小學生親子閱讀征文

　　小學生親子閱讀征文1

　　博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般。” 我喜歡讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時候，我一個午覺結束，女兒一本楊紅櫻的小說也結束了。

　　我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個變成了三個，讀書的過程伴隨了孩子的成長過程。

　　二小一直提倡親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。

　　親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。

　　孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有益處的。

　　古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。

　　陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發展之窗。

　　記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長成的竊喜油然而生。

　　陪孩子一起閱讀，才發現自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子，總是發現孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了;簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。

　　后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發現孩子也真不容易。

　　“理解”比什么都重要!培養了自己的耐心，這也是一種收獲吧。

　　與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。

　　勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。

　　長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數，當孩子不開心的時候，想法讓好開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。

　　與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

　　當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好!”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

　　陪孩子讀書吧，打開親子發展的美麗之窗!

　　小學生親子閱讀征文2

　　我是一位二年級學生的家長，全家人沒有一個做文字工作的，說到底，屬文化素養較差的一類，深感愧疚。

　　因此平時對孩子的喜怒哀樂了解不透。

　　我看我孩子這半學期的學習態度明顯不端正，我想先培養他的閱讀習慣。

　　于是，我抽出時間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進行互相交流。

　　孩子童年是充滿幻想的時代，他們那好奇的一個眼神，一個驚訝的神情，一個天真的動作，一個神奇的驚呼，一個迫切的訪問，有時也把你帶到了天真純潔的年代。

　　如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業。

　　孩子認為格列佛是一個學醫不長的人，開門診和外科醫生是同等的嗎?開始我也有些糊涂，當我再讀那些內容時，覺得格列佛所學的醫術雖然時間短，但那所學校是他跟從倫敦一個有名的外科醫生手下學徒四年之后，才去學習的。

　　我便和孩子談“學徒”這個概念，并講了學習時要學扎實。

　　這里可以看出格列佛在跟師傅學習時，不但學習理論，更重要的是通過實踐去摸索醫學中內科知識還要學習外科知識，真是不容易。

　　因此我告訴孩子你現在是學習的最佳時間。

　　在學習老師布置的課內知識外，還要選學一些課外知識你認為好嗎?孩子連忙說：“太好了，這樣我就能學到更多知識，就像現在我可以學打球，學寫字、學寫話一樣了。”從這里我覺得從無意中揭發孩子的學習興趣要好得多。

　　格列佛到小人國所遭受到困擾中，孩子充滿疑問，他在小人面前簡直就是個巨人，醒來后為什么會被小人們綁著，他應該掙脫繩索走，國王中用他時格列佛為什么自己不當國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的這些問題，我就從書中找些內容加以解釋。

　　借此機會我引導孩子今后的生活中路很長，生活、學習環境隨時可以發生變化，我們要學會忍耐、受屈，等待機會后再照自己的理想去實踐。

　　讀書、學習讀好書是每個人一生的追求，因為它是人的精神食糧，我覺得讀這本書時有有時也真的和孩子一樣，覺得童話書中知識、語文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。

　　我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時間以陪孩子讀好書、談體會、做朋友。

　　從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時學會動腦、忍耐、受累考驗等，從而使孩子誠實、勇敢、快樂的過好每一天。

　　借此機會感謝老師對孩子的厚愛。

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