關(guān)于讀書的征文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。寫起征文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于讀書的征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于讀書的征文1
卡萊爾說：書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。如果書籍是一片汪洋，我就是那里的一條小魚，整日整夜地書海里遨游，汲取知識(shí)。如果書籍是一片天空，那我就是一只剛長(zhǎng)滿羽毛的雄鷹，沖上藍(lán)天，自由的翱翔。如果書籍是一片麥田，我就是那一顆麥子，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。
我非常愛書，書給我?guī)淼氖且曈X上的盛宴，更是精神上的洗禮.
自打閱讀習(xí)慣調(diào)查以來，我更喜歡書了，它與我密切相關(guān)。我在書中結(jié)識(shí)了許多英雄：有仗義的武松、豪爽的魯達(dá)、神機(jī)妙算的諸葛亮、勇猛無比的張飛、關(guān)羽、趙云、黃忠。我還認(rèn)識(shí)了多愁善感的林黛玉、潑辣張狂的王熙鳳等。
讀書使我快樂。原來，我不知道百科知識(shí)，一聽別人講知識(shí)，心里就癢癢。爸爸講的那些我都聽膩了，不滿足。于是我央求爸爸給我買一套百科全書。我買到書后，迫不及待的`翻開，啊，里面的知識(shí)真多!我越看越高興，得到的知識(shí)也越來越多。我在科學(xué)的世界里，來回游蕩，黑洞的秘密等我去探尋，近視眼的難題等我去解決。后來，同學(xué)們之間，互相講知識(shí)，我一笑，說：”你們那些我都聽膩啦，我來給你們講吧!”同學(xué)們讓我來講，我高興極了，像快樂的小鳥一樣在天空飛翔。托爾斯泰曾經(jīng)說過：重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。我經(jīng)過書籍的熏陶，終于，獲得了最有用的知識(shí)。
讀書讓我成長(zhǎng)。我一天天長(zhǎng)大，讀書越來越廣，我逐漸懂得了人生的道理。在書里，我懂得了母愛，師愛，社會(huì)大愛。今年，5.12大地震的來臨，讓我們無法面對(duì)。無數(shù)的同胞，在廢墟中喪生。報(bào)紙很快報(bào)道了，有無數(shù)感人肺腑的故事。那一句“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”轟動(dòng)全國(guó);譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難;一句“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!讓我們潸然淚下，不知不覺中，報(bào)紙已經(jīng)被淚打濕。
讀書使我快樂使我成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我離不開書了，我也從一個(gè)幼稚的孩子變成男子漢，每一天，我都會(huì)給書“打打招呼”，讀書，我愛你!
關(guān)于讀書的征文2
我是一個(gè)貪玩的孩子，總是喜歡看電視、玩游戲，媽媽叫我寫作業(yè)我就很不高興，可今天發(fā)生的一件事讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
今天上午，我寫“學(xué)習(xí)的樂趣”這篇作文，可怎么也下不了筆，我就心情煩躁，跟媽媽撒嬌不想寫。媽媽見我的`狀態(tài)很不好，讓我跟我的同學(xué)打電話，聊聊各人暑假學(xué)習(xí)的情況。我先給陽楊打電話，得知她《暑假生活》還沒做其他作業(yè)只做了少部分；而我的《暑假生活》全部做好了，其他作業(yè)也快要做完了，比她做得快多了，頓時(shí)我高興得跳了起來。這一刻，我覺得之前所有的努力都是值得的。
我要繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，不怕困難，不怕枯燥，持之以恒，讓知識(shí)成為我驕傲和自豪的源泉。
關(guān)于讀書的征文3
什么是和諧人生呢？我想：和諧的人生就是指既擁有健康的體魄，又有健康的心靈吧。假如說健康的身體是和諧的基礎(chǔ)，那么高尚的情操、對(duì)真善美的追求，便是和諧人生的真諦。
我們知道，健康的體魄可以通過熬煉來就造，哪么健康的心靈，高尚的情操，如何獲得呢？唯有讀書。書，是人類進(jìn)步的階梯，是精神上的源泉，是學(xué)問的寶庫，也是我們身體的一部分；書，能讓我們的靈魂得到升華，讓我們懂得了道理和是與非，所以，我們要多多讀書，讓我們的一生都得到充溢。
我們都讀過孔融的'故事，孔融七歲就能讓梨，他舍去大梨給其他的小伙伴吃，自己卻吃小梨，這讓我懂得了孔融謙讓的精神。讀了愛國(guó)名將岳飛的故事，他奮勇殺金兵，讓金兀術(shù)氣急敗壞地收集殘兵10萬，他以“背嵬軍”五百騎奮起擊之，殺得金兵大敗，他的滿腔熱忱、精忠報(bào)國(guó)之心，激起我心中的愛國(guó)情義；越王的精神也讓我很感動(dòng)，越王輸給吳王之后，越王勾踐在吳國(guó)里當(dāng)臥底，每天晚上吃著苦膽，想不忘輸給吳王的斗爭(zhēng)，并且想著怎么樣增加兵力，可以一舉殲滅吳國(guó)。最終，皇天不負(fù)有心人，越王勾踐調(diào)整兵力，只出了幾千精兵，和想像中一樣，果真一舉奸滅了吳國(guó)，為了殲滅吳國(guó)，雖然他始終低著低頭，但是，他依靠堅(jiān)不行摧的毅力，最終把吳國(guó)給一舉殲滅了！
讀書，能讓我學(xué)到了許多學(xué)問，也讓我懂得了怎么樣子做一個(gè)得才兼?zhèn)涞娜耍趯W(xué)校里怎么樣的與同學(xué)友好的相處，怎么樣的敬重老師；在家里要學(xué)會(huì)尊老愛幼，鄰里之間要和諧相處。
讀書，是獲得學(xué)問的有效途徑，這條道路上或許會(huì)有許多十字路口，但你要跟隨勤奮的腳步走，或許也會(huì)有很多昏暗的地方，但微弱的燈光會(huì)指引你正確的方向！讀書，翻開歷史的文本，走進(jìn)詩詞的世界，品讀不朽的名著，破解學(xué)習(xí)的密碼……
讀書，是一條注滿學(xué)問的河流，送我這只孤帆起航，勤奮的波濤追逐我的腳步，拍打著我的全身，催動(dòng)我去尋求人生的價(jià)值，漸行漸遠(yuǎn)……
和諧人生，從讀書起步吧！
關(guān)于讀書的征文4
說起讀書，我還真談不上是一個(gè)愛書的人，對(duì)于書，我總是漫不經(jīng)心，有意思就讀，覺得沒意思就放棄。
今天我一如既往的去鐘家村四中，在路上和同學(xué)談起了我的歷史成績(jī)，聽到他說考40分是常有的事，我真的是又羨慕又嫉妒，想想自己的二十幾分真的自嘆不如，可又能怎么辦，但我深知，他們的歷史成績(jī)就在于看書的多，而不愛看書的我，是不是該出發(fā)了呢？于是我二話沒說就向他討教方法，結(jié)果就討教來了一本《中華五千年》，我真的超熱心的，趕忙看起來，剛開始看簡(jiǎn)直就是煎熬，不過我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利，短短幾天真的了解了不少的歷史文化，在我的`腦海里似乎又多了一份知識(shí)。
面對(duì)爸媽每天的上班，沒人陪伴我，我真的很無聊，而現(xiàn)在我每天不但過得充實(shí)，放學(xué)后還有大量的書籍使我賞心悅目，書籍帶我遨游整個(gè)世界，我想這也是書籍的一大好處吧，以我的從前心態(tài)來看，書籍消磨時(shí)間，而對(duì)于現(xiàn)在來看，似乎可以吸收知識(shí)，也正由于這些，我現(xiàn)在好像已漸漸喜歡上了書，應(yīng)該過不了多久，書籍也成了我生活中不可或缺的一份子。
也正是因?yàn)檫@些好處才讓這么多人對(duì)它愛不釋手，所以我向所有人發(fā)起感嘆：愛一本書，收獲一份智慧；愛一本書，啟迪一個(gè)人生；愛一本書，發(fā)揮一番風(fēng)采。所以古人說道：愛書吧，他是智慧的源泉！
關(guān)于讀書的征文5
詩人臧克家曾經(jīng)說過：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。”確實(shí)，讀一本好書，不僅會(huì)增長(zhǎng)閱歷，豐富見識(shí)，更會(huì)提高我們的境界，讓我們的內(nèi)心得成真正的成長(zhǎng)。
我愛讀書，并沒有什么特別的嗜好。在我看來，讀書的樂趣在于：和書建立起一個(gè)自己的世界，在書的內(nèi)容里跟隨作者的思想一同遨游；跟著主人公的視線一起觀察別樣的.世界；在宏大的故事框架中游歷。書中的每一個(gè)文字都是一個(gè)美妙的音符，被作者編排成一曲動(dòng)人的樂章。當(dāng)你從這樂曲中醒來時(shí)，已經(jīng)做了一次身的放松、心的成長(zhǎng)。
我喜愛科幻小說，就像《哈利波特》，它帶給我非同一般的感受。在霍格沃茨，有永遠(yuǎn)道不完的動(dòng)人故事，有趣的課堂，神奇的商店，刺激的飛天掃帚比賽……令我沉醉其中。我與主人公并肩同行，一會(huì)兒騎著掃帚在空中飛翔，一會(huì)兒用魔杖施個(gè)法術(shù)……在這幻想中，我看到了快樂——與書的共鳴而產(chǎn)生的快樂，幻想的快樂。讀科幻小說讓我的想象力豐富，我天馬行空地寫出了《倉鼠騎士》。
我也會(huì)讀歷史類書籍，《中華歷史故事》使我了解了泱泱華夏五千年來的風(fēng)雨歷程；而《明朝那些事》用詼諧幽默的語言把我?guī)肓舜竺魍醭I(lǐng)略君王的一代風(fēng)采，深入的了解明朝每一位帝王將相的性格，看一代王朝的興衰，讓我懂事明理。
讀《恐怖的人體》使我更加了解自己的身體結(jié)構(gòu)，明白了人類的發(fā)育生長(zhǎng)；讀《地心游記》，讓我更加關(guān)注自然科學(xué)，喜愛動(dòng)物，熱愛自然；這一類科普讀物，讓我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。
讀偵探、冒險(xiǎn)小說開闊眼界，《福爾摩斯探案集》讓我善于觀察，讀《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》讓我變得勇敢。
讀散文使我神清氣爽，《匆匆》讓我對(duì)時(shí)間有了更深刻的理解，讓我的精神提高了一個(gè)層次。
列夫托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”從現(xiàn)在開始，找一本好書，開始你的讀書之旅，享受你的讀書之樂吧！
關(guān)于讀書的征文6
一年一度的世界讀書日來臨了！4月23日你讀書了嗎？大家都知道有這樣一句俗話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書可是一個(gè)很好的習(xí)慣呢。
書中的學(xué)問就像是哆啦a夢(mèng)的口袋一樣，你用恒久也不行能知道它會(huì)有多少東西“變”出來。書是我們學(xué)習(xí)上的好助手、好伙伴、好老師。史書讓我們了解了中國(guó)悠久時(shí)代的事情；科幻書讓我們發(fā)覺了人類不行思議的想象；圖畫書讓我們知道國(guó)畫和西方抽象畫不同藝術(shù)的格調(diào)；故事書讓我們心中有個(gè)屬于自己的世界……
在書的世界里我們可以感覺到不同的歡樂！高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”課堂上的`我們，桌子上總會(huì)放著本子、筆和這節(jié)課要用的書，老師在上面講著，我們?cè)谙旅嬗浿P記。每次遇到不會(huì)的題先自己琢磨怎么算，最終寫出答案，而刻的我們正在在漸漸進(jìn)步了。 書上的內(nèi)容并不是死記硬背的，而是專心去感受，專心去記，只有這樣才能在以后好好的運(yùn)用。我們小學(xué)生會(huì)在課堂之外看一些自己喜愛的文章、書籍，而中學(xué)生是努力的看考試時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并希望能考上好的高校。高校生是看一些關(guān)于以后找工作須要的書籍。不管在以后的工作時(shí)代或者是老年時(shí)代，我們的生活中到處都有著書籍，這好像已經(jīng)成為了人一生的必備物。學(xué)問變更命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來，讓我們一起在書的海洋里歡樂的生活吧。
關(guān)于讀書的征文7
有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富。書，是人類精神支柱，是治病的良藥。所以，打小的我，就和書結(jié)下了不解之緣。
先是兒時(shí)的小人書，再是高中時(shí)的鴻篇巨制，讀書之路可謂豐富多彩。記得清晰的，就是小時(shí)候第一次讀《聊齋志異》。那時(shí)候讀，純粹是為了里面扣人心弦的鬼故事，從不會(huì)去思考一下故事的內(nèi)涵、作者的用意。看膩了，也就放一邊了。多年后，再度品讀，才了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，才得知作者寫作意圖，才明白那是對(duì)封建社會(huì)的諷刺與抨擊。看來，讀書，僅僅浮于表面，是不行的。
撫今追昔，我的世界里早已沒有了《格林童話》，沒有了灰姑娘，取而代之的，是魯濱遜的勇敢執(zhí)著，是伽西莫多的善良偉大，是冉阿讓的窘困悲慘，是弗林特埋的.冷靜果斷……美國(guó)著名的盲人女作家海倫·凱勒曾說過：“書像一艘船，把我們從狹隘的地方載向生活的無邊的海洋。”遙望茫茫書海，我們所讀的，只是滄海一粟。
一放長(zhǎng)假，我便足不出戶，靠讀書過日子。書是神奇的，它像一位博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的宮幃，帶進(jìn)茅檐低小的農(nóng)舍……我聽到斯巴達(dá)克的怒吼，聽到滑鐵盧的炮聲，聽到原子彈的轟鳴，聽到玄武門刀劍的撞擊，聽到南昌城劃破夜空的槍聲，聽到了天安門前國(guó)歌的奏鳴......它似風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里承載了稀奇古怪的風(fēng)土人情和海角天涯的誘人風(fēng)光。它把世界縮小了很多，帶我認(rèn)識(shí)了埃菲爾鐵塔、自由女神、亞細(xì)亞、歐羅巴......
光陰苦短，趁著韶華，盡量充實(shí)自己，豐富自己。書籍像一艘小船，載著我駛向廣闊深邃的大海。我要去探尋更紛呈的書鄉(xiāng)。
關(guān)于讀書的征文8
眾所周知偉大的國(guó)學(xué)大師季羨林先生在清華求學(xué)期間深受幾位恩師的影響，奠定了他畢生學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，這些恩師中像陳寅格、朱光潛、鄭振鐸、葉公超等等，不僅課教得漂亮，更重要的是他們淵博的學(xué)識(shí)和精深的造詣給先生留下了深刻的印象，也影響了先生的一生。然而，鮮有人知的是，在先生的心目中對(duì)他影響最深的還有幾位中學(xué)時(shí)的業(yè)師。像國(guó)文教員王昆玉，他是綜桐城派的代表，有個(gè)人的文集；像教“現(xiàn)代文藝”的胡也頻，他是丁玲先生的丈夫，也是著名的“左聯(lián)五烈士”之一，他曾經(jīng)主編過《紅與黑》雜志，與沈從文合編《紅黑》月刊和《人間》月刊；接任胡也頻的是董秋芳老師，他曾翻譯過一本蘇聯(lián)小說《爭(zhēng)自由的波浪》，魯迅先生為這本書寫了序。這些就是當(dāng)時(shí)山大附中的一些中學(xué)教員，他們給學(xué)生傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的思想和學(xué)術(shù)氣質(zhì)熏陶著成長(zhǎng)中的學(xué)子們。他們不僅精于教育，更精于學(xué)術(shù)，不僅是教師，更是研究者。他們傳遞給學(xué)生的是終生受益的東西。季先生在回憶錄中說：“我之所以五六十年來舞筆弄墨不輟，至今將過耄耋之年，仍然不能放下筆，全出于董老師之賜，我畢生難忘。”
其實(shí)，“教師成為研究者”的理念并不是我們國(guó)家發(fā)明的一個(gè)新東西，它在國(guó)外也由來已久。早在上世紀(jì)初，國(guó)外一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有了使教師成為研究者的努力和嘗試，像布克漢姆、杜威等等。此后，不斷有學(xué)者提出教師應(yīng)培養(yǎng)研究習(xí)慣的提法，并進(jìn)行了相關(guān)的研究和闡述。其中，有代表性的觀點(diǎn)有：一、教師從事教育科研具有訓(xùn)練的價(jià)值；二、教師從事教育科研有助于提供有關(guān)教育的大量科學(xué)信息。1正是基于這些思想的影響，英國(guó)課程論專家斯騰豪斯于上世紀(jì)70年代明確提出了“教師成為研究者”（TeacherasResearcher）的概念，并指出“沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展”，而且通過實(shí)施具體的研究計(jì)劃，使這一概念轉(zhuǎn)化為教師自覺的`現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)。
今天，國(guó)家倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”、“科研興校”是結(jié)合我國(guó)實(shí)際的一種實(shí)踐嘗試，也是對(duì)這一理念的一種升華理解。在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，有專家統(tǒng)計(jì)人類掌握的知識(shí)平均每3年將增加一倍，而數(shù)字化的信息每12個(gè)月將會(huì)翻一番。作為教師，我們竭盡全力能傳遞給學(xué)生多少知識(shí)？這些知識(shí)學(xué)生又能在腦海中保留多長(zhǎng)時(shí)間？我們可以做一個(gè)調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)的人群中有多少人還記得熱力學(xué)第一個(gè)定律？有幾個(gè)人還記得萬有引力常數(shù)？這些都是中學(xué)中要求學(xué)生掌握的，也是眾多的中學(xué)物理教師在不辭辛勞為之努力的工作，然而這些知識(shí)最終能為學(xué)生的一生發(fā)展起多少作用？懷特海說，“當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉，剩下的就是教育。”比懷特海知名的愛因斯坦重復(fù)了他的話。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)檢視自己所謂的教育教學(xué)，反思教育的本質(zhì)，不禁要問我們到底為教育做了什么？
一個(gè)教師要想真正為教育做點(diǎn)事情，想做一個(gè)影響學(xué)生一生的人，就必須不斷研究，提高自己的學(xué)術(shù)造詣，做一個(gè)有思想的人。學(xué)校本來就是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)術(shù)熏陶的地方，如果學(xué)校里缺乏學(xué)者，這是社會(huì)的無奈，更是學(xué)校的悲哀。作為研究生，我們是國(guó)家培養(yǎng)的高學(xué)歷人才，在學(xué)校里我們要力爭(zhēng)成為學(xué)術(shù)的象征，我們也有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氣息。過去我們搞應(yīng)試教育、變態(tài)的素質(zhì)教育，社會(huì)流毒之深讓教師沒有條件搞研究，搞研究的老師被看做“不務(wù)正業(yè)”，極大地挫傷了老師們搞研究的積極性。但是我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有更多的懂教育的人、鉆研教育的人去管教育、搞教育，教育的生態(tài)環(huán)境也必將得到改善，也會(huì)為更多真心想為教育做點(diǎn)事情的人創(chuàng)造條件，科研——必將為教育領(lǐng)跑。
關(guān)于讀書的征文9
讀完《我要好好得長(zhǎng)大》這本書，我深深地被里面這位在逆境中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)少年——谷子所打動(dòng)。谷子雖然被一場(chǎng)突然其來的大火燒毀了那稚嫩的臉龐，但是他始終以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)。在小月，虎哥，夏老師，花老大，城市女孩喬喬等多人的幫助和鼓勵(lì)下，他重又找回了自信，克服了重重困難，重新建設(shè)屬于自己的美好家園。
前一段時(shí)間，我也得了一場(chǎng)怪病，當(dāng)時(shí)我的想法和谷子的臉被毀時(shí)的想法很相似。我們痛苦過，絕望過，甚至也有了輕生的念頭。那段時(shí)間，我常常一個(gè)人躲起來哭泣。因?yàn)椋颐刻於家虻跗奎c(diǎn)滴，打點(diǎn)滴的時(shí)光顯得特別漫長(zhǎng)，我也在無助又無聊的情況下，常常倍感孤獨(dú)和寂寞。躺在病床上，我時(shí)常會(huì)想起在校園一起玩耍、學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們，和他們?cè)谝黄鸬哪敲恳豢潭际悄菢涌鞓贰Ｒ舱且驗(yàn)橛辛诉@份快樂的吸引和堅(jiān)持回到校園的'執(zhí)著，我在勇敢地接受了兩次醫(yī)學(xué)治療后，身體得到恢復(fù)。
也正是那些愛我的人，給了我的鼓勵(lì)和希望，讓我重拾信心。現(xiàn)在，我重又回到了校園，繼續(xù)前進(jìn)。
在今后的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)掃除一切障礙，因?yàn)槲乙煤玫拈L(zhǎng)大。輔導(dǎo)老師：史翠麗
關(guān)于讀書的征文10
誰都有自己的愛好，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜歡畫畫。而我卻最喜歡讀書。
說起讀書，還要從那次媽媽不在家的經(jīng)歷說起。
那天，我在家里寫作業(yè)，寫完了作業(yè)，打開電視，哎，電視節(jié)目像一杯無聊的白開水，平平淡淡。這時(shí)，一本《木偶奇遇記》映入了我的眼簾，我好奇地翻開書，一頁、兩頁……，哇，真沒有想到書有這么大的魔力，竟讓我看的如癡如醉，這種感覺簡(jiǎn)直是太美妙了!
自打那次以后，我就喜歡上了看書，不，應(yīng)該是熱愛讀書了。盡管有滿書柜的書，但似乎再也不能滿足我求知的欲望。我又把目光轉(zhuǎn)向了一大堆課外書刊，什么《兒童文學(xué)》、《小哥白尼系列雜志》、《中國(guó)少年兒童小記者雜志》……在那段時(shí)間里，我看的.書竟然有滿滿一書櫥!我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事情節(jié)，是各種人物的悲慘命運(yùn)，他們的悲歡離合，常常使我牽腸掛肚。
杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。是的，自從喜歡上看書以后，我的作文水平有了很大提高，每次下筆如有神助，思維也異常靈活，而且獲得了老師的贊許，同學(xué)艷羨的眼神。書還使我的閱讀、理解能力取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
就這樣，在夜色的掩映下，在明亮的燈光下，我如饑似渴的汲取著書籍的營(yíng)養(yǎng)，遨游在書籍的海洋中。我也漸漸悟到，書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷冬夜里一縷溫暖的陽光;是我不斷成長(zhǎng)的力量源泉。希望每個(gè)人都像我一樣喜歡讀書!
關(guān)于讀書的征文11
曾經(jīng)也讀過《論語》，但了解頗淺，再次解讀時(shí)，我覺得是時(shí)候整理一下自己的思緒，談?wù)勎业母形颉！墩撜Z》，五百一十二章中內(nèi)容包括教育、文字、哲學(xué)、政治以及立身處世的道理等多方面，許多都堪稱經(jīng)典之筆。然而，體會(huì)最深的是孔子用簡(jiǎn)單的語言詮釋出簡(jiǎn)單的人生，有簡(jiǎn)單的心情便有了簡(jiǎn)單的快樂。
《論語首章：學(xué)而第一》，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”看書第一頁，便有許多值得我們深思的地方。我照著書上的注釋試著來解釋“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”這句話：“學(xué)習(xí)，在一定的時(shí)間溫習(xí)它，不是很快樂嗎？”我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，然而學(xué)習(xí)后用于實(shí)踐則是快樂的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容指引我們的行為方向，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐上取得成績(jī)的時(shí)候，我有滿足感、成就感，那便是快樂！孔子在用最簡(jiǎn)單的語言闡述生活、社會(huì)中的種種道理。又如“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”簡(jiǎn)單的話語說出，朋友之間能夠互相理解、互相支持、互相幫助，因此有相互理解的朋友我們會(huì)“樂”。
“人不知而不慍，不亦君子乎！”這句是《學(xué)而第一》的經(jīng)典語句，但即使是多年的`父母兄弟、老朋友、老同事之間，也不可能完全互相理解，看法也未免有所不同，也會(huì)有誤解，更不用說生活工作中我們打交道的各種不同脾氣、稟性、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的人了。誤解、沖突是在所難免的，那么，當(dāng)誤解、沖突來了的時(shí)候，當(dāng)我們做了事情，別人不理解的時(shí)候，怎么樣才能做到“人不知而不慍，不亦君子乎？”這是工作之后經(jīng)常會(huì)遇到的事情。從論語中得到一定啟示，教師是一種特殊的社會(huì)職業(yè)，除了正常教學(xué)，我們共同為教育大業(yè)努力著，難免對(duì)一些問題的解釋是不同的，這需要我們更好的溝通，要常反思，哪怕是別人的原因，但最好還是從自己身上找解決方法。不只是在學(xué)校，大千社會(huì)萬物眾生，早在孔子就已提出接人待物之道，圣人的話簡(jiǎn)單明白，貴在能夠真正領(lǐng)會(huì)并應(yīng)用到我們自己身上。
已經(jīng)在崗位上工作了近八年，回顧工作的幾年來，有喜有悲，但心中一直有“快樂至上”的目標(biāo)。從走上崗位的那一天，就希望把快樂帶給學(xué)生。音樂的“樂”字，本有快樂含義，音樂源于生活，我要用音樂給學(xué)生帶來快樂，當(dāng)學(xué)生們?cè)谝魳分械玫较硎芎蜐M足，我相信他們是快樂的，是幸福的，教師的愿望就在如此吧！
《論語》中的第一課，便把人生快樂寫在首頁，為我們提出了快樂之本，就是用這樣簡(jiǎn)單的語言展開了我們通常為之困惑一生的問題。希望我也能遵循著孔子的“快樂人生”理念，在今后的教師崗位上作出自己的一番努力，能讓自己、學(xué)生、他人感到快樂，又對(duì)別人有所幫助，這樣也就足矣！
關(guān)于讀書的征文12
很小的時(shí)候，我只喜歡看動(dòng)畫片。后來，叔叔給我買了本《十萬個(gè)為什么》，雖說是“十萬”個(gè)為什么，可是它只有十頁，而且，上面有許多卡通圖片。
看到了那些卡通圖片，我很是高興，雖然那時(shí)我才只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，可畢竟是我擁有的第一本圖書，所以還是試著讀了讀。不過，我對(duì)它并沒留下多深的印象。
上三年級(jí)以后，我便幾乎把零花錢都獻(xiàn)給書店了。不過，我的作文水平得到了老師的肯定。
每次考試，我的作文要么得滿分，要么只減一分，這給了我很大的.鼓舞。我開始更多地閱讀課外書，可是一直感到可惜的是我的作文字?jǐn)?shù)卻很少，如果編著寫的話，就寫得不好；如果不編的話，字?jǐn)?shù)又不夠。我想了一個(gè)辦法，寫作文一定要寫真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)問題可以把各個(gè)方面寫的更生動(dòng)一點(diǎn)，這樣不就兩全其美了。可是我有時(shí)也有一些不會(huì)寫的字，這可怎么辦呢？發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)后，我讀書時(shí)，遇到不會(huì)寫的字，就停下來在空中劃一劃，果然，我這個(gè)問題也解決了。真是“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”呀！
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)啦，這段時(shí)間，我又讀了一些書，相信我的作文水平，又會(huì)有新的突破，加油!
關(guān)于讀書的征文13
我愛讀書,書是摯友,書是良師,不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘粟,只是為了滿足自己讀書的渴望.
書能通古今,縱橫萬里.書中所表達(dá)的萬千氣象,會(huì)使我們心馳神往,受益匪淺.蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼.錦帽貂裘,千騎卷平岡”是何等的風(fēng)流、何等的氣魄!李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強(qiáng)!一本好書,能使我“樂而忘憂”,真能達(dá)到如癡如醉的地步.我越讀越體會(huì)到古人談到讀書時(shí),總是“食不甘味,寢不安席”的道理.
有的書,像甜甜的蜜桃,很好吃,咬一口,便品嘗到它的甘美；有的書,卻像那青青的橄欖,最初,并不爽口,甚至還有些苦澀,但細(xì)細(xì)咀嚼起來,便會(huì)感到一股清香,陣陣回味；有的書像風(fēng)塵仆仆的流浪漢,又像走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角誘人的風(fēng)光.它磁鐵般吸引著我,在我眼前展示了姿態(tài)萬千的大千世界,使我覺得世界仿佛縮小了一般.正是它們,使我認(rèn)識(shí)了亞細(xì)亞、歐羅巴……,認(rèn)識(shí)了猶太人、吉普賽人……,認(rèn)識(shí)了自由女神和埃菲爾鐵塔……,認(rèn)識(shí)了我們的地球和天空.
我愛曹子建《洛神賦》的“余情悅其淑美兮,心振蕩而不怡.”贊同賈寶玉的“縱有弱水三千,我只取一瓢飲.”推崇范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂.”感慨文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青.”……
我愛讀詩、散文和短篇小說,翻來覆去看同一篇,品味、咀嚼,仿佛要從薄薄的書頁里擠出人生濃厚的醇酒來.作品的背后是作家,泰戈?duì)柣降纳羁輼s為神秘的永恒；陶淵明把激烈坎坷的人生洗滌為最平和的詩句；魯迅是中國(guó)人的鏡子,更是他自己的鏡子；席幕蓉則擺脫了甜膩,營(yíng)造了一種清朗雋永的.空間……,于是,我?guī)缀踝淼乖谄渲?然后吸收,吸收,物我兩忘.
“書是生命的源泉”,對(duì)我來說,真是說到心坎里去了.一本好書在手,我就不管天時(shí)地利了,上課看,吃飯看,甚至躲到被窩里看.這不,鼻梁上架起了“望遠(yuǎn)鏡”就算是辛苦費(fèi)吧!我喜愛看武俠、漫畫,但我更愛看一些名人名作,比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢(mèng)》……,因此,我也很喜歡去書店和圖書館,一呆就是大半天.當(dāng)我在圖書館里一排排落上了些灰塵的書架間徜徉,我覺得自己就像是童話里的女孩,懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門.有時(shí),我并不急著翻檢借閱,只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去,以目光撫愛著每?jī)?cè)圖書.來到書店,面對(duì)著多得令人眼花繚亂的書籍,光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷,一頭扎進(jìn)書堆中,一本本地尋找自己的意中物,那真是一種莫大的享受.
書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)迷惑、彷徨時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增加我的勇氣和信心.當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),它告訴我,悲傷是短暫的,它并不代表整個(gè)人生,只要勇于開拓便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂趣不少呢!當(dāng)我被人誤解時(shí),書會(huì)告訴我,勇敢地走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你.
書,是我的摯友,是我的良師,是我寄放靈魂的一片樂土.
關(guān)于讀書的征文14
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)；讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書，我快樂！
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書那么是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；假設(shè)果經(jīng)常地去研究，去讀，去考慮，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀安康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的根底。
讀學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐富，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”那么表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃活力；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在黃昏時(shí)分的幽靜風(fēng)光……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。 讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，翻開塵封的史冊(cè)，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的.《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于對(duì)抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》提醒了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解才能，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
我讀書，我快樂！
關(guān)于讀書的征文15
自我學(xué)會(huì)說話以來就跟書結(jié)下了不解之緣。
一
記得我剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，母親一只手拿著我不知道是什么的東西，另一只手拉著我的雙手放在那東西的上面，讓我摸一摸。從那次以后我就認(rèn)識(shí)到母親有那樣的東西，所以就吵著母親要把那東西讓自己摸一摸，令我高興的是每次母親都答應(yīng)了我的要求，但我摸過之后，母親就很快地把那東西收起來。可是后來母親卻再也沒有答應(yīng)我了，為此我也哭鬧過幾次都無濟(jì)于事，只好作罷，但想得到那東西的想法一直在心中深藏著。一直到我稍懂事的時(shí)候才知道那東西名字叫做書，而且那本書是母親從別人那里借來的，之所以后來母親沒有答應(yīng)自己的要求，因?yàn)闀呀?jīng)還給別人了。
因?yàn)榧依锔F沒有多余的錢去買書，所以后來我所看的故事書、作品都跟“借”有關(guān)。書是借來的，自己只好盡快把書讀完，盡早還給人家，以致每每有空閑的時(shí)間都會(huì)手捧一本書細(xì)細(xì)地品讀。
二
讀小學(xué)的時(shí)候，我既是個(gè)學(xué)生，又是個(gè)牧童，每天下午放學(xué)到吃晚飯這段時(shí)間就是我放牛的時(shí)間。我記那時(shí)放牛的時(shí)候還是有幾個(gè)小伙伴跟我在一起，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候不是你追我趕，就是這里挖挖哪里掏掏。雖然我樂意跟他們一起那樣玩，但還是覺得有些枯燥無味。
有一次，有個(gè)放牛的老伯他邊放牛邊拿著一本書在看，而且有些入神。好奇心促使我慢慢地往老伯那里走去，不知不覺卻到了老伯的面前，而且毫不猶豫地說：“老伯可不可以把書借給我看？”那次還算順利，不過要付出幫老伯放4天牛的代價(jià)，呵呵，但也值。
那是一本神話故事書，里面的《盤古開天辟地》、《女媧造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《夸父逐日》等一個(gè)個(gè)故事深深地吸引住我，而且我信以為真，還大言地跟伙伴們說天地是怎樣開辟的，人類是怎樣由來的，那時(shí)就嘗到做老師的甜頭，因?yàn)檎f得也讓伙伴信以為真，還認(rèn)為我有才華呢！
之后幾次也是以幫老伯放牛為代價(jià)從老伯那里借來了幾本故事書。自從看了書中寓言故事之后我受到了很大的教育：《守株待兔》讓我認(rèn)識(shí)到人不能不勞而獲；《坐井觀天》讓我認(rèn)識(shí)到人只有多出去走走才知道世界之大；《畫蛇添足》讓我認(rèn)識(shí)人做事要做到恰到好處。
三
讀中學(xué)的時(shí)候，我的閱讀愛好卻轉(zhuǎn)為愛好小說了。記得那時(shí)武俠小說和言情小說像一陣風(fēng)一樣刮過一個(gè)個(gè)校園，學(xué)生都爭(zhēng)著買著看。但那時(shí)我還是沒有多余的錢去買書，想看那樣的書一樣用“借”的方法。
那時(shí)我想書看的時(shí)候，上天卻給了我最好的機(jī)會(huì)。有一次偶然的機(jī)會(huì)有空到一個(gè)剛從大學(xué)回家過暑假的同鄉(xiāng)那作客。跟他聊天的時(shí)候我有意地向他提出借書的要求，令我驚奇地是，我剛一提出，他卻忙問我要什么書，是名著，還是武俠小說、言情小說？那時(shí)我一聽到武俠小說就想忙把他的話打斷，因?yàn)樗f的武俠小說也正中我的心意。可是他有個(gè)條件就是要跟他下圍棋，這樣讓我犯難了，“人不能不勞而獲”，最終還是以學(xué)著下的方法勉強(qiáng)跟他對(duì)弈幾盤，他才滿意地借給一部金庸所著的《天龍八部》。
隨后幾次去借都是陪他下棋之后他才把書借給我。
以后我跟他熟了，我求他幫我從大學(xué)那帶回中國(guó)古典四大名著，他還是答應(yīng)了。說實(shí)在的正是因?yàn)樗也拍茏x完那中國(guó)古典四大名著。我讀小說正是沖著對(duì)英雄的崇拜而看的，看四大名著也是一樣。看《紅樓夢(mèng)》，我讀出了人的灑脫；看《西游記》，我讀出了人的忠心；看《水滸傳》，我讀出了人的義氣；看《三國(guó)演義》，我讀出了人的機(jī)智。
四
讀大學(xué)的時(shí)候也是我閱讀最廣泛的時(shí)候，我所讀的名著古今中外都有。讀大學(xué)時(shí)候所看的書還是借的，不過是從大學(xué)圖書館那借來的。
記得那時(shí)我第一次去圖書館借書，一借就是十多本，回宿舍的時(shí)候還要抱著回去，路上的同學(xué)看到我都覺得我怪怪的。那時(shí)看小說還看重作者所塑造的人物形象，特別是每每看到描寫主人公獨(dú)特的性格特征的內(nèi)容時(shí)會(huì)很自覺地讀出聲來。那時(shí)宿舍里有幾個(gè)同學(xué)有愛好看書的習(xí)慣，所以大家都知道一些小說主人公的特征，這樣都拿那些小說的主人公的名字來開玩笑，我也是被取笑的`對(duì)象。
記得剛到學(xué)校的時(shí)候，我比較刻苦，也是太愛看書的原因吧，所以經(jīng)常忘記了去吃飯。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后跟我開玩笑說：“保爾，《鋼鐵是怎樣煉成的》？”“哈哈，保爾！”開始的時(shí)候的我還是以為同學(xué)問我《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書看了多少，我忙回答道：“才看一半。”同學(xué)聽到又是“哈哈”大笑。這時(shí)我才回過神來——原來他們給我取外號(hào)呢。又記得還有一次我得了獎(jiǎng)，還得到一筆獎(jiǎng)金，可是沒請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)又拿我來開玩笑：“你怎么今天卻成為葛朗臺(tái)了呢？”“保爾、葛朗臺(tái)怎么會(huì)是同一個(gè)人呢？哈哈！”“今天我既不是保爾，也不是葛朗臺(tái)，卻是竇娥！”我盯著他們看著說。
大學(xué)時(shí)讀過名著還是比較多的，也了解許多名著中的人物。比如法國(guó)羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》中的約翰·克利斯朵夫，俄國(guó)高爾基《童年》中的阿廖沙，英國(guó)莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐，中國(guó)茅盾《子夜》中的吳蓀甫……
五
現(xiàn)在的我正為工作而努力著。作為一員教師除了把自己的課上好之外，還應(yīng)該與人相處融洽。這樣，我從教以來一直在尋找提高自己教學(xué)水平的方法。因此我除參加各種培訓(xùn)之外，還是去找一些教學(xué)方面的書來看。不瞞大家說得到那些教學(xué)方面的書的方法，還是用借的，因?yàn)槲掖_信“買書不如借書”。
為了提高與人溝通的能力，我往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上找一些相關(guān)的資料來看。近來我有幸借到了N。佩塞施基安著的《天堂與地獄》這本書。這本書讓我了解到了與人溝通的方法，我覺得非常有用。這本書告訴我們要想與人溝通首先要了解人的內(nèi)心世界，再者要關(guān)心人、認(rèn)同人，還有就是自己有錯(cuò)要承認(rèn)，沒錯(cuò)要忍讓。
“活到老，學(xué)到老”，人要不斷地充實(shí)自己，就要看書看到老。
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