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征文大賽活動總結

時間:2022-10-05 05:10:02 征文 我要投稿
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征文大賽活動總結

  征文比賽活動總結【1】

征文大賽活動總結

  文學社團本學期的活動已經完全結束了,本社團的主要活動就是大型征文比賽,2009年11月16日至11月26日為征文比賽的征稿時間,期間共收征文作品82份,評出優(yōu)秀作品26份,其中有6份優(yōu)秀作品獲獎,優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)到本社團的博客上,敬請大家關注!

  20XX年11月18日,在營口職業(yè)技術學院一號樓一樓階梯教室舉行了頒獎典禮儀式,本次的活動并不是很圓滿,出于各種原因,但大多責任都在我身上,身為社長卻沒有做好前期準備,在此我也向大家保證,以后會努力的充實自己,提高自己的能力,不會再有類似的情況發(fā)生,也請各位一同監(jiān)督我的工作,如果有做的不對或不好的地方,歡迎大家隨時提出意見與批評,我一定會虛心接受!

  同時,也要感謝話劇社長、素質拓展社長、向日葵負責人和吉他社長,還有學社聯(lián)辦公室成員李春宇,在這次的活動中幫了很多的忙,也要感謝各位學社聯(lián)成員與各位社團社長的參加,謝謝!

  為進一步增強我校師生人文底蘊,培養(yǎng)師生“好讀書,讀好書”的習慣,推進學校文化建設,努力打造書香校園。

  我校舉行了第一屆師生讀書隨筆征文比賽暨小學生“我最喜愛的一本書”征文比賽。

  取得了良好的效果,現(xiàn)總結如下:

  一、 成立領導小組

  為了確保活動的順利進行,我校成立了以李校長為組長,以教導處成員以及年級教研組長為成員的領導小組,保證了此次活動有效、公平、公正進行。

  二、具體的內容及要求

  全校師生積極參與,閱讀書目不限,內容健康向上,師生任選了1-2本書籍閱讀后撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等。

  征文任選了以下某一方面內容展開:閱讀引發(fā)的人生感悟;通過閱讀獲得的指導教育教學實踐的經驗、體會、案例等;指導、引領學生讀書的做法、效果及思考等。

  征文要求

  1、主題鮮明,內容健康,文筆生動;

  2、密切結合工作、學習實際,做到樸實真切,言之有物;

  3、文體不限,題目自擬,教師作品字數(shù)2000字左右,學生作品字數(shù)800字左右。

  三、征文比賽作品上報要求

  (一)學生作品評選流程:

  1、20XX年11月14日前,各班完成了“讀書隨筆”評選活動,每班編輯一本《xx班讀書隨筆集》(所需A4紙張由學校提供),11月14日各班將10篇優(yōu)秀作品的電子稿、打印稿和“各班優(yōu)秀作品登記表”報送給了教導處(王主任處)。

  打印稿不顯示班級、姓名。

  2、20XX年17日—19日,評選了各年級一、二、三等獎。

  評選方式:教導處將各年級上報作品密封,由各年級進行了交換、推磨式評審(一年級評審二年級作品,二年級評審一年級作品,三年級評審四年級作品,四年級評審五年級作品,五年級評審六年級作品,六年級評審三年級作品)。

  11月20日前各評審組將評選結果發(fā)至了ftp“上交”中“學生讀書隨筆”文件夾中。

  3、20XX年11月20—21日,從獲得年級一等獎的學生作品中評選學校一二三等獎。

  (二)教師作品評選流程:

  1、20XX年11月14日前,每位教師將讀書隨筆電子稿發(fā)送ftp“上交”中“教師隨筆”文件夾內。

  各年級同時上報了“年級教師讀書隨筆登記表”

  2、20XX年11月17—19日由學校評審小組進行了評選,按照總數(shù)的20%、30%和50%評出一二三等獎。

  (三)同時為了使老師們在讀書方面相互交流,共同提高,請大家利用這次征文比賽的契機推薦自己認為值得閱讀的書目,以年級、段(學科)為單位自主推薦(各單位可推薦必讀書目5—10種,選讀書目15種左右)。

  四、評選表彰

  本次師生讀書征文活動的開展和評選工作,由各年級和學校共同組織進行,共設教師組和學生組兩個組別,分設一、二、三等獎,并頒發(fā)證書和獎品。

  學生作品每班上報了10篇參加年級評選,各年級按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例評獎。

  教師每人撰寫了一篇讀書隨筆,學校按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例進行了評獎。

  讀書活動經歷了近三個月,經過層層篩選,共評出學生年級獲獎作品各10篇,從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎,從中選出優(yōu)秀作品13篇,參加金南學區(qū)讀書隨筆征文評選;根據(jù)教師上交的作品,經過領導小組的評選,按比例選出一、二、三等獎,從一等獎中選出優(yōu)秀作品參加金南學區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評選。

  此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學生“我最喜愛的一本書”征文活動,提高了全校師生閱讀的興趣,豐富了知識,增加的文化底蘊,提高了書香校園的品味。

  征文比賽活動總結【2】

  文學社團本學期的活動已經完全結束了,本社團的主要活動就是大型征文比賽,XX年11月16日至11月26日為征文比賽的征稿時間,期間共收征文作品82份,評出優(yōu)秀作品26份,其中有6份優(yōu)秀作品獲獎,優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)到本社團的博客上,敬請大家關注!

  XX年11月18日,在營口職業(yè)技術學院一號樓一樓階梯教室舉行了頒獎典禮儀式,本次的活動并不是很圓滿,出于各種原因,但大多責任都在我身上,身為社長卻沒有做好前期準備,在此我也向大家保證,以后會努力的充實自己,提高自己的能力,不會再有類似的情況發(fā)生,也請各位一同監(jiān)督我的工作,如果有做的不對或不好的地方,歡迎大家隨時提出意見與批評,我一定會虛心接受!

  同時,也要感謝話劇社長、素質拓展社長、向日葵負責人和吉他社長,還有學社聯(lián)辦公室成員李春宇,在這次的活動中幫了很多的忙,也要感謝各位學社聯(lián)成員與各位社團社長的參加,謝謝!

  為進一步增強我校師生人文底蘊,培養(yǎng)師生“好讀書,讀好書”的習慣,推進學校文化建設,努力打造書香校園,

  征文比賽活動總結。

  我校舉行了第一屆師生讀書隨筆征文比賽暨小學生“我最喜愛的一本書”征文比賽。

  取得了良好的效果,現(xiàn)總結如下:

  一、 成立領導小組

  為了確保活動的順利進行,我校成立了以李校長為組長,以教導處成員以及年級教研組長為成員的領導小組,保證了此次活動有效、公平、公正進行。

  二、具體的內容及要求

  全校師生積極參與,閱讀書目不限,內容健康向上,師生任選了1-2本書籍閱讀后撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等。

  征文任選了以下某一方面內容展開:閱讀引發(fā)的人生感悟;通過閱讀獲得的指導教育教學實踐的經驗、體會、案例等;指導、引領學生讀書的做法、效果及思考等。

  征文要求

  1、主題鮮明,內容健康,文筆生動;

  2、密切結合工作、學習實際,做到樸實真切,言之有物;

  3、文體不限,題目自擬,教師作品字數(shù)XX字左右,學生作品字數(shù)800字左右。

  三、征文比賽作品上報要求

  (一)學生作品評選流程:

  1、XX年11月14日前,各班完成了“讀書隨筆”評選活動,每班編輯一本《xx班讀書隨筆集》(所需a4紙張由學校提供),11月14日各班將10篇優(yōu)秀作品的電子稿、打印稿和“各班優(yōu)秀作品登記表”報送給了教導處(王主任處)。

  打印稿不顯示班級、姓名。

  2、XX年17日—19日,評選了各年級一、二、三等獎。

  評選方式:教導處將各年級上報作品密封,由各年級進行了交換、推磨式評審(一年級評審二年級作品,二年級評審一年級作品,三年級評審四年級作品,四年級評審五年級作品,五年級評審六年級作品,六年級評審三年級作品)。

  11月20日前各評審組將評選結果發(fā)至了ftp“上交”中“學生讀書隨筆”文件夾中。

  3、XX年11月20—21日,從獲得年級一等獎的學生作品中評選學校一二三等獎。

  (二)教師作品評選流程:

  1、XX年11月14日前,每位教師將讀書隨筆電子稿發(fā)送ftp“上交”中“教師隨筆”文件夾內。

  各年級同時上報了“年級教師讀書隨筆登記表”

  2、XX年11月17—19日由學校評審小組進行了評選,按照總數(shù)的20%、30%和50%評出一二三等獎。

  (1)(2)

  (三)同時為了使老師們在讀書方面相互交流,共同提高,請大家利用這次征文比賽的契機推薦自己認為值得閱讀的書目,以年級、段(學科)為單位自主推薦(各單位可推薦必讀書目5—10種,選讀書目15種左右)。

  四、評選表彰

  本次師生讀書征文活動的開展和評選工作,由各年級和學校共同組織進行,共設教師組和學生組兩個組別,分設一、二、三等獎,并頒發(fā)證書和獎品。

  學生作品每班上報了10篇參加年級評選,各年級按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例評獎。

  教師每人撰寫了一篇讀書隨筆,學校按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例進行了評獎。

  讀書活動經歷了近三個月,經過層層篩選,共評出學生年級獲獎作品各10篇,從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎,從中選出優(yōu)秀作品13篇,參加金南學區(qū)讀書隨筆征文評選;根據(jù)教師上交的作品,經過領導

  小組的評選,按比例選出一、二、三等獎,從一等獎中選出優(yōu)秀作品參加金南學區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評選。

  此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學生“我最喜愛的一本書”征文活動,提高了全校師生閱讀的興趣,豐富了知識,增加的文化底蘊,提高了書香校園的品味。

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