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四年級(jí)親子讀書征文
親子讀書征文【1】
博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般。
我喜歡讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時(shí)候，我一個(gè)午覺結(jié)束，女兒一本楊紅櫻的小說也結(jié)束了。
我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個(gè)變成了三個(gè)，讀書的過程伴隨了孩子的成長過程。
二小一直提倡親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。
親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。
孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。
陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發(fā)展之窗。
記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時(shí)，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長成的竊喜油然而生。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡單的知識(shí)，卻總是理解不了;簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。
后來靜下心來想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。
“理解”比什么都重要!培養(yǎng)了自己的耐心，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。
勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?/p>
長時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績的時(shí)候，及時(shí)給予表揚(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
當(dāng)她高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好!”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
陪孩子讀書吧，打開親子發(fā)展的美麗之窗!
親子讀書征文【2】
在我們的周圍我們發(fā)現(xiàn)，有的家長與孩子說不到兩句話，就沒有話再說，甚至無法再進(jìn)一步溝通，不是家長生氣就是小孩生氣，鬧出很僵的局面，也就是說家長與孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的代溝，而有的家長與孩子像朋友似的，成了無話不說的朋友，我和我的孩子就是一對(duì)很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說，我們的關(guān)系之所以那么融洽，我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是我們有一個(gè)好的習(xí)慣——親子閱讀，一天中我最大的快樂就是和孩子一起讀書，和孩子讀書，我能在書中找到不同的快樂，能感受到那一絲絲濃濃的親情，能很快地解除一天的疲勞。
記得有一次，我拖著疲倦的身子回到家，什么事也不想干，調(diào)皮的兒子看到我這個(gè)樣子，就說：“媽，我猜您幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎”，還沒等我回話，兒子已經(jīng)打開了話匣，“大象的身體什么最長?我回答說：“鼻子”，兒子說：“恭喜您，您答錯(cuò)了，你再想想”，我想了半天還是沒想出答案，兒子說：“那我公布答案了，是血管。
”我聽了兒子的話，既可氣又好笑，……伴著幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的回答聲，家里不時(shí)傳出了我與兒子爽朗的笑聲，同時(shí)也使我感到無比的輕松，感到了兒子的可愛，我想如果沒有平時(shí)的親子閱讀，也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。
總之，書是我們?nèi)祟惖母郀I養(yǎng)必需品，書是人類進(jìn)步的階梯。
讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以讓我們的心靈凈化。
親子閱讀能促使孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，能給孩子帶來愉悅感，能增進(jìn)親子之間的感情，能培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀興趣，塑造孩子良好的人格，讓孩子多讀書，多讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
所以，讓我們多抽時(shí)間來和孩子一起讀書吧!
閱讀是甜蜜的——讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活!
親子讀書征文【3】
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二(6)班。
去年入學(xué)后，班級(jí)語文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。
范老師還精心編制了閱讀書目，根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。
親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。
游歷名山大川，塑造自我心靈;閱覽人世鉛華，讀書促進(jìn)做人。
因此，我給女兒取名“閱雯(文)”。
自然，看著老師的推薦書目，我們?nèi)绔@至寶。
或許是好奇心的驅(qū)使，剛開始的一段時(shí)間，兩個(gè)孩子一寫好作業(yè)就纏著我給她們讀書，我當(dāng)然樂此不彼。
閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。
我們?nèi)绱巳缱恚钌畛两谄ぶZ曹的一次次的冒險(xiǎn)中：揪心于它的冒險(xiǎn)，快樂著它的安然。
讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調(diào)，盡情演上一段。
當(dāng)領(lǐng)略《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》時(shí)，兩個(gè)孩子一會(huì)兒是聽眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽著;一會(huì)兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。
此時(shí)的家儼然一個(gè)活脫脫的動(dòng)物世界。
隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)孩子的好奇心不斷降溫。
加之自己白天工作繁雜費(fèi)神，每晚拖著疲憊的身心回到家，晚飯過后已經(jīng)不想多動(dòng)一下。
然而，聽著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯(cuò)的字音，心中的負(fù)罪感油然而起。
畢竟才一年級(jí)，初識(shí)拼音，不能運(yùn)用自如。
即使順著拼音念，囫圇吞棗，也言不達(dá)意，故事索然寡味可想而知了。
于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽。
這樣，《夏洛的網(wǎng)》又在小小書房里繼續(xù)編織，小豬威爾伯的歡聲笑語又在孩子們心中蕩漾開了……
不知不覺，我們已經(jīng)讀完了7本故事。
茶余飯后，我提起某個(gè)章節(jié)，侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。
偶爾我故意說錯(cuò)一個(gè)細(xì)節(jié)，她們會(huì)和我爭得面紅耳赤。
功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)孩子的言語能力大有長進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個(gè)孩子的堅(jiān)持不懈暗自欣慰。
當(dāng)然，最令我欣喜的不止于此。
原本，兩個(gè)孩子的世界里只有卡通畫、動(dòng)畫片、奧特曼、零食兒等等。
而今，多數(shù)晚上，我們?nèi)硕紩?huì)捧起書，伴隨著淡淡的書香，陶醉在故事的精彩中。
兩個(gè)女兒從我的朗讀里認(rèn)識(shí)了親愛的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開朗樂觀的小豆豆把握命運(yùn)的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護(hù)關(guān)愛她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會(huì)更快樂了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁;傍晚下班，瑯瑯的書聲正蕩漾在我耳畔。
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