的佛像,后來寺院來了很多的人對(duì)它頂禮膜拜。第一塊石頭呢?和尚們將它打碎當(dāng)做鋪路石鋪在門口供人們踐踏。聽了爸爸的故事,我恍然大悟:人就像石頭一樣,必須要經(jīng)過打磨才能成為受萬人膜拜的“佛像”。否則,不經(jīng)過磨練就只能成為再普通不過的鋪路石了。這不正是“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義。”這句話所蘊(yùn)含的道理嗎?想到這里,我又打開字帖,拿起毛筆,一筆一劃,一絲不茍地練了起來……

  在學(xué)習(xí)上我們一定要有不怕苦不怕累的精神,發(fā)奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,樹立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),長大后做一個(gè)對(duì)他人和社會(huì)有貢獻(xiàn)有幫助的人。

國學(xué)經(jīng)典征文9

  是什么柔柔清過心間,長年送來清涼的慰藉?是什么靜靜滌蕩心靈,深情奏響動(dòng)人的旋律?是你呀,國學(xué)經(jīng)典。你我已是常年相伴的朋友。

  國學(xué),你從中華文化寶庫中走來,讓中華文化源遠(yuǎn)流長,華夏文明璀璨奪目。你傳承了千年,經(jīng)久不衰,在你的叢林中漫步,可以體味到一種寧靜與祥和。古人圣賢留下了許多的經(jīng)典,它伴我成長,猶如久旱甘霖的禾苗,讓人看到了希望;也像嚴(yán)冬中的熱火,讓人感到溫暖;又似盛夏中的一捧涼水,沁人心脾…經(jīng)典文化從小伴我成長,指引著我,滋潤著我。

  在我懵懂無知的時(shí)候,媽媽就常在我耳邊讀:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),”我稍稍懂事時(shí),媽媽又逐字逐句地教我:“人之初,性本善…”,從此以后我便深深地迷上了國學(xué)經(jīng)典。

  上小學(xué)后,我每次不按時(shí)完成作業(yè),甚至邊做邊玩。媽媽很生氣,于是輔導(dǎo)我作業(yè)時(shí),翻開了《論語》中的一句“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”教導(dǎo)我。它告訴我學(xué)習(xí)與思考的重要性。有時(shí),我叛逆,愛對(duì)父母發(fā)脾氣。于是,爸爸買了《弟子規(guī)》給我讀,當(dāng)我讀到“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責(zé),須順承”這幾句時(shí),我一下子恍然大悟,對(duì)之前的所作所為后悔不已。母親節(jié)到了,老師教我們學(xué)了《游子吟》。于是我主動(dòng)為媽媽分擔(dān)事務(wù),幫媽媽端菜,打洗腳水,捶背…讓媽媽感動(dòng)得熱淚盈眶。

  上初中了,國學(xué)經(jīng)典在我的語文課本里。如年老的`智者,教給我做人的道理,讓我讀盡了你的精髓。我明白了杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的淡泊;我知曉了文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的正氣;我感悟了魯迅“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的忠貞;我讀懂了范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的無私…國學(xué)經(jīng)典包羅萬象,感化著我、啟迪著我、指引著我,讓我在語文的世界里神采飛揚(yáng)。我看到了李白浪漫的月“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”;我看到了蘇軾思念的月“但愿人長久,千里共嬋娟”;我看到曹孟德豪放的月“月明星稀,烏鵲南飛。”我體會(huì)到了你的浪漫,你的思念,你的豪放。你就像一張網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài),社會(huì)萬象,更網(wǎng)絡(luò)了我的心。

  國學(xué)經(jīng)典,你從遠(yuǎn)古走來,博大是你的風(fēng)采;你向未來奔去,磅礴是你的氣概,經(jīng)典源遠(yuǎn)流長,成就了偉人的不朽,締造了名族的昌盛,孕育了一代又一代健康成長,你將永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,教我做人,讓我明理,豐富我的人生。

國學(xué)經(jīng)典征文10

  “子曰:“溫故而知新,可以為師矣”……小時(shí),總是覺得國學(xué)就是沒用的,古人寫的話,我們還需要背,每次老師教給我們時(shí),我總是會(huì)讓思想開一會(huì)小差,現(xiàn)在呢,長大了,我現(xiàn)在體會(huì)到了,國學(xué)那種獨(dú)特的美,它就如茶,只要細(xì)細(xì)地品味,就會(huì)品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。

  國學(xué)是我國古人博大精深的.見證,古人把自己的智慧全部利用書,傳授了下來。來到中國,不得不看看長城,體會(huì)它的雄偉壯麗,我認(rèn)為,也不得不讀一讀國學(xué),國學(xué),是我國所固有的學(xué)術(shù),里面包含著以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),這不是如長城一樣嗎,正是中國獨(dú)一無二的見證。

  當(dāng)然,國學(xué)的文章有時(shí)是幾句話,有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文,文章并不算太長,我們學(xué)了一個(gè)星期,卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的內(nèi)容深深吸引著,古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美,用詞是那樣的精辟,凄美的情節(jié)讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。

  國學(xué)的道理清晰,透徹,充滿哲理,真令人十分佩服,當(dāng)然,國學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代,也實(shí)用于現(xiàn)代,我相信,國學(xué)的道理一定會(huì)永遠(yuǎn)的都實(shí)用的。

  國學(xué),適用的范圍十分大,比如在寫作文上,在結(jié)尾上寫上幾句國學(xué),一下子就令文章充滿詩意,令整篇文章充滿生機(jī),說話時(shí)說上幾句國學(xué),既可以清晰的表達(dá)意思,還可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。

  又是陽光明媚的一天,從書包里拿出國學(xué)這本書,靜靜地打開,看著古人智慧的結(jié)晶,一絲驕傲涌上心頭,不禁,拿起了國學(xué)這本書,一邊搖頭晃腦,有聲有調(diào)地讀開了國學(xué)。一種輕松的感覺充滿了全身,腦子里越來越充實(shí)了……

國學(xué)經(jīng)典征文11

  "兒子,己所不欲,勿施于人""兒子,嚴(yán)以律己,寬以待人"……還記得小時(shí)候媽媽教育我時(shí),從她嘴里總是冒出這半文半白令我一頭霧水的話,我知道那是古話,所以嘴里雖然附和著,但心里卻直笑她迂腐。

  "人之初,性本善……溫故而知新,可以為師矣" ……伴著郎郎的讀書聲,去年,我們班開始了每天必修的課程――國學(xué)。"咦,這些東西怎么那么耳熟呢?跟媽媽所說的那些話……"我心里有點(diǎn)納悶。后來老師告訴我們說,所謂國學(xué),就是一些古人的名人名言,但是可別小看了這些古文,它所表達(dá)的道理卻對(duì)現(xiàn)代人很有幫助。在老師逐句逐句的講解下,我才曉得其內(nèi)容博大精深,真是受益匪淺,我深深地愛上了國學(xué)。

  學(xué)習(xí)國學(xué),讓我知道"光陰似箭,日月如梭". 以前放學(xué)回家,我總想玩或看課外書,外婆叫我做作業(yè),我總說:"外婆,我再看十分鐘。"十分鐘后,外婆再叫我,我又說再等兩分鐘,或是又要上廁所,拖拖拉拉不想做作業(yè)。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,生命的短暫"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰",于是就抓緊時(shí)間做所有的.事,我還要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),長大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。

  我很貪玩,取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜,媽媽教育時(shí)我總愛提到xx(班上一些優(yōu)秀生)又做了什么錯(cuò)事讓老師批評(píng),以此來反駁媽媽。"三人行,必有我?guī)煟瑒t其善者而從之,其不善者而改之",學(xué)了國學(xué),我才知道這話蘊(yùn)含的意味深長的道理。

  國學(xué)使我懂得要有禮貌,要孝敬父母長輩,要樂于助人,要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)等等,現(xiàn)在,媽媽再引用古人的話教育我時(shí),我可不敢取笑而是更加佩服媽媽了。我一定要把這些從書本中學(xué)到的道理和知識(shí),用到我的生活中,做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

國學(xué)經(jīng)典征文12

  自從新課改以來,國學(xué)教育越來越受重視,大力加強(qiáng)國學(xué)教育也是中小學(xué)教育改革的一個(gè)傾向。我們東山小學(xué)推廣國學(xué)教育已經(jīng)十多年了,我一直擔(dān)任國學(xué)教育這門學(xué)科,在多年的國學(xué)教育中我有了自己的體會(huì),下面就來談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。

  第一,學(xué)會(huì)甄別,吸取精華。

  小學(xué)生對(duì)什么都感到好奇,很容易接受新的觀點(diǎn),對(duì)不少新的知識(shí)沒有分辨的能力,而我們學(xué)校從一年級(jí)到六年級(jí)國學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》《笠翁對(duì)韻》和《論語》,而這些國學(xué)經(jīng)典都是封建帝王制度下對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范的作品,“魚目混珠,泥沙俱下”,作為我們國學(xué)老師在備課和教學(xué)中一定要學(xué)會(huì)甄別國學(xué)中的糟粕,并在教學(xué)中批評(píng)性的接受,比如我在教學(xué)《千字文》中的一句話的時(shí)候“”就對(duì)同學(xué)們說:“孩子們,這《千字文》是古人的作品,當(dāng)時(shí)是封建社會(huì),國學(xué)的最高統(tǒng)治者是皇帝,效忠皇帝就是愛國的表現(xiàn),我們現(xiàn)在是社會(huì)主義國家了,我們要愛我們的祖國,要忠于我們的祖國,為建設(shè)我們的祖國而獻(xiàn)出生命。”

  第二,多種形式,讀出韻味

  小學(xué)生是人生記憶的黃金期,在這個(gè)階段學(xué)習(xí)的壓力相對(duì)小些,如果記憶一些東西可能一輩子都不會(huì)忘記,如果在小學(xué)階段接受國學(xué)教育熏陶,將受用不盡。我們學(xué)校選用的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等這套國學(xué)經(jīng)典,從內(nèi)容到形式,從文學(xué)性、知識(shí)性到道德啟蒙都比較符合兒童身心發(fā)展的需要和水平。盡管小學(xué)生還不能完全理解,內(nèi)容豐富,讀起來朗朗上口,還有精彩紛呈的國學(xué)趣味故事,可以幫助孩子感悟經(jīng)典的特色閱讀等,讓孩子在不知不覺中既學(xué)習(xí)了國學(xué)常識(shí),又鍛煉了閱讀能力。所以我們?cè)趪鴮W(xué)課堂上采用多種形式的朗讀,如齊聲讀、分組讀、男女比賽讀、指名讀等,為了能讀出節(jié)奏,讀出韻味我們還邊讀邊做一些動(dòng)作,如拍手、搖頭、跺腳、伸手等,學(xué)生在各種形式讀中激發(fā)他們讀經(jīng)典的興趣,學(xué)生喜歡上了國學(xué)課,喜歡上了讀經(jīng)典了。

  第三、巧用故事,幫助理解

  小學(xué)生心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生對(duì)于超出自己年齡的一些事情是不能正確的理解的,但會(huì)隨著年齡的長大,理解能力會(huì)不斷提高,會(huì)慢地明白。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等這些國學(xué)教材,雖然他們現(xiàn)在還不能完全理解這些背誦的內(nèi)容,,隨著年齡的增長,他們會(huì)自然而然地對(duì)留在他們記憶深處“讀經(jīng)”的內(nèi)容進(jìn)行理解和感悟,國學(xué)經(jīng)典會(huì)成為他們受用一生的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)過現(xiàn)在的積淀厚積而薄發(fā),孩子成年后,在文化素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)等方面都會(huì)有更勝一籌。不過對(duì)于能理解的一些內(nèi)容,我們利用故事,尤其是身邊故事去理解經(jīng)典的內(nèi)容,比如我在執(zhí)教《弟子規(guī)》中的“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”,先講宋代朱熹讀書要“三到方法,再介紹胡適的四到讀書法“眼到、口到、心到,手到”,還講了魯迅的五到讀書法:“眼到、口到、心到、手到,腦到”,為了讓學(xué)生更加深刻理解讀書法,還表演了一個(gè)有趣的小品:一個(gè)孩子有空無心地讀書了兩個(gè)多小時(shí),可媽媽買菜回來,讓他背,他依然不會(huì)背。同學(xué)們邊看邊笑,在笑聲中理解這些句子的意思,從而也學(xué)到讀書方法。在國學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用一些有趣味的故事,通過聽故事、看故事、演故事,從而理解經(jīng)典的內(nèi)涵。

  第四,結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)

  《教育學(xué)》告訴我們,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行德育教育要遵循知行統(tǒng)一原則,即要重視要有思想道德知識(shí)的教育,更要有道德行為方面的指導(dǎo),兩者統(tǒng)一起來,讓他們成為表里一致、內(nèi)外一致、言行一致、真誠的'、有責(zé)任心的人。我們?cè)谶M(jìn)行國學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候也要運(yùn)用知行統(tǒng)一的原則,重視學(xué)生品德和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,我還記得學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“借人物,及時(shí)換,人……”學(xué)完這段話,我就讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活談一談你如何借別人的物品,有的孩子說:“上次別人借了我的東西,老不還,我自己也用不成,我再也不借他了。”有的同學(xué)說:“有一次我看別人削筆器很好,沒有跟同座說,就帶回家,媽媽批評(píng)我了,第二天我就還給他,他不很高興,我再也不這樣做了,借別人的東西我一定要跟他說清楚。”還有個(gè)孩子說:“有一次上美術(shù)課,同座忘記帶彩色筆了,他想我借,我沒有借她,她就找另外的同學(xué)借了,她和另外同學(xué)成了好朋友,我很后悔,不應(yīng)該小氣。”同學(xué)們都結(jié)合自己的實(shí)際談了自己的想法,對(duì)于糾正不好行為,從而指導(dǎo)了自己的行為。

  第五,親子互讀,共同提高

  遺忘規(guī)律告訴我們,每個(gè)人的遺忘都是先快后慢的,為了復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,也讓家長能參與到國學(xué)教育中來,我們要求家長每天和孩子一起讀國學(xué)十分鐘,學(xué)生把當(dāng)如所學(xué)的國學(xué)內(nèi)容講給父母聽,和家長一起誦讀國學(xué)經(jīng)典。多年以來,我們的學(xué)生不僅能熟練背誦所學(xué)的國學(xué)經(jīng)典,了解傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人生觀、價(jià)值觀,家長在學(xué)習(xí)的過程也提升了自己的文化素養(yǎng)和道德情操,還喝我們一起幫助孩子形成正確的價(jià)值觀和世界觀。正如我們一名學(xué)生家長所說的那樣:“和孩子一起讀國學(xué),一起努力,一起成長,這種感覺真好。”

國學(xué)經(jīng)典征文13

  曾經(jīng),去哥哥家總會(huì)聽見哥哥在讀論語的聲,讓我羨慕的不得了,因此我和論語這本書解下了不解之緣。

  子曰:“人而無信,不知其可也” 這句話的意思是偉大的教育家孔子老先生說過的話,意思是說(一個(gè)人如果沒有信用,真不知道他該怎么辦。正如車上的轅木與橫木之間,若沒有了個(gè)靈活的接榫,無論大車小車,試問如何行進(jìn)?)

  以前,我根本不知道這句話的含義,是我在看到國學(xué)書籍的時(shí)候無意間看到的一句話。正是因?yàn)檫@句富有哲理的.話,讓我得到了一個(gè)終身受益的啟示。

  那一次,我正在看書,看到了這么一個(gè)故事:有一位大學(xué)生,每次去上學(xué)的時(shí)候都要乘公交車,他了解了那里的公交車上沒有檢票員,所以如果要逃票的話那簡直就是一件輕而易舉的事情,于是,那位大學(xué)生經(jīng)常逃票,但是,那位大學(xué)生卻沒有一點(diǎn)羞愧之心,而且還編了一個(gè)自我安慰的理由:自己是個(gè)寒酸的大學(xué)生,能省的地方總是要省的嗎?這樣的人還有一點(diǎn)誠信嗎?

  幾年后,這個(gè)大學(xué)生由于優(yōu)異的成績讀完了自己的本科大學(xué),畢業(yè)后,他來到一家大公司應(yīng)聘,第一天的時(shí)候,那家大公司的老板看了那位大學(xué)生的資料爽快的答應(yīng)了。可是,到了第二天,他卻無緣無故的被辭退了。

  第二家的情況跟第一個(gè)一樣。

  到了第三個(gè)公司以后,公司老板告訴他理由:因?yàn)樗?jīng)逃票過3次,所以本公司不能錄用沒有誠信的人。

  這個(gè)故事教會(huì)了我誠信,也是這本論語,讓我有了深刻的體會(huì)。

國學(xué)經(jīng)典征文14

  孫老師是我們的信息老師,她一直認(rèn)為經(jīng)典能幫助我們。孫老師她自己也在讀,不管工作還是平時(shí),她都一直堅(jiān)持著。我很敬佩她,以為她無論孟子還是中庸,無論論語還是大學(xué),她都能流暢誦讀,甚至背誦。有一天,孫老師告訴我們,杭州正在舉行首次國學(xué)大賽,讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

  我按照孫老師所說的,先在計(jì)算機(jī)上搜到了杭州網(wǎng),打開了國學(xué)大賽,點(diǎn)擊我要報(bào)名。過了幾天,我又點(diǎn)擊我要考試,考試時(shí)間是十五分鐘,我抓緊時(shí)間,認(rèn)真答題,結(jié)果考了一個(gè)不滿意的`成績——24分。24分,這就相當(dāng)于晴天霹靂呀!

  我不服輸,又考了一次,可這次不一樣,我是亂答的,這次居然考了34分。

  第二天,我來到學(xué)校,聽他們都在談這個(gè)事,全都考了20~30分的成績,孫老師竟然還表揚(yáng)我們,說只要考到20分以上的都以經(jīng)很好了。

  我還要再考幾次,慢慢把分?jǐn)?shù)提高來。

國學(xué)經(jīng)典征文15

  我愛國學(xué),愛它淵博,愛它的韻味,愛它“責(zé)人之心責(zé)己,怒己之心怒人”的警訓(xùn);愛它“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的氣魄;愛它“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的遐想……

  剛開始,對(duì)國學(xué),我一無所知。懵懂中,漸漸接觸,那也是因?yàn)榻憬愕年P(guān)系。在姐家,第一眼看見《誡子書》,可能它遠(yuǎn)沒有《論語》有“地位”,但那卻是我和國學(xué)塵緣的開端,“非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。” 是《誡子書》中,最令我青睞的一句。除了清心寡欲,淡泊名利,還能夠志向明確清晰,堅(jiān)定不移。多好的句子呀!一開始我這樣認(rèn)為。時(shí)光流逝,漸漸,我對(duì)它的'認(rèn)識(shí)不斷加深,對(duì)國學(xué)也倍感親切。

  國學(xué)的吸引力如此大,興趣像沸騰的咖啡,越煮越濃,愈磨愈香。床頭再也不僅僅是《誡子書》,《論語》、《道德經(jīng)》、《菜根譚》,源源不斷地汲取,字里行間,透著美妙的滋味,嘗不完的知識(shí),不知不覺,我對(duì)國學(xué)的興趣悄然化成愛,貼附在書香邊,那是我對(duì)國學(xué)的理解,感嘆。更為我愛,淡淡的墨跡覆蓋真理無限,趙普半部《論語》治天下的事跡,對(duì)我大為震撼,也不失敬佩。唐詩宋詞魅力四射,引無數(shù)文豪盡潑墨。“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉。” 英雄氣概滿乾坤;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”深情厚誼心中貯;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。”寬宏大量浸胸襟,個(gè)個(gè)為我所好。

  國學(xué),須“水滴石穿,瓜熟蒂落。”的堅(jiān)毅,需“冷靜觀人,理智處世。”的鎮(zhèn)定。更需我們千萬莘莘學(xué)子的“愛”。

  我“愛”國學(xué)。

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